资源简介

这是我们的校园（第二课时）
教学目标
1．通过“校园小记者 ”活动，介绍食堂、办公室和少先队室，增进学生对学校的全面了 解，知道在遇到问题时学会主动解决问题，或向相关人员寻求帮助，提升小学生活的适应能 力。 2．通过“校园小主人 ”活动，了解学校的历史和荣誉，增强学生对校园的认同感和自豪 感。树立遵守学校规则意识。 3．通过从多角度探秘校园，培育初步的探究、合作、对话能力。健康、安全、文明地开 始小学新生活。
教学重难点
教学重点： 1．结合“校园小记者 ”活动，介绍食堂、办公室和少先队室，增进学生对学校的全面了 解，知道在遇到问题时学会主动解决问题，或向相关人员寻求帮助，提升小学生活的适应能 力。 2．结合“校园小主人 ”活动，介绍校史展、小小空军博物馆和荣誉墙，了解学校的历史 和荣誉，增强学生对校园的认同感和自豪感。健康、安全、文明、快乐地开始小学生活。 教学难点： 1.通过从多角度探秘校园，小组合作完成校园小记者采访，培育初步的探究、合作、对 话能力。 2.通过听历史故事，参观荣誉墙等实践活动，激发学生对校园的认同感和自豪感。
教学过程
一、激趣导入，提出探秘问题 谈话导入：同学们上节我们初步了解了校园，也有同学提出了一些问题。让我们先听一 听同学们有关校园的疑问吧！
学生提问：我想知道学校做午餐的地方在哪里？老师不上课时会在哪里？他们会做什么 呢？这个地方很不一样是做什么的呢？ 【设计意图】通过提出参观校园时发现的问题，激发学生了解校园的兴趣，为进一步了 解校园空间布局和设施，熟悉和适应学校环境打下良好基础。 二、参与活动，带着疑问看校园 （一）争做校园小记者，小组探秘校园环境 教师过渡：同学们你们能帮助他们解决这些疑问吗？我们一起来进行校园小记者的采访 活动吧。 1.采访的要求： （1）拉拉手，找到班级里和你有相似问题的小伙伴； （2）听一听，采访能帮助你的老师和同学； （3）记一记，把你觉得特别的地方记下来。 让我们带着问题，一边参观学校，一边找找答案吧！温馨提示，采访要有礼貌哦！ 2.食堂 教师过渡：咦，这一组的同学一直在下楼，他们要去哪里？看看他们的采访了谁？我们 去听一听吧！ 学生分享：介绍食堂。 教师小结：是啊，食堂的叔叔阿姨们为了保证我们的午餐营养均衡、健康卫生做了很多 努力，例如提前一周准备好营养菜谱，认真完成每日碗筷、地面、桌面的清洁和消毒，我们 最好的感谢方式就是，做到不浪费粮食，每餐光盘行动。 3.办公室 教师过渡：谁能解答第二个同学的问题呢？老师不上课时会在哪里？他们会做什么呢？ 学生分享：做上课的准备、批改作业。 教师小结：小记者们真棒！找到不同的办公室，对老师们进行采访，老师们有的在准备 上课、有的在批改作业、有的在教学研究，其他时间老师要一直在教室和操场陪着同学们学 习和活动，看完他们的采访，同学们有什么感受？想对老师说什么？ 学生体会：老师很累，很辛苦。 4.少先队室 教师过渡：相信老师已经感受到你们的心意，作为学生认真听讲、积极完成课堂任务，
就是对老师最好的感谢。几位小记者要去一个很特别的地方，我们一起去看看。 （播放视频 1：同学走进少先队室参观，询问大队委会在少先队室做什么，大队委介绍 少先队室是少先队开展活动的地方） 学生点评：哇，好厉害呀，我也想快点成为一名光荣的少先队员。 教师过渡：同学们，你们期待成为少先队员吗？随着我们不断的成长，很快就会加入少 先队，带上鲜艳的红领巾在国旗下宣誓：热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习， 好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量。 教师小结：除了同学介绍的之外，其实还有很多地方很特别，例如：校长室、校医室、 财务室、心理咨询室等等，每个地方都有重要的功能。 教师提问：听了同学们的采访，你对学校有没有新的了解？ 学生体会：学校的校工、老师都在关心着我们。 教师总结：食堂叔叔阿姨的细心、全体老师的关心、高年级哥哥姐姐的爱心，充实着我 们的校园生活，这是我们充满温暖的校园（板书：温暖校园） （二）争当校园小主人，深入了解学校历史和荣誉 教师过渡：采访完这些地方，还有小记者又提出了新的疑问！来一起听一听吧！ 学生提问：学校是什么时候建校的呢？学校的历史是什么？学校有没有得过奖？ 教师过渡：看到同学们有新的疑惑，老师为你点个赞，说明在采访和参观的时候同学们 都在认真的观察和思考。接下来的挑战难度加倍，你们敢挑战吗？老师看到你自信的目光啦。 这个活动叫：争做校园小主人。 1.活动要求： （1）听一听，作为校园的主人翁我们要了解学校的历史故事； （2）看一看，参观学校的历史展和荣誉墙； （3）说一说，作为小主人我们可以为学校做什么 2.校史展 教师过渡：为了了解我们学校的历史，老师邀请到张校长为我们讲一讲学校的故事，请
你竖起耳朵认真听一听吧！ （播放视频 2：校长介绍校园历史，告诉同学们建校的时间、地点，建校与空军有关） 教师提问：同学们故事听完了，你们有什么感受呢？又有什么发现呢？ 学生体会：我觉得学校好厉害。 教师小结：没错，正如你们所说，我们的学校历史悠久、还是空军子弟学校，让我们更 想去深入了解他，感兴趣的同学还可以去一楼南区校史展上了解更多学校的历史，为同学们 的探索精神点个赞。 3.小小空军博物馆 教师过渡：有两位校园小主人想带大家看看与我们学校历史密不可分的一个地方：小小 空军博物馆。我们一起参观吧！ （播放视频 3：学生参观小小空军博物馆，发现了空军历史、飞机模型） 教师提问：参观完这个小小空军博物馆，你有什么感受呢？ 学生分享：我感觉学校好厉害呀，等我长大想要当空军！ 教师小结：听了介绍，相信你对小小空军博物馆充满期待，课后你可以去那里参观，深 入了解中国空军的历史，学习空军精神。 4.荣誉墙 教师过渡：程程和同学找到了一个特别厉害的地方是我们学校的荣誉墙，这里可是承载 着我们学校的很多骄傲呢！他们有什么发现呢？ 学生分享：发现很多奖杯奖牌。 教师总结：这些都是学校的集体荣誉，是我们全体老师、全体同学努力的成果，希望未 来能看到你们获得的奖杯摆在上面。校史馆、小小空军博物馆、荣誉墙，学校的每一处地方 都有独特的功能，它们是学校历史的一部分，而我们正在创造新的历史，来装点我们的书香 校园（板书：书香校园） 【设计意图】通过“校园小记者 ”活动，介绍食堂、办公室和少先队室，增进学生对学 校的全面了解，知道在遇到问题时学会主动解决问题，或向相关人员寻求帮助，提升小学生 活的适应能力。通过“校园小主人 ”活动，了解学校的历史和荣誉，激发对校园的自豪感、 责任感和使命感。 三、总结升华，说说探秘感受 （一）总结升华
教师提问：经过两节课的学习我们对学校有了更深刻的理解，请你来夸夸我们的学校吧！ 学生分享：学校真美、真有趣啊、学校很特别、学校太厉害啦！ 教师总结：是啊上节课我们发现在学校生活中，我们会发现很多美丽的风景，也会找到 我们喜欢的地方，在多姿多彩的校园里生活特别美好。这节课在探究食堂、办公室、少先队 室的同时，还遇到很多关心我们的人，让我们感受到温暖，历史展、荣誉墙，让我们感受到 历史悠久，书香浓厚，这些画面组成我们幸福的校园生活（板书：幸福校园）
（二）实践作业
课后，同学们可以向家人朋友介绍一下学校里你觉得特别的地方，比一比谁的介绍最丰 富最有趣。 【设计意图】通过总结升华，多角度探秘校园，培育初步的探究、合作、对话能力。能 够利用学校设施解决自己的问题。健康、安全、文明地开始小学新生活。通过实践作业，分 享校园探秘的有趣经历，激发学生对校园的喜爱之情。

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