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第二单元 水
2.5 《冰熔化了》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：学生能够理解冰熔化是从固态变为液态的过程，且这一过程需要吸收热量；明确冰的熔点是0℃，在熔化过程中，只要冰还存在，温度就保持在0℃不变。
科学思维：通过观察冰熔化过程，学会运用比较、分析、归纳等方法总结冰熔化的特点和规律；能基于实验现象进行合理推测和解释，培养逻辑思维和科学推理能力。
探究实践：熟练掌握使用温度计测量冰熔化过程温度变化的方法，规范进行实验操作；学会记录实验数据，并能根据数据绘制简单的温度变化图表；积极参与小组合作探究，提高团队协作和信息处理能力。
态度责任：激发对冰熔化现象的好奇心和探究兴趣，培养主动观察、积极思考的学习态度；认识到科学探究的严谨性和重要性，增强尊重科学知识的意识 。
【活动方案】
【新课导入】
在我国北方的冬天，你会看到屋檐垂下的冰棱在阳光下慢慢熔化。
【 聚 焦 】
如果给冰加热，会看到什么现象？
活动一：探索
说一说我们平时见过的冰熔化的现象。
尝试用三种不同的方法让冰块熔化，观察并记录冰熔化过程中出现的现象。
为了公平比较，我们用相同的时间进行实验。
3.比较水、冰和水蒸气的相同点和不同点，并用箭头和文字标出它们的转化关系。
提示:通常情况下，液体状态的水加热到100℃时会变成气体；温度下降到0℃时会变成固体。但它们是同一种物质。
活动二：研讨
根据我们的实验，你认为哪种方法使冰熔化最快？冰熔化成水的原因是什么？
水、冰和水蒸气有哪些相同点和不同点？你认为它们是同一种物质吗？
【 拓 展 】
加热蜡，蜡也会从固体状态变成液体状态，冷却后又会变成固体状态。这种现象与冰熔化成水相比，有什么相同点和不同点？
【活动反馈】
一、基础训练 填空
1.冰的熔点是（ ）℃。
2.冰熔化的过程中，只要还有冰存在，温度就会保持在（ ）℃不变。
3.冰熔化是物质从（ ）态变成液态的过程。
4.冰熔化需要（ ）热量（选填“吸收”或“释放”）。
5.实验中，记录冰熔化过程的温度变化时，通常需要使用（ ）来测量时间。
二、能力提升 选择
1.冰在熔化过程中，温度会（ ）。
A.一直升高 B.保持在0℃不变（直到完全熔化）
C.一直降低 D.先升高后降低
2.冰熔化的过程是物质从哪种状态变成哪种状态？（ ）
A.液态→固态 B.固态→液态 C.气态→液态 D.固态→气态
3.冰熔化需要的条件是（ ）。
A.释放热量 B.吸收热量 C.与温度无关 D.必须在零下温度
4.下列（ ）与冰熔化的原理相同。
A.水结成冰 B.湿衣服变干 C.蜡烛受热变成蜡油 D.冬天呼出“白气”
5.使用温度计测量冰熔化时的温度，正确的做法是（ ）
A.温度计玻璃泡接触烧杯底部
B.温度计玻璃泡完全浸入冰块中，不接触容器壁和底
C.温度计玻璃泡只放在冰块表面
D.不需要观察温度计，凭感觉记录
参考答案
一、基础训练 填空
1.0 2.0 3固 4吸收 5秒表
二、能力提升 选择
1B 2B 3B 4C 5B
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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