资源简介

（演唱）梦之船 教学设计
1教学目标
1、能学会演唱歌曲《梦之船》，体验歌曲美好的意境，能与同学合作，学会简单的二声部合唱。
2、在听赏大提琴独奏《梦幻曲》中，能积极参与想象活动，体验音乐的意境。
3、能用打击乐器和节奏为歌曲《梦之船》伴奏，并从中感受到快乐。
2学情分析
《梦之船》是根据日本儿歌改编的童声二部合唱。旋律优美抒情，以富有想象的浪漫笔调，描绘了儿童心中美好、神奇的梦幻世界。是一首中速稍快的充满遐想的歌曲。让学生充分感受梦幻般优美的旋律，引起内心的共鸣，再学习演唱歌曲，通过演唱宣泄内心对梦的憧憬、对未来的向往之情。
3重点难点
教学重点：学会合唱歌曲《梦之船》，并体会其意境。
教学难点：《梦之船》最后一句合唱的教学。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
一、情景导入
师生问好
师：同学们，老师昨晚做了一个非常奇妙的梦，你们想不想知道我都梦到了什么？
生：想
师：（教师边讲故事边画简笔画）老师梦见自己飞到了月亮上，月亮载着老师飘飘荡荡的飞行在夜空里，我们穿越了彩云，遇到了星星，最后到达了一座神秘的椰子岛，住在那里的小矮人热情的接待了我们，我们一起唱歌跳舞度过了一个美妙的夜晚。这不老师还把我跟小矮人们在一起唱得歌带来了，同学们想不想听？
生：想
师：现在就请同学们结合老师的梦中奇遇来欣赏这首歌曲
生：完整的欣赏歌曲
师：歌曲好听吗？同学们想不想也来做一次“梦幻之旅”啊？
生：集体回答想
师：这个很简单，只要我们学会这首《梦之船》就能够赢得梦幻之旅的船票，同学们有没有信心学会歌曲拿到船票？
学生回答有
活动2【讲授】引导掌握
二、引导掌握
熟悉旋律，感受歌曲情绪
师：请同学们认真听一听歌曲，感受一下歌曲的情绪。
生听完歌曲回答：优美抒情
再听歌曲，感受歌曲速度节奏
师：同学的回答非常准确，那么歌曲的速度和节奏又是怎样的呢？请同学再听歌曲。
生听完歌曲回答：中速三拍子
师：那你知道为什么这首歌听起来特别的飘渺游荡吗？正是因为它是三拍子，因为三拍子的强弱规律是强弱弱，这种节奏就给人一种流动飘荡的感觉，来我们一起感受一下（师生一起打击三拍子节奏）有没有一种坐在船上的感觉？
再听歌曲，感受歌曲意境
师：我们再来听歌曲，这一次我们可以结合三拍子的特点轻轻地晃动身体来感受歌曲的意境。找一找那种飘荡的坐船的感觉
师：你们找到那种悠悠的飘飘的感觉了吗？
生：找到了
师：了解了歌曲的情绪，速度和节奏。请同学们跟老师
一起随乐读歌词。
活动3【活动】学唱歌曲
三、学习歌曲《梦之船》
1、师导入：老师听到这首《梦幻曲》仿佛也坐着梦之船摇呀摇，在遥远的天边轻轻飘荡。
2、播放歌曲
请学生边欣赏边随乐律动。
3、熟悉歌词（播放歌曲伴奏）
⑴师有感情朗读歌词。
⑵师描述歌曲的意境，启发学生想象，让学生闭上眼睛随音乐进入到歌曲的情境之中并展开联想。
⑶熟悉旋律
①用梦幻般的声音随旋律用“u”哼唱两遍；
②学生用“1u”唱一唱括号中的音；
③全体分声部合唱：一组用“u”轻声唱歌谱；另一组用“1u”轻声唱括号中的音。
⑷学生加词跟琴演唱
①随乐轻声唱主旋律部分的歌词
②随琴唱一唱括号中的歌词
③两声部合唱。
⑸为歌曲伴奏（演示伴奏型）
①分组练习伴奏节奏
②分组合击
⑹分组表现
各组用本组选择的打击乐器和节奏为歌曲伴奏，分组展示，互相评价。
活动4【练习】表演歌曲
四、表演歌曲
师：老师请几位同学用这几件打击乐器为我们的歌曲加上伴奏，如果我们合作成功的话，就能拿到传票了。
分发碰铃、三角铁、铃鼓给三位同学为歌曲伴奏，其他同学起立手拉手晃动身体演唱歌曲。
五、整体展示
全体同学演唱歌曲，一组同学伴舞
活动5【作业】总结
六、小结：
音乐就是这么富有魔力，它能让人展开想象的翅膀飞到神奇的梦幻世界，其实音乐就是一只梦之船，让我们乘上梦之船起航吧！我们的明天会更加美好！(共13张PPT)
跳 舞 歌 唱
5 5 5 | 3 |
跳 舞 歌 唱
3 3 3 | 1 |
2 2 | 2 1 6 | 5 | 5 | 5 5 | 5 4 2 | 1 | 1 |
3 3 | 3 2 1 | 5 | 5 | 3 3 | 3 4 3 | 2 | 2 |
1=D 3/4
0 3 3| 3 3 3 |
1=D
55 5 5 | 44 4 4 |
1=D
0 4 4 | 4 4 4 |
1=D
3/4
3/4
3/4
3 3 | 3 2 1 | 5 | 5 | 3 3 | 3 4 3 | 2 | 2 |
0 3 3 | 3 3 3 |
(
)
0 4 4 | 4 4 4 |
)
(
2 2 | 2 1 6 | 5 | 5 | 5 5 | 5 4 2 | 1 | 1 |
55 5 5 | 44 4 4 |
(
)
1=D 3/4
摇 摇 摇 摇 摇
摇 摇 摇 摇 摇
轻轻飘荡 轻轻飘荡
3 3 | 3 2 1 | 5 | 5 | 3 3 | 3 4 3 | 2 | 2 |
0 3 3 | 3 3 3 |
0 4 4 | 4 4 4 |
2 2 | 2 1 6 | 5 | 5 | 5 5 | 5 4 2 | 1 | 1 |
在 那 遥 远 的 天 边 轻 轻 飘 荡
摇 啊 摇 啊 摇 啊 我 的梦 之 船
55 5 5 | 44 4 4 |
摇 摇 摇 摇 摇
摇 摇 摇 摇 摇
轻轻飘荡 轻轻飘荡
(
(
(
)
)
)
1=D 3/4
5 3 | 5 3 | 5 | 3 4 5 |
6 4 | 6 4 | 6 | 6 |
喂! 你 快 来 看 那 就 是
神 秘 椰 子 岛
0 5 5 | 3 4 5 |
0 6 6 | 6 6 6 |
)
)
(
(
1=D 3/4
啦 啦 啦 啦 啦
啦 啦 啦 啦 啦
5 5 5 | 5 4 3 | 4 4 | 4 3 2 | 5 5 | 5 6 7 |
1 | 1 |
可 爱的 小 矮 人 正 在 岸 上 快 乐 跳 舞 歌
唱
跳舞 歌 唱 跳舞 歌 唱
1=D 3/4
5 5 5 5 | 4 4 4 4 |
跳 舞 歌 唱
5 5 5 | 3 |
跳 舞 歌 唱
3 3 3 | 1 |
梦 之 船
1=D 3/4

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