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小学六年级语文期末试题答案
按10、8、7、6赋分，不写0分。
6分，每字0.5分 觉察 眨眼 花蕊 清脆 书籍 寂寞
共14分，1.略 6分 2.B 4分 3. B 4分
10分，每句1分，句中有一个错别字，该句不得分
随风潜入夜 润物细无声 莫愁前路无知己 天下谁人不识君
读书须用意 其一人专心致志
苟日新 日日新 取之于蓝 而青于蓝
五、共40分
（一）17分
3分 借故拒绝 送苹果 让罗杰斯刷墙
6分 其中情节2分，原因4分 汤姆刷墙时看见罗杰斯走过来,特意刷得灵巧,目的是吸引罗杰斯的注意,激发他想要刷墙的兴趣,这样的情节真实而又引人入胜。
3分 ABD
3.5分 我认为汤姆是一个机智、顽皮、善于揣摩别人心理的孩子。刷墙时,他特意刷得灵巧,吸引罗杰斯,激发他的兴趣;当罗杰斯请求刷墙时,汤姆故意拒绝,更加激发罗杰斯想刷墙的兴趣，还让罗杰斯以苹果相送。
（二）23分
1.3分 这株柳树能在恶劣的环境中生存了下来，并且长得枝繁叶茂。
2.3分对这棵柳树的敬畏 3.D 3分
4.2加4分 对比 通过把青海高原上的这株柳树与作者家乡水边的柳树进行比较,突出了青海高原上的这株柳树顽强、有超乎想象的毅力、坚韧的特点,增强了文章的表现力。
5.2加6分 在生长环境恶劣的青海高原,这株柳树存活的可能性极低。 (示例)无论身处什么样的困境，都不要放弃,哪怕只有一丝希望,都要以顽强的毅力同命运作斗争,活出自己的精彩。
六、作文30分
一类文30--25分；二类文24--20分，三类文19---15分，四类文14分以下。(
学校
班级
姓名
考号
)《课程标准》阶段性达标测试
小学六年级语文期末试题
说明：试卷共6页，6道题，满分110分。
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
现在请你搭乘“时光号”成长列车，从“小学站”出发，驶向“新征程”。列车沿途设有多个“成长车厢”，每个车厢都藏着不同的任务——整理启程的“行李”，欣赏窗外的“风景”，记录旅途的“感悟”。请带上你的语文素养行囊，完成任务，让这趟旅程成为你六年成长的最美印记！
(
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)一、古诗站台---王维曾于渭城驿亭送友人，写下千古传诵的佳作。请完整默写《送元二使安西》，横写竖写都可以，要求字体美观，行款整齐。（10分）
二、行李安检---根据拼音和语境将词语补充完整。（6分）
时光在我们没有juéchá（ ）的时候zhǎyǎn（ ）而过。校园里，huāruǐ（ ）初绽的绝美，同学们qīngcuì（ ）的读书声，运动场上响彻云霄的喝彩......一切都是那么让人留恋。我忘不了图书馆的shūjí（ ）让我们开阔眼界；忘不了同学们的欢笑帮我赶走jìmò（ ）；更忘不了老师语重心长的教诲......
三、车厢广播---句子魔法师。（14分）
1.即将踏上新的征程，同学们的心情非常兴奋，请根据这样的心情描写
来站台时路上的景物。（6分）
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2.毕业在即，六年级同学制作手抄报，写下祝福。下面不适合的一句是( )。（4分）
A.给母校的赠言: 在这里，我们遨游知识的海洋，学习做人的真谛，孕育远大的理想。
B.给恩师的赠言: 同窗数载凝成无数美好瞬间，在我的记忆之中，无法抹去。
C.给同学的赠言: 不管未来有多遥远，相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
D.给自己的感言:自爱，自立，自强……这一切将使你在成功的道路上领先。
3.为庆祝中国共产党成立104周年，六年级的同学们正在准备筹建“红色经典阅读馆”，其中推荐语表述不恰当的是( )。（4分）
A.为了民族解放和人民幸福，为了炸毁敌人的碉堡，他以身体做支架，用生命为部队开辟了前进的道路，他就是《董存瑞舍身炸碉堡》。
B.如果你想诵读方志敏同志在狱中写下的自述，一起阅读《灯光》吧。
C.《十六年前的回忆》一文讲述了一个孩子对父亲刻骨铭心的记忆，父亲的名字叫李大钊。
D.抗日战争时期五位战士的英雄壮举至今令人感动，请和我一起走进《狼牙山五壮士》。
四、车票核对---文化小侦探。（10分）
临近毕业，我想把杜甫在《春夜喜雨》中的“_____________，______________”这句诗送给多年来润物无声、细心呵护我的老师。朋友要去外地读初中了，他觉得很伤心，担心以后找不到我们这样的好朋友，我用高适的诗句来劝他：“_________________，________________ ”在以后的道路中，我想告诉同学们，青春的底色要靠奋斗来擦亮，追梦途中，我们要有“_____________，一字值千金”、“____________,惟弈秋之为听”的专心，要有“_____________，____________，又日新”的恒心，要有“青，_________________,_______________”的信心。
五、沿途美景---阅读达人秀 。（40分）
短文一： 汤姆索亚历险记(节选)
这倒是件新鲜事。于是本·罗杰斯停止了啃苹泉。汤姆灵巧地用刷子来回着，不时地停下来退后几步看看效果，在这补一刷，在那补一刷，然后再打量一下效果。罗杰斯仔细地观看着汤姆的一举一动，越看越有兴趣，越看越被吸引住了。后来他说:“喂，汤姆，让我来刷点儿看看，汤姆想了一下，正打算答应他，可是他立刻又改变了主意:“不，不行，要知道，波莉姨妈对这墙可是非常挑剔。这可是当街的一面呀，不过要是屋后面的，你刷刷倒也无妨，姨妈也不会在乎。刷这墙一定得非常出色才行，我估计一千个孩子，哦，或许在两千个孩子里,也不一定能找到一个干得合她心意呢!”
“哦，是吗 ……嘿，来吧，汤姆，让我试试。只稍微一试，我一定能够刷好。”
“罗杰斯，我倒是愿意。可是，波莉阿姨--唉，吉姆想刷，可她不叫他刷；希德也想干，她也不让希德干。要是你来摆弄这墙，万一出了什么毛病……”“啊，没事，我会小心仔细的。还是让我来试试吧。我把苹果全给你。”
汤姆把刷子让给罗杰斯，脸上显示出不情愿，可心里已经乐翻了天。
当罗杰斯在阳光下午活，累得大汗淋漓的时候，而汤姆这位离了职的艺术家却在附近的阴凉下,坐在一只木桶上，跷着二郎腿，一边大口大口地吃举果，一边暗暗盘算如何再宰更多的傻瓜。街上不断有男孩经过，他们最初都想来开开玩笑，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。罗杰斯过后是比利,然后又换了约翰尼，一个接着一个，他们都是用自己心爱的玩具来换取这难得的干活机会。等到下午快过了一半的时候，早上还是个贫困潦倒的穷小子，现在一下子变成腰缠万贯的富翁了。
1.选文记叙罗杰斯和汤姆之间发生的故事，请根据情节的发展，将下面思维导图补充完整，并说说你喜欢哪一处情节及其理由。 (9分)
罗杰斯 1.啃苹果 3.请求刷墙 5._________ 7.如愿回到座位
汤姆 2.灵巧刷墙 4.__________ 6.___________ 8.吃苹果
我喜欢_____处情节，因为_________________________________________________________
2.罗杰斯请求刷墙，汤姆编了哪些理由拒绝 ( )(多选)(3分）
A.吉姆想刷，波莉姨妈不叫他刷。 B.波莉姨妈从一两千孩子中没挑中一个。
C.罗杰斯也想刷，波莉姨妈不叫他刷。D.希德也想干，波莉姨妈也不让他干。
3.你认为汤姆是一个什么样的孩子 结合相关内容，简述其理由。(5分）
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短文二： 青海高原一株柳
①这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。
②这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
③青海高原有着广袤无垠的原野，青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团。面对这景象，我的心头总弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见这株大柳树，不由得“哦”了一声。
④这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的土地，根本看不到其他任何一棵树。没有树林的原野显得简洁而开阔，也显得异常苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，成为高原上如此壮观的一方独立的风景
⑤这株柳树大约有两人合抱那么粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树荫。树干和树枝粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍然屹立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
⑥我家乡的灞(bà)河以柳树名贯古今，历代作家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而，面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，每每我吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。家乡水边的柳树极易生长，随手折一条柳枝插下去，就会发芽、生长，两三年便成为一株婀娜多姿的柳树了。漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命，却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力！同是柳树，生活的道路和命运竟然相差这么远！
⑦这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲儿生存下来，终于成为高原上如此壮观的一方独立的风景。
⑧命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。
1.作者说“这是一颗神奇的柳树”是因为_________________________________________。（3分）
2.第②自然段中，通过“望而生畏”一词，抒发了作者___________________________之情。（3分）
3.作者在第④自然段中对高原的环境进行了描写,下列对这部分内容分析正确的一项是( )。（3分）
A.这部分内容运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了高原的简洁、开阔、苍茫。
B.这部分内容是多余的，仅仅写出了高原的特点，对于体现文中这株柳树的特点没有任何意义。
C.这部分内容写出了文中这株柳树的生长环境，表明了这株柳树成为壮观的风景得益于良好的环境。
D.这部分内容表现出了文中这株柳树的生长环境之恶劣，突出了这株柳树的生命力之顽强。
4.第⑥自然段中，作者写家乡水边的柳树是运用了________的修辞手法，作用是_________
__________________________________________________________________________（6分）
5.最后一个自然段中的“九十九条死亡之路”的意思是_________________________________；
从“在一线希望之中成就了一片绿荫”中，我们获得的启示：___________________________________________________________________________。（8分）
六．终点站留言---看我的“文采”。（30分）
亲爱的同学们，转眼间，小学六年的学习画卷即将合上。此时此刻，你想到了什么？请自定题目，选择记忆中难忘的的人或事，写一篇习作。要写出真情实感，有条理表述，内容具体，字体工整，不少于400字，文中不得出真实的校名、人名等信息。

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