资源简介

这是我们的校园（第一课时）
教学目标
1．通过“校园小侦探 ”游戏，熟悉校园中与学生关系密切的场所，初步了解校园空间布 局和设施，培养主动探索的兴趣。 2．通过“校园小导游 ”游戏，增进学生对学校的亲近感，对学校生活充满兴趣，适应小 学生活。 3.通过学生实践，知道使用校园设施的注意事项，能够自觉遵守规则，安全的使用各种 设施。
教学重难点
教学重点： 1.结合“校园小侦探 ”游戏，让学生介绍操场、篮球馆通过科学教室、美术教室、音乐 教室，熟悉校园中与学生关系密切的场所，初步了解校园空间布局和设施，培养主动探索的 兴趣。 2.结合“校园小导游 ”游戏， 以学生的视角介绍他们喜欢的百草园、图书馆和劳动实践 基地，增进学生对学校的亲近感，对学校生活充满兴趣，适应小学生活。 教学难点： 1.通过挑选学生感兴趣的 3D 打印、美术作品、美妙的音乐，激发学生对学校的喜爱之情。 2.在学生实践中，用语言和肢体强调使用校园设施的注意事项，培养学生自觉遵守规则， 安全的使用各种设施。
教学过程
一、激趣导入，回顾探秘过程 谈话导入：同学们大家来到校园已经三周了，相信你对校园的环境和周围的教室肯定有 了一些了解，那杨老师想考一考大家。同学们敢不敢接受挑战？看到你们自信满满的眼神了， 接下来开始校园小侦探游戏。
【设计意图】通过回顾参观校园活动，激发学生了解校园的兴趣，为初步了解校园空间 布局和设施，熟悉和适应学校环境打下良好基础。 二、参与游戏，多个度看校园 （一）争做校园小侦探，初步探秘校园环境 1.出示侦探守则的要求 （1）看一看，擦亮我们的小眼睛，看看放大镜中有什么关于教室名字的线索。 （2）想一想，动动我们的小脑袋，想想在这里我们可以做什么？ （3）评一评，请你评一评我们的校园，哪里让你印象最深刻。 2.介绍活动区域 （1）操场 教师过渡：小侦探们快拿出手中的学校路线图，我们开始校园探秘吧！校园小侦探，大 家猜一猜放大镜里是校园的哪一角？ 学生抢答：学校大门。 教师过渡：我们快跟上小侦探的脚步看看他发现了什么？ 学生以照片的形式介绍操场。 教师小结：小侦探一眼就看出了这里是操场，它在我们学校的西侧，高年级的哥哥姐姐 经常在操场进行足球比赛、放风筝的活动呢，等我们长大一点也能加入到他们当中，在这里 还可以升国旗、做广播体操、开运动会、参加社团活动，到处飘满了学生的欢声笑语。 （2）篮球馆 教师过渡：小侦探们，看，浩宇同学想与我们分享的是哪里？ 学生以图片形式介绍篮球馆。 教师小结：看到小侦探们已经迫不及待想和他一起玩篮球了，篮球馆在教学楼的地下一 层中区，大家在这里不仅可以上体育课，还能看篮球比赛，可精彩了！ 同学们，在我们学校 可以进行体育活动的区域不止这些，看还有乒乓球馆、小足球场、高尔夫球场、冰球场、奥 林匹克活动区等等。看到这里，你一定想到我们学校非常重视学生体育发展吧！ 3.介绍功能教室 （1）科学教室 教师过渡：这本书大家都不陌生吧，对是科学书，要知道我们除了在班里上科学课，还 要去一个神秘的地方，我们一起看看吧！
学生以视频的形式介绍科学教师（播放视频 1：学生去科学教室探秘，参观哥哥姐姐做 科学实验，向科学老师提出感兴趣的问题，老师向同学介绍科学教室的 3D 打印机） （2）音乐教室 教师过渡：你在这做什么？你听到什么了声音？ 学生以图片和音乐的方式介绍音乐教室。 教师小结：一年级的小朋友，你也喜欢音乐吗？音乐教室在三楼北区和地下一层，上音 乐课的时候可以和着琴声一起唱，也可以参加咱们学校的水晶合唱团，合唱团的哥哥姐姐们 刚获得北京市艺术节金奖，还参加过国家大剧院合唱专场音乐会、北京音乐厅合唱专场音乐 会、上海国际合唱节、香港国际合唱节演出呢！ （3）美术教室 教师过渡：小侦探们都充分调动自己的感官，有人听到美妙的音乐，还有同学被什么画 面吸引了呢？我们快跟上去看看 学生以照片和学生绘画作品的形式介绍美术教室。 教师过渡：哥哥姐姐们的作品是不是很好看？相信你以后也能画出这样的作品。五楼北 区的美术教室光线充足，在这里不管是画画、做手工都很舒适，而且墙上架子上有很多哥哥 姐姐们的获奖作品，可以一边欣赏一边向他们学习。 教师小结：除了科学教室、音乐教室、美术教室以外，咱们学校还有大礼堂、劳动教室、 模拟法庭、形体教室、书法教室这些功能教室，有利于促进我们全面发展。从室外到室内、 从低楼层到高楼层，小侦探们按要求认真完成了校园探秘活动，你对我们的校园有什么新感 受和新认识？小侦探快来评价一下吧？ 学生评价：学校好美好大、学校太有趣了、学校真厉害。 教师总结：丰富的活动区、多样的功能教室、宽敞明亮的环境、先进的教学设备……（板 书：美丽校园）这就是我们美丽的校园，校园里很多地方已经留下了大家的足迹，大家在这 么美的校园里一起学习、一起游戏，一起快乐的成长！ （二）争当校园小导游，深入探秘喜欢的地方 教师提问：这么美丽的校园，你最喜欢哪里呢？谁愿意向大家介绍一下？你为什么喜欢 这里？在这里发生过哪些令你印象深刻的事情？ 教师过渡：接下来让我们进入第二个小游戏：校园小导游，各位小导游要带领你们的旅 行团感受校园中最美的风景。
1.导游手册的要求 （1）拉拉手，快速找到你的小组成员； （2）多交流，每个同学当一次导游在小组内介绍自己最喜欢的地方； （3）会欣赏，你喜欢她的介绍的地方吗？如果喜欢为她点个赞。 2.百草园 教师过渡：小导游们交流完，已经迫不及待要带大家看看她最喜欢的地方了，我们请一 组为大家介绍，其他小组来为他们点赞。 学生分享：介绍百草园的花和石榴树。 教师小结：老师都忍不住流口水了，大家评一评他们介绍的百草园好不好？没错，这里 真有趣！ 3.图书馆 教师过渡：他们组还有同学特别喜欢看书，我们看看这两个小导游要带我们参观哪里？ 学生以视频形式介绍图书馆（播放视频 2：学生介绍图书馆，交流看到学校图书馆的感 受） 教师小结：哇，原来我们图书馆的书有么多，小导游介绍的真好，看 ！有同学已经在地 图上做好标注，相约一起去图书馆读书啦。还有同学发现了一个神秘的地方，快来看看。 4.秘密基地 学生以照片形式介绍秘密基地。 教师小结：大家喜欢这些地方吗？我们可以在花草树木间感受自然；也可以在宽敞明亮 的图书馆里收获知识，还可以在秘密基地休息、聊天。老师也很喜欢他们介绍的地方呢。 5.劳动实践基地 教师过渡：还有哪些地方是你们喜欢的？ 学生采访高年级同学的视屏形式介绍劳动实践基地。 （播放视频 3：高年级学生向一年级的弟弟妹妹们介绍劳动实践基地可以种菜、除草、 摘黄叶和收获果实，向他们提问你喜欢这里吗？）
学生评价：我好喜欢这里。 教师小结：大家觉得这组小导游介绍的怎么样？一起给你们点赞，不仅找到了喜欢的地 方还小组合作对劳动实践基地做了深入的调查，有同学去请教老师，有同学去采访参与过丰 收节的哥哥姐姐们，老师也给你们点个赞。 教师提问：听完小导游的介绍你对校园又有什么新了解？ 学生分享：开心、有趣、环境特别好！ 教师总结：同学们有一双善于发现的眼睛，不仅在小侦探的活动中发现了校园的美丽， 还在小导游的活动中发现了学校里有趣的地方，这是属于我们快乐校园（板书：快乐校园） 【设计意图】通过校园小侦探游戏，引导学生进一步了解校园设施，知道使用校园设施 的注意事项，能够自觉遵守规则，安全的使用各种设施。通过校园小导游游戏，介绍我喜欢 的地方，体会校园生活带来的新奇体验和成长收获，逐步产生亲近、热爱新学校的情感。 三、总结升华，说说探秘感受 （一）总结升华 教师总结：同学们，校园是我们学习、生活和成长的地方，我们喜欢这里，也要好好爱 护这里的一切，这样我们的校园才会越来越美丽，我们的校园生活才会更加妙趣横生、多姿
多彩。（板书：多彩校园）
（二）实践作业 教师介绍：课后，同学们可以在实践活动卡上画一画你的校园打卡路线，把喜欢的地方 做个小标注，我们收集起来展示在班级作品区，和同学们分享。 【设计意图】通过总结升华，进一步了解校园设施与我们的生活息息相关，引导学生爱 护校园，逐步适应校园生活。通过实践作业，继续分享校园探秘经历，引发思考深入了解校 园。

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