资源简介

2024-2025学年七年级下学期期中语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
当00后开始整顿厨房：科学精神与创意烹饪的新时代
①最近，一批00后“厨神”在短视频平台走红，他们颠覆了传统烹饪方式，用科学实验精神重新定义厨房。他们不再满足于“适量”“少许”的模糊操作，而是用电子秤精确到克调馅料，用温度计监控油温，甚至有00后用化学方程式解释“炒糖色”原理。网友笑称这是“实验室派”烹饪法，而他们则自豪地称自己为“厨房科学家”。
②初二学生小林研发的“泡面公式”迅速走红：水量（ml）＝面饼克数×2.5+配料膨胀系数。她解释道：“不同品牌泡面的吸水率不同，我做了30次实验才找到黄金比例。”她的笔记本上密密麻麻记录着每次实验的面条弹性、汤底浓度评分，甚至还有不同水温对口感的影响。这种严谨的态度，让许多成年人都自叹不如。
③更让人惊喜的是00后“厨房发明家”群体。杭州初中生小美改造酸奶机成功做出酒酿，北京双胞胎兄弟用乐高积木搭建自动搅拌装置，还有00后用3D打印机制作个性化饼干模具。他们的口号是：“厨房就是个STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学融合）实验室，炒菜是物理变化，发酵是化学反应，摆盘是艺术创作！”
④为什么00后开始用科学方法烹饪？
⑤首先得益于教育方式的变革。00后成长在STEAM教育盛行的时代，学校鼓励，跨学科学习，而厨房恰好是一个天然的实验场。营养学专家张教授指出：“孩子们在烹饪中学会了测量、观察、记录，这比单纯的书本知识更有实践价值。”
⑥互联网与短视频的影响也是重要原因。短视频平台上的科普博主、美食实验类内容激发了00后的好奇心。他们不再满足于传统的“照着菜谱做”，而是想探究背后的科学原理。例如，有人研究“为什么打发蛋白时要加糖”，并用分子美食理论解释。
⑦老一辈的烹饪常依赖经验，如“盐少许”“火候适中”，而00后对传统烹饪方式进行反思，希望减少烹饪中的不确定性，这也是00后使用科学方法烹饪的重要原因。
⑧同时，00后渴望在烹饪中展现个性，他们不满足于复制传统菜肴，而是创造全新的食物形态。例如，有人用液氮制作冰淇淋，或用分子料理技术重构经典菜品，这一切源于新的一代人创新与表达的需求。
⑨那么，如何引导00后进行科学烹饪呢？虽然创新值得鼓励，但厨房仍存在安全隐患。曾有学生为测试“爆炒火候极限”差点引发火警。学校应强化安全教育，一方面教授他们厨房安全知识，如正确使用燃气、避免油温过高等；另一方面，学校可以开设“厨房科学”选修课，讲解食物安全学等知识。
⑩00后厨神们的哲学是：“失败的作品也是数据！”他们的“翻车笔记”记录着各种黑暗料理，如“蛋白打发成水泥”“蛋糕变身火山岩”，但家长的评论却充满鼓励：“至少你测出了烤箱的实际温度！”这种态度值得推广——失败不是终点，而是优化过程的必经之路。家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维。
新时代的厨房，是创意与科学的交汇点。正如14岁的小厨神阿杰所说：“我们不是来做饭的，是来探索食物宇宙的！”00后的“整顿厨房”运动，不仅是烹饪方式的革新，更是一种学习态度和生活哲学的体现。未来，厨房或许会成为家庭中最具创造力的空间，而00后，正是这场变革的引领者。
1．对“00后科学烹饪”的相关理解，下列选项不正确的一项是（ ）
A．有00后用化学方程式解释“炒糖色”，被网友称为“实验室派”。
B．有00后通过30次实验总结出泡面黄金配比公式，体现严谨科学态度。
C．有00后使用3D打印机制作饼干模具，体现出对科学烹饪的新探索。
D．“厨房发明家”认为烹饪应注重科学精神，而不要追求艺术价值。
2．对“00后科学烹饪成因”的分析，下列选项不正确的一项是（ ）
A．STEAM教育的盛行使厨房成为跨学科实践的天然实验场。
B．短视频平台完全取代了传统菜谱，激发了00后的好奇心。
C．00后希望减少传统烹饪依赖经验造成的不确定性。
D．00后渴望通过分子料理等技术，在烹饪中展现个性。
3．阅读⑨～⑩段，简要概括引导00后进行科学烹饪的两条合理措施。
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
爱到无力
丁立梅
①母亲踅进厨房有好大一会了。
②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边悠闲地说着话。这是每年的惯例。春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点儿像，母亲恨不得把她自己，也塞到袋子里，让我带回城，好事无巨细地把我照顾好。
③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在总是固定摆放它的窗台边找到它。姐姐说，妈老了。
④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么呢？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。
⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不禁脏的。
⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔日的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔日的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。
⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来：“乖乖，饿了吧？饭就快好了。”这一说，差点儿把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。
⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。
⑨我的母亲，终于爱到无力。
（根据命题需要有删改）
4．请简要概括文章第②段描写母亲准备食物的细节有何作用？
5．阅读第③～⑤段，简要概括姐姐说“妈老了”体现在哪些方面？
6．阅读第⑥段，分条简要概括让母亲陷入困境的三件事情。
7．阅读全文，简要概括“我的母亲，终于爱到无力”这句话表达的复杂情感。
二、名著阅读
阅读《骆驼祥子》的节选部分完成下面小题。
①祥子拉上了包月。这回是在杨宅。杨先生是上海人，杨太太是天津人，杨二太太是苏州人。头一天上工，祥子就差点发了昏。一清早，大太太坐车上市去买菜。回来，分头送少爷小姐们上学，他们学校不同，年纪不同，长相不同，可是都一样的讨厌，特别是坐在车上，至老实的也比猴子多着两手儿。把孩子们都送走，杨先生上衙门。送到衙门，赶紧回来，拉二太太上东安市场或去看亲友。回来，接学生回家吃午饭。吃完，再送走。
②送学生回来，大太太又叫他去挑水。这个工作在条件之外，祥子为对付事情，没敢争论，一声没响的给挑满了缸。放下水桶，二太太叫他去给买东西。买东西回来，大太太叫他打扫院子。杨宅屋里院里整个的像个大垃圾堆。祥子看着院子直犯恶心，所以只顾了去打扫，而忘了车夫并不兼管打杂儿。院子打扫清爽，二太太叫他顺手儿也给屋中扫一扫。祥子也没驳回，把屋子也收拾利落了。二太太又把个刚到一周岁的小泥鬼交给了他。卖力气的事儿他都在行，他可是没抱过孩子。他双手托着这位小少爷，不使劲吧，怕滑溜下去，用力吧，又怕给伤了筋骨，他出了汗，但这也还得忍着。
③在这个工夫，大太太喊祥子去接学生。他把泥娃娃赶紧给二太太送了回去。二太太以为他这是存心轻看她，冲口而出的把他骂了个花瓜。大太太听见二太太骂他，也扯开一条油光水滑的嗓子骂，骂的也是他；祥子成了挨骂的藤牌。
（根据命题需要有删改）
8．请用简洁的语言概括选段主要内容。
9．从画线句子分别可看出祥子 、 的特点。
三、选择题
10．阅读下面的古诗，完成小题。
江城春日
【宋】胡宿①
暮春江色映芳菲，雨后清和满客衣。
游骑自穿官柳去，落霞常伴彩桡②归。
锦鳞劈浪深深跃，翠羽迎风两两飞。
因下短亭犹惜别，万枝香雪在蔷薇。
【注释】①胡宿：北宋诗人，工诗善文。②彩桡（ráo）：彩饰的船桨，代指华美的船只。
对本诗内容情感的理解，下列选项不正确的一项是（　　）
A．首联描绘暮春江景，雨后清新，芳菲映水，透出闲适愉悦之情。
B．颔联写游人骑马穿柳、彩船晚归的热闹场景，表现江城的繁华盛况。
C．颈联以“锦鳞劈浪”“翠羽迎风”写鱼鸟之悲，表达了诗人归隐之志。
D．尾联写短亭惜别，蔷薇香气袅袅，既有离愁，又含对自然美景的留恋。
四、文言文阅读
阅读下面的文言语段，完成下面小题。
吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。后权以蒙为南郡太守封孱陵侯赐钱一亿黄金五百斤。蒙固辞金钱，权不许。封爵未下。会蒙疾发，权时在公安，迎置内殿。所以治护者万方①，募封内有能愈蒙疾者，赐千金。时有针加，权为之惨戚。欲数见其颜色，又恐劳动，常穿壁瞻之。见小能下食则喜，顾左右言笑，不然则咄唶②，夜不能寐。病中瘳③，为下赦令，群臣毕贺。后更增笃，权自临视，命道士于星辰下为之请命。年四十二，遂卒于内殿。时权哀痛甚，为之降损。未死时，所得金宝诸赐尽付府藏，丧事务约。权闻之，益以悲感。
（根据命题需要有删改）
【注释】①万方：多种方法。②咄唶（jiè）：叹息。③瘳（chǒu）：病愈。
11．对加点词的理解，下列选项不正确的一项是（ ）
A．蒙固辞金钱 固：本来
B．会蒙疾发 会：恰巧
C．夜不能寐 寐：入睡，睡着
D．群臣毕贺 毕：全，都
12．对文中画波浪线部分的断句，下列选项正确的一项是（ ）
后权以蒙为南郡太守封孱陵侯赐钱一亿黄金五百斤
A．后权以蒙为南郡太守/封孱陵侯/赐钱一亿黄金/五百斤
B．后权以蒙为南郡太守/封孱陵侯/赐钱一亿/黄金五百斤
C．后权以蒙为南郡/太守封孱陵侯/赐钱一亿/黄金五百斤
D．后权以蒙为南郡/太守封孱陵侯/赐钱一亿黄金/五百斤
13．对文本内容的理解，下列选项不正确的一项是（ ）
A．吕蒙少年时南渡长江，曾经依附姐夫邓当。
B．吕蒙病重时，孙权接他至内殿并多方救治。
C．孙权想探望吕蒙，怕他带病劳动，常凿墙观望。
D．后来吕蒙病情加重，孙权亲自探望，命令道士祈福。
14．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
未死时，所得金宝诸赐尽付府藏，丧事务约。
五、基础知识综合
阅读下面的文字，完成下面小题。
春季学期，很多学校都延长了课间休息时间，推行“课间15分钟”。与此同时，两会代表呼吁，倡导“熄屏24小时”，引导青少年远离电子屏幕，拥抱自然与真实社交。
“课间15分钟”落地，宛若推开了一扇窗。长期以来，安全焦虑与分数焦虑交织，课间活动受限、体育活动压缩等问题普遍存在。孩子们被困在了方寸的课桌间。与之相伴的，是以“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”“小焦虑”等绰号为代表的一系列健康问题。而今，随着更多学校加入“课间15分钟”行列，操场上正在热闹起来：让课间休息成为成长资源，让孩子们有更多时间_____天性，让运动后的_____成为成长的一部分，这既是对青少年成长规律的_____，更是教育理念和教育实践的_____转变。
①与校园内唤醒运动活力相呼应的，是另一场对青少年“屏幕依赖”的社会性反思。多项研究显示：过度使用电子产品，不仅会诱发视力、颈椎、生长发育等健康问题，更会挤压运动时间，削弱现实的社会交往，进而加剧心理焦虑。
②从“课间15分钟”到“熄屏24小时”，需要各方形成合力，破解多重难题：部分学校在“安全至上”的顾虑中犹疑不决；家长在“升学期待”与“健康焦虑”间进退两难。破解这些症结，需要更完善【A】更系统的联动设计：既要用“安全责任清单”为学校松绑【B】也要以“体质健康档案”重塑评价标尺【C】既要为青少年点亮社区运动场馆的灯光【D】也要让网络平台的“青少年模式”不再成为“摆设”。③
④同时，家长们更要做好表率，不要自己就是“低头族”，却指责孩子们被平台和算法绑架。
从“课间15分钟”到“熄屏24小时”，我们期待尊重青少年成长规律的创新和创意。健康的教育需要家庭、社会、学校形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在阳光下奔跑，在现实交往中成长，为民族未来保养新生力量。
15．加点字的字音或字形，下列选项不正确的一项是（ ）
A．焦虑（lǜ）
B．绰号（chuò）
C．重塑（shuò）
D．表率
16．依次填入文中横线处的词语，下列选项恰当的一组是（ ）
让课间休息成为成长资源，让孩子们有更多时间_____天性，让运动后的_____成为成长的一部分，这既是对青少年成长规律的_____，更是教育理念和教育实践的_____转变。
A．释放 喘息 尊重 双重
B．放纵 呼吸 尊重 双向
C．释放 呼吸 遵循 双向
D．放纵 喘息 遵循 双重
17．用在文中【A】【B】【C】【D】四处的标点符号，下列选项不正确的一项是（ ）
破解这些症结，需要更完善【A】更系统的联动设计：既要用“安全责任清单”为学校松绑【B】也要以“体质健康档案”重塑评价标尺【C】既要为青少年点亮社区运动场馆的灯光【D】也要让网络平台的“青少年模式”不再成为“摆设”。
A．、 B．， C．， D．，
18．对文中画线句子的修改，下列选项最恰当的一项是（ ）
A．健康的教育需要家庭、学校、社会形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在阳光下奔跑，在现实交往中成长，为民族未来培养新生力量。
B．健康的教育需要家庭、学校、社会形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在阳光下奔跑，在现实交往中成长，为民族未来保养新生力量。
C．健康的教育需要家庭、社会、学校形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在阳光下奔跑，在现实交往中成长，为民族未来培植新生力量。
D．健康的教育需要家庭、学校、社会形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在现实交往中成长，在阳光下奔跑，为民族未来培养新生力量。
19．将“当然，教育的改革和创新，并非一蹴而就”一句还原到文中，下列选项最恰当的一处是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
六、作文
20．阅读下面的材料，根据要求写作。
课本里，许多人教我们看见美：朱自清用细腻的笔触捕捉春日景象，让我们看见了生机勃勃的自然之美；欧阳修借卖油翁熟能生巧精准酌油的故事，让我们看见了专注沉淀的技艺之美；魏巍以炽热笔锋记录战士的英勇顽强，让我们看见了志愿军战士的精神之美。
在生活中，修剪花枝、哼歌插花的妈妈，画出毕达哥拉斯树的数学老师，抬头仰望满天星辰、感慨万千的好友……他们都是教我们看见美的人。
总有一些人，他们教我们看见世间各种美好，带给我们感动与启发。
请你根据对上述文字的理解和思考，以“那个教我看见美的人”为题写一篇文章。
要求：文章不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．D 2．B 3．学校应强化安全教育，教授厨房安全知识并开设“厨房科学”选修课；家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维。
4．示例：表现母亲做事的麻利能干和对儿女们无微不至的关心、疼爱和照顾，与下文母亲为“我们”准备食物时的表现形成鲜明对比，突出了母亲的老迈。 5．为找一把小锹屋里屋外乱转；在阳光下发愣且自言自语；切芋头切切停停。 6．祖父卧床不起；姐姐的孩子突患眼疾；弟弟婚姻破裂。 7．这句话表达了母亲对子女的爱深沉而伟大，同时也流露出作者对母亲老去，无力再像从前那样付出的心疼与无奈。
8．祥子在杨宅拉包月，遭受杨家人的奴役和辱骂，身心备受折磨。 9． 勤快 隐忍
10．C
11．A 12．B 13．C 14．吕蒙没死的时候，得到的金银财宝等各种赏赐都交付给府库收藏，嘱咐丧事务必从简。
15．C 16．A 17．C 18．A 19．B
20．例文：
那个教会我看见美的人
生活中，我们常常忙碌于琐碎的事务，忽略了身边的美好。然而，有一个人，她用自己独特的视角和细腻的心灵，教会了我看见美。她就是我的语文老师。
记得第一次上语文老师的课，她并没有像其他老师那样直接开始讲课，而是让我们闭上眼睛，静静地听她朗读一篇优美的散文。在她温柔的声音中，我仿佛置身于一个美丽的世界，感受到了大自然的宁静与美好。那一刻，我被深深地打动了。
从那以后，语文老师总是用各种方式引导我们发现生活中的美。她会在课堂上给我们分享一些优美的诗句和文章，让我们感受文字之美；她会带我们走出教室，去观察校园里的花草树木，感受大自然之美；她还会组织一些活动，让我们去帮助那些需要帮助的人，感受人性之美。
在语文老师的影响下，我开始学会用不同的眼光去看待世界。我发现，原来生活中有那么多美好的事物等待着我们去发现。清晨的第一缕阳光，路边绽放的花朵，同学们之间的互帮互助，这些都是生活中的美。
有一次，我和语文老师一起去公园散步。我们看到一位老人在湖边喂鸭子，脸上洋溢着幸福的笑容。语文老师对我说：“你看，这位老人多么热爱生活啊！他从喂鸭子这件小事中找到了快乐，这就是生活中的美。”我看着老人，心里充满了感动。我想，我也要像语文老师一样，用心去感受生活中的美，让自己的生活变得更加丰富多彩。
如今，我已经养成了发现美的习惯。无论走到哪里，我都会留意身边的美好事物。我知道，这些美好的事物将会成为我人生中最宝贵的财富。而这一切，都要感谢我的语文老师，是她教会了我看见美。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

展开更多......

收起↑