资源简介

课题： Unit 3 keep fit
科目 英语 授课教材 人教版七年级下册
授课题目 Unit 3 Keep fit Section A (1a-1d) 课时 课型 第 1课时 听说课
教学目标 通过本节课学习，学生能够： 能够掌握不同运动器材的词汇以及描述其物主关系，能够用恰当的频率词描述运动的频率；能够掌握询问物主关系和频率的相关句型。（学习理解） 能够在听力语篇中准确获取信息，在日常交流中就运动和运动频率进行问答；能够运用目标词汇与句型进行口头语言输出。（应用实践） 能够表达自己所拥有的运动器材和运动频率并采访同学，整理成汇报语篇进行表达。（迁移创新）
教学 重难点 重点：掌握各类运动器材的英文词汇，如 “ping-pong bat”“baseball glove” 等；熟练运用询问物主关系和运动频率的句型，像 “Is this... yours ”“How often do you play... ” 等进行日常交流。能在真实或模拟场景中，准确运用所学词汇和句型，描述自己和他人拥有的运动器材及运动频率，提升语言实际运用能力。 难点：准确区分并恰当使用 “hardly ever”“once a week”“twice a month” 等频率词，精准表达运动频率，避免混淆和错用。在询问和回答物主关系时，正确使用形容词性物主代词和名词性物主代词，保证与相关句型搭配准确无误，如 “It’s mine.”“It’s my father’s.” 等。
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
Part1： 情景导入 （3min） 1. Look at the cover page(封面页) of this unit and think. 2. Look at the picture and share your ideas. 3. Watch a video and answer: What animal is the video talking about 4. T asks students to watch a video and think : What sports are they doing 5. T shows Nezha and says: If you like sports, you can come to my home. There many sports things. We can exercise together. Let me show you around. 观察单元封面页并跟随老师了解本单元学习目标。 观察封面页图片并回答问题。 观看视频并回答问题。 跟随哪吒去看看他的体育器材。 通过封面页作为导入，引导学生对单元话题有一个整体初步的认知，再通过哪吒踢毽子的视频引起学生的兴趣，并将哪吒设置为情景任务官为学生发出指令引入下一环节。
Part 2： 学习理解 （10min） T asks students to Look at the pictures and the weekly schedule(周历) and fill in the blanks. T asks students to finish the task in 1a-- Write the sports items in the box under the pictures. T asks students to make conversations with your classmates. 学生根据教师给出的图片和指导性提问，学习体育器材，感知名词性物主代词和频率。 完成课本1a。 与同学创编对话。 通过创设情境，激发学生参与的兴趣，激活学生关于动物的已有经验，学习各体育器材英语表达以及如何谈论自己最喜爱的动物及原因，为听力活动做好铺垫。（感知与注意）
Part 3： 应用实践（11min） T says : Some students are talking about some sports items at a sports centre. Let listen and answer. asks students to Listen to the conversations at a sports centre. Choose the right answers. T asks students to Listen again. Complete the table with the correct information. T asks students to Listen and answer the following questions. T asks students to Listen to the conversation again and fill in the blanks. T asks students to Choose one of the conversations and role play with your partner. 了解听力人物和场景。 听录音并选择正确答案。 听录音并完成表格。 听录音并回答问题。 听录音并填充空格。 角色扮演。 通过听前勾画特殊疑问词作为定位词，培养学生捕捉关键信息的能力；帮助学生整体感知对话内容，并培养学生准确找出关键信息的能力。梳理、学习和内化关键句型与重点语言，为进一步在现实生活情境中运用所学做好铺垫。引导学生关注语用知识和语音知识，为进一步在现实生活情境中运用所学做好铺垫。
Part 4： 迁移创新 （11min） T ask students to finish 1d-- Make a survey about the sports items in groups. T ask students to Make a report to the class. T ask students to think and learn : A healthy body leads to a healthy mind. Keep fit to keep your life bright. 小组活动：调查组内成员拥有的体育器材和运动频率。 整理调查内容并向全班汇报。 了解运动的重要性。 通过小组活动指导学生完成交际任务，学以致用，培养学生在真实情境中运用语言和文化知识解决实际问题的能力，推动迁移创新。 培养学生的情感价值，体会锻炼身体的重要性。
Part 5： 回顾总结 （2min） Summarize the key content in this lesson. 跟随老师一起进行内容总结。 总结本课所学内容，巩固加深印象。 利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Part 6： 考点速递 （5min） T explains language points. 将知识点做好笔记进行理解消化。 将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Part 7： 随堂小练 （3min） T assigns the test. 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Part 8： 家庭作业 基础作业：用物主代词描述至少三样体育器材的归属，并用频率副词或具体频率词描述物主的运动频率。 进阶作业：采访你的家人或同学所拥有的运动器材及运动频率并整理成汇报语篇。 拓展作业：用vlog的形式拍摄并介绍你的运动器材和运动频率。 将家庭作业做好记录。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计
教学反思 优点：教学通过图片、视频、对话练习和小组活动，激发学生兴趣，让学生在情境中学习，提升了听说和交流能力。结合考点讲解，帮助学生巩固知识。 改进：部分学生在运用频率词和物主代词时仍出错，后续应增加针对性练习。小组活动中部分学生参与度低，下次要加强引导和监督，确保每个学生都能充分参与，提高课堂参与度和学习效果。

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