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第二单元 水
2.4 《水结冰了》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：生能够清晰认识水结冰是从液态转变为固态的过程，理解在这个过程中，水的物质本质未变，只是形态发生改变。
科学思维：在实验观察中，学会运用比较、分析、归纳等科学思维方法，对水结冰过程中的温度、形态变化等现象进行研究，总结其中规律。
探究实践：在教师指导下，规范熟练地完成水结冰实验，正确使用温度计测量水温，合理选择实验容器，准确控制实验条件，提升动手实践能力。
态度责任：充分激发学生对水结冰这一自然现象的好奇心与探究欲望，培养学生热爱科学、勇于探索未知的精神。
【活动方案】
【新课导入】
初冬时节，一群鸭子在湖面上游来游去。
【 聚 焦 】
湖水是怎样结冰的呢？
深冬时，鸭子只能站在冰面上行走。
活动一：探索
说一说我们对结冰现象的看法。
2.过程并记录水结冰过程中的各种变化。
提示：碎冰加盐后可以让周围的温度降得更低，这样可以加快试管中水的结冰速度。
3.观察并比较水和冰有哪些相同点与不同点。
活动二：研讨
水在什么情况下会结冰？结冰的湖水估计是多少度？
水结冰的过程中有哪些变化？
【 拓 展 】
【活动反馈】
一、基础训练 填空
1.水结冰的过程中，会释放（ ）。
2.水结冰后，从液态变成了（ ）态。
3.实验中测量水温时，温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，不能碰到容器的（ ）和容器底。
4.冬天水管冻裂是因为水结冰后（ ）变大。
5.当环境温度（ ）0℃时，水才有可能结冰。
二、能力提升 选择
1.水结冰是水从哪种状态变成了哪种状态？（ ）
A.气态→液态 B.液态→固态 C.固态→液态 D.固态→气态
2.水结冰的关键条件是温度需要下降到（ ）摄氏度及以下。
A.10℃ B.0℃ C.-10℃ D.20℃
3.水在结冰过程中，温度会（ ）。
A.一直持续下降 B.先上升后下降
C.保持在0℃左右直到完全结冰 D.一直持续上升
4.下列哪种现象与水结冰的原理无关？（ ）
A.冬天湖面结冰 B.冰箱里的水变成冰块
C.夏天从冰箱拿出的饮料瓶外壁有水珠 D.冬天屋檐下形成冰柱
5.水结冰后，体积会（ ）。
A.缩小 B.不变 C.膨胀 D.先缩小后膨胀
参考答案
一、基础训练 填空
1热量 2固 3壁 4体积 5低于
二、能力提升 选择
1B 2B 3C 4C 5C
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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