资源简介

（演唱）小骆驼 教学设计
1教学目标
1、认识八分休止符，感受它在歌曲中停顿的时值及感受。
2、学会唱歌曲《小骆驼》。
3、从中学习小骆驼不畏艰难困苦的英勇顽强精神。
2重点难点
1、学生能声情并茂的演唱歌曲《小骆驼》。
2、认识八分休止符，感知八分休止符的停顿时值。
3、初步感知符点的时值。
3教学过程
一、听歌曲，看指挥
师：在上课前，请大家拿出小手和老师一起进行节奏训练。（生自由律动，师出示“0”生停止演唱。）
师：今天老师为大家带来了一个新朋友，你们认识吗？你们在哪见过它？它表示什么？（生答）
师：是的在数学课上零既表示没有，也表示开始。但在音乐课中它却表示停顿。那么这节课如果同学们看到它时不论在做什么可都要停下来哟！它可是我们的音乐警察，你们喜欢它吗？现在请大家竖起自己的小耳朵来听一首歌曲。
二、新课教授
1、初听歌曲
师：听了歌曲，你们知道这首歌曲每小节有几拍吗？以前我们学过这种节拍的歌曲吗？它的节奏该怎样打呀！真不错，证明大家平时上音乐课都很认真。今天我们要学的歌曲是——小骆驼（板书：小骆驼）
师：小骆驼在过沙漠时，它的主人会在它的脖子上带上什么呢？（铃铛）听听这串铃发出来的声音好听吗？（好听）多清脆，动听呀！我们来看看作者用怎样的音符来表现这优美动听的铃声的呢？
（课件播放铃铛声：
7705|6—|3301|2—|1106|6—|3030|6—）
叮叮叮咚，叮叮叮咚，叮叮叮咚，叮叮咚。
师：看，这一乐句中出现了我们学过的什么音符呀？（休止符）对，休止符，以前我们学过的是四分休止符，在歌曲中它要停顿一拍。四分休止符是怎样拍的？（师手势daa）那歌曲中出现的是四分休止符吗？（不是）对，这就是我们今天要学的八分休止符，（板书：八分休止符）它在歌曲中只停顿半拍，比四分休止符要难些。你们怕吗？你们有没有信心！
a、生练习3030|6—
师：大家看看这一乐句的后两小节，它的节奏该怎样拍？恩这样也行，但老师想了个更好的动作来表示这八分休止符。看（师手势tinetine|daa）我们一起来。注意在演唱时，这休止符要有停顿的感觉，后面的6要唱两拍，所以声音要唱得连贯、圆润。
b、听旋律师：不错，我们来听听着条旋律。
c、跟师唱整条旋律
师：这几小节旋律的休止符出现在音符的前面，在演唱时一定要注意停顿。我们一起来，老师唱一句你们唱一句。
d、唱整乐句歌词师：很好，请大家合着音乐一起来。
f、表演唱
师：大家唱得真棒，想想小骆驼越走越远，这铃声会有什么变化吗？对，声音会越来越小，越来越弱。请大家看老师的手势一起试一试。
2、复听歌曲（课件整体播放：歌曲《小骆驼》）
师：你们的声音真好听，现在请大家再听一遍歌曲。大家边拍手边用“la”音模唱歌曲。
A、整体感知休止符
师：听了歌曲，现在老师看谁是火眼金睛，能找出歌曲中其他带八分休止符的地方。
第一乐句（课件播放：
3030｜6660｜6312｜3—｜3030｜6660｜6312｜3—｜）
一只小骆驼要过大沙漠，赶路不回头，一步一脚窝。
a、跟师有节奏的读谱。师：我们用刚刚学的方法来拍拍着条旋律。
(tinetine)
b、拍手读词。师：很好，现在加进歌词。
c、跟琴唱谱。师：跟着老师来。
d、整体唱词师：真棒！大家一起。
师：好！我们来看看这段旋律。
第二乐句（课件播放：2020|1220|3616|6—）
前面有青草，前面有水喝。
前面有歌声，前面有花朵。（听）
师：老师想锻炼下大家，请你们自己试着读读这条旋律。有谁来试试。
a、读谱。师：表现得真棒，我们一起来。
b、整体唱谱。师：大家一起试着跟音乐唱唱。
B、学习四分符点音符
师：同学们，你们了解大沙漠吗？沙漠里的气候十分恶劣，那里没有树，没有水，而且沙漠里的天气也是千变万化的，时而晴空万里，时而乌云密布、狂风大作。看（课件：播放沙漠风暴的音响效果，师模仿动作。）
师：谁来说说你看到了什么？（生回答）小骆驼这时正冒着风沙，继续顽强的向前走着，它的脚步会有什么变化吗？（生答：艰难、沉重）谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿）
师：那音乐家是用什么音符来表现小骆驼这艰难的步伐的呢？我们来听一听。看，这里多了一个小不点，这是什么符号呀？（板书：.附点）这小附点它有几拍呀。大家一起跟老师来拍一拍。（师手势dayiti|daa）（板书）你们想学吗？老师弹一句，你们唱一句。
（课件播放：2.1|2—|1.6|6—）
走啊走，走啊走
师：因为沙漠的气候太恶劣了，小骆驼才要冒着风沙顽强的走过了沙漠找青草、找水喝。小骆驼可真棒！我们是不是得向它学习呀！（是）那就让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！
C、整体跟琴唱旋律
师：请大家随老师的琴声跟唱整首歌曲的旋律。
D、整体随乐唱歌曲（用你喜欢的方式唱）
师：大家唱得真不错，让我们随音乐一起用自己喜欢的方式唱唱歌曲。
E、整体演唱歌曲
师：真棒！现在我们分男女生比赛，女生唱歌，男生拍节奏。男生唱歌，女生拍节奏。
F、休息带要求听歌曲
师：刚才同学们都唱得非常棒！让我们再一次静下心来欣赏这首歌。听一听我们的歌声是不是和他们演唱的一样声音优美，饱满、连贯、明亮。
G、歌曲处理
师：你们觉得怎样？请大家看书自由讨论整首歌曲该怎样演唱？
（指名学生回答）123请坐好，我们按要求来唱唱。
三、歌曲表演
师：同学们你们想成为神气的小演奏家吗？（想）（看课件，师表演）
师：老师没有那么多的乐器发给大家，但我们小手来为歌曲伴奏。
三角铁：×－︱×－︱
11（按二分音符的节奏，拍手按）
沙锤：××︱××︱
1212（按四分音符的节奏，左边一下右边一下）
串铃：××××︱××××︱
1212（按八分音符的节奏，拍手体现强弱）
按要求由易到难的教授，每小组都有自己的任务，再合起来练习，
a、练习，师指导
b、表演唱（小组唱）
师：小骆驼非常满意大家的表现，说你们真的很棒，给自己鼓鼓掌吧。四、拓展小结师：这节课小朋友们不怕困难学会了八分休止符等音乐知识，表现得真不错。可是在你们的成长路上，你们也会象小骆驼一样遇到各种困难和挫折，老师希望大家能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。好不好！（下课）
课件19张PPT。 同学们，又到了愉快歌唱的时间了，希望音乐能带给你们快乐！让我们一起随音乐快乐的律动起来吧！

小骆驼 脚步小玄机0
数字零下一条杠，称为八分休止符，
表示在乐谱或歌曲演唱中停顿半拍.
口歌：模样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我,小嘴快闭上.
练习“脚步小玄机”手划节拍，口读节奏，休止符用“空”来练习，练熟后休止符不出声
1、 2/4 ×0 ×0 │×0 ×0│ ×0 ×0 │ ×0 ×0 │
2、 2/4 ×0 ×0│ ×× ×0 │ ×× ×× │×- │
3、 2/4 ×× 0×│×-│×× 0×│×-│×0 ×0 │×- │
3 0 3 0 | 6 6 6 0 | 6 3 1 2 | 3 － |

一 只 小骆 驼 要 过 大 沙 漠，
3 0 3 0 | 6 6 6 0 | 6 3 1 2 | 3 － |

赶 路 不回 头 一步 一脚 窝。
2 . 1 | 2 － | 1 . 6 | 6 － | 2 0 2 0 | 1 2 2 0 |
走 啊 走， 走 啊 走， 前 面 有 青 草
3 6 1 6 | 6 － | 2 . 1 | 2 － | 1 . 6 | 6 － |
前 面 有 水 喝。 走 啊 走， 走 啊 走，
2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 － |
前 面 有 歌 声 前 面 有 花 朵。3 3 3 3 | 6 6 6 0 | 7. 6 | 5 5 3 | 7 0 7 5 |
小骆驼呀，小骆 驼， 一 直 走 过了 大 沙
6 － | 7 7 0 5 | 6 － | 3 3 0 1 | 2－ | 1 1 0 6 |
漠! 叮叮 叮 咚, 叮叮 叮 咚, 叮叮 叮

6 － | 3 0 3 0 | 6 － |
咚, 叮 叮 咚。︵.真是太美了！表演沙坡头驼队 说说今天你都有哪些收获?同学们,再见了!

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