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高考语文一轮复习 名篇名句默写
1．（2025 乌兰察布校级三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李贺《李凭箜篌引》中“　 　 ，　 　 ”两句，写美妙绝伦的乐声既能感动神仙，又使得羸弱的动物焕发出活力。
（2）苏洵在《六国论》中借助“　 　 ，　 　 ”两句，敏锐地指出招揽贤才来对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。
（3）小刚和家人一起登山望远，站在山顶俯瞰群山连绵，云雾缭绕，他不禁脱口而出“　 　 ，　 　 ”，以感慨大自然的雄伟壮丽，表现自己的豪情壮志。
2．（2025 阜阳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）老师引用王安石《答司马谏议书》中“　 　 ，　 　 ”两句，教导那些做事总是缺少周密的考虑，事后又感到后悔的同学，要他们改变这种习惯。
（2）《念奴娇 赤壁怀古》中，苏轼用“　 　 ”收束了对赤壁美景的描写；在《桂枝香 金陵怀古》中，王安石用“　 　 ”收束了对金陵秋景的描写。
（3）作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。如：　 　 ，　 　 。
3．（2025 番禺区校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）民为邦本。魏征意识到民众的力量，他在《谏太宗十思疏》中指出，人民对统治者的怨恨不在于大小，“　 　 ”。杜牧认为人民是国家稳固的根基，他在《阿房宫赋》中感叹“　 　 ”，就完全可以与秦国相抗衡。
（2）“只可意会，不可言传”通常是指某些体验或感悟超越了可以用言语描述的范围，与张孝祥《念奴娇》中的“　 　 ，　 　 ”两句表达的意思一样。
（3）很多人在学习古代诗歌时，总是分不清“巅”和“颠”，其实二者词义是有区别的。“巅”一般指“山顶”，如“　 　 ”；而“颠”则泛指“顶部”，如“　 　 ”。
4．（2025 相山区校级三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中“　 　 ，　 　 ”两句运用夸张手法，将洞箫声的影响扩大到了深谷中的蛟龙和孤舟上的寡妇，使得这种音音具有了超越现实的震撼力。
（2）“铁马冰河入梦来”，不只是梦，陆游也曾亲身上阵，经历战火，《书愤》中的“　 　 ，　 　 ”两句就是他战斗经历的纪实。
（3）古诗词常常将“雪”作为喻体，借其鲜明的特点来描摹各种风景或人物。诗文“　 　 ，　 　 ”可以为证。
5．（2025 广东模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）浩瀚的天空常常引起古人无尽的遐想和感触，李白在《梦游天姥吟留别》中用“　 　 ”描写了天空的深邃；秦观在《鹊桥仙》中用“　 　 ”描写了天空的辽阔。
（2）古代佛寺有晨撞钟暮击鼓的仪式，即使停止撞钟或击鼓，钟声和鼓声依然会久久回荡，正如苏轼《石钟山记》“　 　 ，　 　 ”所描绘的一样。
（3）成都在唐朝曾是中国的织锦中心，美丽的蜀锦畅销全国，成都因此有“锦城”“锦官城”的别称。小刚暑假前往成都旅游，在得知成都的别称后，不由地想起唐代诗人的名句，如“　 　 ，　 　 ”。
6．（2025 岳阳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）人们常说，站在巨人肩膀上的人总是更容易成功，可以借用《劝学》中的句子来表达上述意思，就是“　 　 ，　 　 ”。
（2）贾谊《过秦论》中的“　 　 ，　 　 ”两句，运用比喻形象地写出陈涉起义受到天下人拥戴的情形。
（3）列锦，是将一组名词或名词性短语巧妙地排列在一起，构成生动可感图像的一种修辞手法。唐宋诗词常用此手法，比如“　 　 ，　 　 ”。
7．（2025 龙岩二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石在《答司马谏议书》中，以“　 　 ，　 　 ”两句，明确表达了自己推行改革，无论遇到怎样的困难也绝不退缩的坚定态度。
（2）在杭州旅游时，导游引用柳永《望海潮》“　 　 ，　 　 ”两句，介绍杭州不同季节的绝美景致，大家赞叹不已！
（3）在开展研究性学习活动中，同学们发现古诗词中常用衣服颜色来表明人物身份，如“　 　 ，　 　 ”。
8．（2025 朝阳区二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《将进酒》中以“　 　 ，　 　 ”两句展现古人欢饮的场景，表达效仿古人、醉傲尘世的情怀。
（2）对偶是古典诗词的重要修辞手段之一。苏轼在《念奴娇 赤壁怀古》中有对偶句“乱石穿空，惊涛拍岸”；柳永在《望海潮》中也有对偶句“　 　 ，　 　 ”，表现钱塘江的优美与壮丽。
（3）小雅读完韩松落的《霞光记》，产生强烈的共鸣，联想到古诗文中描绘霞光的句子，如“　 　 ，　 　 ”。
9．（2025 江西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）同学们去爬山，登顶之后看到周围的松树，不禁想到姚鼐《登泰山记》中写到泰山之巅有关于松树生长之地和树形的句子：　 　 ，　 　 。
（2）屈原在《离骚》中批评朝中小人“竞周容以为度”，王安石在《答司马谏议书》中用“　 　 ，　 　 ”坦言朝中大臣有同样的弊病，当时的皇帝想要纠正这一不良风气。
（3）古人将各种颜色写入自己的诗词作品中，甚至在上下两句中都有用到，比如：　 　 ，　 　 。
10．（2025 贵港三模）名篇名句默写。
（1）《五代史 伶官传序》中，欧阳修引用《尚书》中“满招损，谦得益”来佐证“　 　 ，　 　 ”的道理。
（2）刘克庄在《贺新郎》中联系自身遭遇，用“　 　 ，　 　 ”两句表达年华易逝、无处报国的惆怅。
（3）借代手法常用于古诗词，请写出古诗词中通过这一手法来代指音乐的句子“　 　 ，　 　 ”。
11．（2025 仁寿县校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“　 　 ，　 　 。”
（2）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“　 　 ”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“　 　 ”。
（3）辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“　 　 ”；而北望故都，又“　 　 ”，视线常被遮断。
12．（2025 武进区校级二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）学校计划在校园里栽种树木，有同学建议应遵循顺应树木天性的理念来种植，就如柳宗元《种树郭橐驼传》中“　 　 ，　 　 ”两句强调的那样。
（2）古人创作以物寄情，动情点往往不同：归有光院中的枇杷树因为“　 　 ”，故睹物思人；姜夔看到桥边芍药寂寞清冷，感慨其“　 　 ”。
（3）诗词鉴赏课上，同学们探究古诗词中的意象，发现“烟霞”常被用来代指美好的景物，比如“　 　 ，　 　 ”这两句就很典型。
13．（2025 沧州二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王明读《醒世诗》，读到“一片白云横谷口，几多归鸟尽迷巢”时，联想到陶渊明《归去来兮辞并序》中“　 　 ，　 　 ”两句，情思相似。
（2）杜牧《阿房宫赋》中，善于运用比喻，如“　 　 ”一句喻指宫女梳妆镜的光亮，“　 　 ”一句喻指宫女的头发。
（3）二十四节气是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分，被列入联合国人类非物质文化遗产代表作名录。唐宋诗词中，很多写到了二十四节气中的节气，如“　 　 ，　 　 ”。
14．（2025 张家口二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）张先生的书斋掩映在花木丛中，百叶窗上摇曳着扶疏的树影，虽是在白昼，却也使人不由想起归有光在《项脊轩志》中描写的“　 　 ，　 　 ”那种美好景致。
（2）张若虚沉思于春江花月夜，吟诵道：“　 　 ，　 　 。”前一句已含有后浪推前浪的发展观念，后一句则闪烁着世界永恒的哲理光辉。
（3）王老师在爱国主义主题班会上跟同学们说，古代许多文人有家国情怀，他们除了抒发对国家前途命运的忧虑，如“　 　 ”“　 　 ”，还表达出对人民生活疾苦的关切，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。
15．（2025 武进区校级一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼对郦道元石钟山的解释提出了质疑。经过一番惊心动魄的实地调查他发现：山下有很多不知深浅的洞穴裂缝，“噌吰之声”是“　 　 ，　 　 ”引发的。
（2）张若虚《春江花月夜》中，“　 　 ，　 　 ”两句写月光像白霜一样从空中流下，照得江畔的白沙都看不见。
（3）“鸥”是自然界中常见的动物，“鸥”这个意象经常出现在古诗文中，如“　 　 ，　 　 ”。
16．（2025 德阳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
古代文人常通过“啸”的方式来抒发心声，展露情怀。如陶渊明《归去来兮辞》（并序）中（1）“　 　 ，　 　 ”两句展现出游之乐；如归有光《项脊轩志》中（2）“　 　 ，　 　 ”两句表现读书放歌之趣；再如古代名句（3）“　 　 ，　 　 ”尽显豪放之姿。
17．（2025 昌黎县校级二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说“　 　 ，　 　 ”。
（2）白居易《琵琶行并序》中的“　 　 ，　 　 ”两句，交代了他谪居浔阳之后居所的地势特点以及周围的环境。
（3）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“　 　 ，　 　 ”就是如此。
18．（2025 清远二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在学校组织的植树活动中，老师提到种树要顺应树木生长规律，使其本性得以充分发展，树苗才能茁壮成长，同学们纷纷说到，这不就是柳宗元在《种树郭聚驼传》里说的：“　 　 ，　 　 。”
（2）小刘到杭州旅游，被春雨吵醒，一夜未眠，清晨小巷的吆喝声让她想起陆游《临安春雨初霁》里的诗句：“　 　 ，　 　 。”
（3）宫殿、楼阁等富丽堂皇的建筑常常成为古代文人创作的素材，如“　 　 ，　 　 ”。
19．（2025 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）学校话剧社排演《长亭送别》时，同学们对崔莺莺与张生坚贞不渝的爱情展开讨论。小明引用秦观《鹊桥仙》中的“　 　 ，　 　 ”来解读人物情感，意在表明爱情自能跨越时空的界限，长盛不衰。
（2）归有光《项脊轩志》中，“　 　 ？　 　 ”是作者借老妪之口回忆母亲关怀孩子的话语，生动诠释了舐犊情深的含义，每每读来，令人动容。
（3）唐宋诗词中，演绎着许多泪水打湿衣裳的动人场景，如在“　 　 ，　 　 ”诗句中就有体现。
20．（2025 东坡区校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小华因贪玩，月考成绩退步，他的好友用陶渊明《归去来兮辞并序》的“　 　 ，　 　 ”两句来鞭策他深刻认识过去的错误。
（2）社区组织重阳节孝亲主题演讲活动，小张引用李密《陈情表》中“　 　 ，　 　 ”两句，表达乌鸦反哺般报答亲恩的孝心，呼吁年轻人多陪伴长辈。
（3）古代文人常常借助广袤苍穹里的星辰来抒发内心的万千情思，如“　 　 ，　 　 ”。
高考语文一轮复习 名篇名句默写
参考答案与试题解析
1．（2025 乌兰察布校级三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李贺《李凭箜篌引》中“　梦入神山教神妪　 ，　老鱼跳波瘦蛟舞　 ”两句，写美妙绝伦的乐声既能感动神仙，又使得羸弱的动物焕发出活力。
（2）苏洵在《六国论》中借助“　以赂秦之地封天下之谋臣　 ，　以事秦之心礼天下之奇才　 ”两句，敏锐地指出招揽贤才来对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。
（3）小刚和家人一起登山望远，站在山顶俯瞰群山连绵，云雾缭绕，他不禁脱口而出“　会当凌绝顶　 ，　一览众山小　 ”，以感慨大自然的雄伟壮丽，表现自己的豪情壮志。
【答案】（1）梦入神山教神妪 老鱼跳波瘦蛟舞
（2）以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才
（3）会当凌绝顶 一览众山小（不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层）
【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。
【解答】故答案为：
（1）梦入神山教神妪 老鱼跳波瘦蛟舞（重点字：妪）
（2）以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才（重点字：赂）
（3）会当凌绝顶 一览众山小（不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层）（重点字：凌）
2．（2025 阜阳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）老师引用王安石《答司马谏议书》中“　度义而后动　 ，　是而不见可悔故也　 ”两句，教导那些做事总是缺少周密的考虑，事后又感到后悔的同学，要他们改变这种习惯。
（2）《念奴娇 赤壁怀古》中，苏轼用“　江山如画　 ”收束了对赤壁美景的描写；在《桂枝香 金陵怀古》中，王安石用“　画图难足　 ”收束了对金陵秋景的描写。
（3）作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。如：　扪参历井仰胁息　 ，　以手抚膺坐长叹　 。
【答案】（1）度义而后动 是而不见可悔故也
（2）江山如画 画图难足
（3）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹（人生不相见 动如参与商/星分翼轸 地接衡庐）
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）度义而后动 是而不见可悔故也（重点字：悔）
（2）江山如画 画图难足（重点字：图）
（3）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹（人生不相见 动如参与商/星分翼轸 地接衡庐）（重点字：膺、轸）
3．（2025 番禺区校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）民为邦本。魏征意识到民众的力量，他在《谏太宗十思疏》中指出，人民对统治者的怨恨不在于大小，“　可畏惟人　 ”。杜牧认为人民是国家稳固的根基，他在《阿房宫赋》中感叹“　使六国各爱其人　 ”，就完全可以与秦国相抗衡。
（2）“只可意会，不可言传”通常是指某些体验或感悟超越了可以用言语描述的范围，与张孝祥《念奴娇》中的“　悠然心会　 ，　妙处难与君说　 ”两句表达的意思一样。
（3）很多人在学习古代诗歌时，总是分不清“巅”和“颠”，其实二者词义是有区别的。“巅”一般指“山顶”，如“　可以横绝峨眉巅　 ”；而“颠”则泛指“顶部”，如“　鸡鸣桑树颠　 ”。
【答案】（1）可畏惟人 使六国各爱其人
（2）悠然心会 妙处难与君说
（3）可以横绝峨眉巅 鸡鸣桑树颠
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）可畏惟人 使六国各爱其人（重点字：畏、惟）
（2）悠然心会 妙处难与君说（重点字：悠）
（3）可以横绝峨眉巅 鸡鸣桑树颠（重点字：峨、巅）
4．（2025 相山区校级三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中“　舞幽壑之潜蛟　 ，　泣孤舟之嫠妇　 ”两句运用夸张手法，将洞箫声的影响扩大到了深谷中的蛟龙和孤舟上的寡妇，使得这种音音具有了超越现实的震撼力。
（2）“铁马冰河入梦来”，不只是梦，陆游也曾亲身上阵，经历战火，《书愤》中的“　楼船夜雪瓜洲渡　 ，　铁马秋风大散关　 ”两句就是他战斗经历的纪实。
（3）古诗词常常将“雪”作为喻体，借其鲜明的特点来描摹各种风景或人物。诗文“　君不见高堂明镜悲白发　 ，　朝如青丝暮成雪　 ”可以为证。
【答案】（1）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
（2）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
（3）君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪/小山重叠金明灭 鬓云欲度香腮雪/云树绕堤沙 怒涛卷霜雪/惊涛拍岸 卷起千堆雪
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇（重点字：壑、潜、嫠）
（2）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关（重点字：洲、渡）
（3）君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪/小山重叠金明灭 鬓云欲度香腮雪/云树绕堤沙 怒涛卷霜雪/惊涛拍岸 卷起千堆雪（重点字：腮、垆、皓、腕、凝）
5．（2025 广东模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）浩瀚的天空常常引起古人无尽的遐想和感触，李白在《梦游天姥吟留别》中用“　青冥浩荡不见底　 ”描写了天空的深邃；秦观在《鹊桥仙》中用“　银汉迢迢暗度　 ”描写了天空的辽阔。
（2）古代佛寺有晨撞钟暮击鼓的仪式，即使停止撞钟或击鼓，钟声和鼓声依然会久久回荡，正如苏轼《石钟山记》“　桴止响腾　 ，　余韵徐歇　 ”所描绘的一样。
（3）成都在唐朝曾是中国的织锦中心，美丽的蜀锦畅销全国，成都因此有“锦城”“锦官城”的别称。小刚暑假前往成都旅游，在得知成都的别称后，不由地想起唐代诗人的名句，如“　锦城虽云乐　 ，　不如早还家　 ”。
【答案】（1）青冥浩荡不见底 银汉迢迢暗度
（2）桴止响腾 余韵徐歇
（3）锦城虽云乐 不如早还家
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）青冥浩荡不见底 银汉迢迢暗度（重点字：冥）
（2）桴止响腾 余韵徐歇（重点字：桴）
（3）锦城虽云乐 不如早还家（重点字：锦）
6．（2025 岳阳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）人们常说，站在巨人肩膀上的人总是更容易成功，可以借用《劝学》中的句子来表达上述意思，就是“　君子生非异也　 ，　善假于物也　 ”。
（2）贾谊《过秦论》中的“　天下云集响应　 ，　赢粮而景从　 ”两句，运用比喻形象地写出陈涉起义受到天下人拥戴的情形。
（3）列锦，是将一组名词或名词性短语巧妙地排列在一起，构成生动可感图像的一种修辞手法。唐宋诗词常用此手法，比如“　楼船夜雪瓜洲渡　 ，　铁马秋风大散关　 ”。
【答案】（1）君子生非异也，善假于物也
（2）天下云集响应，赢粮而景从
（3）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）君子生非异也，善假于物也（重点字：生）
（2）天下云集响应，赢粮而景从（重点字：赢）
（3）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（重点字：渡）
7．（2025 龙岩二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石在《答司马谏议书》中，以“　度义而后动　 ，　是而不见可悔故也　 ”两句，明确表达了自己推行改革，无论遇到怎样的困难也绝不退缩的坚定态度。
（2）在杭州旅游时，导游引用柳永《望海潮》“　有三秋桂子　 ，　十里荷花　 ”两句，介绍杭州不同季节的绝美景致，大家赞叹不已！
（3）在开展研究性学习活动中，同学们发现古诗词中常用衣服颜色来表明人物身份，如“　座中泣下谁最多　 ，　江州司马青衫湿　 ”。
【答案】（1）度义而后动 是而不见可悔故也
（2）有三秋桂子 十里荷花
（3）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）度义而后动 是而不见可悔故也（重点字：悔）
（2）有三秋桂子 十里荷花（重点字：荷）
（3）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿（重点字：衫）
8．（2025 朝阳区二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《将进酒》中以“　陈王昔时宴平乐　 ，　斗酒十千恣欢谑　 ”两句展现古人欢饮的场景，表达效仿古人、醉傲尘世的情怀。
（2）对偶是古典诗词的重要修辞手段之一。苏轼在《念奴娇 赤壁怀古》中有对偶句“乱石穿空，惊涛拍岸”；柳永在《望海潮》中也有对偶句“　云树绕堤沙　 ，　怒涛卷霜雪　 ”，表现钱塘江的优美与壮丽。
（3）小雅读完韩松落的《霞光记》，产生强烈的共鸣，联想到古诗文中描绘霞光的句子，如“　极天云一线异色　 ，　须臾成五采　 ”。
【答案】（1）陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑
（2）云树绕堤沙 怒涛卷霜雪
（3）极天云一线异色 须臾成五采\越人语天姥 云霞明灭或可睹\落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
【解答】故答案为：
（1）陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑（重点字：恣、谑）
（2）云树绕堤沙 怒涛卷霜雪（重点字：怒）
（3）极天云一线异色 须臾成五采\越人语天姥 云霞明灭或可睹\落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色（重点字：鹜）
9．（2025 江西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）同学们去爬山，登顶之后看到周围的松树，不禁想到姚鼐《登泰山记》中写到泰山之巅有关于松树生长之地和树形的句子：　生石罅　 ，　皆平顶　 。
（2）屈原在《离骚》中批评朝中小人“竞周容以为度”，王安石在《答司马谏议书》中用“　士大夫多以不恤国事　 ，　同俗自媚于众为善　 ”坦言朝中大臣有同样的弊病，当时的皇帝想要纠正这一不良风气。
（3）古人将各种颜色写入自己的诗词作品中，甚至在上下两句中都有用到，比如：　白云一片去悠悠　 ，　青枫浦上不胜愁　 。
【答案】（1）生石罅 皆平顶
（2）士大夫多以不恤国事 同俗自媚于众为善
（3）白云一片去悠悠 青枫浦上不胜愁（君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪/映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音/朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横）
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。作答的关键是勤于记诵，反复巩固，不错写、多写、漏写。
【解答】故答案为：
（1）生石罅 皆平顶（重点字：罅）
（2）士大夫多以不恤国事 同俗自媚于众为善（重点字：恤、媚）
（3）白云一片去悠悠 青枫浦上不胜愁（君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪/映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音/朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横）（重点字：枫、浦、暮）
10．（2025 贵港三模）名篇名句默写。
（1）《五代史 伶官传序》中，欧阳修引用《尚书》中“满招损，谦得益”来佐证“　忧劳可以兴国　 ，　逸豫可以亡身　 ”的道理。
（2）刘克庄在《贺新郎》中联系自身遭遇，用“　叹而今登楼揽镜　 ，　事机频误　 ”两句表达年华易逝、无处报国的惆怅。
（3）借代手法常用于古诗词，请写出古诗词中通过这一手法来代指音乐的句子“　浔阳地僻无音乐　 ，　终岁不闻丝竹声　 ”。
【答案】（1）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
（2）叹而今登楼揽镜 事机频误
（3）浔阳地僻无音乐 终岁不闻丝竹声（主人下马客在船 举酒欲饮无管弦/缓歌慢舞凝丝竹 尽日君王看不足）
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
【解答】故答案为：
（1）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 （重点字：逸、豫）
（2）叹而今登楼揽镜 事机频误 （重点字：揽）
（3）浔阳地僻无音乐 终岁不闻丝竹声（主人下马客在船 举酒欲饮无管弦/缓歌慢舞凝丝竹 尽日君王看不足）（重点字：僻、慢）
11．（2025 仁寿县校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“　木欣欣以向荣　 ，　泉涓涓而始流　 。”
（2）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“　草创未就　 ”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“　就极刑而无愠色　 ”。
（3）辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“　中间多少行人泪　 ”；而北望故都，又“　可怜无数山　 ”，视线常被遮断。
【答案】（1）木欣欣以向荣 泉涓涓而始流
（2）草创未就 就极刑而无愠色
（3）中间多少行人泪 可怜无数山
【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）木欣欣以向荣 泉涓涓而始流（重点字：涓）
（2）草创未就 就极刑而无愠色（重点字：愠）
（3）中间多少行人泪 可怜无数山（重点字：怜）
12．（2025 武进区校级二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）学校计划在校园里栽种树木，有同学建议应遵循顺应树木天性的理念来种植，就如柳宗元《种树郭橐驼传》中“　能顺木之天　 ，　以致其性焉尔　 ”两句强调的那样。
（2）古人创作以物寄情，动情点往往不同：归有光院中的枇杷树因为“　吾妻死之年所手植也　 ”，故睹物思人；姜夔看到桥边芍药寂寞清冷，感慨其“　年年知为谁生　 ”。
（3）诗词鉴赏课上，同学们探究古诗词中的意象，发现“烟霞”常被用来代指美好的景物，比如“　乘醉听箫鼓　 ，　吟赏烟霞　 ”这两句就很典型。
【答案】（1）能顺木之天 以致其性焉尔
（2）吾妻死之年所手植也 年年知为谁生
（3）乘醉听箫鼓 吟赏烟霞
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）能顺木之天 以致其性焉尔（重点字：焉）
（2）吾妻死之年所手植也 年年知为谁生（重点字：植）
（3）乘醉听箫鼓 吟赏烟霞（重点字：箫）
13．（2025 沧州二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王明读《醒世诗》，读到“一片白云横谷口，几多归鸟尽迷巢”时，联想到陶渊明《归去来兮辞并序》中“　云无心以出岫　 ，　鸟倦飞而知还　 ”两句，情思相似。
（2）杜牧《阿房宫赋》中，善于运用比喻，如“　明星荧荧　 ”一句喻指宫女梳妆镜的光亮，“　绿云扰扰　 ”一句喻指宫女的头发。
（3）二十四节气是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分，被列入联合国人类非物质文化遗产代表作名录。唐宋诗词中，很多写到了二十四节气中的节气，如“　素衣莫起风尘叹　 ，　犹及清明可到家　 ”。
【答案】（1）云无心以出岫 鸟倦飞而知还
（2）明星荧荧 绿云扰扰
（3）素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家（清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂/春雷响起蛰虫惊，万物复苏景色新）
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。作答的关键是勤于记诵，反复巩固，不错写、多写、漏写。
【解答】故答案为：
（1）云无心以出岫 鸟倦飞而知还（重点字：岫）
（2）明星荧荧 绿云扰扰（重点字：荧）
（3）素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家（清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂/春雷响起蛰虫惊，万物复苏景色新）（重点字：素、魂、蛰）
14．（2025 张家口二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）张先生的书斋掩映在花木丛中，百叶窗上摇曳着扶疏的树影，虽是在白昼，却也使人不由想起归有光在《项脊轩志》中描写的“　风移影动　 ，　珊珊可爱　 ”那种美好景致。
（2）张若虚沉思于春江花月夜，吟诵道：“　人生代代无穷已　 ，　江月年年望相似　 。”前一句已含有后浪推前浪的发展观念，后一句则闪烁着世界永恒的哲理光辉。
（3）王老师在爱国主义主题班会上跟同学们说，古代许多文人有家国情怀，他们除了抒发对国家前途命运的忧虑，如“　戎马关山北　 ”“　国脉微如缕　 ”，还表达出对人民生活疾苦的关切，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。
【答案】（1）风移影动 珊珊可爱
（2）人生代代无穷已 江月年年望相似
（3）戎马关山北 国脉微如缕
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）风移影动 珊珊可爱（重点字：珊）
（2）人生代代无穷已 江月年年望相似（重点字：已）
（3）戎马关山北 国脉微如缕（重点字：戎）
15．（2025 武进区校级一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼对郦道元石钟山的解释提出了质疑。经过一番惊心动魄的实地调查他发现：山下有很多不知深浅的洞穴裂缝，“噌吰之声”是“　微波入焉　 ，　涵澹澎湃而为此也　 ”引发的。
（2）张若虚《春江花月夜》中，“　空里流霜不觉飞　 ，　汀上白沙看不见　 ”两句写月光像白霜一样从空中流下，照得江畔的白沙都看不见。
（3）“鸥”是自然界中常见的动物，“鸥”这个意象经常出现在古诗文中，如“　舍南舍北皆春水　 ，　但见群鸥日日来　 ”。
【答案】（1）微波入焉 涵澹澎湃而为此也
（2）空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见
（3）舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）微波入焉 涵澹澎湃而为此也（重点字：涵、澹）
（2）空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见（重点字：霜）
（3）舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（重点字：鸥）
16．（2025 德阳模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
古代文人常通过“啸”的方式来抒发心声，展露情怀。如陶渊明《归去来兮辞》（并序）中（1）“　登东皋以舒啸　 ，　临清流而赋诗　 ”两句展现出游之乐；如归有光《项脊轩志》中（2）“　借书满架　 ，　偃仰啸歌　 ”两句表现读书放歌之趣；再如古代名句（3）“　扣舷独啸　 ，　不知今夕何夕　 ”尽显豪放之姿。
【答案】（1）登东皋以舒啸 临清流而赋诗
（2）借书满架 偃仰啸歌
（3）扣舷独啸 不知今夕何夕
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）登东皋以舒啸 临清流而赋诗（重点字：皋）
（2）借书满架 偃仰啸歌（重点字：偃）
（3）扣舷独啸 不知今夕何夕（重点字：啸）
17．（2025 昌黎县校级二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说“　故不积跬步　 ，　无以至千里　 ”。
（2）白居易《琵琶行并序》中的“　住近湓江地低湿　 ，　黄芦苦竹绕宅生　 ”两句，交代了他谪居浔阳之后居所的地势特点以及周围的环境。
（3）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“　少妇城南欲断肠　 ，　征人蓟北空回首　 ”就是如此。
【答案】（1）故不积跬步 无以至千里
（2）住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生
（3）少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）故不积跬步 无以至千里（重点字：跬）
（2）住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生（重点字：湓）
（3）少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首（重点字：蓟）
18．（2025 清远二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在学校组织的植树活动中，老师提到种树要顺应树木生长规律，使其本性得以充分发展，树苗才能茁壮成长，同学们纷纷说到，这不就是柳宗元在《种树郭聚驼传》里说的：“　能顺木之天　 ，　以致其性焉尔　 。”
（2）小刘到杭州旅游，被春雨吵醒，一夜未眠，清晨小巷的吆喝声让她想起陆游《临安春雨初霁》里的诗句：“　小楼一夜听春雨　 ，　深巷明朝卖杏花　 。”
（3）宫殿、楼阁等富丽堂皇的建筑常常成为古代文人创作的素材，如“　雕栏玉砌应犹在　 ，　只是朱颜改　 ”。
【答案】（1）能顺木之天 以致其性焉尔
（2）小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花
（3）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）能顺木之天 以致其性焉尔（重点字：焉）
（2）小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花（重点字：卖）
（3）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改（重点字：砌）
19．（2025 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）学校话剧社排演《长亭送别》时，同学们对崔莺莺与张生坚贞不渝的爱情展开讨论。小明引用秦观《鹊桥仙》中的“　两情若是久长时　 ，　又岂在朝朝暮暮　 ”来解读人物情感，意在表明爱情自能跨越时空的界限，长盛不衰。
（2）归有光《项脊轩志》中，“　儿寒乎　 ？　欲食乎　 ”是作者借老妪之口回忆母亲关怀孩子的话语，生动诠释了舐犊情深的含义，每每读来，令人动容。
（3）唐宋诗词中，演绎着许多泪水打湿衣裳的动人场景，如在“　剑外忽传收蓟北　 ，　初闻涕泪满衣裳　 ”诗句中就有体现。
【答案】（1）两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮
（2）儿寒乎 欲食乎
（3）剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳（出师未捷身先死，长使英雄泪满襟/座中泣下谁最多，江州司马青衫湿/不见去年人，泪湿春衫袖）
【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮（重点字：暮）
（2）儿寒乎 欲食乎（重点字：寒）
（3）剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳（出师未捷身先死，长使英雄泪满襟/座中泣下谁最多，江州司马青衫湿/不见去年人，泪湿春衫袖）（重点字：蓟）
20．（2025 东坡区校级模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小华因贪玩，月考成绩退步，他的好友用陶渊明《归去来兮辞并序》的“　实迷途其未远　 ，　觉今是而昨非　 ”两句来鞭策他深刻认识过去的错误。
（2）社区组织重阳节孝亲主题演讲活动，小张引用李密《陈情表》中“　乌鸟私情　 ，　愿乞终养　 ”两句，表达乌鸦反哺般报答亲恩的孝心，呼吁年轻人多陪伴长辈。
（3）古代文人常常借助广袤苍穹里的星辰来抒发内心的万千情思，如“　月明星稀　 ，　乌鹊南飞　 ”。
【答案】（1）实迷途其未远 觉今是而昨非
（2）乌鸟私情 愿乞终养
（3）月明星稀 乌鹊南飞
【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）实迷途其未远 觉今是而昨非（重点字：途）
（2）乌鸟私情 愿乞终养（重点字：乞）
（3）月明星稀 乌鹊南飞（重点字：鹊）
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