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第5节 跨学科实践:制作隔音房间模型
A组·基础达标
1．实际生产、生活中,隔音材料常被用来制作（ ）
A．飞机场工作人员佩戴的耳罩 B．街头的自动噪声监测仪
C．城市的禁鸣路段标志牌 D．体育馆的顶端和四周的墙壁
2．隔音房大多用海绵装修,隔音效果好,这主要是因为海绵（ ）
A．能较好地吸收声音 B．能够发出声音
C．不能传播声音 D．能较好地反射声音
3．如图所示,在城市的繁华路段旁常竖有噪声监测装置,从装置上显示的分贝数大小可知此时的噪声（ ）
A．会使人失去听力
B．会妨碍人们的工作和学习
C．不会妨碍人们的休息和睡眠
D．是较理想的安静环境
4．为了减弱噪声对人的干扰,下列措施可行的是（ ）
A．将噪声大的机器换成噪声小的机器
B．在马路和住宅区之间设立屏障或植树造林
C．在耳朵中塞上一小团棉花
D．关闭所有声源
5．为了降低过往车辆对生活的干扰,小华家的窗户均使用双层隔音玻璃。下列减弱噪声实例的方法与之相同的是（ ）
A．摩托车上的消音器 B．图书馆里禁止喧哗
C．高架路上的隔音板 D．工厂里的降噪耳塞
6．下列现象中没有利用声音传递信息的是（ ）
A．船只利用声呐系统探测鱼群 B．医生利用B超检查胎儿
C．蝙蝠用超声波捕捉蚊虫 D．录音棚内用软塑料隔音
7．如图所示,在医院走廊里经常能看到醒目的“静”字,提醒人们不要大声说话,以免影响病人休息,这是在_ _ _ _ _ _ 减弱噪声;病房门窗都具有较好的隔音效果,这是在_ _ _ _ _ _ _ _ 减弱噪声;有的病人休息时喜欢戴上耳罩,这是在_ _ _ _ _ _ 减弱噪声。
B组·能力提升
8．小明家周围工地施工，噪声污染严重，他想制作一个防噪声的耳罩来控制噪声。通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔声性能，来选择一种隔声性能好的材料作为耳罩的填充物。除待检测的材料外，他还找了以下器材：音叉、手机闹铃、鞋盒。
（1） 在本实验中，适合作声源的是_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料，他设想了以下A、B两种实验方案，则最佳的方案是_ _ _ _ _ _ 。
A．让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听到声音的响度
B．让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离
（3） 在更换不同材料时，声源的响度应该_ _ _ _ _ _ _ _ （选填“控制不变”或“随材料变化而变化”）。
（4） 小明通过其中一种方案，实验得到的现象如表所示：
材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料
人听不到声音的距离/ 18 10 6
分析实验数据可知，这些材料中隔声性能最好的是_ _ _ _ _ _ _ _ 。
9．小明同学为了探究一组材料（泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）的隔音性能,设计并完成了下列实验:用这些材料做成盒子,先把机械闹钟放入其中一个盒子当中,然后从听到最响的声音位置开始,慢慢远离声源,测得听不到指针走动声音时的距离并记录下来。然后通过比较各种情况下这段距离的长短就可以比较不同材料的隔声性能。进行实验后收集到的数据如下表:
材料 听不到闹钟指针走动声音时的实际距离/
泡沫塑料板 0.3
玻璃 0.6
木板 0.4
硬纸板 0.5
（1） 说出两点实验设计或操作过程中应注意的问题:
①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 上述材料中隔音效果最好的是_ _ _ _ _ _ _ _ ,最差的是_ _ _ _ 。
（3） 在噪声污染严重的环境里,“隔音”就是为了改变声音的_ _ _ _ （选填“音调”“响度”或“音色”）。
C组·核心素养拓展
10．小红计划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以免练琴时打扰邻居。方案实施前，她和小伙伴一起上网查找资料，并购买了聚酯棉和海绵，通过实验来测评其隔音性能。
（1） 现准备了音叉与电子闹钟各一个，应选择_ _ _ _ _ _ _ _ 作为本实验的声源。
（2） 将待测材料分别填充在两个完全相同的鞋盒内，且保持填充的厚度相同。将声源放进鞋盒，在安静环境下，利用手机上的分贝仪软件测量声音的响度。在对比测试的过程中，除测试材料外，其他条件需保持一致，如声源类型、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写出一点即可）。
（3） 通过探究，得到如表所示的实验数据，分析可知隔音性能较好的材料是_ _ _ _ _ _ ；你的判断方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 相同时，比较_ _ _ _ 。
材料 聚酯棉 海绵
距离/ 1 2 3 1 2 3
响度/ 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4
选择房间隔音材料时，除考虑隔音效果外，还应考虑_ _ _ _ 、_ _ _ _ _ _ 等因素。
第5节 跨学科实践:制作隔音房间模型
A组·基础达标
1．A 2．A 3．B 4．B 5．C 6．D
7．声源处； 传播过程中； 人耳处
B组·能力提升
8．（1） 手机闹铃
（2） B
（3） 控制不变
（4） 泡沫塑料
9．（1） 用同一个闹钟； 盒子的厚度和形状相同
（2） 泡沫塑料板； 玻璃
（3） 响度
C组·核心素养拓展
10．（1） 电子闹钟
（2） 手机与声源的距离
（3） 聚酯棉； 手机与声源的距离； 响度
（4） 价格； 环保性

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