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中考语文主题作文专练-----倾听
1．写作。
一个谦虚好学的人、懂得善待他人的人、自强不息的人，永远懂得倾听。倾听，是亲近自然的方式，是接受信息的渠道，是净化心灵的艺术……倾听自然的声音、美妙的音乐、师长和朋友真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。
请以《在倾听中成长》为题，写一篇文章。
要求：①写出真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
2．阅读下面材料，按要求写作。
倾听一指侧着头听，二指细听；认真地听。出自《礼记·曲礼上》：“立不正方，不倾听。”
倾听不是简单地用耳朵来听，它也是一门艺术。也许，倾听，能让我们的心与心相通。
在成长道路上，我们不仅要学会倾听亲人的话语，而且可以学会倾听生活的声音。
请以“倾听__________”为题，写一篇文章。
要求：（1）在作文题目的横线上填入恰当的内容；（2）字数不少于550字；（3）不要在文中出现真实的人名、地名、校名。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。倾听，是亲近自然的方式；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听亲人、师长、同学真挚温暖的话语……让我们在倾听中成长。
请以“倾听”为话题写一篇作文，体裁不限。
要求：（1）请自拟题目，并填写在答题卡指定的位置；
（2）不得抄袭、套作；
（3）不少于600字；
（4）文中不得出现真实的人名、校名。
4．文题：
说和听，是人们日常交流的主要方式。“你可真会说！”生活中，我们经常听到这句话。这可能是真心的褒奖，也可能是善意的提醒，还有可能是不留情面的责备。有的人自己说得多，却不愿听人说，毫不顾及他人的感受；有的人说得少，却善于倾听，会意处的一个微笑，让说话人满心欢喜……说也好，听也罢，背后总有一个故事，或令人感动，或耐人寻味，或发人深思……
请以“倾听”为话题，写一篇文章，自拟题目，自选角度，自定立意。
要求：①内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；②卷面整洁，书写规范，不少于600字；③不得出现真实的校名、人名、地名等相关信息。
5．作文
最难打开的门是心门，可一旦打开，你会听到自己的心语，看见阳光灿烂的世界，热情明媚的自己。
请以“倾听自己的心语”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）内容具体详细，有真情实感；（3）文中不要出现真实的人名、校名，不少于600字。
6．按要求作文
倾听亲友的絮语，倾听市井的喧嚣，倾听鸟儿的欢歌，倾听溪水的奔流，倾听花开的声音……倾听是尊重，是交流，是一种亲和的态度，是亲近自然的悠悠路径。
请以“倾听”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
7．请以《侧耳倾听》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。
②600字以上。
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
8．阅读下面材料，任选一题作文。
有人说：“青春是一场追逐目标的赛跑，只有跑得快、跑得远，才算不辜负。”也有人说：“青春不只是赛跑，有时需要停下来，感受沿途的风景，倾听内心的声音。”
（1）请以“学会倾听”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
答案
1．例文：
在倾听中成长
成长是一条曲折的路，而倾听，就像路旁的繁花，点缀着我的旅程，让我在其中不断汲取力量，逐渐长大。
小时候，我最喜欢倾听大自然的声音。夏日的午后，我会躺在院子里的老槐树下，闭着眼睛，倾听蝉鸣。那此起彼伏的“知了，知了”声，像是不知疲倦的歌唱家在欢唱，向我诉说着夏日的热情。偶尔一阵微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛是大自然的低语，我能从中听出它的温柔。在这样的倾听中，我感受到了大自然的神奇与美好，一颗热爱自然的心也在悄悄成长。
后来，我开始倾听音乐。那是一次我在考试中失利后，心情低落到了极点。我打开音乐播放器，一首悠扬的钢琴曲《月光奏鸣曲》流淌而出。那舒缓的旋律，如同月光洒在静谧的湖面，一点点抚平我内心的焦躁。我仿佛看到贝多芬在逆境中坚持创作，他的坚韧通过音符传递给我。在这美妙音乐的倾听中，我懂得了在挫折面前不能气馁，要有重新站起来的勇气，心灵也在音乐的滋养下变得更加坚强。
而在学校的日子里，倾听师长和朋友的话语则是我成长中最重要的部分。记得有一次，我和同桌因为一点小事发生了争执，我们互不相让，一整天都没有说话。班主任老师知道后，把我叫到办公室。她没有严厉地批评我，而是温和地说：“友谊就像花朵，需要你们共同呵护，多站在对方的角度想想。”老师的话如同一盏明灯，照亮了我心中黑暗的角落。我主动向同桌道歉，我们又和好如初。从那以后，我学会了倾听朋友的心声，理解他们的想法，我们的友谊也更加深厚。
倾听，是我成长的挚友。它让我从大自然中汲取生命的活力，从音乐中获得心灵的慰藉，从师长和朋友那里收获智慧和温暖。在这一次次的倾听中，我从一个懵懂无知的孩子，逐渐成长为一个懂得理解、包容和坚强的少年。我知道，未来的成长之路还很长，我会带着倾听这把神奇的钥匙，开启更多成长的大门。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。“倾听”是题目的核心关键词，它不仅仅是用耳朵听的动作，更强调用心去聆听、感受。“在倾听中”限定了成长的情境和方式，表明成长是伴随着倾听这一行为而发生的。“成长”则是文章要体现的结果和主题方向，意味着通过倾听获得了知识、智慧、品德等方面的提升。立意方面，可以立意于通过倾听他人的故事、话语，学会了谦虚、善良、宽容等美好品德，从而实现心灵的成长。例如，倾听长辈讲述过去的艰苦岁月，懂得珍惜生活，懂得坚韧不拔；倾听朋友倾诉烦恼，学会理解和包容，提升自己的人际交往能力和同理心；或倾听老师的教诲等过程中，获取知识，开启智慧之门，实现思想上的成长。
2.选材构思。本文适合写出记叙文，如倾听自然之声，获得心灵成长。开篇描述自己在繁忙都市生活中的迷茫与疲惫，渴望找到心灵的宁静。一次偶然的机会，来到了乡村或者郊外。主体内容：清晨，躺在草地上，倾听鸟儿欢快的歌声，仿佛在诉说新一天的希望，感受到生命的活力，内心也随之愉悦起来，开始懂得享受生活中的小美好。夜晚在森林中露营，倾听虫鸣声和风吹过树叶的沙沙声，这些声音交织成一首大自然的交响曲，在这宁静而神秘的氛围中，感受到自己与大自然融为一体，对世界的理解也更加深刻。结尾：在喧嚣中努力保持内心的宁静，因为倾听自然让自己在情感和心灵上都获得了成长，学会了在忙碌中寻找宁静，在平凡中发现美好。或倾听朋友心声，学会理解包容。开篇：阐述自己在人际交往中曾经的自我中心和不理解他人的情况，导致与朋友之间出现了一些矛盾。 主体内容：在与朋友一起参加团队活动时，倾听不同朋友的想法和建议，尽管有些建议与自己的不同，但通过倾听，发现了每个朋友的独特视角和闪光点，学会了尊重和包容不同的意见，团队合作也因此更加顺利，友谊也更加深厚。 结尾：通过倾听朋友的心声，自己在人际交往方面获得了成长，懂得了理解、包容和尊重，这些倾听的时刻成为了友谊的黏合剂，也让自己在与他人相处中变得更加成熟，更加珍惜朋友之间的情谊。
2．例文：
倾听自然的声音
每个人都这样认为：世间万物，除了人之外其他的生物都不会说语言。当然，大自然也不例外。其实这种想法是错误的，如果我们身临其境用心去体会，领会大自然的话，你会猛地发觉原来世界每个角落都有生命，都有语言。现在，让我们一起倾听大自然的声音，了解丰富多彩的大自然为生命增添的乐趣。
春雨连绵不断地从哭泣的天空上落下来，轻轻地抚摩着嫩绿的叶子上，然后安心地奔向大地母亲，发出“滴答”之声，好象对自己的决定作了个肯定的坚决回答。而小草、树木上新抽出的芽则好象听懂了似的，为了不辜负春雨，大口大口地吸着春雨奋力向上生长，展现自己最美好的一切。春雨过后，大地万物在春雨的洗礼下全都变得生机勃勃，这不正是对春雨的回报么？
不知不觉中，知了不知道什么时候给我们带来了夏的讯息。在夏天的酷热中，它们总是放开喉咙地歌唱，以释放它们身上的狂热，到了中午和晚上，知了们总是要几十个聚在一起开个会，到底有什么事要如此高调呢？它们的会开得可真是热闹，把整个世界弄得那可是天翻地覆。到了晚上，那些蟋蟀啊青蛙啊啥的也不甘示弱，争先恐后地把自己蹩脚的歌声展现在我们面前。青蛙沉重的声音加上那蟋蟀刺耳的声音混合在一起，倘若再加上那河水清越的流水声，简直妙极了……
秋天是我们众所周知的收获的幸福季节，大地到处洋溢着喜庆的味道。特别是在果园里，嘻嘻哈哈的声音和笑开了花的脸是最好的见证，果实咱不说，就连那树叶都“落红不是无情物，化作春泥更护花”了。
一不小心，冬天趁着我们的不注意，已来到了我们的身边，大风的怒吼，嘲笑着我们的粗心，让人们一个个打喷嚏……天气一天天冷了起来，世间万物都显得死气沉沉，都伴随着那催眠似的风声进入了梦乡。只剩下那风猛烈地吹、疯狂的怒号，好象是世界惟我独尊。
大自然的声音是丰富多彩的，有时是美妙的、有时恐惧的、有时更是不可思议的，只是咱平时没留心观察罢了。还在犹豫什么？让我们一起亲近大自然，倾听大自然的声音，或许你我都会有意想不到的收获。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题补题。题目是一个动宾短语结构，“倾听”为动作行为，空格处是倾听的对象。审题时，最重要的是要抓住关键词“倾听”。“倾听”的本义是听声音，但是往字内深意看，接受、享受、感知、理解等等，都可以理解为“倾听”。据此分析，补题内容可以是“风雨声”“鸟声”“母亲的呼唤”“音乐”等各类自然声音；也可以是“母爱”“友谊”“欢乐”“自强不息”这些表示精神、情感类的“声音”。本作文题适合写成抒情类散文，写在“倾听”中获得的情感体验；也可写成议论文，谈谈某类倾听对自己的价值、意义和好处。
二、选材构思。写作时，可抓住“倾听”字面思来选材立意，听某种声音，获某类情感。如“倾听命运交响曲”，感受音乐的魅力、体悟生命的顽强；“倾听落花之声”，感受自然更替，体悟奉献与牺牲……也可写“倾听”的深层含义，如“倾听祥子的心跳”，写对《骆驼祥子》的主人公祥子在面对人生磨难挫折时内心的挣扎，感受它、理解它，表达对旧社会黑暗制度的批判；倾听母爱关怀”，表现对母爱的理解、接受和由衷的赞颂。……无论从哪一个角度，构思时都要思考三个问题：1.在什么情况下倾听，倾听时的环境或氛围如何？有此，倾听才不同寻常；2.倾听的具体内容是什么？既然是倾听就必然有内容，有此，文章才充实；3.倾听时的感受怎样？这是倾听的目的，有此，文章才有深度和深意。
3．例文：
美妙的声音
一次偶然的机会，我有幸听到了春蚕咀嚼桑叶的声音，那天籁之音深深刻进我的心中。
一间漆黑的小屋，找个静谧的地方，伴随着成百上千至蚕，撒上一层桑叶，仔细品味这种微妙的声音。起初，蚕儿们发出的声响侵袭你的时候，也许会令你觉得浑身像起了鸡皮疙瘩似的，让你不惊微微打个冷颤。不过，随着时间的流逝，那声音越来越整齐，好像汇聚成一个团，清脆悦耳。
“沙沙沙……”如牛毛细雨淅淅沥沥地下着，又似涓涓细流缓缓流过山谷，不经意间，会有人在溪边，倾听下雨的声音。黑暗中就如临高山绿水之间，给人心灵带来一丝清爽与畅快。
渐渐的，咀嚼声越发的响亮，可想而知，蚕儿们正在全力以赴工作呢。它们在填饱肚皮，它们在提升自己的价值。它们如此的奋斗目的就是为了吐丝结茧，就是为了破茧成蝶的那一个奇迹般美好的、短暂的瞬间。那我们是不是也应该如此呀？为了自己的使命而不懈努力，我们要不断充实自己，不断完善自己，使自己从年少走向成熟，从山角爬到山顶，从地面登上天堂。
如果获得重生是蚕儿们的希望，那么变得成熟才是我们的彼岸；如果破蛹而出是对它们的挑战与磨炼，那么正视挫折才是我们应有的态度。 它们拉着小提琴，轻和柔曼；它们吹奏萨克斯，轻快悦耳；它们敲响爵士鼓，苍劲有力……无形之中，一首欢快的交响乐奏起，牵动着蚕儿，也牵动着你我的心。此刻，我的心情如波涛翻滚般澎湃，如涛涛江水推动着潮流，真是万分激动。
听着那咀嚼声，我走出了黑暗，虽然蚕儿离我越来越远，但是那声音却刻入我心里。这些弱小的生灵，这些可爱的精灵，它们是如此的与众不同，如此的充满活力，它们演绎了一个耐人寻味的话剧，微妙之极。
去倾听吧，自然界何止这一种美妙的天籁之音呢？去倾听吧，每种声音都不会局限于一种格调。耳朵是路程，心才是最终的目的地。
【详解】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。这是一道话题作文，“倾听”指认真地听、仔细地听，结合材料“倾听，是亲近自然的方式；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听亲人、师长、同学真挚温暖的话语……”可知“倾听”有很多好处，最终我们是会在倾听中“成长”的。其实，倾听是一种亲和的态度，它不是简单地听取，更不是无意听到，而是一种有意聆听，一种带有主观态度的聆听。倾听能够为别人带来快乐、欢喜，能够营造和谐、美好的氛围。除此以外，倾听还有其他作用。例如，倾听能够让人进一步了解朋友、父母、周围的人与事，能够让自己增长见识、丰富内涵，能够缓解他人的痛苦，能够增加他人的喜悦等等。确定好内容后拟写题目，再开始创作。文章主题是告诉人们要去倾听，要学会倾听。倾听的可以是人的语言，也可以是大自然的语言，鸟语花香，风雨雷电等；倾听的对象还可以是历史、是桌子、是椅子等等，表达对自然、对历史、对各种工具的尊重和爱护等。用心观察生活，写自己在生活中发现的真善美即可。
二、选材构思。这篇文章既可以写成人际交往类，也可以写成感悟思考类。倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界；倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵。我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒情散文；也可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表现倾听的重要性。还可以采用片段的形式，由倾听世界各地的声音表现对世界上饥饿、战争等现象的关注。如我们可以听到非洲儿童饥饿的喊叫；我们可以听到耶路撒冷的枪声，不同宗教的人因信仰而战，受苦的只是百姓；我们可以听到怒吼的洪水声，它冲毁房屋，卷走百姓，给国家和人民造成巨大损失。
本文可以写记叙文，也可以写议论文。记叙文就是要写人记事，在具体的事件中写出倾听的好处，例如，我去倾听朋友的心声，一方面，我让朋友能尽力倾吐，获得了倾诉的安慰；另一方面，我通过倾吐朋友的心声，对自己的生活有所反思，也让自己的生活越来越好。议论文则要表明观点，论证观点。可以确立观点如：倾听，是尊重和爱；我们要学会倾听等等。写作时，从倾听的好处角度，确立分论点，进而证明中心论点。
4．例文：
倾听，不仅仅是一种态度
你听，破茧而出的声音。
——题记
倾听，倾听朋友的诉说，倾听自然的动静，倾听机器的轰鸣，我们以为这是基本的品德，因为那倾听里有尊重，然而，这何尝不是一种享受。
用心倾听每一种声音，细细品味，你会发现，每一种声音都有它独特的韵味。或悲，或喜，或哀，或思，或任想象的河流在未来的世界里奔流，或把你的思绪引向远古……
倾听每一朵花的声音，花儿是大自然身边的精灵，每一朵花的声音都是大自然演奏出的最悦耳的旋律。听，她在悄悄绽放……
倾听每一滴露珠的声音，硬着黎明的第一缕霞光，沐浴着柔柔的清风，听，一滴晶莹的露珠瞬间从一根柔柔的草尖滑过，“滴答”，生命之韵律之于此。他说他要给大地滋润，他说他要奔流入海……
倾听每一个钟表的声音，听喧哗的齿轮在岁月中流逝，听它的心声，他说不想让时光逝去，不想让自己老去……
倾听每一根粉笔的声音，洁白的笔灰顺着阳光缓缓落下，笔灰尽，生命终。但它说，它不悔，它要把自己的一生都奉献出来，它要用生命去书写明天……
倾听每一个孩子的声音，水晶般纯洁而又快乐的孩子，在蓝天白云下嬉戏，追逐，打闹，好像怎么也不累。他们的世界是一个洁白，透彻，纯净的世界，没有尔虞我诈，没有阴谋诡计，有的只是欢声笑语……
倾听月亮的声音，我遥望到的月亮是一轮残月，但亮得耀眼，我疑心月亮是一个圆盘，但弯的又像小船。虽变幻多端，但又总是那抹亮。它说，它愿做一盏指路明灯，每天高高挂起，为人们驱走黑暗……
倾听每一场暴风雨过后的声音，真正的强者总会在经历风雨的洗礼后毅然站起，骄傲的仰起头，迎接属于它们的彩虹，好像在说，我真顽强。而意志不坚定的就已奄奄一息。所以，每一次暴风雨洗礼后所发出的声音，就是验证谁是真正的强者的声音。
我会带着三分横笛的悠扬，三分木琴的清亮，四分古筝的曼妙，凑足十分的惬意，来倾听你的诉说。
用心聆听每一种声音，你会发现，倾听，不仅是一种态度，更是是一种享受。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题。“倾听”指认真地听、仔细地听，“倾听，不仅仅是一种态度”的意思是倾听最基本的内涵是一种态度，同时也有别的内涵。结合导语“有的人自己说得多，却不愿听人说，毫不顾及他人的感受”可知，倾听表明了一种尊重的态度，结合导语“有的人说得少，却善于倾听，会意处的一个微笑，让说话人满心欢喜”可知，倾听能够为别人带来快乐、欢喜，能够营造和谐、美好的氛围。除此以外，倾听还有其他作用。例如，倾听能够让人进一步了解朋友、父母、周围的人与事，能够让自己增长见识、丰富内涵，能够缓解他人的痛苦，能够增加他人的喜悦等等，倾听有许多其他的作用和效果，要写出这些效果的内容。
第二，立意。文章主题是告诉人们要去倾听，要学会倾听，以此表达自己对自然、社会、人生的思考与感悟。
第三，选材。倾听的可以是人的语言，倾听的也可以是大自然的语言，鸟语花香，风雨雷电，都各有语言，倾听的对象还可以是历史、是桌子、是椅子等等，表达对自然、对历史、对各种工具的尊重和爱护等。我们可以写人记事，在具体的事件中写出倾听的好处，例如，我去倾听朋友的心声，一方面，我让朋友能尽力倾吐，获得了倾诉的安慰，另一方面，我通过倾吐朋友的心声，对自己的生活有所反思，也让自己的生活越来越好。也可以写议论文，就要表明观点，论证观点。可以确立观点，例如：倾听，是尊重和爱；我们要学会倾听；等等。从倾听的好处角度，确立分论点，进而证明中心论点。
5．例文：
倾听自己的心语
飘零的花瓣，零落成泥。静心而听，那是一种“化作春泥更护花”的无私；易冷的烟花，随风而逝。宁心而听，那是一种“绚丽至极又归于平淡”的无悔。每一种花，都有不同的花语，每一个人都有不一样的心声。我们要学会倾听，倾听自己内心深处的声音。
在那个秋风送爽，丹桂飘香的季节里，我带着梦想与希冀，选择了这所私立中学，踏入初中这片学习的乐土。忘不了，在炎炎的烈日下，我们接受长达7天的军训。似火的骄阳仿佛将我烧焦，肿痛的喉咙使我难以吞咽。晚上回到宿舍，冷冷的月光洒来，看着周围这陌生的一切，我真的想要放弃，我想回家。躺在床上，我辗转难眠，我的心一遍又一遍的问我自己：“你可以放弃吗？你来这儿是为了什么？无论怎样你都得撑下云，不要再让母亲担忧，你已不再是个孩子。”是的，我听到了，这才是我的心声，是我内心最真挚的想法。仰起头，在静谧流淌的淡黄色光芒中，俏皮的星星冲我眨着眼睛。就这样，心声伴我度过了那些最难熬的日子。
光之箭不知不觉的飞向初二。我很清楚，自己是个脑袋并不灵光的女生，若想取得好成绩，就必须付出更多的汗水。随着课程的加快及作业量的加大，只觉得那些题排山倒海地向我袭来，让我难以喘息。突然有一种力不从心，就此作罢的无奈。在徘徊矛盾间，脑海突然浮现母亲那双布满老茧的手和父亲那佝偻的背影，泪水不经意间顺着眼角滑落下来，我的心也在流泪，它哭着对我说：“既然选择了这条路，就不要后悔，对自己负责，对得起父母。”对的，人生的旅途上，不可能遍地铺满鲜花，少不了狂骤雨，雷电交加的夜晚，为了梦想，为了无愧于父母，我只有风雨兼程，不断向前……倾听自己的心语，我知道了要恪守校规，倾听自己的心语，我明白了做人的道理……
倾听自然的心声，会感山河的壮美；倾听风的心语，便觉季节的变迁；倾听自己的心语，你听到了什么？我听到了，你呢？
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。作文标题“倾听自己的心语”。“心语”的字面意义是发自内心深处的话，可以是发自内心的人生阅历的感慨，可以是具有警世作用的话。而“倾听”是“细心地听取”之意，它不是简单地听取，更不是无意地听到，而是一种有意地聆听，一种带有主观态度地聆听。而且“倾听”有更深层的意义，即接受、感知、理解等。“自己的”即是向内思考，有着反思自己、面对自己、认清自己之意。故文章的立意着眼于对自身的思考和认知。如倾听自己内心对爱的渴望，对成功的决心，对克服困难的坚定意志；也可以是发掘自己心底的善良、勇敢等品质，立意需积极向上。出题者意在引导个人树立正确的人生观、世界观和价值观。
第二，选材构思。此题可以写成记叙文。选取生活中真实发生的事件，加上个人的深度思考，使之成为一篇有思想深度的文章。如在一次与朋友的误会中，在差点失去这个朋友的时候，倾听自己的内心，发觉自己是如此珍惜这份友情；在面对困难时，嘴上一直说着要放弃了，但倾听内心的声音发现自己其实渴望鲜花与掌声，故埋头继续拼搏……表达方式上以记叙为主，议论抒情为辅，其中自己内心的声音可着重描写。此题也可以写成议论文，可以按照“是什么，为什么，怎么样”的逻辑顺序行文，也可以就“倾听自己的心语”其中的一个方面如“倾听内心最真的声音，做最真的自己”展开论述，做到论据充分，论证方式多样，论证思路清晰、严谨。
6．例文
倾听
　　大自然是一个神奇的魔术师，变幻出色彩斑斓的世界，大自然是一个灵巧的雕刻家，雕刻出鬼斧神工的世界，大自然还是一位伟大的音乐家，演奏出许多动听的曲子，学会倾听，学会发现大自然四季中美妙动人的音乐。
　　倾听春天“江汉春风起，冰霜昨夜除”的喜悦，倾听夏天“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的欢快，倾听秋天“看万山红遍，层林尽染”的美丽，倾听冬天“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的动人。
　　春天，春暖花开，倾听“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”的轻柔，我倾听到雨的.活泼调皮，倾听“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的朦胧，我倾听到雨的温柔细腻，春姑娘轻轻的唤醒了万物，世界顿时充满欣喜，倾听“喧鸟覆春洲，杂英满芳甸”，我听到了百花盛开、百鸟高歌的声音春天来了，小草们从睡梦中苏醒，摇动着身躯，挑起了舞蹈，嫩芽们从睡梦中苏醒，纷纷爬上了大树的枝头，春天来了，我倾听到生机勃勃的声音。
　　夏天，烈日当头，一群淘气的雨孩子跑来了，大雨倾泻而下，几万个雨滴们手牵着手，为干渴的大地带去甘霖，雨落在大树的枝干上，迸出了美妙的音符，雨落在小草的身体上，小草们笑弯了腰，雨落在平静的池塘里，一圈一圈的水波奏出动人的歌谣，淅淅沥沥的雨声为大地赶走了宁静，带来了热闹，鸟儿们欢快的歌声，让人倾听出喜悦的味道。夏天来了，我倾听到热闹非凡的声音。
　　秋天，万物成熟，一阵阵清风，让人问到甜蜜的果香，田地里，金色的麦浪奏出美妙的乐章，果子成熟了，果园里五彩缤纷，“啪”一声，那是果子掉下的讯号，倾听这些声音，让人心生欢快的感觉。秋天来了，我倾听到万物成熟的声音。
　　冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬的洒落，覆盖了大地上的生命，经过一年的成长，这些生命渐渐沉睡过去，大地上再也看不到生命的痕迹，只要那猛烈地寒风，还在“呼呼”的唱着自己的催眠曲，为万物送行。冬天来了，我倾听到万物入睡的声音。
每一年都是新一季，时间带着它们不停地轮回，学会倾听，从一枝一叶中听出生命的轮转，从点点滴滴中欣赏生命的美丽，从心灵感悟生命的真谛。
【详解】本题是命题作文。
1.审题。题目“倾听”一指侧着头听，二指细听；认真地听。“倾听”，表面意义就是听声音，深层的意义就是接受、享受、感知、理解等等，这些可以视为“倾听”。题前导语“倾听亲友的絮语，倾听市井的喧嚣，倾听鸟儿的欢歌，倾听溪水的奔流，倾听花开的声音”为确定主题提供了参考：“倾听”自然声音，感受到生命的活力，意境的优美；“倾听”长者的教诲，感受到亲情的温暖；“倾听”街道的各种声音，感受到祖国的繁荣发达；“倾听”朋友诉说，感受到友谊的可贵……可以写倾听不同对象带来的不同感受，也可以表现倾听的重要性，还可以采用片段的形式关注世界战争等现象。
2.选材。选材必须是自己最熟悉的题材，一定要典型。“倾听”不仅仅是要用耳朵来听说话者的言辞，还需要一个人全身心地去感受对方的谈话过程中表达的言语信息和非言语信息。“倾听”什么？这就是我们要写的内容。比如，倾听历史人物的豪言壮语；倾听学生、家长、老师、社会各群体的心声。还可以是历史上名人励志的话语、感人的故事，时代的最强音，自然的天籁、人间的美妙乐声。还可以发挥想象力，倾听穿越时空的对话，倾听地球母亲的诉说，倾听饱受战争蹂躏的人民对和平的呼声。在倾听中了解别人，提高自己，在倾听中了解社会，融入时代。也可以从反面立意，学生要求老师和父母倾听他们的心声，相互了解，减少误会，从而让自己健康快乐地成长等。
3.文体。本文适合写成记叙文。写在“倾听”中获得的情感体验；也可写成议论文，谈谈某类倾听对自己的价值、意义和好处。
7．例文：
侧耳倾听
一个人独自倚在窗前，闭上双眼静静地冥想，细细翻阅着斑驳的记忆，纷乱的思绪竟如潮水般四面涌来，脑海中一幕幕回忆也无边地延伸。
正当我凝神沉思之际，几滴雨落在窗台上，发出清脆的“滴答”声，打破了内心的寂静，在心底泛起一阵涟漪。抬头望向窗外那盏昏黄的街灯，隐约有两三行人走过，一辆汽车缓缓驶向远方，于是屏住呼吸，静下心来，侧耳倾听这雨的声音。
乌云紧紧锁住了灰蒙蒙的天空，空气中弥漫着一股秋天的气息，黑暗悄无声息地为大地笼上薄纱，西风揭开了夜的序幕。秋雨初时淅淅沥沥，细细密密。清风徐来，天空便成了一台神奇的缝纫机，裁出千万条细丝，织就素雅的绸缎，高超的技艺令二月春风也自愧不如。雨轻轻敲打在玻璃窗上，又轻轻顺着墙壁流淌下来，汇聚成一处处水坑，好似圈圈年轮。雨声时疏时密，时断时续，如微风般柔和，如月色般清朗，如笛声般婉转而悠扬，像是天空在浅浅地叹息。
夜渐渐深了，雨渐渐大了，稠密如织，窗外一片朦胧。瓢泼的骤雨倾泻下来，被风吹成了缥缈的云雾，宛若一幅江南水墨画。风是那画笔，而雨则是那水墨，把江边垂柳从嫩绿染成了翠绿；又若一场虚幻的梦境，雨水醇厚似酒，令一切都沉醉在这无边烟雨之中。雨声潇潇，似在哭泣，又像在倾诉，如同一曲华丽的乐章，琵琶声萦绕在时空交错之中，余音袅袅，不绝如缕。琴声深沉激昂中还夹杂着一丝淡淡的忧伤，久久在耳边回荡着。向远方望去，仿佛看见了一条悠长、寂寥的雨巷，巷口有一株结着愁怨的丁香，冷漠、凄清又惆怅，在风中摇曳，在雨中彷徨，哀怨这终将凋谢枯萎的宿命。
雨，洗尽了尘世的铅华；雨，荡尽了世俗的尘埃。
雨停了，夜幕下一片寂静，只剩下屋檐滴水的声音，那盏孤灯依旧伫立在街角……
【详解】本题考查全命题作文。审题可知，题目浅显易懂，没有审题难度。题目的意思是，侧过耳朵仔细聆听之意。题目中隐含两个重要信息：一、是谁在侧耳倾听？侧耳倾听的是什么？写作思路：可以是自己在侧耳倾听，也可以是自己看到别人在侧耳倾听。倾听的可以是自然的声音，从小草萌芽的声音，微风吹过大地的声音，百花悄然开放的声音里，感受到春天的到来，表达自己爱春颂春之情。倾听的可以是亲情的声音，在晚上听到父母在房里交谈的声音，感受到他们对自己的爱，表达对亲情的赞颂与对父母的感激。倾听的可以是教室里黑板与粉笔的交谈，从它们的交谈里感受到了学习的重要，老师对学生的殷切希望，表达要好好学习的决心和对老师的感激。还可以自己看到一位盲人正在侧耳倾听一位乞讨者弹奏的音乐，然后从自己的衣兜里拿出一张皱巴巴的十元钱放到乞丐面前，表达人性的纯真与善良……文体应选择记叙文，记叙自己或他人某一次“侧耳倾听”的过程，表达从这次“倾听”当中收获的启示与感悟，生发的某种感情，以真情打动读者。
8．例文一：
学会倾听
那是一个闷热的午后，蝉鸣声此起彼伏，我坐在教室里，额头上沁出细密的汗珠。期中考试的成绩单刚刚发下来，我的数学只考了78分，这个数字像一把锋利的刀，狠狠地刺痛了我的眼睛。
放学后，我拖着沉重的脚步往家走。路过小区花园时，看见邻居王爷爷正在修剪他的玫瑰花。那些娇艳的花朵在夕阳下绽放，可我的心情却灰暗得像要下雨的天空。王爷爷抬头看见我，笑着招手：“小丫头，过来看看爷爷新种的玫瑰。”
我勉强挤出一个笑容，站在花圃边。王爷爷没有问我考试的事，而是指着那些花朵说：“你看，这朵花开得最好，因为它懂得倾听。”我疑惑地看着他，不明白花朵怎么会倾听。王爷爷轻轻抚摸着花瓣：“它倾听阳光的呼唤，所以努力向上生长；它倾听雨露的滋润，所以绽放得这么美。”
我的心突然被触动了。回到家，我放下书包，第一次认真地倾听妈妈的话。原来她不是要责备我，而是想帮我分析错题；原来爸爸的严格要求里，藏着深深的期待。第二天上学，我试着倾听老师的讲解，发现那些曾经让我头疼的数学公式，突然变得清晰起来。
周末，我又来到王爷爷的花园。这次我主动蹲下来，仔细观察那些玫瑰。微风吹过，花瓣轻轻颤动，仿佛在诉说着生长的故事。我忽然明白，原来生活中处处都有需要我们去倾听的声音：父母的关爱、老师的教诲、朋友的鼓励，甚至是花开的声音。
一个月后的月考，我的数学考了92分。当我兴奋地跑去告诉王爷爷时，他正在给玫瑰浇水。他笑着说：“看吧，学会倾听的人，就像学会吸收养分的花朵，总会绽放出最美的模样。”
现在，每当我遇到困难，就会想起那个夏日的花园。我学会了停下匆忙的脚步，倾听那些容易被忽略的声音。因为我知道，有时候成长不在于跑得多快，而在于我们是否懂得倾听生活想要告诉我们的每一句话。
例文二：
青春的双重奏：奔跑与驻足的艺术
青春如同一首交响乐，既有激昂奋进的快板，也有舒缓悠扬的慢板。有人说青春是一场赛跑，要快马加鞭；也有人说青春需要驻足，要细品慢赏。这两种看似矛盾的观点，实则揭示了青春的真谛：奔跑与驻足都是青春的必修课，关键在于把握二者的平衡。
青春需要奔跑的勇气与毅力。古往今来，无数成功者都是在青春年华奋力拼搏。王羲之在会稽山阴的兰亭，与友人曲水流觞时正值壮年，却已练就“天下第一行书”的功力，这源自他“临池学书，池水尽墨”的坚持。当代科学家颜宁在普林斯顿大学攻读博士期间，常常工作到深夜，最终在膜蛋白研究领域取得突破。青春的能量与可塑性最强，此时不搏更待何时？奔跑的青春让我们积累资本，为未来奠基。
然而，青春也需要驻足的智慧与从容。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，让他在乱世中守护了内心的宁静。苏轼在《记承天寺夜游》中写道：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”这种对生活细节的品味，正是青春不可或缺的养分。当代青少年若只顾埋头赶路，可能会错过亲情友情的美好，丧失对生活的感知力。适当的驻足让我们审视方向，调整步伐。
奔跑与驻足的平衡才是青春的至高境界。爱因斯坦在专利局工作的日子里，既专注于科学研究，又热爱拉小提琴，科学与艺术滋养着他。中国航天事业的奠基人钱学森曾说：“科学需要激情，也需要冷静。”他在研究之余坚持练习书法，这种张弛有度的生活方式，让他的思维更加开阔。青春的智慧在于知道何时该加速，何时该减速，在奋斗中不忘生活，在生活中保持进取。
青春不是非此即彼的选择题，而是需要智慧把握的辩证关系。在这个充满竞争的时代，我们既要保持奔跑的姿态，又要学会驻足欣赏。正如一首优美的乐曲需要快慢节奏的交错，真正的青春，是在奋斗中感受成长，在沉淀中获得力量。让我们以奔跑积累实力，以驻足滋养心灵，奏响属于这个时代最动人的青春乐章。
【详解】（1）本题考查命题作文写作。
一、审题立意。题目“学会倾听”指向青春成长中“停下来感悟”的命题，核心立意是：在快节奏的青春赛跑中，学会倾听内心与外界的声音，是另一种重要的成长方式。审题时应抓住“倾听”的双重含义——既指静心聆听他人（如师长朋友的忠告、自然的声音），也指关注自我内心需求（如兴趣、困惑）。立意可通过具体事例，展现从“只顾奔跑”到“懂得倾听”的转变过程，体现对青春价值的重新认识，强调平衡“追逐”与“感悟”的重要性，避免写成单纯的心理描写，需结合具体事件展现成长。
二、思路点拨。本题要求写记叙文。选材上可围绕“因倾听而改变”展开，如因倾听他人建议化解矛盾、因聆听自然获得启发、因关注内心找到真正热爱等。例如，写原本为成绩埋头苦学，却因一次与爷爷的深谈（倾听长辈人生经验），或偶然驻足听到的鸟鸣（自然的声音），开始反思自己的状态，最终调整生活节奏，学会在奋斗中留白。写作时可采用对比结构：开篇以忙碌的学习场景凸显“只顾奔跑”的状态，再通过一个触发事件（如朋友的一句提醒、一场雨中的散步）引出“倾听”的契机，细腻描写声音如何触动内心（如语言内容、自然声响的细节），接着展现行为与心态的变化（如开始写日记记录感受、主动与家人交流），结尾以感悟点题——青春不仅需要速度，更需要深度。注重环境烘托（如黄昏的静谧）与心理描写的结合，让“倾听”的过程真实可感。
（2）本题考查材料作文写作。
一、审题立意。材料围绕“青春的目标与体验”展开辩证讨论，核心在于思考青春的价值取向。审题时需抓住“赛跑”与“停下来”这对看似矛盾却互补的关键词，立意可聚焦于“平衡奋斗与体验”这一核心观点。既要肯定努力追逐目标的必要性，又要强调适时反思、享受过程的重要性，避免非此即彼的片面性。可引申到成长中速度与深度、外在成就与内在丰盈的关系，体现对青春本质的深入思考。
二、思路点拨。本题要求写议论文。开篇可引用材料提出核心论题：青春应当如何度过？接着确立中心论点：真正的青春需要在奋斗与沉淀间找到平衡。论证部分可分为三层：首先论述目标导向的重要性，如古人“少年易学老难成”的训诫，或奥运健儿争分夺秒的训练故事；其次分析驻足体悟的价值，引用陶渊明“采菊东篱下”的典故，或结合现代青少年因过度竞争导致心理问题的现象；最后用辩证思维阐明二者关系，如钱学森既专注科研又酷爱音乐的事例，说明张弛有度才能让青春既有厚度又有亮度。结尾可升华至生命观层面，强调青春不是非黑即白的选择题，而是需要智慧把握的平衡艺术，用比喻收束（如“青春应是交响乐，既有快板的热烈，也有慢板的深沉”）。注意选用新鲜事例，避免堆砌名言，保持说理的生动性。
答案第1页，共2页

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