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高考语文小说专练---高尔基【前苏联】小说
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母亲（节选）
高尔基【前苏联】
（1）母亲很早就到了火车站。肮脏的三等候车室里面已经挤了许多人，——寒冷将铁路工人赶到这里，马车夫和穿得很单薄的无家可归的人们也来取暖。还有一些旅客，几个农民，一个穿着熊皮大衣的肥胖的商人，一个牧师带着女儿——一个麻脸姑娘，四五个兵士，几个忙忙碌碌的市民。
（2）母亲坐在门口的一个很显眼的地方等待着。每次开门的时候，就有一阵云雾般的冷空气吹到母亲的脸上。这使她觉得十分爽快，于是，她便深深地呼吸一口冷空气。
（3）一个年轻人手里拿着一只黄色手提箱走进来，迅速地朝四周围看了一遍，然后径直朝母亲走来。他站在母亲的面前。
（4）“到莫斯科去吗？”那人低声问。
（5）“是的，到塔尼亚那里去。”
（6）“对了！”
（7）他把箱子放在母亲身边的凳子上，很快地掏出一支烟卷来点着了，稍微举了举帽子，默默地向另外一扇门走去。
（8）母亲伸手摸了摸这箱子冰冷冷的皮儿，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。
（9）过了一会儿，母亲站起身来，向靠近通往月台的门口的一条凳子走去。她手里，毫不吃力地提着那个箱子——箱子并不太大，——走过去，她抬起了头，打量着在她面前闪现的一张张脸。
（10）一个穿着短大衣的——把大衣领竖起来的年轻人和她撞了一撞，他举起手来在头旁边挥了挥，便默默地跑开了。
（11）母亲忽然觉得这个人好像有点面熟，她回过头来一看，只见那人正用一只浅色的眼睛从衣领后面朝她望着。这种盯人的眼光好似针一样刺着母亲。于是，她提着箱子的那只手抖动了一下，手里的东西好像突然就沉重起来了。
（12）“我在什么地方看见过他！”母亲回想起来，她想用这个念头慢慢地抑制脑中隐隐不快的感觉，但是，这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。
（13）母亲不慌不忙地走到凳子前，小心地、慢慢坐了下来，好像怕弄破自己里面的什么东西似的。
（14）一种强烈的灾祸的预感终于使她想起了这个人曾在她面前出现过两次，——一次，是在城外的旷地上，是在雷宾【注】逃狱之后；第二次，是在法院里，那人和在雷宾逃走后向母亲问路时被她骗过的那个乡警站在一起……
（15）他们认得她，她被他们盯住了，——这是显而易见的。
（16）她向四周望了一遍，什么也看不见了，各种想法在她的脑子里像火花似的一个个爆燃起来，然后又一一熄灭。
（17）“丢掉箱子逃吗？”
（18）但是另外一个火花格外明亮地闪了一下。
（19）“丢掉儿子的演说稿吗？让它落到这种人的手里去……”
（20）她把箱子拿到身边。
（21）“那么带了箱子逃走吧？……赶快跑……”
（22）这些想法好像烧疼了她，疼痛刺激她的头脑，好像一条条燃烧着的线似的抽打着她的心。
（23）这些想法使母亲痛苦，并且侮辱了她，逼着她离开自己，离开儿子，离开已经和她心联在一起的那一切。
（24）这时候，她心里鼓起一股好像震了全身的猛劲，吹灭了这一切狡猾而微弱的小火星，像命令一般对自己说：“可耻啊！”
（25）她立刻觉得振作起来了，她把主意完全打定之后，又添了一句话：“不要给儿子丢脸！没有人害怕！”
（26）几秒钟的动摇使她更加坚定了，心也跳得比较平稳了。
（27）那个暗探把路警叫来了。他眼望着母亲轻轻地对路警嘀咕着。路警一面打量她，一面皱着眉头听他说着。这是一个身材高大、没有刮脸的白发老人。他对暗探点了点头，朝母亲坐的凳子走了过来，暗探就很快的消失了。
（28）老头子从容不迫地一步一步地走过来了，用一种好像生气的眼光注视着母亲的脸。
（29）“在看什么？”
（30）“没看什么。”
（31）“哼，女贼，上了年纪了，还居然要干这种勾当！”
（32）母亲觉得，他的话好像重重地在她脸上打了两下，刚才这些恶毒的、声音嘶哑的话使她感到好像把自己的脸皮撕破了、把自己的眼睛打坏了一般地疼痛。
（33）“我？你瞎说，我才不是贼呢！”母亲用全身的力气喊道，心里感到强烈的受辱的苦味儿。她把箱子猛的一拉，打开来。
（34）“你看吧！大家来看吧！”母亲站起身来，抓了一把传单举到头顶上，高声喊着。喊声中充满了激动的愤恨与畅快的美妙……
（35）透过耳边的喧哗声，母亲听见了聚集过来的人们的喊声。与此同时，许多人从四面八方迅速地跑了过来。
（36）“什么事？”
（37）“有暗探！……”
（38）“说那个女人偷了东西……”
（39）“我不是贼！”母亲看见人们纷纷拥上来，稍微安稳了一些：“昨天审判了一批政治犯，里面有一个叫符拉索夫的，是我的儿子！他在法庭上讲了话，这就是他讲话的稿子！今天，我要把这些稿子分散给大家，让大家认认真真地看一看，想一想真理……”
（40）有人小心而好奇地从她手里抽了几张传单，样子十分庄重。
（41）母亲把手猛地在空中一挥，传单便纷纷飘到人群里。
（42）“这么干是不好的！”有人害怕地躲在一边说。
（43）母亲看见人们拾了传单，并将传单藏在怀里和衣袋里——这种情形又使她振作起全身的劲头。
（44）母亲周身有些紧张，切切实实地感到觉醒的自豪感在心里成长，被压抑了的喜悦突然地燃烧起来了，她说话更镇静更有力了。
（45）“我的儿子和跟他一起的人为什么要被判罪，你们知道吗？我可以告诉你们——因为他们要向你们诸位传达真理，所以昨天被判了罪！这种真理……没有人能够反抗，没有人能够反抗！”
（46）“贫困、饥饿和疾病，这就是你们劳动的报酬。一切都是我们的敌人。我们一辈子都在劳动里，在污泥里，在欺骗里，一天一天地葬送自己的生命！可是别人却利用我们的血汗来享乐，坐享其成。我们好像被锁着的狗，一辈子被幽禁在无知和恐怖里，我们什么都不知道，我们对什么都害怕！我们的生活就是黑夜，就是墨黑的黑夜！”
（47）“散开！”两个宪兵排开群众，喊着。群众不情愿地走开，一面走着一面推撞着宪兵，阻挡着他们，也许并不是故意的。他们本来被生活隔开，互相隔绝，现在被她的热烈的言语所鼓动，融成了一个整体。这些话也许在很久之前就是那些受不平等生活凌辱的人们所追求和渴望着的。近旁的人们默默地站着，母亲看见了他们的饥渴一般注视着的眼睛，自己脸上也感到了温暖的呼吸。
（节选自高尔基《母亲》，小说于1906年在美国写成，有删改）
【注】雷宾，一位农民出身的革命者。
1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．母亲坐在门口显眼的地方，冷空气吹到母亲身上，使她觉得爽快，这些细节突出了候车室的环境闷热。
B．文中（11）段加点句子与《荷花淀》中水生嫂听闻水生要到大部队去之后“手指震动了一下”，都是通过细微动作表现人物的心理。
C．文中多次出现的箱子，与《老人与海》中的“大马林鱼”类似，在特殊的语境下有深层的象征意义。
D．文中的叙述语言朴实而又生动，人物的语言既符合人物的身份和个性，又符合当时具体的情境，耐人寻味。
2．关于文中结尾部分母亲对群众的讲话内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．母亲在危急情况下道出事情的原委，捍卫了自己的尊严，也传播了儿子的思想。
B．母亲的语言热烈而又充满理性，鼓动了当时的群众，也很好地触动了读者。
C．母亲的讲话内容既揭露了沙俄时期的社会现实，也表达了对群众麻木畏惧的批判。
D．母亲虽有紧张，但她的话体现了她的无畏，对儿子的爱和对真理的笃信。
3．结合选文（11）至（26）段的情节发展，简述母亲的心理变化过程。
4．有人认为，高尔基的《母亲》是革命现实主义的典型作品，同时也具有革命浪漫主义的特点，请结合节选部分进行分析。
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幸福
高尔基
有一次幸福离我如此之近，我几乎抓住了它温柔的手。
这事发生在散步的时候。一个炎热的夏夜，一大群年轻人聚在伏尔加河畔捕鲟渔民的牧场上。大家坐在篝火旁，喝着渔民们煨的鱼汤，饮着伏特加和啤酒，谈论怎样更快更好地把世界建设起来。后来，大家都感到身心疲倦了，便纷纷跑到已经刈割过的草地上歇息了。
我和一个姑娘离开了篝火，我觉得她聪明又伶俐。她有一双漂亮的黑眼睛，她的谈吐里总是流露出朴素纯真的感情来。这个姑娘待一切人都十分温和。
我们走得远远的，肩并着肩，在我们的脚下，草茎被踩折了，发出唰唰的声响。天穹的透明酒杯向大地倾泻出月亮清辉的醉人气息。
“多美啊！像非洲的沙漠一样，那草垛就是金字塔……”接着她提议，像白天一样，坐在干草垛上，在浓浓的圆形阴影里，草螽鸣叫着，远处有人悲凉地唱道：“哎，为什么你背叛我？”我开始热烈地为姑娘讲述我所熟悉的生活，讲述了我不能理解的生活。可是，她突然轻轻地叫了一声，仰面倒了下去。
这，大概是我第一次见到晕倒，刹那间我感到惊慌失措，想喊，想求援，但立刻想到我熟悉的小说中品德高尚的英雄，在这种场合下应该做些什么。于是我就解开她的衣领绦子，好让她能松快地喘气。
这时，看着她美丽的面庞，我脑子里嗡的一下，如火燎一般，想去吻她。可是，我立即打消了这个念头，拼命地奔到河边去取水，因为按照圣书上写的，在类似的情况下，万一出事地点没有小溪这是小说的聪明作者事先设置的，英雄总是跑去找水的。
我捧着盛满水的帽子，像烈马一样，在草地上跳着跑了回来。这时，害病的姑娘已经倚着草垛站了起来，被我弄乱的衣服也都整理得井井有条了。不要。姑娘用手推开我的湿帽子，疲乏地说。
她离开我，朝篝火边走去，那里有两个大学生和统计员依然悲吟着那支令人厌烦的歌儿：“哎，为什么你背叛我？”“我没有给您带来痛苦吧？”姑娘的沉默使我困惑，我问道。
她简短地答道：没有。您不是很敏捷。我，当然还要感谢您。我觉得，她不是真诚地感谢。
我不是经常见到她，可是，打这以后，我们的会面更少了。很快地她就从城里完全消失了影踪。大约过了四年，我才在船上遇到了她。
她住在伏尔加河畔的农村别墅里，启程回城里丈夫那儿去。她已经怀孕，穿得漂亮而舒适。她的脖子上戴着一条长长的金项链，衣服上别着一枚大胸针，好像佩着勋章一样。她变得更美，更丰腴了，就像快活的格鲁吉亚人在梯比利斯炎热的广场上出售高加索浓葡萄酒的皮囊。“你看”，我们亲切地交谈，回忆往事，她说，“你看我已经嫁人了，可还是……”夜来了，河面上泛映着霞光。船舷卷起水沫，呈红裙筛状的宽阔条纹，隐没在北方蔚蓝的天际。“我已有两个孩子，现在等着生第三个了。”她用行家热爱自己事业的骄傲口吻说道。
她的双膝上放着一袋黄纸包的桔子。“呃，要我告诉您吗？”她问道，黑眼睛里漾出温柔的笑意：“假如那时，在草垛那儿，您是知道的，您要是……勇敢一点……唔，吻我的话……那么我就是您的妻子了……我难道不——喜欢您吗？真是怪人，急着去打水……唉，您!”我告诉她，我的举止是书上指示的，那时我认为，遵照圣书去做神圣不可违反的，首先就得给昏迷的姑娘喝水，只有等她睁开眼睛，叹道：“啊，我在哪儿？”这之后才可以吻她。
她微微笑了笑，然后沉思地说：“我们的不幸正在这儿，我们依然想遵照圣书生活……生活比书本更广博，更充满智慧。我的先生生……生活完全不像书本……啊……”
她从纸袋里拿出一只橙黄的橘子，仔细地瞧了瞧，然后皱起眉头，说：“恶棍，真掺了烂的……”她用笨拙的手势把橘子抛进水中，——我看到橘子打着旋，沉入红色的波浪。“那么，现在……怎么呢？还是照圣书生活，啊？”我沉默不语，凝望着岸边染上落日火焰般色彩的沙滩，凝望着更远处空旷的金红的草地。
翻倒的船只横七竖八地卧在沙滩上，像许多大鱼的僵尸。在金黄的沙滩上躺着白柳忧郁的阴影。远方牧场上，干草垛如同小丘似的耸立着。我想起了她的比拟：“像非洲的沙漠一样，那草垛就是金字塔……”美丽的妇人剥去第二个橘子的皮，以长辈的口气重复着，像是教训我：“是的，我要是您的妻子……”谢谢您，我说：“谢谢。”
我感谢她——是真诚的。
5．下列对这篇小说的内容概括和分析，不恰当的两项是（ ）
A．小说第一段只有一句话，表述简洁，富有深意，“如此之近”“几乎抓住它温柔的手”等语，表达了遗憾的思绪，也引发了读者的阅读兴趣。
B．小说两次出现悲凉的歌吟“哎，为什么你背叛我”，第一次暗示接下来二人的交往可能会不太顺利，第二次则主要暗示姑娘失望烦乱的情绪。
C．“我”按照圣书上写的去取水解救这位“晕过去”的姑娘，而“她”对“我”的做法很不解，这从“她”当时的言行和四年后对“我”说的话中可知。
D．小说谈到姑娘时，多以“她”相称，而在快结尾处，却用了“美丽的妇人”的称呼，这一变化是为了突出“她”的美丽以及“她”已为人妇的事实。
E．这是一篇爱情小说，描述了两个两情相悦的青年人四年前一场美丽的错过，借主人公“我”表达了对“错过”的深切惋惜和对生活的辩证思考。
6．小说中的她是个什么样的人？请结合作品简要分析。
7．小说画波浪线部分有怎样的作用？请结合作品简要分析。
8．关于这篇小说的题目，还有一个译本是“最温柔的那一刻”。对于这两个题目，你更欣赏哪一个？请谈谈你的观点和具体理由。
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丹柯
高尔基
古时候，在大地上住着一族人，穿越不过的森林从三面把这族人的营地包围着，而在第四面——才是一片草原。这是些愉快的、强有力的而又勇敢的人。但是有一次，艰难的时候来临了：不知从什么地方出现了另外一族人，把从前的这群人都驱赶到森林的深处去。
这座森林非常古老，在那儿尽是泥沼和黑暗，树枝密层层地交缠在一起，透过这些树枝都看不见天空，而太阳的光线也好不容易才穿过浓密的树叶，为自己打穿一条照到泥沼的路。但是当它的光线落到泥沼的水面上时，泥沼就升起一阵恶臭，而人们就因为这种恶臭接二连三地死掉了。那时候，这一族人的女人和孩子们都开始哭泣起来，而父亲们则在沉思着，天天堕进了忧愁。必须走出这座森林！但矗立着巨人似的树木，它们用粗大的树枝互相紧紧地拥抱着，密实地在人们的四周围紧逼过来。当风吹打着树梢，整个森林都阴沉地喧响起来的时候，就像是在威胁他们，为这些人唱送葬的歌似的。但无论怎样说，他们知道不能在斗争中死掉，因为他们有着许多先人的遗训，假如他们轻易死掉的话，那么他们的遗训就也和他们同归于尽了。因此，他们在森林的喧响之下，在泥沼的毒臭之中坐着想着……但从没有一种东西，比这些忧愁的思想更能使这些人的身体和心灵困乏。大家都因为想得太多而困惫无力了……恐怖在大家的心里诞生。于是在森林里面开始听见懦怯的话语了，最初还是胆小的和低声的絮语，但是后来声调越来越高了，他们想回到敌人那里去，向敌人献出他们自己的自由……但就在这个时候，丹柯出现了，他一个人救活了所有人的性命。
丹柯是这群人当中的一个漂亮的年轻人。现在他就向他们这样讲道：“只靠空想，是推不开挡在大路上的石头的。谁什么事都不做，谁就会毫无办法。我们为什么要把精力都浪费在空想和忧愁上呢？起来吧，让我们走进森林，穿越它，它总有个尽头的！走吧！喏！嗨！”大家都看着他，看见在他的两只眼睛里面，闪耀着无穷的力量和活生生的火光。
“你带领着我们走吧！”他们说道。
丹柯带领着他们。大家都友好地跟在他后面走——大家都深信他。这是一条艰苦的道路呀！黑暗得很，他们每走一步，泥沼就张开它贪欲的污泥的嘴，要把人们吞噬进去；而树木则像一座牢固的墙壁，阻挡住他们的去路。树枝互相缠住他们，树根正像蛇一样地到处伸延着。他们走了很久……森林是愈来愈浓密了，大家的气力也愈来愈小了！于是大家开始埋怨丹柯，说他是个年轻而没有经验的人，正把他们带领到死亡城去。但丹柯始终是走在他们的前面，勇敢而又泰然。但有一次，一阵大雷雨在森林的上空震响起来，闪电飞过了林梢，刹那间用青色的寒光照亮树林，威吓着人们。那些被它折磨够了的人们都丧失了勇气，于是他们就把怨恨和愤怒发泄到丹柯身上。他们开始责备他没有能力带领他们，大家都停下来了，在森林的胜利的喧扰之下，这群疲倦了和凶恶的人们就开始审问丹柯。他们吼道：“你是个对我们毫不足道和有害的人！你带领着我们，把我们都弄得疲惫了，为了这，你就应该死！”丹柯向他们挺起胸膛高叫道：“我心里有带领的勇气，因此我才带领你们！而你们呢？你们做了些什么能有助你们自己的事呢？你们只是走着，而不能为了更遥远的路程保存你们的力量！”
“你该死！你该死！”他们叫道。
丹柯看着那些他费力所带领的人，看见这些人就好像是群野兽一样，站在他的周围。丹柯知道绝不能得到这些人什么宽恕，这时候他的心里沸腾起一阵愤怒之火，但因为怜悯这些人而又熄灭下去了。他爱人们，他想：也许没有了他，这些人真会毁灭掉的。于是在他的心里就迸发出了一阵想要拯救他们的愿望的火光，这时候在他的眼睛里就闪耀出一种强烈的火焰的光线……当人们看见这种情形的时候，以为他要发狂了，因此他们把他包围得更紧了，为了更容易抓住和杀死丹柯。而他也早已明白了他们的心思，因此他的心也燃烧得更加明亮，“我要为人们做些什么事呢？！”丹柯比雷声更有力地狂叫道。他忽然用双手撕开他自己的胸膛，从里面挖出他自己的那颗心，把它高高地举在头顶上。那颗心正像太阳一样明亮地燃烧着，而且比太阳还更明亮，整个森林静默无声了，都被这个对于人类伟大的爱的火炬照得通亮，而黑暗也因为它的光亮向四面八方逃跑了，躲进森林的深处战栗着。人们呢，大惊失色，变得像石头一样。
“我们走吧！”丹柯高叫着，他冲到所有人的前面，高高地举着那颗炽燃的心，给人们照亮着道路。
他们都像着了魔似地跟在他后面走。这时候森林又重新咆啸起来，但是它的咆啸声，全被奔跑的人们的脚步声淹没了。丹柯始终是走在前面，他的心始终在燃烧着，燃烧着！
森林闪避不及地在他们前面让开路来，待他们走过却又仍然是密层层地留在后面。雷雨还在那儿，在他们后面，在森林的上空；而他们的面前，太阳照耀着，草原透散着清鲜，草儿带着钻石一样的雨珠在闪耀着……这正是黄昏的时分，由于太阳落山时的光线，大河变成了红色，就好像是从丹柯被撕开了的胸膛里所流出的热血一样。高傲的勇士丹柯，向出现在自己前面的草原的空旷投射出视线，——他向自由的大地投射出快乐的视线，并且骄傲地大笑起来，然后他倒了下去——就死掉啦。
那些快乐的和充满了希望的人们，并没有注意到他的死亡，也没有看见那颗勇敢的心还在丹柯的身体旁边燃烧着。只有一个谨慎小心的人注意到这件事，他害怕得什么似的，就用脚踏在那颗高傲的心上……于是它就碎散成为许多火星而熄灭了……
草原上的那些天蓝色的火星，这些在暴风雨来临之前出现的火星，就是从那儿来的！
（有删改）
9．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．开篇强调“这是些愉快的、强有力的而又勇敢的人”，表明作者对族人强壮、勇敢的肯定，但是后来在困境面前，他们开始动摇，变得自私、胆怯。
B．第二段说“他们知道不能在斗争中死掉”，是因为一个族群往往担负着承继族群文化、文明的使命，而文化、文明带有鲜明的地域性，一旦族群消失，它们也必然消亡，所以他们不能在斗争中轻易死掉。
C．第二段说人们因想得太多而身心俱疲，其实困惫跟想得多与少没有必然关系，而是跟想的内容有很大关系，毫无用处的空想与忧愁只会诞生恐惧，束缚住他们。
D．当人们叫着“你该死！你该死！”时，丹柯愤怒过，但怜悯和爱让他熄灭了愤怒之火，断然做出牺牲自我以拯救族人的抉择，展现出一种近乎神性的人性光辉。
10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说沿用了讲故事中最为传统的第三人称叙述的口吻，讲述的故事情节奇特，有草原民间传说的神秘感。
B．小说多处采用对比手法，有前后环境的对比、两类人物的对比、美与丑的对比、人物前后行为的对比等，对比越鲜明，作者的情感倾向也越强烈。
C．小说整体上运用了象征手法，“树林”在文中反复出现，象征着前进中的困难、障碍，而“空旷的草原”则象征着人们从黑暗走向光明。
D．作者采用了现实主义的手法极力渲染了自然环境的恶劣残酷，为人物形象增添了悲剧色彩，也为小说增加了感人的艺术力量。
11．白居易《太行路》诗云：“行路难，不在水，不在山，只在人情反覆间。”这种“人情反覆”在这篇小说里也有充分的体现，请结合文章相关内容简要分析。
12．“举心照路”的丹柯是世界文坛的英雄形象，但最后他的心却被踩碎。这样的结局似曾相识，这样的英雄也有类似，请从鲁迅小说中找出一个与丹柯相似的人物并指出其类似的结局。作为小说的翻译者，巴金先生觉得小说最后两段是极具文学作用的，请结合文本谈谈你的理解。
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春天的旋律
高尔基
在我房间窗外面的花园里，一群麻雀在洋槐和白桦的光秃的树枝上跳来跳去，而在邻家房顶的马头形木雕上，蹲着一只令人尊敬的乌鸦，她一面倾听这些小鸟儿的谈话，一面妄自尊大地摇晃着头。
“您知道吗，夫人，金翅雀们飞来啦！”一只老麻雀禀报说。
“乌哇——是事实！”乌鸦回答道。
“他们飞来啦，吵吵嚷嚷，飞来飞去，叽叽喳喳……这是一群怎样也不能安静下来的鸟儿！山雀们也跟着他们一齐来啦……正像往常一样……昨天，我开玩笑地问过其中一只金翅雀：‘怎么，亲爱的，你们飞出来啦？’他毫无礼貌地作了回答……这些鸟儿，对交谈者完全不尊敬他的官衔、称号和社会地位……我呢，不过是一只七等文官麻雀……”
就在这时候，从房顶的烟囱后面，突然出现了一只年轻的大公鸦，他压低嗓门报告说：
“我本着职分所在，细听栖息于空中、水里和地下的一切生物的谈话，并且严密注意他们的行动，我荣幸地报告诸位，即上述金翅雀们，正在大声地谈论春天，而且他们胆敢希望整个大自然很快就要苏醒。”
“唧——唧唧”，麻雀叫了几声，忐忑不安地望着这个告密者。
“春天已经来过，而且来过不止一次……”老麻雀说，“至于讲到整个大自然的苏醒，这……当然，是件令人高兴的事……假如这能得到那些负责主管部门的许可的话……”
“乌哇——是事实！”乌鸦说道，用赏识的眼光瞟了对方一眼。
“必须补充的是，”大公鸦又继续说，“上述那些金翅雀，对他们要饮水止渴的溪流——据说有些混浊——表示不满，其中有几个甚至胆敢梦想自由……”
“啊，他们一向如此！”老麻雀叫喊道，“这是由于他们年轻无知，这一点儿也不危险！我也有过年轻的时代，也曾经梦想过……它……”
“梦想过——什么？”
“梦想过宪……宪——宪——宪——宪——”
“宪法？”
“只是梦想过！只不过是梦想而已，先生！不用说，曾经有所梦想过……但是后来，这一切都过去了……”
“哼！”突然响起了一阵有威力的哼叫声。在菩提树的树枝上，出现了一只四等文官灰雀，他体谅下情地向鸟儿们点头行了个礼，就吱吱吜吜地叫道：
“哎，先生们，你们没——没有注——注意到，空气里有股气味吗，哎……？”
“是春天的空气，大人阁下！”麻雀说。乌鸦却郁闷不乐地把头一歪，用温柔的声音嘎叫了一声，好像绵羊在咩叫：
“乌哇——是事实！”
“嗯，是的……昨天在打牌的时候，一只世袭的可敬的鸱鸮也对我讲过同样的话……他说：‘哎，好像有股什么气味……。’我就回答说：‘让我们看一看，闻一闻，弄个明白！’有道理吧，啊？”
“对，大人阁下！完全有道理！”老麻雀毕恭毕敬地表示同意。
这时，一只云雀从天空飞下来，落在花园里融雪的地面上，他忧心忡忡地在地上跑来跑去，喃喃地说道：
“曙光用温柔的微笑，把夜空的星星熄掉……黑夜发白了，黑夜颤抖了，于是沉重的夜幕，如同阳光下的冰块，渐渐消失。充满希望的心儿，跳动得多么轻快，多么甜美，迎着朝阳，迎着清晨，迎着光明和自由！……”
“这——这是一只什么鸟儿？”灰雀眯缝起眼睛问道。
“是云雀，大人阁下！”大公鸦从烟囱后面严峻地说。
“是诗人，大人阁下！”麻雀又宽容地补充道。
灰雀斜眼看了看这位诗人，吱吱吜吜地叫道：
“哼……是一只多么灰色的……下流货！他在那儿好像胡讲了一通什么太阳、自由吧？啊？”
“他是想在年轻的小鸟儿们心中唤起那些毫无根据的希望，大人阁下！”大公鸦肯定了一句。
“既可耻，又……愚蠢！”
“完全对，大人阁下。”老麻雀应和着。
“可是，假如我没有记错的话，好像，你自己也曾经……号召大家向往过它？”
“乌哇——是事实！”乌鸦突然叫道。
麻雀感到有些狼狈不堪。
“是的，大人阁下，我确实有一次号召过……但那是在可以使罪名减轻的情况之下……作为一只七等文官老麻雀，决不能允许自己对自由的问题采取认真的态度，因为这个问题，并没有列入我荣幸任职的那个部门的研究范围之内。”
“乌哇——是事实！”乌鸦又叫了一声。
要知道，不管肯定什么，对她反正都是一样。
这时，一条条溪水正沿着街道在滚流，它们轻声唱着关于大河的歌曲，说它们在不远的将来，在旅程的终点，将合流到大河里去。
在花园的角落里，在老菩提树的树枝上，站着一群金翅雀，其中有一只正带有鼓舞力地向同伴们唱着他从什么地方听来的一首关于海燕的歌。
（节选自《高尔基文集》，有删改）
13．下列对小说中各种鸟儿形象的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．乌鸦是沙皇俄国时代主要统治者的象征，她身份尊贵，妄自尊大而又虚伪圆滑。
B．老麻雀虽曾充满理想，追求自由，但后来讨厌革命者，屈服于现实，谨小慎微。
C．大公鸦是沙俄统治下诸多告密者的形象，他的年轻正说明了沙皇思想毒害之深。
D．作为革命诗人，云雀忧心时代的黑暗，讴歌朝阳、清晨，呼唤迎接光明和自由。
14．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．作品采用象征的手法讽喻现实，“房间窗外面的花园”其实就是沙俄统治下的社会的缩影。
B．沿着街道滚流的溪水象征了革命力量，在不远的将来必合为滔滔洪流，奔流到大河里去。
C．大量使用“……”“——”，表现出鸟儿们面对现实时，内心感到胆怯，不敢直言，吞吞吐吐。
D．本文既表现了现实的残酷黑暗又蕴含着革命的浪漫，这使得作品既可作为小说来读，也可作为寓言和散文诗来读。
15．请结合语境，分析下列句子的表达效果。
（1）我就回答说：“让我们看一看，闻一闻，弄个明白！”有道理吧，啊？
（2）黑夜发白了，黑夜颤抖了，于是沉重的夜幕，如同阳光下的冰块，渐渐消失。
16．请探究文章最后一段的意蕴。
阅读下面的文章，完成下面小题。
小个儿的女人
高尔基
从扎顿斯克到沃罗涅日的路上，我赶上了两个朝圣者——一个老头儿和一个老太婆。他们俩的模样大约有一百五十岁了；他们走得那么缓慢又那么拙笨，在路上滚烫的尘土里艰难地移动着脚板，他们俩的面容和衣服都带着一种不易捉摸的东西；这不可捉摸的东西使人立刻看出这两个老人来自远方。
我们在道旁一棵老柳树的荫影里坐下来歇息。天气很热，天空清澈无云，道路在我们的前后方蜿蜒伸展着，消失在远处隐隐的热腾腾的烟雾里。四周静悄悄地一片荒漠。道路两侧田里枯萎的黑麦纹丝不动。
“要是她还活着，看到这样的庄稼，心里该多么难受啊！”老太婆向周围长着低矮枯萎的、好多地方还是光秃秃的黑麦的田垅看了一眼，突然说。
“你说的是谁呀？”我问道。
“我们以前的女房客……一个小姐……”老太婆叹着气说。
忽然间，他们都望着我，然后争先恐后地讲起来，他们讲得那么快。
“一个警察把她带来交给我们。交代说：‘派个地方给她住！……’”
“我们一看，她全身冻得通红……冷得直哆嗦……”
“她个儿是那么小小的！……”
“我们心里想，天哟，要把她发配到哪儿呀？”
“要拿她怎么办呀？犯了什么罪呀？……”
“我们第一件事，就是把她安顿在炉台上……”
“我们那炉子是大大的……是暖暖的……”老太婆伤心地叹了口气。
“嗯，后来，就是说……让她吃些东西！”
“她还在笑呢！”
“小眼珠儿黑黑的……就像耗子的……”
“她整个儿，就像耗子……又光滑，又滴溜儿圆……”
“她歇了会儿……哭起来了……多谢你们，她说，亲人呀！”
“就开始转呀转的！！”
“居然开始转动起来了！……”老头儿赞叹地叫喊着，又眯细着眼睛笑起来了。
“她像皮球似的在屋里滚来滚去，忙乎起来，忙个不停……又是这个，又是那个……把这个那样摆，又把那个这样摆……‘泔水桶拿出去，喂猪，’她说，‘你们来拿出去……’她自己也用那双小手拿着，可是滑了一下……那双手噗咚一家伙往泔水里直浸到肩膀！嘿你……”
一下子他们俩笑得前仰后合的，还咳得直掉眼泪。
“还有那些小猪崽……”
“她直接亲它们嘴脸！……”
“她说，‘吃奶的猪崽不可以放在外面！’”
“她一个星期累得那个样子！”
“有时浑身是汗……”
“她哈哈大笑，叫喊着，一双小脚跺着……”
“有的时候却脸色忽然暗下来……”
“像要晕过去似的！……”
“还淌着眼泪……她哭呀，哭呀，像抽风似的。我们围着她转，团团转……她到底怎么啦？弄不明白……她跟着哭。有时候哭着哭着……也不知道到底为了什么。我们抱着她，跟她一块儿伤心落泪……”
“我们是孤独地过日子的。一个儿子送去当了兵，另一个在金矿里……”
“她大概有十八岁……”
“哪儿的话！如果看外表，怎么样也到不了十二岁……”
“什么？她已是长成了的姑娘……要说她个儿小，那难道能够怪她吗？”
争吵了一阵以后，两个老人又一下子沉默了。
“那么，后来怎样啦？”我问。
“她死了……一场寒热病把她烧死了，”满是皱纹的两颊流下了两行眼泪。
“和我们一块儿生活了不过两年……全村都认识她。哪只全村呀！……许许多多人都认识。她是识字的人。常常上村会去……有时只顾自己叫喊着……没什么说的，是聪明的姑娘！……”
“要紧的是那颗心！……唉，真是天使般的心！……一切事情她都能理解，对一切东西，她那颗心都明白！……本来是大城市里的小姐，穿着天鹅绒的短袄……缎带……皮鞋……念着书呀什么的，可是她懂得农民，啊，多么单纯！她什么都懂得！‘亲爱的，这一切你打哪儿知道的？’——她说：‘本本上都写着的！……’你瞧！……这她要来干吗，有啥用呀？她不如出嫁了，当上太太，可是给打发到我们这个地方，就这么死了！……”
“也真奇怪！……她教我们大家学……那么小小的！……但对大家那么认真……这个不对，那个也不……”
“她是个有文化的……这没什么可说的……对什么事，对什么人都肯帮忙……哪儿有谁病了，她就去，哪儿有谁……”
“她临死那会儿一直神志昏迷……尽说胡话。她叫着“妈妈，妈妈！……’那么可怜见儿的……人家去请牧师，心想也许她会醒过来……可是呀，亲人呀，等不及……就过去了。”
老太婆脸上流着眼泪。我心头感到一阵难过。
“全村的人都集合到我们家来了……在街上，在院子里挤来挤去……怎么啦？！怎么啦？！……大家都爱她，都非常喜欢她……”
“嘿，真是个好心肠的小姑娘！……”老头儿叹息着说。
“大家全都来参加葬礼……等到谢肉节时，她已过去了四十天，大家动了念头……说，我们来为她祈祷祈祷！……街坊们也一样想……说啦，‘好几千里路呢……你们真的要这样吗？那就去吧！……祷告也许能超度她’。我们就上路了。”
17．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“四周静悄悄地一片荒漠。道路两侧田里枯萎的黑麦纹丝不动”等自然景物描写，静谧而了无生气，暗示了当时俄国农民歉收、农村破产的社会现实。
B．小说通过语言、行动、表情揭示小姑娘的内心感受，向读者展现她被命运抛弃、不得不远离家庭和妈妈的现状，语言简洁，却给人以鲜明的印像。
C．标题“小个儿的女人”意蕴丰富，一方面她因弱小而遭遇不幸让人倍生怜悯之情，另一方面，在她身上，又同时寄托了作者创作早期的革命思想。
D．小说以讲故事的方式叙述，采用第一人称的写法，以“你们说的是谁呀”“后来怎样啦”连缀全篇，既真实又紧凑自然，让读者有身临其境之感。
18．请结合小说内容，简要概括小个儿女人的形象。
19．两个老人为了为小姑娘祈祷而艰难跋涉好几千里路，仿佛令人难以置信，但小说却因此收到了非常好的艺术效果。试就此作简要分析。
阅读下面的文字，完成各题。
我的大学（节选）
高尔基
这年十二月，我决定自杀。对于这原因，我在短篇小说《马卡尔生活中的事变》里曾试图加以描写。可惜并不成功，没有内在的真实。我买来旧手枪，本想打中心脏，却只打穿了一片肺叶！一个月后，我觉得自己蠢到了无以复加的地步，怀着羞愧的心情，又回到面包坊开始工作了。
不久，我遇见了霍霍尔，他坐在窗前的椅子上，点着一支很粗的烟卷陷入沉思。
“喂，”他的声音很轻，从容地说道，“您愿不愿意上我那儿去？我住在红景村，在那开了间店铺，您来帮我经管一下。我有一些好书，我还可以帮助您学习成吗？”
“行吧。”
“那请您星期五早晨六点来库尔巴托夫码头，我会在那里等你的，再见啦！”
他站起身，把一只大手朝我伸过来：“嗯，我的名字叫米哈伊洛·安东诺夫，姓罗马斯。就这样吧。”
他头也不回地迈开大步，拖着他那武士般魁伟的身体轻松地走了。
两天之后我就乘船前往红景村。
伏尔加河刚刚解冻，一块块灰色易碎的冰块漂浮翻滚在浑浊的水面上顺流而下。舢板船扬帆乘风而行。
我和罗马斯并肩坐在船帆下的箱子上，他低声对我说：
“庄稼人并不欢迎我，尤其是那些富农！您去那儿，也会遭到排斥的。不过我也有不少朋友，将来你也会有！”
冰块在河面上四处漂浮宛如一群蠕动的白羊。
“这儿的土地不及我们乌克兰，可是人却比乌克兰的好，个个都很能干！”我很喜欢他从容自如的态度以及简洁、流畅的话语。我觉得他懂得很多，而且有自己的待人准则。令我尤其高兴的是，他没有问我自杀的原因。换别的任何人，可能早就问了。
舢板船靠着右岸行驶，左边的河面一下子宽阔起来，河水漫上了长着青草的沙岸。
快到中午时，我们抵达了红景村开始卸货。罗马斯一面递货袋，一面对我说：
“你还挺有劲儿的。”
随后，他眼不看我问道：
“胸口还疼吗？”
“一点儿也不。”
沿着山坡下来了一个庄稼汉，赤脚涉过小溪友好地大声说道：
“欢迎你们。”
他长得挺英俊似乎也挺有力气的样子。脸膛红润，鼻梁高挺，一双蓝眼睛闪着机智的光芒。
“伊佐特！”罗马斯说。
“马车很快就来，你先走，这里有我就成。”
看得出，这人对罗马斯很友好亲切，就像他的保护人，尽管罗马斯的年纪比这个伊佐特大上十来岁。
半小时后，我就坐在了一幢新木屋的干净舒适的房间里了。
他们唤我下去吃饭。伊佐特坐在桌旁正说着，一见我便住了口。
“怎么啦？”罗马斯皱起眉头：“接着讲呀。”
“没什么好说的了。大伙儿决定：得自个儿来对付。你出门要带上枪，或者长点的棍子也成。”
难道现在的我已经加入那重大的活动，就要跟那些从事真正事业的人一起工作了吗？
他让我熟悉店里各种商品的价格一直忙活到晚上。他对我说：“我们的货比另两个杂货铺的要便宜。他们打算狠狠揍我。我在这里并不是为了寻取快乐，也不是做买卖赚钱……”
我告诉他，我早已想到了这一点。
回到卧室，他说他早已发现我是在白白地耗费青春年华。
“您很有才能，性格顽强，而且显然胸怀美好的理想，您应当好好学习，但不是以这种死啃书本，与人隔绝的方式。”
他又说了些我所熟悉的关于首先要唤醒农民之类的话，只是从这些熟悉的词句里，我体会出了更深入、更新鲜的东西。
喝茶时他谈了他的身世。他出生在一个铁匠家庭，曾在车站作加油工，在那里结识了一些革命者。因组织工人自学小组而被捕，入狱四年，后来又被充军发配到雅库特，过了十年的流放生活。
他谈了很长时间，一直到半夜。我还是头一次感觉到如此真诚热烈的友情。罗马斯仁慈而率直地把他的生活向我敞开，使我重新鼓起勇气，这个日子我终生难忘。
（王宏荣译）
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马克西姆·高尔基，苏联作家。生于木匠家庭，4岁丧父，跟母亲在外祖父家度过童年。10岁开始独立谋生，先后当过学徒、运工、看门人、面包工人等。此后，他在喀山参加过知识分子秘密学习小组，也经历过流浪生活，在喀山河旁的费奥多洛夫山岗曾自杀未遂，阅读过民粹党人著作和马克思的著作，积极投身革命活动，因参加秘密革命组织被捕过。
24岁发表处女作短篇小说《马卡尔·楚德拉》，在地方报刊当编辑、记者，从此专心从事写作。其最著名的作品当属自传体小说三部曲——《童年》《在人间》《我的大学》
20．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本文中有三处对伏尔加河风景的描写，起到了过渡和调整节奏的作用，让人物之间的对话和整个行程不显得过于单调。
B．卸货时，罗马斯并不直接盯着“我”，只是看似不经意地随机问候我，这恰显示出罗马斯对“我”的理解和委婉关切之意。
C．伊佐特年轻有力，机智果断，警惕性高，又是当地人，自然就做了从外乡来到红景村组织革命活动的罗马斯的保护人。
D．本文既刻画了朴实的庄稼汉，又侧面揭示了一部分农民的愚昧、保守、狭隘、野蛮，让人哀叹之外，更感革命任务艰巨。
21．请谈谈文中的“我”是如何摆脱自杀的心理危机的。
22．《我的大学》是一部自传体小说，请从“自传”和“小说”的角度简析本文的基本特征。
答案
1．A 2．C 3．①发现被敌人注意后感到不安（紧张)。
②确定被敌人盯上后内心产生动摇（内心激烈斗争)。
③为自己产生逃跑念头而感到羞耻。
④克服内心恐惧后的振作（坚定)。 4．①小说真实的展现了沙皇统治时期的社会生活环境，如肮脏的候车室，民众的贫困、饥饿和疾病，统治者的经济剥削，这些现实揭露了沙俄统治的本质。
②小说再现了沙俄时期险恶的政治生活，如影随形的暗探、阴险的警察等，民众处于严密的政治钳制之下，作者从革命者的视角揭露了这些现实，体现出革命现实主义的特点。
③小说通过描写一个平凡的母亲战胜自我、摆脱怯弱、传播革命思想的成长经历，展现了革命理想的传播，表达了革命必胜的信念，具有浪漫主义特点。
④小说在群众身上寄托了理想化的期待，在母亲的感染下，群众由怯懦逐渐融为一个整体，表达对社会不公的反抗，这种理想化的情节体现了革命浪漫主义的特点。
【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“这些细节展现了候车室的闷热”错误，“母亲坐在门口显眼的地方”是因为母亲在等人，便于别人快速找到自己；“冷空气吹到母亲身上，使她觉得爽快”暗示母亲内心的热烈激动。
故选A。
2．本题考查学生分析情节、语段作用的能力。
C.“表达了对群众麻木畏惧的批判”错误，母亲的话并没有表达对群众的批判，母亲的话目的在于唤醒民众。
故选C。
3．本题考查学生鉴赏人物形象、分析人物心理的能力。
“母亲忽然觉得这个人好像有点面熟”，然后“她提着箱子的那只手抖动了一下，手里的东西好像突然就沉重起来了”“脑中隐隐不快的感觉，但是，这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味”，因为“那人正用一只浅色的眼睛从衣领后面朝她望着”，她感觉自己可能被盯上了，所以内心不安、紧张。
“他们认得她，她被他们盯住了，——这是显而易见的”，她在确定自己被盯上了后，“各种想法在她的脑子里像火花似的一个个爆燃起来，然后又一一熄灭”，她想过“丢掉箱子逃”“ 丢掉儿子的演说稿”等等，信念有过动摇，各种念头在脑海里拉扯、斗争。
“带了箱子逃走”的“想法好像烧疼了她”“使母亲痛苦，并且侮辱了她”，最后“她心里鼓起一股好像震了全身的猛劲，吹灭了这一切狡猾而微弱的小火星，像命令一般对自己说：‘可耻啊！’”，她为自己想逃走、抛弃儿子而羞愧。
“她立刻觉得振作起来了，她把主意完全打定之后”，安慰自己不要“害怕”，“几秒钟的动摇使她更加坚定了，心也跳得比较平稳了”，她在努力克服恐惧，使自己振作起来，内心逐渐平静下来。
4．本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。
革命现实主义体现在：《母亲》展现了沙皇统治时期的社会生活现实——母亲看见“肮脏的三等候车室里面已经挤了许多人，——寒冷将铁路工人赶到这里，马车夫和穿得很单薄的无家可归的人们也来取暖。还有一些旅客，几个农民，一个穿着熊皮大衣的肥胖的商人，一个牧师带着女儿——一个麻脸姑娘，四五个兵士，几个忙忙碌碌的市民”，母亲控诉这个社会“贫困、饥饿和疾病，这就是你们劳动的报酬。一切都是我们的敌人。我们一辈子都在劳动里，在污泥里，在欺骗里，一天一天地葬送自己的生命！可是别人却利用我们的血汗来享乐，坐享其成”。沙俄统治使百姓贫困、饥饿，社会环境脏乱。
政治现实：母亲遇到的“曾在她面前出现过两次，——一次，是在城外的旷地上，是在雷宾逃狱之后；第二次，是在法院里，那人和在雷宾逃走后向母亲问路时被她骗过的那个乡警站在一起……”的暗探，“那个暗探把路警叫来了”，母亲在警察的诬陷下控诉“我们好像被锁着的狗，一辈子被幽禁在无知和恐怖里，我们什么都不知道，我们对什么都害怕！我们的生活就是黑夜，就是墨黑的黑夜”。百姓在沙皇统治的严密监控下，没有自由，只有恐怖。
革命浪漫主义体现在：母亲由最初的紧张不安逐渐振作起来，从一个普通妇女到为了儿子、为了自己、为了更多受压迫的人们，“我要把这些稿子分散给大家，让大家认认真真地看一看，想一想真理”，开始传播革命理想，她看到“近旁的人们默默地站着，母亲看见了他们的饥渴一般注视着的眼睛，自己脸上也感到了温暖的呼吸”，她相信革命必胜。
在母亲的宣传下，那些民众“他们本来被生活隔开，互相隔绝，现在被她的热烈的言语所鼓动，融成了一个整体。这些话也许在很久之前就是那些受不平等生活凌辱的人们所追求和渴望着的”，他们开始觉醒，开始像母亲一样，从怯懦到站起来加入革命队伍。这些是作者理想化了的期待，是浪漫主义的想象，表现了对社会不公平的批判，希望民众站起来反抗。
5．DE 6．做姑娘时：美丽温和，是个招人喜欢的人；聪明成熟，是个有心机的人。结婚后：肥硕世俗，是个令人生厌的人。 7．这段环境描写，①交代了人物交谈时颓败、枯寂、了无生机、很不和谐的场景；②渲染了此夜的寥落，与四年前二人相处时醉人的月夜形成鲜明的对比；③突出了我此时烦乱纷杂的心绪和失落忧郁的内心感受。 8．观点一：更欣赏题目“幸福”。
①呼应了小说一开篇有一次幸福离我如此之近的表述。②突出当时的我不谙世事、不解风情，导致与幸福失之交臂。③深化了主题。四年后面对眼前的她，肥硕的身形、粗鲁的举止和长辈般教训的口气，我真诚地辞谢她要是您的妻子的假设，使这个幸福又有了反讽的意味。
观点二：更欣赏题目“最温柔的那一刻”。
①呼应了小说一开篇我几乎抓住了它温柔的手的表述；②与那夜天穹的透明酒杯向大地倾泻出月亮清辉的醉人气息的氛围更吻合；③准确概括了四年前我和她的这段美好的经历，也体现出二人不同的性格。姑娘，美丽聪明，小伙，年轻单纯，一切与朦胧爱情有关的美好、浪漫都凝聚在最温柔的那一刻。
【解析】5．本题考查学生分析理解作品内容的能力。
D.“这一变化是为了突出‘她’的美丽以及‘她’已为人妇的事实”分析错误。用“美丽的妇人”的称呼，是为了表现此时我对她的疏远和略带讥讽的口吻。
E.“对‘错过’的深切惋惜”错误。从作品对四年后她言行的描述到结尾处我真诚的感谢，都能感到对她深入了解后我的失落与庆幸，而不是什么深切惋惜。
故选DE。
6．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
文中写“我觉得她聪明又伶俐。她有一双漂亮的黑眼睛，她的谈吐里总是流露出朴素纯真的感情来。这个姑娘待一切人都十分温和”“看着她美丽的面庞”可见她做姑娘时美丽温和，是个招人喜欢的人；文中“我”热烈地为姑娘讲述我所熟悉的生活，讲述了我不能理解的生活时，姑娘却用晕倒的方式以促进两人的关系，可见其聪明成熟，是个有心机的人。
文中两人第二次相遇时，“我”看到“她的脖子上戴着一条长长的金项链，衣服上别着一枚大胸针，好像佩着勋章一样。她变得更美，更丰腴了，就像快活的格鲁吉亚人在梯比利斯炎热的广场上出售高加索浓葡萄酒的皮囊”，她的语言“恶棍，真掺了烂的……”女人说“我们的不幸正在这儿，我们依然想遵照圣书生活……生活比书本更广博，更充满智慧。我的先生生……活完全不像书本……啊……”等，让“我”觉得她外表肥硕，概念世俗，是个令人生厌的人。
7．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
“翻倒”“横七竖八”“僵尸”“忧郁”“干草垛”，看出这段环境的颓败、枯寂、了无生机、很不和谐，交代了人物重逢时不愉快的交谈时的场景；
此时的夜是“翻倒的船只横七竖八地卧在沙滩上”“在金黄的沙滩上躺着白柳忧郁的阴影”，远处依然有干草垛如同小丘似的耸立着，渲染了此夜的寥落；四年前的夜是“天穹的透明酒杯向大地倾泻出月亮清辉的醉人气息”“多美啊！像非洲的沙漠一样，那草垛就是金字塔”，这与四年前二人相处时醉人的月夜形成鲜明的对比；
该处环境描写暗示了“我”的此时的心情，四年前“我”的心情是激动而热烈的，此时的心情是烦乱纷杂、失落忧郁的，突出了我此时烦乱纷杂的心绪和失落忧郁的内心感受。
8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
观点一：更欣赏题目“幸福”。
从结构上看，文章开头说“有一次幸福离我如此之近，我几乎抓住了它温柔的手”，题目呼应了小说一开篇有一次幸福离我如此之近的表述。
从人物特点上看，“幸福”是需要把握的，而“我”在姑娘想用晕倒的方式拉进两人关系时，“我”却信以为真，想要英雄救美，导致姑娘理他而去，题目用“幸福”，而“我”却没有得到，可以突出当时的我不谙世事、不解风情的特点，导致与幸福失之交臂。
从主旨上看，四年后，两人重逢，女人肥硕的体型、观念的世故、语言的粗俗、长辈般教训的口气，让“我”很是失望，我真诚地辞谢她要是您的妻子的假设，使这个幸福又有了反讽的意味，因此用“幸福”作题目，深化了主题。。
观点二：更欣赏题目“最温柔的那一刻”。
从结构上分析，文章开头说“我几乎抓住了它温柔的手”，如果以“最温柔的那一刻”作题目，从结构上呼应了小说一开篇我几乎抓住了它温柔的手的表述；
从内容上看，“最温柔的那一刻”发生在“天穹的透明酒杯向大地倾泻出月亮清辉的醉人气息”这样一个温柔美好的夜晚，该题目与那夜天穹的透明酒杯向大地倾泻出月亮清辉的醉人气息的氛围更吻合；
结合“她有一双漂亮的黑眼睛，她的谈吐里总是流露出朴素纯真的感情来。这个姑娘待一切人都十分温和”“大概是我第一次见到晕倒，刹那间我感到惊慌失措，想喊，想求援，但立刻想到我熟悉的小说中品德高尚的英雄，在这种场合下应该做些什么。于是我就解开她的衣领绦子，好让她能松快地喘气”分析可知，年轻时，姑娘，美丽聪明，小伙，年轻单纯，一切与朦胧爱情有关的美好、浪漫都凝聚在最温柔的那一刻，用“最温柔的那一刻”作题目，准确概括了四年前我和她的这段美好的经历，也体现出二人不同的性格。
9．A 10．D 11．①小说里的“人情反覆”主要是指人们在穿越黑森林的过程中对丹柯态度的变化无常。
②当丹柯主动站出来愿意带着他们前进时，人们对他是信任、依赖的，但途中又因为行路艰难看不到尽头而抱怨迁怒他；等丹柯撕开胸膛举心照路之际，人们感到震惊，甘心跟随他，但最后走出黑森林，看到草原，他们便又忽略、遗忘了丹柯。 12．（1）夏瑜（鲁迅《药》）；作为革命者，他为广大民众牺牲，但他的鲜血却被老百姓当成治病的药引。
（2）文学作用：①有利于人物形象的塑造。人们遗忘甚至践踏丹柯的行为与丹柯不计个人得失、甘愿为众人牺牲形成强烈对比，更能凸显人们的冷漠、健忘（忘恩负义），反衬丹柯的无私与伟大。②有利于小说主题的深化。这样的结尾使小说主题既具有悲剧性又蕴含希望的美，让人们在直面人性卑劣、慨叹英雄真实命运的同时，看到英雄精神的延续，“草原上天蓝色的火星”在浓重的悲凉中蕴含着一份美好的希望。③体现了小说创作的艺术效果。具有浪漫主义典型风格的结尾，引人遐想，耐人寻味。
【解析】9．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
A.“表明作者对族人强壮、勇敢的肯定”错误。这里的“强有力、勇敢”是对这些人的讽刺，写出族人貌似勇敢，实际懦弱的本质，抑此扬彼，反衬丹柯的坚强勇敢。
故选A。
10．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。
D.“采用了现实主义的手法”错误，应为“浪漫主义”。小说对环境的描写是“浪漫主义的想象与夸张”，极尽想象、夸张之能事，极力渲染自然环境的恶劣残酷。
故选D。
11．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。
小说里的“人情反覆”主要是指人们在穿越黑森林的过程中对丹柯态度的变化无常。
由原文“大家都看着他，看见在他的两只眼睛里面，闪耀着无穷的力量和活生生的火光。‘你带领着我们走吧！’他们说道”可知，当丹柯主动站出来愿意带着他们前进时，人们对他是信任、依赖的。
由原文“于是大家开始埋怨丹柯，说他是个年轻而没有经验的人，正把他们带领到死亡城去”“他们开始责备他没有能力带领他们，大家都停下来了，在森林的胜利的喧扰之下，这群疲倦了和凶恶的人们就开始审问丹柯”可知，但途中又因为行路艰难看不到尽头而抱怨迁怒他。
由原文“他忽然用双手撕开他自己的胸膛，从里面挖出他自己的那颗心，把它高高地举在头顶上”“他们都像着了魔似地跟在他后面走。这时候森林又重新咆啸起来，但是它的咆啸声，全被奔跑的人们的脚步声淹没了。丹柯始终是走在前面，他的心始终在燃烧着，燃烧着”可知，等丹柯撕开胸膛举心照路之际，人们感到震惊，甘心跟随他。
由原文“高傲的勇士丹柯，向出现在自己前面的草原的空旷投射出视线，——他向自由的大地投射出快乐的视线，并且骄傲地大笑起来，然后他倒了下去——就死掉啦”“那些快乐的和充满了希望的人们，并没有注意到他的死亡，也没有看见那颗勇敢的心还在丹柯的身体旁边燃烧着。只有一个谨慎小心的人注意到这件事，他害怕得什么似的，就用脚踏在那颗高傲的心上……于是它就碎散成为许多火星而熄灭了……”可知，但最后走出黑森林，看到草原，他们便又忽略、遗忘了丹柯。
12．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
第一问：鲁迅的小说《药》里面的夏瑜和丹柯一样是类似的英雄。依据小说中的情节，夏瑜作为革命者为民请命，被杀害后，他的鲜血却被老百姓当成治病的药引。
第二问：由原文“并没有注意到他的死亡”“就用脚踏在那颗高傲的心上……于是它就碎散成为许多火星而熄灭了……”可知，这样的结尾有利于人物形象的塑造。人们遗忘甚至践踏丹柯的行为与丹柯不计个人得失、甘愿为众人牺牲形成强烈对比，更能凸显人们的冷漠、健忘（忘恩负义），反衬丹柯的无私与伟大。
由原文“草原上的那些天蓝色的火星，这些在暴风雨来临之前出现的火星，就是从那儿来的”可知，这样的结尾有利于小说主题的深化。小说主题既具有悲剧性又蕴含希望的美，让人们在直面人性卑劣、慨叹英雄真实命运的同时，看到英雄精神的延续，在浓重的悲凉中蕴含着一份美好的希望。
由原文“那颗勇敢的心还在丹柯的身体旁边燃烧着”“它就碎散成为许多火星而熄灭了”“天蓝色的火星”“暴风雨来临之前出现的火星，就是从那儿来的”可知，浪漫主义的结尾体现了小说创作的艺术效果，引人遐想，耐人寻味。
13．B 14．C 15．（1）语言描写。表现了四等文官灰雀胆小怕事，不敢承认事实而又渴望别人认同的怯懦心理。
（2）运用拟人、比喻的修辞手法。生动形象地表现了黑暗势力的衰颓，旧时代即将过去、光明将要来临的现实特点。 16．描写了金翅雀向同伴们宣传革命道理的情景；象征了在黎明到来的前夜，革命斗士发挥了积极广泛的影响力；表达了作者对未来充满了坚定的信念。
【解析】13．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
B.“但后来讨厌革命者”分析错误。“从忐忑不安地望着这个告密者”“是的，大人阁下，我确实有一次号召过……但那是在可以使罪名减轻的情况之下……作为一只七等文官老麻雀，决不能允许自己对自由的问题采取认真的态度，因为这个问题，并没有列入我荣幸任职的那个部门的研究范围之内”等内容可知，老麻雀并非讨厌革命者，而是同情革命者，但屈服于现实，谨小慎微。
故选B。
14．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.选项以偏概全。文中有的破折号表示声音的延长，比如乌鸦的叫声，“乌哇——”。
故选C。
15．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
（1）这一句是四等文官灰雀所说的话，属于语言描写。当鸱鸮对他说有一股气味时，他说“让我们看一看，闻一闻，弄个明白！”可以看出他胆小怕事，不敢作任何决定。而在说完后又询问听者的态度，“有道理吧，啊？”可见其不敢承认事实而又渴望别人认同的怯懦心理。
（2）句中“黑夜颤抖了”将黑夜拟人化，让其能够颤抖，是运用了拟人的修辞手法。同时，作者还将“夜幕”比作“阳光下的冰块”，运用比喻的修辞手法。黑夜的颤抖，非常生动形象地表现了黑暗势力的衰颓；而将“夜幕”比作“阳光下的冰块”，表现出旧时代即将过去、光明将要来临的现实特点。通过运用拟人和比喻的修辞手法，让文章的表达更加形象生动。
16．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
文章的最后一段非常简短，描写了金翅雀向同伴们宣传革命道理的情景，“在花园的角落里，在老菩提树的树枝上，站着一群金翅雀，其中有一只正带有鼓舞力地向同伴们唱着他从什么地方听来的一首关于海燕的歌”。此时，象征着革命斗士的金翅雀正在进行宣传鼓动工作，“海燕的歌”代表革命理论，而“一群金翅雀”在听，则表明革命斗士发挥了积极广泛的影响力。作者在最后一段通过描绘出一幅极具象征意义的画面，表现了在革命到来的前夜，革命者们正在积极地宣传，这些宣传已经深入人心，一场改天换地的革命即将到来。表达了作者对未来充满了坚定的信念。
17．B 18．①个子小、眼睛小而且长相也显小，更是被损害的弱小妇女。
②聪明单纯，勤劳乐观，情感丰富，有天使般的心。
③城市小姐出身，有文化，“懂农民”，有觉醒意识，表现出对沙皇黑暗统治的反抗。 19．①突出了两个老人的善良、心地好、富有同情心，和对小姑娘的爱。“大约有一百五十岁了；他们走得那么缓慢又那么拙笨，在路上滚烫的尘土里艰难地移动着脚板”，谁能相信他们竟是为了一个收留的小姑娘而长途跋涉去做祷告呢？
②反衬出小姑娘的聪明单纯、勤劳乐观，特别是“懂农民”，有天使般的心。正如此，才惹得两位老人非常热爱，以至徒步好几千里路去朝圣——为她祈祷，超度她！
③寄托了作者创作早期的革命思想。小个儿的女人已然带有个人反抗的色彩，体现了人民精神的觉醒，因此，作者有意安排两个老人长途跋涉好几千里路去祈祷只为了一个小姑娘的亡魂超度，没有别的动机，这是作者愿意看到，且感到“极大的满足”“舒畅和轻松”的。
④增添了小说的艺术魅力。一方面使小个儿女人的故事本身免于平淡，另一方面小说结构首尾圆合，严丝无缝，且在结尾处戛然而止，令人震撼。
【分析】17．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
B. “通过语言、行动、表情揭示小个儿女人的内心感受”错，小说主要通过两位老人的语言描写来勾勒小个儿女人的形像。
故选B。
18．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
她的外貌是小小的，文中这样写到“她个儿是那么小小的”“小眼珠儿黑黑的……就像耗子的”“如果看外表，怎么样也到不了十二岁”，她是被发配到农村来的，“一个警察把她带来交给我们。交代说：‘派个地方给她住！’”综合这些可以得出，她个子小、眼睛小而且长相也显小，更是被损害的弱小妇女。
从她到来后的表现来看，她勤劳乐观，情感丰富，“她还在笑呢”“她歇了会儿……哭起来了……多谢你们，她说，亲人呀” “她像皮球似的在屋里滚来滚去，忙乎起来，忙个不停……又是这个，又是那个……把这个那样摆，又把那个这样摆……”；她聪明单纯，有天使般的心，“她说，‘吃奶的猪崽不可以放在外面！’”“要紧的是那颗心！……唉，真是天使般的心！……一切事情她都能理解，对一切东西，她那颗心都明白！”
后来介绍了她的出身，“本来是大城市里的小姐”；她有文化，“念着书呀什么的”；懂农民，“可是她懂得农民”；有觉醒意识，表现出对沙皇黑暗统治的反抗，“她教我们大家学……那么小小的！……但对大家那么认真……这个不对，那个也不……”
19．本题考查学生分析文章重要情节作用、探讨作者的创作意图的能力。
文章开头就描写了两位老人千里跋涉的艰难，“他们俩的模样大约有一百五十岁了；他们走得那么缓慢又那么拙笨，在路上滚烫的尘土里艰难地移动着脚板”“天气很热，天空清澈无云，道路在我们的前后方蜿蜒伸展着，消失在远处隐隐的热腾腾的烟雾里”，两个老人为了为小姑娘祈祷而艰难跋涉好几千里路，这个情节表现了两位老人的善良、心地好、富有同情心，和对小姑娘的爱。
这样写也衬托出小姑娘的美好形象，她一到了两位老人家里就不停地忙碌，帮助他们干活，她教村子里的人识字，还很热心善良，“对什么事，对什么人都肯帮忙……哪儿有谁病了，她就去”，尤其难能可贵的是她“懂农民”，“可是她懂得农民，啊，多么单纯！她什么都懂得！”。正如此，才惹得两位老人非常热爱，以至徒步好几千里路去朝圣——为她祈祷，超度她。
小个儿的女人寄托了作者创作早期的革命思想。她“懂农民”，肯帮助农民，不带歧视和偏见，热心帮助他们。她是被警察带到这里来的，可见她身上已然带有个人反抗的色彩，体现了人民精神的觉醒。因此，作者有意安排两个老人长途跋涉好几千里路去祈祷只为了一个小姑娘的亡魂超度，没有别的动机，这是作者愿意看到，且感到“极大的满足”“舒畅和轻松”的。
小说开头写两位那么年长的老人长途跋涉不辞辛苦去祈祷，中间讲述了小个儿女人的故事，结尾读者才明白他们是去为小个儿女人祈祷，“等到谢肉节时，她已过去了四十天，大家动了念头……说，我们来为她祈祷祈祷！……街坊们也一样想……说啦，‘好几千里路呢……你们真的要这样吗？那就去吧！……祷告也许能超度她’。我们就上路了”，这样使得小说结构首尾圆合。同时这样戛然而止的结尾令读者震撼，使得这个故事不再平淡，有了神奇的艺术魅力。
20．C 21．①改换生活环境。“我”重回面包房实属无奈，遇到一个可以换个地方生活的机会，就毫不犹豫地答应了罗马斯②为可能到来的新生活感到无比激动。当他听到罗马斯和伊佐特谈论斗争的话题后，内心涌动着积极参与的渴望。③革命者的引导。罗马斯丰富的革命经历、深刻的思想、真诚热情的态度、对“我”的赞许和提醒，鼓起“我”重新生活的勇气。 22．①“自传”是指作者以自己为原型，自述生平经历和生活事件。作者在文中写到的在面包坊工作、曾创作过短篇小说、自杀未遂、向往革命事业等故事情节，都是作者真实的生活经历。②“小说”是指作者运用小说的艺术手法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。文中对罗马斯极具鲜明个性的形象塑造，有着明显的艺术笔调；两人之间的对话，也很难还原当时的实况。③这种自传体小说最大的艺术魅力就是有极高的可信度，真实感人，拉近了与读者之间的距离。
【解析】20．本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
C项，“自然就做了从外乡来到红景村组织革命活动的罗马斯的保护人”理解错误，文中说“就像他的保护人”，说明这只是“我”的猜测，未必是事实。
故选C。
21．本题考查鉴赏重要情节、分析人物形象的能力。解答时首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中表现人物神态、动作、语言等重点词语，分析人物的心理变化。
由“一个月后，我觉得自己蠢到了无以复加的地步，怀着羞愧的心情，又回到面包坊开始工作了”可知“我”对自己自杀的行为有些后悔和羞愧；由“两天之后我就乘船前往红景村” 接受罗马斯的邀请并欣然前往，可知“我”渴望换一个新的环境；由“难道现在的我已经加入那重大的活动，就要跟那些从事真正事业的人一起工作了吗”可知“我”对新的革命生活充满新鲜和渴望；由“我很喜欢他从容自如的态度以及简洁、流畅的话语。我觉得他懂得很多，而且有自己的待人准则”“您很有才能，性格顽强，而且显然胸怀美好的理想，您应当好好学习，但不是以这种死啃书本，与人隔绝的方式。”“他又说了些我所熟悉的关于首先要唤醒农民之类的话，只是从这些熟悉的词句里，我体会出了更深入、更新鲜的东西”“我还是头一次感觉到如此真诚热烈的友情。罗马斯仁慈而率直地把他的生活向我敞开，使我重新鼓起勇气，这个日子我终生难忘”可知革命者罗马斯对“我”的引导、赞许改变了我的生活态度，使我重新燃起生活的信心。
22．本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。主要结合对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的理解。
《我的大学》是一部自传体小说，考生要首先理解“自传”与“小说”的含义，然后结合具体情节分析。
以第一人称“我”叙事，“这年十二月，我决定自杀。对于这原因，我在短篇小说《马卡尔生活中的事变》里曾试图加以描写”“我觉得自己蠢到了无以复加的地步，怀着羞愧的心情，又回到面包坊开始工作了”“他又说了些我所熟悉的关于首先要唤醒农民之类的话，只是从这些熟悉的词句里，我体会出了更深入、更新鲜的东西”这些记述自己的经历、见闻和感受的情节，让我们觉得就是作者的生活真实，带有自传的性质。
“他的声音很轻，从容地说道，‘您愿不愿意上我那儿去？我住在红景村，在那开了间店铺，您来帮我经管一下。我有一些好书，我还可以帮助您学习成吗？’”“他长得挺英俊似乎也挺有力气的样子。脸膛红润，鼻梁高挺，一双蓝眼睛闪着机智的光芒”“他又说了些我所熟悉的关于首先要唤醒农民之类的话，只是从这些熟悉的词句里，我体会出了更深入、更新鲜的东西”作者笔下塑造的罗马斯和伊佐特两个革命者形象明显带有艺术性，美化而高于生活，这些符号小说创作的特点。
总体来看，作品展现了“我”摆脱自杀心理的真实的过程，为我们展现了投身革命的人们的生活，真实感人，有强大的艺术感染力，具有自传体小说的魅力。
【点睛】文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来做答。因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字分点作答。一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。

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