资源简介

“养成亲社会行为”教学设计
总议题：如何学习雷锋养成亲社会行为
教材分析
《养成亲社会行为》是部编版道德与法治八年级上册第二课的第二框题内容，本课主要以是什么——为什么——如何做的逻辑，引导学生认识亲社会行为的含义及表现，明晰青少年为何需要养成亲社会行为，最后如何在生活中践行亲社会行为。据此，本课选用亲社会行为典型代表人物雷锋同志，设置三个子议题：【子议题一：雷锋日记里藏了什么】[子议题二：螺丝钉精神为何闪光？]【子议题三：如何做新时代小雷锋】，以重读雷锋故事——认识身边雷锋——接棒雷锋精神三个议学情境串联，探讨本课内容。
学情分析
八年级学生正处在身心快速发展的阶段，他们对社会充满好奇，渴望融入社会，但由于生活阅历尚浅，对亲社会行为的认知较为模糊，在实际行动中也缺乏主动性和自觉性。部分学生受个人主义等思想影响，在人际交往中可能更关注自身利益，对亲社会行为的价值认识不足。同时，学生在面对复杂的社会情境时，可能难以判断自己的行为是否符合亲社会行为的要求。然而，这一时期的学生可塑性强，具有较强的学习能力和模仿能力，只要教师加以正确引导，他们能够积极学习并践行亲社会行为。
核心素养目标
政治认同：通过重温雷锋故事，学习雷锋要热爱家乡，热爱国家，树立坚持国家利益至上的理念。
道德修养：通过身边雷锋事迹学习，引导学生培养乐于助人、谦让分享的良好道德品质，在内心树立起服务他人、奉献社会的公德意识，提升个人道德素养。
健全人格：通过分享亲身体验亲社会行为案例，帮助学生形成积极乐观、善于合作的健康心理素质，促进人格的健全发展。
责任意识：通过运动会志愿者具体案例，帮助学生明确在亲社会行为中自身的角色担当，增强参与社会服务的责任感，激发主动奉献社会的热情。
教材重难点分析
教学重点：如何认识亲社会行为
教学难点：如何在实践中践行亲社会行为
教学过程
导入：听声音猜猜他是谁
教师引导：他就是雷锋同志
雷锋(1940年12月18日-1962年8月15日)，原名雷正兴，出生于湖南长沙，中国人民解放军战士，共产主义战士。1954年加入中国少年先锋队，1960年参加中国人民解放军，同年11月加入中国共产党。1962年2月19日，雷锋以特邀代表身份，出席沈阳军区首届共产主义青年团代表会议，并被选为主席团成员在大会上发言。1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁。
教师追问：分享一个你知道的雷锋故事,并说说你认为雷锋同志是_______________的代名词？
过渡：老师认为他就是亲社会行为的代名词，那么什么是亲社会行为呢，让我们进入本课寻找答案。
子议题一：雷锋日记里藏了什么？
议学情境一：重读雷锋故事
播放视频：我们从来没有见过他，却对他无比熟悉。他当过推土机手、小学课外辅导员；他才华横溢，会写诗，还能说快板；他16岁就有了不错的收入，但却把钱捐给灾区，而自己的袜子补了又补。他是一名普通的兵，却用短暂一生诠释了奉献与爱。但我们好像又见过他，在那些助人的平凡人的身影里...
议学任务一：发现亲社会行为密码
①雷锋同志的这些行为：如帮人补车票、救灾、帮战友洗衣服等有何共同点？
预设答案：有利于他人和社会的行为
②请你用这个句式接龙说说你“身边的雷锋”展现了哪些亲社会行为。
句式：我们身边就有雷锋，在_______（名字）的身上，我看到了____________________（表现）。
教师总结：同学们所展现的这些都是亲社会行为
议学成果一：亲社会行为的含义表现P13
含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。
子议题二：螺丝钉精神为何闪光？
议学情境二：学习身边雷锋
在陕西西安，就有一位年轻人，把这份助老的举手之劳当成了自己的日常，他叫赵晨。在过去11年的时间里，他都特别留意身边需要帮助的老人，给他们搭把手，指指路。现在，他发起的“在外互助父母协议”和“与子协老”计划，得到了全国几千名志愿者的响应和支持，一张“拍拍卡”，正在串联起更多身边的善意。
议学任务二：感悟亲社会行为价值
①请你评析赵晨的行为。（定性、理论依据、意义、做法）
预设答案：这是一种亲社会行为的表现，有利于自己收获健康的人格，他人和社会对自己的认可，进而构建和谐社会，我们应该学习他做亲社会行为。
②有同学认为：“我们中学生现在以学习为重，助人行为可以等我们大了再做。”你认同这种看法吗？
③任选一个你感触较深的志愿服务活动，分享你的收获。（如爱心义卖、低碳行动、运动会志愿者等）
议学成果二：青少年为什么要养成亲社会行为P13
必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
意义：
①亲社会行为促进个人成长和社会进步。
②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可;
③能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
子议题三：如何做新时代小雷锋？
议学情境三：接棒雷锋精神
今年3月5日是第六十二个学雷锋纪念日。60多年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。很多青少年走进社会课堂，参加社区服务，为建设和谐社区出谋划策;参观现代化工厂、体会科技变革的力量;参观博物馆，感受人类文明成果的灿烂辉煌;参加环境保护活动，守护我们共同的家园……
我们身边还有很多很多人在传承弘扬新时代雷锋精神
议学任务三：寻觅亲社会行为途径
①心动不如行动。日前，第十五届全国运动会火热进行，礼宾接待、竞赛服务、交通引导、观众服务、维持会场、颁奖礼仪、环境清理等方面志愿者的身影随处可见。他们身着整齐清爽的“小海豚”志愿者服装，以饱满的热情亮相各大赛场。假如你是其中一名志愿者，为保证活动顺利进行，你可以做哪些亲社会行为
②结合上述材料和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
议学成果三：青少年如何养成亲社会行为P14
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②我们要主动了解社会，关注社会变化发展;
③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活;
④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
总结： 习近平总书记强调，新征程上，要深刻把握雷锋精神的时代内涵...让学雷锋在人民群众特别是青少年中蔚然成风，让学雷锋活动融入日常、化作经常，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴凝聚强大力量。让我们一起学习雷锋精神，多做亲社会行为，通过自己的力量让世界更美好吧！
创新作业
从小到大，我们了解了很多模范人物的故事，以你熟悉的一个人物为例，参考下面的提示，探究其成长过程。

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