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第9课《论教养》
一、基础知识积累与运用（35分）
（一）选择题（每题3分，共15分）
1. 下列词语中字形完全正确的一项是（ ）
A. 涵养 恪守 箴言 矫揉造作
B. 贸然 疲惫 尴尬 大发雷霆
C. 谦逊 愚蠢 妨碍 絮絮叨叨
D. 遗憾 遗憾 遗憾 遗憾
2. 下列对《论教养》的理解不正确的一项是（ ）
A. 文章认为教养的本质是尊重他人
B. 作者通过对比有教养和无教养的行为来阐述观点
C. 文章指出教养是天生就有的品质，无法后天培养
D. 作者认为良好的教养表现在日常生活的细节中
3. 下列对文章论证方法分析不正确的一项是（ ）
A. 运用正反对比论证，突出有教养的行为特征
B. 通过具体事例说明教养的重要性
C. 引用名人名言增强文章说服力
D. 主要运用比喻论证突出中心论点
4. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A. 《论教养》是利哈乔夫的一篇议论文
B. 利哈乔夫是俄罗斯著名学者、作家，被誉为"俄罗斯知识分子的良心"
C. 这篇文章选自利哈乔夫的《善与美书简》
D. 利哈乔夫的作品以科幻小说为主，风格奇幻瑰丽
5. 下列对文章语言特色的分析不正确的一项是（ ）
A. 语言平实自然，说理透彻
B. 善用排比句式增强气势
C. 大量使用文言词汇，艰深晦涩
D. 论证严谨，逻辑清晰
（二）填空题（每空1分，共10分）
6. 根据课文内容填空。
（1）教养的本质是________。
（2）有教养的人从不________，也不________。
（3）良好的教养不仅来自________，更来自________。
（4）________是教养的重要表现之一。
7. 文学常识填空。
（1）《论教养》的作者是________，他是________著名学者、作家。
（2）文中提到的教养的核心是________，基础是________。
（三）简答题（10分）
8. 作者为什么说"有教养的人从不强调自己比别人更有教养"？（4分）
9. 如何理解"良好的教养不仅来自家庭和学校，更来自自我修养"？（6分）
二、阅读理解（35分）
（一）课内阅读（20分）
阅读《论教养》节选，回答问题。
有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间（有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间）。有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、"翘鼻子"。无论何时何地，他的行为举止都保持一致——无论是在家里、在学校、在研究所、在供职的单位，还是在商场，或者在公共汽车上，他都始终如一，稳重随和。
谈论"风度"的书籍很多。在社会交往中，比如出门做客或者在家接待客人，在剧场，在工作场合，人究竟该如何自持？如何举止有度？怎么样对待老人和孩子？怎么样谈吐才算得体，不致使对方听了感到难堪？怎么样打扮才算合适，不致让周围的人们侧目而视？对于有教养的人来说，答案是十分简单的：随时随地都应当意识到并牢记在心，尊重他人。
10. 这段文字的中心论点是什么？（3分）
11. 作者列举了哪些有教养的具体表现？（4分）
12. "国王的礼貌是恪守时间"这句谚语有什么表达效果？（4分）
13. 作者认为在社会交往中应该如何"举止有度"？（4分）
14. 这段文字运用了哪些论证方法？（5分）
（二）课外阅读（15分）
阅读下面文字，回答问题。
谈礼貌（节选）
梁实秋
礼貌是人与人之间相处所必须遵守的规则。礼貌不是虚伪，不是做作，而是发自内心的对他人的尊重。一个没有礼貌的人，无论他多么有学问，多么有才干，都不能算是一个有教养的人。
礼貌表现在日常生活的细节中。比如，见到长辈要问好，与人说话要看着对方的眼睛，不随意打断别人的谈话，不在公共场合大声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾等等。这些看似小事，却能反映一个人的教养。
礼貌不是天生的，而是后天培养的。家庭和学校是培养礼貌的重要场所，但更重要的是个人的自我修养。一个有礼貌的人，必定是一个懂得尊重他人、体谅他人、关心他人的人。
15. 这篇文章与《论教养》在观点上有什么相同之处？（3分）
16. "礼貌不是虚伪，不是做作"这句话有什么深刻含义？（4分）
17. 作者认为应该如何培养礼貌？（4分）
18. 比较《论教养》和《谈礼貌》在表现手法上的异同。（4分）
三、语言运用（30分）
（一）仿写句子（10分）
19. 仿照"有教养的人待人处事绝不会自吹自擂"的句式，以"尊重"为主题写一个句子。（5分）
20. 仿照"礼貌表现在日常生活的细节中"的句式，以"诚信"为主题写一个句子。（5分）
（二）写作练习（20分）
21. 利哈乔夫在《论教养》中阐述了教养的重要性。请以"我眼中的教养"为题，写一段200字左右的文字，要求运用至少两种论证方法，表达你对教养的看法。
参考答案
一、基础知识积累与运用（35分）
（一）选择题（每题3分，共15分）
1. D
解析：D项重复了"遗憾"一词。
2. C
解析：文章明确指出教养是可以后天培养的。
3. D
解析：文章主要运用举例论证和对比论证，没有大量使用比喻论证。
4. D
解析：利哈乔夫的作品以学术著作和随笔为主，不是科幻小说。
5. C
解析：文章语言平实自然，没有大量使用文言词汇。
（二）填空题（每空1分，共10分）
6.
（1）尊重他人
（2）自吹自擂 强调自己比别人更有教养
（3）家庭和学校 自我修养
（4）尊重他人
7.
（1）利哈乔夫 俄罗斯
（2）尊重 自我修养
（三）简答题（10分）
8.
因为真正有教养的人不会刻意表现自己的教养（1分），而是自然而然地尊重他人（1分），强调自己比别人更有教养本身就是缺乏教养的表现（2分）。
9.
家庭和学校教育是培养教养的基础（2分），但更重要的是个人在日常生活中不断自我反省和完善（2分），主动培养良好的行为习惯和品格（2分）。
二、阅读理解（35分）
（一）课内阅读（20分）
10.
有教养的人在各种场合都保持一致的尊重他人的行为（3分）。
11.
不自我吹嘘（1分）；珍惜他人时间（1分）；信守承诺（1分）；行为举止稳重随和（1分）。
12.
通过谚语形象地说明守时的重要性（2分），增强说服力（1分），使论证更加生动（1分）。
13.
要意识到并牢记尊重他人（2分），言行得体（1分），考虑他人感受（1分）。
14.
举例论证（列举有教养的具体表现）（2分）；引用论证（引用谚语）（1分）；对比论证（隐含与无教养行为的对比）（2分）。
（二）课外阅读（15分）
15.
都认为礼貌/教养是尊重他人的表现（1分），表现在日常生活的细节中（1分），需要后天培养（1分）。
16.
真正的礼貌是发自内心的（2分），不是表面功夫（1分），更不是刻意表现（1分）。
17.
通过家庭和学校教育（2分），更重要的是个人在日常生活中自觉培养（2分）。
18.
相同点：都运用了举例论证（1分）。不同点：《论教养》论证更系统，《谈礼貌》论述更生活化（3分）。
三、语言运用（30分）
（一）仿写句子（10分）
19.
示例：尊重他人的人言行举止绝不会伤害他人自尊（5分。句式相似2分，意义合理2分，主题明确1分）
20.
示例：诚信体现在日常交往的言行中（5分。句式相似2分，意义合理2分，主题明确1分）
（二）写作练习（20分）
21.
评分标准：
观点明确，论证充分（5分）；
运用两种以上论证方法（5分）；
语言流畅，表达清晰（5分）；
结构完整，条理清楚（5分）。

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