资源简介

（演唱）顽皮的小杜鹃 教学设计
1教训目标：
1．能用欢快、活泼的情绪和轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
2．在欣赏、唱歌、表演等活动中感受小杜鹃可爱的音乐形象。
3．能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演。
2教学重点：
用欢快、活泼的情绪和轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
3教学难点：
歌曲《顽皮的小杜鹃》中的音准及跳音的唱法。
4教学过程：
师生问好歌
一、导入
巩固复习柯达伊音乐手势
二、讲授新课
1．师生接龙唱曲谱
曲中“sol、mi”部分由学生演唱
2．带入歌词“咕咕”再次演唱
3．由歌词“咕咕”引出课题《顽皮的小杜鹃》
4．师带领学生有节奏地朗读歌词
读到“咕咕”时拍手两下
5.初次聆听歌曲旋律，感受歌曲的速度与情绪
6．分句教唱
7．师生接龙唱
师唱歌词红色部分
生唱歌词蓝色部分
8．学生完整演唱歌曲
9．情绪处理
师：我们今天认识的这只小杜鹃是一只怎样的小杜鹃呢？（顽皮的），那我们用怎样的歌声才能表现出小杜鹃顽皮的感觉呢？
（师演唱两种不同情绪的声音进行对比）
为了突显小杜鹃轻快、活泼的叫声，我们还给它加了一个小记号，你们看！
（出示顿音记号）顿音记号：演唱时短促有弹性
以跳跃的气息练习歌曲
10．学生带入情绪完整的演唱歌曲
三、情景游戏
师：让我们跟着音乐来扮演一下顽皮的小杜鹃吧！请两位同学上台扮演大树，两位同学扮演小杜鹃，当唱到“咕咕”时两只顽皮的小杜鹃就探出自己的小脑袋。
男生扮演大树（要求表情严肃，体现大树的庄严）
女生扮演小杜鹃（要求表情调皮可爱，体现出杜鹃鸟的顽皮）
四、课堂总结
今天这节课同学们和小杜鹃度过了一段非常快乐的时光，小杜鹃有一个最大的心愿，就是希望和我们人类成为好朋友，同学们能帮它实现吗？希望我们人类和小动物都能成为好朋友！
现在，我们要和小杜鹃说再见了，请同学们听着音乐，哼着歌曲一起走出教室。
课件8张PPT。solmi咕咕顽皮的小杜鹃.杜 鹃它顿音记号：（演唱时短促、有弹性）音乐小游戏

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