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【核心素养】浙教版（2024版）八年级科学上册·分层练习
2.1 力（第2课时）
科学观念：知道力的大小是可以测量的，力的单位是“牛”；知道测量工具是测力计及其原理；认识弹力，能列举。
科学思维：能分析弹簧测力计计刻度均匀的原因，以及影响测量结果的常见原因。
探究实践：用弹簧测力计测量力的大小；制作弹簧测力计。
态度责任：树立细致、有步骤的工作态度。
1．托起下列哪种物体所用的力最接近1N（　　）
A．两个鸡蛋 B．一箱牛奶
C．一枚大头针 D．一瓶500mL的矿泉水
2．测一个约6N的力时，应选用的弹簧秤的量程及最小刻度值最恰当的是（　　）
A．10N 0.2N B．5N 0.1N C．15N 0.5N D．上述三个都可以
3．关于弹力的说法正确的是（　　）
A．物体发生了形变就一定有弹力 B．人坐在椅子上时人和椅子都受到弹力作用
C．地球对月亮的吸引力是弹力
D．用弹簧测力计测量物体的重力时使弹簧伸长的力是物体的重力
4．小宁对使用弹簧测力计的注意事项进行了归纳总结，其中错误的是（　　）
A．弹簧测力计的量程不许超过被测量力的大小
B．被测量的力应作用在挂钩上
C．测量时指针不要与外壳接触
D．读数时，视线要与刻度垂直
5．关于弹力，下列说法中错误的是（　　）
A．相互接触的物体间不一定产生弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用力
C．弹力是指发生弹性形变的物体要恢复原状，从而对迫使它发生形变的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
6．如图所示，各接触面均光滑，则以下A、B两小球间一定有弹力作用的是（　　）
A． B． C． D．
7．弹力是日常生活中常见的一种力，下列关于弹力的说法正确的是（　　）
A．弹力是指物体由于发生形变而产生的力
B．两个相互接触的物体之间一定有弹力作用
C．弹力的方向是竖直向下的
D．课本对桌面的压力是弹力，它是由课本发生形变而产生的
8．如图所示，一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　）
A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力 D．墙对手的拉力
9．自制弹簧秤时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受5N拉力时，弹簧长度为5.5cm，则当弹簧受力后长度变为7cm时，所受外力的大小应是（　　）
A．70N B．10N C．35N D．20N
10．如图所示，弹簧测力计在测量前指针位于第二小格A处，未作调整便用来测量手的拉力，指针位于B处，则手对测力计的拉力为（　　）
A．2.0 N B．1.8 N
C．1.9 N D．2.1 N
11．几位同学使用同一弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直。两臂伸直时，对弹簧拉力器拉力最大的是（　　）
A．力气大的同学 B．手臂长的同学
C．体重大的同学 D．几位同学都一样大
12．某项目小组用弹簧和刻度尺自制弹簧测力计，制作的弹簧测力计如图，标记刻度如表：
弹簧所挂物体的重/N 0 2 4 6 8 10 12 14
刻度尺示数/cm 6 8 10 12 14 16 18 20
制作原理：选用该弹簧自制测力计，当所挂重物的重力为4N时，弹簧伸长的长度为（　　）
A．4cm B．6cm C．8cm D．10cm
13．下列四幅图是描述一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用下发生形变后静止时的情景，其中与事实相符的是（　　）
A． B．
C． D．
14．在“观察和使用弹簧测力计”的活动中。
（1）用弹簧测力计测力的时候有以下几个步骤，按先后顺序排列为 　 　 。
A．读数时应在弹簧稳定后进行，读取数据时，视线直通过指针并跟刻度面垂直；
B．检查弹簧测力计的指针是否指在零点，若不在零点．需调节使其在零点；
C．把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧测
力计的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧和外壳摩擦；
D．读完数后，应取下物体，看指针是否回到零点，不回零点时应检查原因或换一个弹簧测力计重新测量；
E．了解弹簧测力计的量程，并观察它的分度值，被测量的力不得超过它的量程。
（2）如图所示，弹簧测力计的量程是　 　，分度值是　 　，示数是
　 　N。
15．小明同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码，做“探究弹簧伸长量与弹簧所受拉力的关系”实验，下表是小明同学记录的实验数据。
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
弹簧总长度/cm 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 11.6 12.0
弹簧伸长量/cm 0 1.2 2.4 3.6 4.8 ▲ 6.0
拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
（1）该弹簧在不受外力时的长度是 　 　 cm。
（2）请你帮助小明同学将表格补充完整。
（3）请在如图所示的坐标系中画出拉力与弹簧伸长量的关系图像。
（4）分析实验数据或拉力与弹簧伸长量的关系图像，可得出结论：　 　 。
（5）若用另一个相同的弹簧制作一个小型简易的弹簧测力计，则该测力计的量程是0～　 　N。
16．使用弹簧测力计测量之前，如果指针没有与零刻度线对齐，而是指在零刻度线的上方，则测量到的数值将比真实值（　　）
A．偏大 B．不变 C．偏小 D．无法确定
17．如图所示，两匹马各用2000N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计并使其保持静止，则此时测力计的读数为（　　）
A．4000N B．0N C．2000N D．10000N
18．一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法正确的是（　　）
A．足球受到的支持力是木板产生的弹力
B．足球产生的弹力作用在足球上
C．木板形变是由于木板产生弹力造成的
D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力
19．在“观察物体间力的作用”活动中，小科将两个调零后的测力计A、B的挂钩勾在一起后悬挂，竖直向下拉测力计B的圆环，发现示数如图，测力计A对B的拉力大小为（　　）
测力计 示数
A 3.0N
B 2.7N
A．3.0N B．2.7N C．0.3N D．5.7N
20．仔细观察每个弹簧测力计可知，弹簧测力计的刻度都是均匀的。自制弹簧测力计时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受到5N的拉力时，弹簧伸长0.5cm，则弹簧受力后长度变为7cm时，所受外力的大小应是（　　）
A．70N B．10N C．35N D．20N
21．如图所示，某同学在实验时，将一物体挂在竖直悬挂的弹簧测力计的秤钩上，测出物体对弹簧测力计的拉力为2.6牛。然后把弹簧测力计倒过来，又将同一物体挂在弹簧测力计的吊环上，秤钩固定，当物体静止时，弹簧测力计的示数将（　　）
A．大于2.6牛 B．等于2.6牛 C．小于2.6牛 D．等于5.2牛
第21题图 第22题图 第23题图
22．小莉要自制两个弹簧测力计，她选择了甲、乙两根不同规格的弹簧进行测试，拉力与伸长量的关系如图所示，则下列说法正确的是（　　）
A．弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
B．若乙弹簧受到4N的拉力，弹簧伸长2cm
C．若甲弹簧受到2N的拉力，弹簧伸长3cm
D．若要制作精确度高的弹簧测力计，应选乙弹簧
23．有甲、乙两根弹簧，弹簧的伸长量L和所受拉力F的关系如图所示。若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧 　 　 （选填“甲”或“乙”）；当不受拉力时，乙弹簧的原长是2cm，若把一个重力为6N的物体挂在乙弹簧下静止时，弹簧的长度变为 　 　 cm。
24．小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样。对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有以下三种猜想：
猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。
猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。
猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。
小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：
①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2；
②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1′、L2′；
③改变拉力的大小，重复实验步骤②，记录实验数据。
（1）该实验方案研究的是猜想 　 　 （填写序号）。
（2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做是为了得到　 　和　 　均相同的两根弹簧。
（3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与 　 　 有关。
（4）探究此猜想需要研究和比较的物理量是 　 　 和 　 　 。
25．科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。项目任务是自制测力计并用于测量力的大小。提供的材料如图甲所示，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到的拉力的关系如图乙所示。
在老师的指导下小组同学制定了评价量表，表中为部分评价指标。
评价等级
优秀 良好 待改进
调零方式 多种方式调零 只能移动指针调零 不能调零
精确度 达到0.1N 达到0.2N 大于0.2N
（1）分析图乙中弹簧和橡皮筋的伸长量与受到的拉力的关系，请判断选择材料时，弹簧和橡皮筋哪种材料更合适并说明理由：　 　 。
（2）选用图乙中b弹簧制作测力计，确定“0”和“2N”刻度后，两者之间分为10等份，则该测力计的分度值为 　 　 N。
（3）自制测力计“调零方式”指标为良好。用该测力计测量水平拉力，应先将测力计水平放置，弹簧处于自由状态，调整指针到 　 　 刻度线位置，方可进行测量。
（4）实测时，挂上0.1N的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化，为使“精确度”指标表现更优秀，小组同学选择图乙中a弹簧取代b弹簧制作测力计。请说明他们选择的理由：　
　。
26．某项目化学习小组通过以下实验探究“利用橡皮筋自制测力计的可行性”。
[器材准备]
铁钉、直橡皮筋、细棉线、白纸、记号笔、刻度尺、钩码若干。
[装置组装]
用小铁钉把白纸钉在墙上，橡皮筋一端拴在钉子上，另一端用细棉线拴住，在线的尾端结一个圈，用来挂钩码。（如图）
①用记号笔在白纸上标出铁钉位置、橡皮筋自由下垂时下端打结处的位置，用刻度尺测量两位置之间的距离，记录在表格内；
②在细线圈上挂上质量为10克的钩码，待钩码静止后，用记号笔在白纸上标出橡皮筋下端打结处的位置，用刻度尺测量其与铁钉处的距离，将数据记录在表格内；
③以10克为一个梯度，改变细线圈上悬挂钩码的质量，重复步骤②；
④整理器材。
悬挂钩码的质量/克 0 10 20 30 40 50 60
橡皮筋长度/厘米 13.0 13.4 14.2 15.0 15.8 16.9 18.1
（1）当悬挂钩码的质量为20g时，橡皮筋的伸长为 　 　 厘米。
（2）为改变橡皮筋所受拉力大小，除了悬挂不同质量的钩码，也可以使用弹簧测力计，请评价使用钩码的优缺点。 　 　 。
（3）为了更直观地表示橡皮筋的长度与所受拉力的关系，请绘制图像。
（4）根据实验结果，你认为是否可以用橡皮筋来自制测力计并说明理由　 　。
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【核心素养】浙教版（2024版）八年级科学上册·分层练习
2.1 力（第2课时）
科学观念：知道力的大小是可以测量的，力的单位是“牛”；知道测量工具是测力计及其原理；认识弹力，能列举。
科学思维：能分析弹簧测力计计刻度均匀的原因，以及影响测量结果的常见原因。
探究实践：用弹簧测力计测量力的大小；制作弹簧测力计。
态度责任：树立细致、有步骤的工作态度。
1．托起下列哪种物体所用的力最接近1N（　　）
A．两个鸡蛋 B．一箱牛奶
C．一枚大头针 D．一瓶500mL的矿泉水
【答案】A
【分析】首先要对选项中涉及的物体的质量有个初步的了解，再根据G＝mg，可选出符合实际的重力。
【解答】解：A、两个鸡蛋的质量约100g，故重力约：G＝mg＝0.1kg×10N/kg＝1N，故A正确；
B、一箱牛奶的质量约2kg，故重力约：G＝mg＝2kg×10N/kg＝20N，故B错误；
C、一枚大头针质量约为0.001kg＝1g，故重力约：G＝mg＝0.001kg×10N/kg＝0.01N，故C错误；
D、一瓶500mL的矿泉水的质量约0.5kg，故重力约：G＝mg＝0.5kg×10N/kg＝5N，故D错误。
故选：A。
【点评】此题考查对生活中常见物体重力的估测，重力与质量的关系，找出符合实际的选项即可。
2．测一个约6N的力时，应选用的弹簧秤的量程及最小刻度值最恰当的是（　　）
A．10N 0.2N B．5N 0.1N
C．15N 0.5N D．上述三个都可以
【答案】A
【分析】用弹簧秤测量力的大小时，不能超过弹簧秤的量程，并且分度值越小，测量越准确。
【解答】解：测一个约6N的力时，需要弹簧秤的量程要大于6N，并且分度值最小，选择量程是10N，分度值是0.2N的弹簧秤最合适。
故选：A。
【点评】在不超过弹簧秤的量程时，分度值越小，测量越准确，误差越小。
3．关于弹力的说法正确的是（　　）
A．物体发生了形变就一定有弹力
B．人坐在椅子上时人和椅子都受到弹力作用
C．地球对月亮的吸引力是弹力
D．用弹簧测力计测量物体的重力时使弹簧伸长的力是物体的重力
【答案】B
【分析】弹力是由于物体发生弹性形变而产生的。用弹簧测力计测量物体的重力时使弹簧伸长的力是物体的对弹簧的拉力。
【解答】解：A、物体发生了形变不一定有弹力，只有发生弹性形变才会产生弹力，故A错误；
B、人坐在椅子上时人和椅子都发生了弹性形变，都会产生弹力，也都会受到弹力作用，故B正确；
C、地球对月亮的吸引力不是物体发生弹性形变产生的，不属于弹力，故C错误；
D、用弹簧测力计测量物体的重力时使弹簧伸长的力是物体对弹簧的拉力，而不是物体的重力，故D错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查了对弹力概念的理解，以及对弹力应用的认识，属基础知识的考查。
4．小宁对使用弹簧测力计的注意事项进行了归纳总结，其中错误的是（　　）
A．弹簧测力计的量程不许超过被测量力的大小
B．被测量的力应作用在挂钩上
C．测量时指针不要与外壳接触
D．读数时，视线要与刻度垂直
【答案】A
【分析】弹簧测力计的用法：
（1）要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；
（2）认清分度值和测量范围；
（3）轻拉挂钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；
（4）测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；
（5）观察读数时，视线必须与刻度盘垂直；
（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
【解答】解：
A、被测量的力的大小不能超出弹簧测力计的量程，故A错误；
B、为测量准确，弹簧测力计使用时，被测力必须作用在挂钩上，故B正确；
C、使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力方向必须与弹簧轴线方向一致，并且要避免弹簧与外壳发生摩擦，故C正确；
D、观察读数时，视线必须与刻度盘垂直，故D正确。
故选：A。
【点评】本题考查了弹簧测力计的使用时的注意事项，属于识记知识，难度不大。
5．关于弹力，下列说法中错误的是（　　）
A．相互接触的物体间不一定产生弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用力
C．弹力是指发生弹性形变的物体要恢复原状，从而对迫使它发生形变的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
【答案】B
【分析】根据弹力的概念以及产生弹力的条件可以判断各个选项中的说法是否正确，从而可以解答本题。
【解答】解：A．相互接触的物体间只有发生了弹性形变才会产生弹力，所以相互接触的物体间如果没有发生弹性形变，就不一定产生弹力，故A正确，不符合题意；
B．弹力是物体发生弹性形变时对与之接触的物体产生的力，弹力不仅仅指弹簧发生弹性形变，还包括橡皮筋弹性形变等产生的力，故B错误，符合题意；
C．弹力是指发生弹性形变的物体要恢复原状，从而对迫使它发生形变的物体产生的力。这是弹力的定义，当物体发生弹性形变时，由于它具有恢复原状的趋势，就会对与它接触并迫使它发生形变的物体产生力的作用，这个力就是弹力。例如，拉伸的弹簧要恢复到原来的长度，就会对与它相连的物体产生拉力，故C正确，不符合题意；
D．压力是物体对支持面的弹力，支持力是支持面对物体的弹力，拉力是绳子等对物体的弹力，它们都是由于物体发生弹性形变而产生的，都属于弹力，故D正确，不符合题意。
故选：B。
【点评】本题考查弹力，解答本题的关键是明确弹力的概念以及对产生弹力条件的理解，这是一道关于力学方面的问题。
6．如图所示，各接触面均光滑，则以下A、B两小球间一定有弹力作用的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【分析】产生弹力的条件有两个，一是接触，二是发生弹性形变．可以直接根据条件判断，也可以运用假设法分析．
【解答】解：A、两物体没有接触，所以没有弹力，故A错误；
B、A球受重力和斜面的支持力，这两个力不能平衡，则B球对A球必然有向上的弹力，故B正确；
C、两物体若受水平方向的弹力，则两绳子不会竖直静止，故C错误；
D、两个小球都相互接触，但它们之间并没有相互挤压的作用，也就不能发生弹性形变，从而不能产生弹力，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查了弹力产生的条件，关键要灵活选择解题的方法，条件法和假设法都要掌握．
7．弹力是日常生活中常见的一种力，下列关于弹力的说法正确的是（　　）
A．弹力是指物体由于发生形变而产生的力
B．两个相互接触的物体之间一定有弹力作用
C．弹力的方向是竖直向下的
D．课本对桌面的压力是弹力，它是由课本发生形变而产生的
【答案】D
【分析】物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，平时所说的推、拉、提、压、支持等力，都属于弹力。
【解答】解：A.弹力是指物体由于发生弹性形变而产生的力，故A错误；
B.两个相互接触的物体之间如果不相互挤压发生弹性形变就不会有弹力作用，故B错误；
C.推力、拉力、支持力，符合弹力产生的条件，都属于弹力，重力不是弹力，故C错误；
D.课本对桌面的压力是弹力，它是由课本发生形变而产生的，故D正确。
故选：D。
【点评】此题考查了对弹力概念及产生的认识，弹力是由于物体间相互挤压或拉伸而产生的力，原因是发生了弹性形变。
8．如图所示，一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　）
A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力 D．墙对手的拉力
【答案】B
【分析】弹力是指发生弹性形变的物体恢复原状时产生的力。
【解答】解：一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，弹簧伸长，弹簧要恢复原状，此时弹簧对手和墙都产生了弹力，故弹簧对手的拉力和弹簧对墙的拉力是弹簧形变产生的力，故B正确，ACD错误。
故选：B。
【点评】本题一定要理解弹力是物体发生弹性形变恢复原状时对其它物体产生的力。
9．自制弹簧秤时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受5N拉力时，弹簧长度为5.5cm，则当弹簧受力后长度变为7cm时，所受外力的大小应是（　　）
A．70N B．10N C．35N D．20N
【答案】D
【分析】知道弹簧的原长，又知道弹簧受力后的长度，可以求出弹簧的伸长量，再根据题目中所给出的受力与伸长的关系，可推断出弹簧此时受力的大小。
【解答】解：弹簧原长为5cm，弹簧受力后的长度为7cm，则弹簧的伸长量为7cm﹣5cm＝2cm．又知道弹簧受5N拉力时的伸长量为0.5cm，2cm是0.5cm的4倍，所以所受拉力也应该是5N的4倍，因此为20N。
故选：D。
【点评】在分析弹簧伸长情况时，一定要注意分清“弹簧的长度”和“弹簧的伸长量”的不同。
10．如图所示，弹簧测力计在测量前指针位于第二小格A处，未作调整便用来测量手的拉力，指针位于B处，则手对测力计的拉力为（　　）
A．2.0 N B．1.8 N C．1.9 N D．2.1 N
【答案】A
【分析】弹簧测力计在测量前指针不在零点，没有调零就开始测量，我们可以记下测量前的示数，再记下测量时的示数，两者之差就是所测的拉力。
【解答】解：
该弹簧测力计的0和1N之间分成了5个小格，每个小格即分度值时0.2N；
测量前指针在0.4N的位置，在挂钩上施加拉力时，测力计的示数为2.4N；
弹簧测力计挂钩上实际受到的拉力等于2.4N﹣0.4N＝2.0N，故A正确。
故选：A。
【点评】此题考查了弹簧测力计的正确使用方法，测量前没有调零一定要注意用最后的示数减去前面的指针刻度，是一道基础题。
11．几位同学使用同一弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直。两臂伸直时，对弹簧拉力器拉力最大的是（　　）
A．力气大的同学 B．手臂长的同学
C．体重大的同学 D．几位同学都一样大
【答案】B
【分析】弹簧拉力器是利用弹簧发生形变产生的弹力工作的，弹簧伸长越长，说明形变越大，即受到的拉力越大。
【解答】解：同一弹簧拉力器所受拉力越大，伸长越长，所以在两臂伸直时，手臂长的同学使弹簧伸长大，对弹簧拉力器的拉力也就越大。
故选：B。
【点评】本题考查了学生对弹力的理解，知道决定弹力大小的因素是弹簧的伸长量，考查学生的观察和思考的能力，容易误选A。
12．某项目小组用弹簧和刻度尺自制弹簧测力计，制作的弹簧测力计如图，标记刻度如表：
弹簧所挂物体的重/N 0 2 4 6 8 10 12 14
刻度尺示数/cm 6 8 10 12 14 16 18 20
制作原理：选用该弹簧自制测力计，当所挂重物的重力为4N时，弹簧伸长的长度为（　　）
A．4cm B．6cm C．8cm D．10cm
【答案】A
【分析】分析表格即可得到答案。
【解答】解：由表格可知，当所挂重物的重力为0N时，弹簧长度为6cm，为原长，当所挂重物的重力为4N时，弹簧长度为10cm，弹簧伸长的长度10cm﹣6cm＝4cm；故BCD错误，A正确；
故选：A。
【点评】本题考查了考查用弹簧和刻度尺自制弹簧测力计的制造原理，难度不大。
13．下列四幅图是描述一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用下发生形变后静止时的情景，其中与事实相符的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【答案】D
【分析】弹簧测力计是依据“弹簧所受拉力越大，伸长越长”这一原理制成的，这种变化在弹簧的弹性限度范围内是成正比的，一旦超过，弹簧就无法恢复原状，而且不同的弹簧，弹性限度也不同，所受拉力相同，伸长也会不同。
【解答】解：由于拉力能大小不变的被固体传递到每一匝弹簧上，一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用下发生形变后静止时应该是均匀拉伸，图中只有D图是均匀拉伸的。
故选：D。
【点评】本题考查弹簧测力计的设计原理，解答此题的关键是知道弹簧发生形变后是均匀拉伸的。
14．在“观察和使用弹簧测力计”的活动中。
（1）用弹簧测力计测力的时候有以下几个步骤，按先后顺序排列为 　EBCAD　 。
A．读数时应在弹簧稳定后进行，读取数据时，视线直通过指针并跟刻度面垂直；
B．检查弹簧测力计的指针是否指在零点，若不在零点．需调节使其在零点；
C．把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧测
力计的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧和外壳摩擦；
D．读完数后，应取下物体，看指针是否回到零点，不回零点时应检查原因或换一个弹簧测力计重新测量；
E．了解弹簧测力计的量程，并观察它的分度值，被测量的力不得超过它的量程。
（2）如图所示，弹簧测力计的量程是 　0～4N　 ，分度值是 　0.2N　 ，示数是 　1.8　 N。
【答案】（1）EBCAD；（2）0～4N；0.2N；1.8。
【分析】（1）弹簧测力计的正确使用方法：①首先看清弹簧测力计的量程，也就是弹簧测力计上的最大刻度即弹簧测力计的测量范围。加在弹簧测力计上的力，不能超出这个范围；②认清弹簧测力计上最小刻度值，即每一小格表示多少N，以便用它测量时可以迅速读出测量值；③测量前要把指针调到零点，读数时，视线要与指针相平；④测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的一致，不可用力猛拉弹簧或让弹簧测力计长久受力，以免损坏。
（2）弹簧测力计一次能够测量的最大、最小拉力之间的范围是其量程。
【解答】解：
（1）弹簧测力计的使用方法是：E．了解弹簧测力计的量程，并观察它的分度值，被测量的力不得超过它的量程；B．检查弹簧测力计的指针是否指在零点，若不在零点。需调节使其在零点；C．把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧测力计的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧号外壳摩擦；A．读数时应在弹簧稳定后进行，读取数据时，视线直通过指针并跟刻度面垂直；D．读完数后，应取下物体，看指针是否回到零点，不回零点时应检查原因或换一个弹簧测力计重新测量。即使用顺序为：EBCAD。
（2）弹簧测力计的最大测量数值为4N，所以量程为0～4N；
弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N．此时指针指在“1.8”处，所以物重为1.8N。
故答案为：（1）EBCAD；（2）0～4N；0.2N；1.8。
【点评】此题考查了弹簧测力计的使用和读数，在物理实验中经常使用弹簧测力计，我们要熟练掌握其使用和读数方法。
15．小明同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码，做“探究弹簧伸长量与弹簧所受拉力的关系”实验，下表是小明同学记录的实验数据。
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
弹簧总长度/cm 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 11.6 12.0
弹簧伸长量/cm 0 1.2 2.4 3.6 4.8 　5.6　 6.0
拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
（1）该弹簧在不受外力时的长度是 　6.0　 cm。
（2）请你帮助小明同学将表格补充完整。
（3）请在如图所示的坐标系中画出拉力与弹簧伸长量的关系图像。
（4）分析实验数据或拉力与弹簧伸长量的关系图像，可得出结论：　在弹性限度内，弹簧伸长量与弹簧所受拉力成正比　 。
（5）若用另一个相同的弹簧制作一个小型简易的弹簧测力计，则该测力计的量程是0～　2　 N。
【答案】（1）6.0；（2）5.6；（3）
（4）在弹性限度内，弹簧伸长量与弹簧所受拉力成正比；
（5）2。
【分析】（1）由表中数据可知，该弹簧在不受外力时的长度；
（2）由表中数据可知，弹簧的总长减去弹簧的伸长量即为弹簧伸长量；
（3）根据表格中的数据，描点、连线得拉力与弹簧伸长量的关系图像；
（4）分析实验数据或拉力与弹簧伸长量的关系图像，可得出结论：在弹性限度内，弹簧伸长量与弹簧所受拉力成正比；
（5）由表中数据可得，拉力为2.5N时已经超过了弹性限度，所以可得用相同的弹簧制作的弹簧测力计的量程。
【解答】解：（1）该弹簧在不受外力时的长度是6.0cm；
（2）由表中数据可知，弹簧的总长减去弹簧的伸长量即为弹簧伸长量：ΔL＝L总﹣L0＝11.6cm﹣6.0cm＝5.6cm；
（3）根据表格中的数据，描点、连线得拉力与弹簧伸长量的关系图像如下：
（4）分析实验数据或拉力与弹簧伸长量的关系图像，可得出结论：在弹性限度内，弹簧伸长量与弹簧所受拉力成正比。
（5）由表中数据可得：，拉力为2.5N时已经超过了弹性限度，所以若用另一个相同的弹簧制作一个小型简易的弹簧测力计，则该测力计的量程是0～2N。
故答案为：（1）6.0；（2）5.6；（3）图像见解析；（4）在弹性限度内，弹簧伸长量与弹簧所受拉力成正比；（5）2。
【点评】本题考查“探究弹簧伸长量与弹簧所受拉力的关系”实验，难度适中。
16．使用弹簧测力计测量之前，如果指针没有与零刻度线对齐，而是指在零刻度线的上方，则测量到的数值将比真实值（　　）
A．偏大 B．不变 C．偏小 D．无法确定
【答案】C
【分析】弹簧测力计未校正好，指针会直接影响测量的准确性。指在0刻度下方，相当于提前多加了示数，指在0刻度上方，则相当于提前少加了示数，因此会造成结果的偏大或偏小。
【解答】解：如果指针一开始就指在0刻度的上方，相当于减小了一定的示数，去掉原来的伸长量，最终的示数会比力的真实值偏小。
故选：C。
【点评】弹簧测力计在使用前应先调指针，指针若偏上，测量结果会偏小，指针若偏下，测量结果会偏大。
17．如图所示，两匹马各用2000N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计并使其保持静止，则此时测力计的读数为（　　）
A．4000N B．0N C．2000N D．10000N
【答案】C
【分析】根据物体间力的作用是相互的判断测力计的示数。
【解答】解：弹簧测力计的两端受的力均为2000N，处于静止状态，挂钩一端受的力为2000N，所以弹簧测力计的示数为2000N，故C正确，ABD错误。
故选：C。
【点评】本题结合力的作用的相互性考查弹簧测力计读数的问题，较为基础，但易错。
18．一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法正确的是（　　）
A．足球受到的支持力是木板产生的弹力
B．足球产生的弹力作用在足球上
C．木板形变是由于木板产生弹力造成的
D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力
【答案】A
【分析】弹力是由于物体发生弹性形变而产生的。
【解答】解：A、足球受到的支持力是由木板发生弹性形变而产生的，故A正确，符合题意；
B、木板对足球有弹力的作用，物体间力作用是相互的，足球产生的弹力作用在木板上，故B错误，不符合题意；
C、木板的形变是由于足球产生的弹力造成的，故C错误，不符合题意；
D、足球产生的弹力就是足球发生弹性形变而产生力的结果，故D错误，不符合题意。
故选：A。
【点评】物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到对方施加的力。
19．在“观察物体间力的作用”活动中，小科将两个调零后的测力计A、B的挂钩勾在一起后悬挂，竖直向下拉测力计B的圆环，发现示数如图，测力计A对B的拉力大小为（　　）
测力计 示数
A 3.0N
B 2.7N
A．3.0N B．2.7N C．0.3N D．5.7N
【答案】A
【分析】相互作用力的方向相反、大小相等，作用在两个不同的物体上。
【解答】解：图中测力计A正挂，而测力计B倒挂，已知测力计A的示数为3.0N，说明测力计B对测力计A的拉力为3.0N，因为测力计B对测力计A的拉力和测力计A对测力计B的拉力是一对相互作用力，大小相等，所以此时测力计A对B的拉力大小也为3.0N。
故选：A。
【点评】本题考查了相互的作用力，属于基础题，注意测力计B倒挂时由于弹簧受重力会使得指针在0刻度线以下，此时测力计B的示数并不能反映两测力计间的拉力大小。
20．仔细观察每个弹簧测力计可知，弹簧测力计的刻度都是均匀的。自制弹簧测力计时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受到5N的拉力时，弹簧伸长0.5cm，则弹簧受力后长度变为7cm时，所受外力的大小应是（　　）
A．70N B．10N C．35N D．20N
【答案】D
【分析】知道弹簧的原长，又知道弹簧受力后的长度，可以求出弹簧的伸长量，再根据题目中所给出的受力与伸长的关系，可推断出弹簧此时受力的大小。
【解答】解：弹簧原长为5cm，弹簧受力后的长度为7cm，则弹簧的伸长量为7cm﹣5cm＝2cm．又知道弹簧受5N拉力时的伸长量为0.5cm，2cm是0.5cm的4倍，所以所受拉力也应该是5N的4倍，因此为20N。
故选：D。
【点评】在分析弹簧伸长情况时，一定要注意分清“弹簧的长度”和“弹簧的伸长量”的不同。
21．如图所示，某同学在实验时，将一物体挂在竖直悬挂的弹簧测力计的秤钩上，测出物体对弹簧测力计的拉力为2.6牛。然后把弹簧测力计倒过来，又将同一物体挂在弹簧测力计的吊环上，秤钩固定，当物体静止时，弹簧测力计的示数将（　　）
A．大于2.6牛 B．等于2.6牛 C．小于2.6牛 D．等于5.2牛
【答案】A
【分析】弹簧测力计的读数等于弹簧相连的挂钩受到的力的大小；将弹簧测力计倒置过来后，再提着挂钩时，挂钩受到的力应该是物体重力和弹簧测力计本身重力之和。
【解答】解：
弹簧测力计的读数等于弹簧相连的挂钩受到力的大小，当将弹簧测力计倒置过来后，把物体挂在吊环上，因为弹簧测力计本身受重力，则弹簧测力计显示的示数等于物体重力和弹簧测力计本身重力之和，所以此时弹簧测力计的示数大于2.6N。
故选：A。
【点评】本题考查了弹簧测力计的使用，分析时注意弹簧测力计有自身的重力。
22．小莉要自制两个弹簧测力计，她选择了甲、乙两根不同规格的弹簧进行测试，拉力与伸长量的关系如图所示，则下列说法正确的是（　　）
A．弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
B．若乙弹簧受到4N的拉力，弹簧伸长2cm
C．若甲弹簧受到2N的拉力，弹簧伸长3cm
D．若要制作精确度高的弹簧测力计，应选乙弹簧
【答案】C
【分析】（1）弹簧测力计的原理，在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，在施加相同拉力的情况下，弹簧的伸长量越大，弹簧测力计越灵敏，弹簧伸长量越小，一般量程会越大，我们可以根据需要选择制作弹簧测力计的材料。
（2）根据F＝kΔL算出甲和乙的关系式，从而算出甲乙弹簧受到2N的拉力，弹簧伸长量。
【解答】解：A、在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，故A错误。
B、由图像知乙的拉力F与弹簧伸长量的关系式为：F乙＝4ΔL，所以若乙弹簧受到4N的拉力，弹簧伸长1cm，故B错误；
C、由图像知甲的拉力F与弹簧伸长量的关系式为：F甲ΔL，所以若甲弹簧受到2N的拉力，弹簧伸长3cm，故C正确；
D、由图像可知，在相同拉力作用下，弹簧A的伸长量大，弹簧A较灵敏，可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计，故D错误。
故选：C。
【点评】本题要根据图中图像数据分析得出答案，学生要提高分析图像的能力，并真正理解弹簧测力计的原理。
23．有甲、乙两根弹簧，弹簧的伸长量L和所受拉力F的关系如图所示。若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧 　甲　 （选填“甲”或“乙”）；当不受拉力时，乙弹簧的原长是2cm，若把一个重力为6N的物体挂在乙弹簧下静止时，弹簧的长度变为 　5　 cm。
【答案】甲；5。
【分析】弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧的伸长与所受力的大小成正比，弹簧的伸长与所受力的大小图像是过原点倾斜向上的一条直线；拉力相同时，弹簧伸长的长度大的弹簧精度高。
【解答】解：由图可知在弹性限度内，如F＝4N时，弹簧甲伸长6cm，而弹簧乙伸长2cm，即相同拉力作用下，弹簧甲的伸长量较大，所以用弹簧甲制成的测力测量的精确程度高；
由图可知，乙弹簧受到的拉力为8N时，弹簧伸长的长度为4cm，设乙弹簧受到的拉力为6N时，弹簧伸长的长度为L'cm；根据在弹性限度内，弹簧的伸长与所受力的大小成正比，则，
，解得，L'＝3cm，
弹簧的长度变为：L＝L'+2cm＝3cm+2cm＝5cm。
故答案为：甲；5。
【点评】解决此题的关键是知道测量力的常用工具是弹簧测力计的工作原理。
24．小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样。对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有以下三种猜想：
猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。
猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。
猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。
小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：
①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2；
②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1′、L2′；
③改变拉力的大小，重复实验步骤②，记录实验数据。
（1）该实验方案研究的是猜想 　2　 （填写序号）。
（2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做是为了得到 　材料　 和 　粗细　 均相同的两根弹簧。
（3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与 　拉力大小　 有关。
（4）探究此猜想需要研究和比较的物理量是 　弹簧的原长　 和 　对应的伸长量　 。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）保持弹簧材料、粗细相同，原长不同，用大小相等的力拉弹簧，对比伸长量的大小关系，这是探究弹簧伸长量与原长的关系；
（2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，保持了弹簧材料、粗细相同，原长不同；
（3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”观察伸长量的变化，探究伸长量与拉力大小的关系；
（4）该探究过程需要探究的物理量是弹簧的原长，比较弹簧的伸长量。
【解答】解：（1）保持弹簧材料、粗细相同，原长不同，用大小相等的力拉弹簧，对比伸长量的大小关系，这是探究弹簧伸长量与原长的关系，故是研究猜想2；
（2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，保持了弹簧材料、粗细相同，原长不同；
（3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”观察伸长量的变化，探究伸长量与拉力大小的关系；
（4）该探究过程需要探究的物理量是弹簧的原长，比较弹簧的伸长量。
故答案为：（1）2；
（2）材料；粗细；
（3）拉力大小；
（4）弹簧的原长；对应的伸长量。
【点评】此题考查了学生探究思维中控制变量法的应用，分析问题注意所控制的不变量，改变量引起的变化是解题关键。
25．科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。项目任务是自制测力计并用于测量力的大小。提供的材料如图甲所示，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到的拉力的关系如图乙所示。
在老师的指导下小组同学制定了评价量表，表中为部分评价指标。
评价等级
优秀 良好 待改进
调零方式 多种方式调零 只能移动指针调零 不能调零
精确度 达到0.1N 达到0.2N 大于0.2N
（1）分析图乙中弹簧和橡皮筋的伸长量与受到的拉力的关系，请判断选择材料时，弹簧和橡皮筋哪种材料更合适并说明理由：　弹簧。一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比关系，便于标注均匀刻度　 。
（2）选用图乙中b弹簧制作测力计，确定“0”和“2N”刻度后，两者之间分为10等份，则该测力计的分度值为 　0.2　 N。
（3）自制测力计“调零方式”指标为良好。用该测力计测量水平拉力，应先将测力计水平放置，弹簧处于自由状态，调整指针到 　0　 刻度线位置，方可进行测量。
（4）实测时，挂上0.1N的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化，为使“精确度”指标表现更优秀，小组同学选择图乙中a弹簧取代b弹簧制作测力计。请说明他们选择的理由：　由图乙知道，在同为2N的拉力下，a弹簧的伸长量最大，变化最明显，精确度最高　 。
【答案】（1）弹簧。一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比关系，便于标注均匀刻度；（2）0.2；（3）0；（4）由图乙知道，在同为2 N的拉力下，a弹簧的伸长量最大，变化最明显，精确度最高。
【分析】（1）在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比；
（2）根据测力计两端的刻度值，除以份数，可得测力计的最小刻度值；
（3）弹簧测力计使用前需要调零；
（4）为了提高测力计的精确程度，应选择受力时伸长更明显的弹簧来制作。
【解答】解：（1）由图乙知道，一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比关系，便于标注均匀刻度，所以弹簧更合适。
（2）由题意知道，图乙中b弹簧制作测力计，在“0”和“2N”之间分为10等份，则该测力计的最小刻度为0.2N。
（3）用测力计测量水平拉力时，应先将测力计水平放置，弹簧处于自由状态，指针调整到零刻度位置，方可进行测量。
（4）实测时，挂上0.1牛的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化，说明弹簧的精确度不够，为使“精确度”指标表现更优秀，需选受力时伸长更明显的弹簧，由图乙知道，同样受力时，a弹簧的伸长量更大，所以应选a弹簧取代b弹簧制作测力计。
故答案为：（1）弹簧。一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比关系，便于标注均匀刻度；（2）0.2；（3）0；（4）由图乙知道，在同为2 N的拉力下，a弹簧的伸长量最大，变化最明显，精确度最高。
【点评】本题通过自制测力计活动，考查了对弹簧测力计制作原理、制作过程等的了解，有一定综合性。
26．某项目化学习小组通过以下实验探究“利用橡皮筋自制测力计的可行性”。
[器材准备]
铁钉、直橡皮筋、细棉线、白纸、记号笔、刻度尺、钩码若干。
[装置组装]
用小铁钉把白纸钉在墙上，橡皮筋一端拴在钉子上，另一端用细棉线拴住，在线的尾端结一个圈，用来挂钩码。（如图）
①用记号笔在白纸上标出铁钉位置、橡皮筋自由下垂时下端打结处的位置，用刻度尺测量两位置之间的距离，记录在表格内；
②在细线圈上挂上质量为10克的钩码，待钩码静止后，用记号笔在白纸上标出橡皮筋下端打结处的位置，用刻度尺测量其与铁钉处的距离，将数据记录在表格内；
③以10克为一个梯度，改变细线圈上悬挂钩码的质量，重复步骤②；
④整理器材。
悬挂钩码的质量/克 0 10 20 30 40 50 60
橡皮筋长度/厘米 13.0 13.4 14.2 15.0 15.8 16.9 18.1
（1）当悬挂钩码的质量为20g时，橡皮筋的伸长为 　1.2　 厘米。
（2）为改变橡皮筋所受拉力大小，除了悬挂不同质量的钩码，也可以使用弹簧测力计，请评价使用钩码的优缺点。 　便于准确读出拉力的大小，但拉力的变化量是固定的　 。
（3）为了更直观地表示橡皮筋的长度与所受拉力的关系，请绘制图像。
（4）根据实验结果，你认为是否可以用橡皮筋来自制测力计并说明理由。 　可以，橡皮筋在一定的弹性限度范围内，其伸长量与所受的拉力成正比　 。
【答案】（1）1.2；（2）便于准确读出拉力的大小，但拉力的变化量是固定的；（3）见解答图；（4）可以，橡皮筋在一定的弹性限度范围内，其伸长量与所受的拉力成正比。
【分析】（1）根据表中数据求出橡皮筋的伸长量；
（2）悬挂不同质量的钩码改变橡皮筋所受拉力大小，便于准确读出拉力的大小，但拉力的变化量是固定的；
（3）根据G＝mg计算悬挂钩码的重力可得橡皮筋受到的拉力，进一步计算橡皮筋的伸长量，根据表格数据描点、连线；
（4）橡皮筋在一定的弹性限度范围内，其伸长量与所受的拉力成正比。
【解答】解：（1）由表中数据可知，当没有悬挂钩码时，橡皮筋长度为13.0cm，当悬挂20g钩码时，橡皮筋长度为14.2cm，故当悬挂钩码的质量为20g时，橡皮筋的伸长为14.2cm﹣13.0cm＝1.2cm；
（2）悬挂不同质量的钩码改变橡皮筋所受拉力大小，便于准确读出拉力的大小，但钩码的质量是一定的，所以拉力的变化量是固定的；
（3）根据G＝mg计算悬挂钩码的重力可得橡皮筋受到的拉力，进一步计算橡皮筋的伸长量可得下表：
橡皮筋受到的拉力/N 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
橡皮筋长度/厘米 13.0 13.4 14.2 15.0 15.8 16.9 18.1
根据表格数据描点、连线，如下图所示：
；
（4）由图可知橡皮筋受到的拉力为0.1N～0.4N时，橡皮筋的形变量为8cm/N，故橡皮筋在一定的弹性限度范围内，其伸长量与所受的拉力成正比，故可以用橡皮筋来自制测力计。
故答案为：（1）1.2；（2）便于准确读出拉力的大小，但拉力的变化量是固定的；（3）见解答图；（4）可以，橡皮筋在一定的弹性限度范围内，其伸长量与所受的拉力成正比。
【点评】本题考查弹簧测力计的原理，学生应具备处理实验数据的能力。
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