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第五课 制作环保购物袋
本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》中第四学 段（7～9 年级）的任务群6：工业生产劳动。在本学段中，本课的教学旨在使学 生通过某创意作品的设计与制作，掌握某项工业生产项目的工具特点、设备特点 以及加工材料的要求。本课要求学生在劳动观念方面，学会运用解决生活中问题 的新思路、新方法，树立安全、规范地进行工业生产劳动的观念；在劳动能力方 面，能根据需要选择合适的材料、工具、加工方式，能对家中的废旧物品进行改 造和创意翻新，制作成生活用品或是工艺品，懂得产品可以不断改造优化；在劳 动习惯和品质方面，能做到勤俭节约、绿色环保；在劳动精神方面，养成精益求 精的态度，通过实践提高生活品质，形成追求品质设计和制作的工匠精神。
1.行为目标：通过将旧的帆布或是牛仔布改造成购物袋，学会根据需要选择 合适的材料、工具、加工方式制作作品的方法和技能；熟悉剪刀和缝纫针等劳动 工具，掌握常见的针法。
2.认知目标：通过旧物改造，强化环保节约的劳动意识与创新精神。
1.重点：手工环保购物袋的设计和制作方法。
2.难点：手工环保购物袋的设计。
1.课时：1 课时
2.场地：教室
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT，帆布，牛仔布，结实的缝纫线，厚型包边布料，缝纫 针，剪刀。
（2）学生准备：帆布，牛仔布，结实的缝纫线，厚型包边布料，缝纫针， 剪刀，白纸。
设计意图：激发兴趣，导入本课主题。
教学步骤：
1.让学生默读教材第 36 页“劳动最光荣 ”板块里的小故事。
2.教师提问：这个故事说明了什么道理？（教师指导学生分小组讨论，讨论 结束后每个小组推荐 1 名学生分享）
3.教师用 PPT 向学生展示几件常见旧物改造后再利用的图片，如旧的牛仔裤 做成的购物袋，洗衣液瓶子做成的花瓶，废旧牛皮纸做成的收纳筐，大桶矿泉水 瓶子做成的收纳筐，旧皮箱改造成的花盆，卫生纸芯做成的笔筒，等等。
4.教师提问：看了上面的这些旧物改造成的物品，同学们有怎样的感想呢？ （教师随机抽几名学生回答）
5.教师根据学生回答的内容进行总结：生活中的各类物品都有一定的使用年 限，到了使用年限，便会“退休 ”。它们“退休 ”后有的被当成垃圾处理，有的 进入废品回收站加入了循环利用的大部队。如果你是个善于创新的人，便可以利 用你的创新能力与动手能力对它们进行创意改造，让它们华丽变身获得重生，再 度变成生活中有用的物品。这节课我们将一起参与旧物改造的劳动实践活动，相 信大家都会有意想不到的收获。
设计意图：引出话题，激发学生思考。
教学步骤：
1.教师用PPT 展示塑料袋在生活中的使用场景，如超市买东西时，菜市场买
菜时，装垃圾时……
2.教师提问：在日常生活中，塑料袋的确给我们带来了很多便利，但是同学 们知道塑料袋有哪些危害吗？
3.教师指导学生分小组讨论，讨论结束后每组派 1 名学生在全班分享。
4.教师简要概括学生分享的内容，并总结塑料袋的危害：（1）塑料袋在土 壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；（2）抛弃 在陆地或是水体中的塑料袋，被动物当作食物吞入，导致动物死亡；（3）塑 料袋随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影 响土地的可持续利用。每个塑料袋的自然分解需要 200 年以上；（4）塑料袋 以石油为原料，不仅消耗了大量资源，还不能被分解，埋在地下会污染土地、 河流等。
5.教师小结：如果我们每个人都能节约资源，为保护环境做出一点贡献，那 我们的环境一定会变得更加美好。接下来，我们就一起来试试将旧的帆布、旧的 牛仔布等改造成购物袋，为减少塑料袋的使用贡献自己的一份力量。
设计意图：学生分团队进行设计，选择合适的材料和工具，在劳动实践活动中体 会团队合作的重要性。
教学步骤：
1.教师将班级学生分成若干小组，每组在白纸上画一个环保购物袋的设计图。
2.每组学生根据本组的设计图选择所需要的材料和工具，并填写在教材第
38 页的表格中。如果材料和工具有使用注意事项，请一并填写在表格中。
3.教师巡视指导：如有小组遇到设计问题，教师作适当指导；如果有小组缺 乏材料，教师可在小组之间作适当调配。
设计意图：通过让学生参与缝制购物袋，锻炼学生的动手能力。
教学步骤：
1.教师指导：各组成员 1 人负责裁剪，1 人负责缝制购物袋主体，1 人负责 缝制提带，1 人负责将提带缝到购物袋主体上，共同协作完成购物袋的缝制。
2.学生缝制过程中教师巡视记录，适时指导学生正确使用剪刀和缝纫针。对 于不会使用缝纫针的学生，教师可亲自示范教授。
活动4 成果展示
设计意图：通过劳动成果展示，让学生切实感受到劳动带来的成就感，激发学生 的劳动自豪感。
教学步骤：
每组派 1 名学生向全班同学展示本组制作的环保购物袋，并给其他同学介绍 购物袋的亮点。教师引导学生对本组制作的环保购物袋拍照，并把照片打印出来 张贴在教材第 39 页“成果展示 ”的方框中。
设计意图：培养学生勤俭节约的习惯，增强保护环境的意识，树立环保的理念， 并用实际行动践行环保的理念。
教学步骤：
1.教师提出问题：除了制作环保购物袋以减少塑料袋的使用外，我们还能为 保护环境做些什么呢？
2.将班上同学进行分组讨论交流，然后每组派 1 个代表起来发言总结自己所 在组的讨论结果。
3.老师总结学生的发言：我们可以绿色出行，随手关灯，光盘行动，节约用 水，垃圾分类，节假日不燃放烟花爆竹等来减少环境的污染，为保护环境献出自 己的一份力量。引导学生将讨论交流的结果记录下来。
设计意图：引导学生回顾整个劳动过程中自己的收获，体验劳动带来的成就感， 并反思劳动过程中遇到的困难，互相交流掌握日常生活劳动的技能技巧，提高表 达和交流能力。
教学步骤：
1.教师提问：通过本次劳动实践，同学们觉得自己的表现怎么样？
2.教师引导学生根据自己的劳动情况，完成教材第 39 页的自评表。
3 教师引导并提问：通过这次劳动实践活动，同学们已经初步了解了缝制购 物袋的基本流程，体验到了缝纫的乐趣，除了这些，你还有什么收获和感想呢？ 在活动过程中你遇到过什么困难，你又是怎么解决的呢？如果再有这样的实践活 动，你还能在哪些方面做得更好呢？请同学们带着这 3 个问题思考。
4.教师随机抽取几名学生将上面 3 个问题的思考结果给全班同学分享。
5.教师结合学生的发言内容总结：虽然我们在劳动的过程中会遇到各种各样 的困难，但是只要我们坚信办法总比困难多，不畏惧，不放弃，总会找到更好的 解决办法。
设计意图：巩固课堂所学，帮助学生掌握缝制环保购物袋的正确步骤和正确的穿 线、捏针、打针线结的方法，提高学生的劳动能力， 自主体验劳动的乐趣。
教学步骤：
1.教师将劳动小帮手“环保购物袋的制作步骤 ”制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生一起边看 PPT 展示的内容边回顾本节课的劳动技能要点。
在回顾的同时，教师可以提醒一下每个步骤的注意事项，如在第 6 步时，注意在 购物袋和提带的连接处缝一个正方形，再在正方形内缝一个 X 形，可以让购物袋 的提带更加牢固。
3.教师通过这次实践活动作保护环境的一些宣传，呼吁大家为了我们共同的 环境，请在购物的时候自带环保袋，为营造一个绿色环保的未来贡献一份力量。
4.若有学生对穿线、捏针、打针线结的方法不熟悉，教师可以根据后面的过 程进行一对一的指导。
“ 白色污染 ”有哪些危害？
“ 白色污染 ”是对于废弃塑料造成的环境污染的形象说法。其主要危害：（1） 破坏市容环境；（2）危害人体健康。遗弃的塑料制品如粘有污染物，会成为蚊 蝇和细菌生存、繁殖的温床、危害人体的健康；（3）影响农作物的生长。农田 使用的塑料薄膜老化后，不易分解，破坏土地结构，阻碍植物吸收水分及根系生 长，影响农作物收成；（4）危及动物安全。散落在江河湖海及田野的塑料碎片 被动物误食，会导致其生病、死亡。
日常生活中，我们能为环保做些什么？环境保护，其实并不难，我们可以从 下面几点着手：（1）注意节约用电；（2）每年参加植树造林活动，在自己的居 室内种植花草；（3）尽可能用节能灯代替普通灯泡；（4）不购买、食用野生动 物，劝亲友不要到野外捕食飞禽走兽；（5）尽量以步代车或骑自行车；（6）不 要购买一次性物品，如筷子、剃刀、纸杯等，尽量选择可回收利用材料包装的饮
料；（7）购物时自己携带购物袋，不使用不可降解的塑料袋等；（8）节约用水；
（9）避免使用杀虫剂和除草剂，尽量施用有机肥料；（10）购买无磷洗涤剂和 有绿色标志的产品。
评价目标 水平 1 水平2 水平3
通过将旧的帆布或是牛 仔布改造成购物袋，学会 根据需要选择合适的材 料、工具、加工方式制作 作品的方法和技能 通过活动，可以说出 环保购物袋的制作 方法，理解环保购物 袋在生活中的作用 熟悉剪刀和针等常 用劳动工具，掌握 常见的针法 能够较好地使用劳动 工具，并善于利用劳 动资源，懂得珍惜劳 动成果
通过本次的实践劳动，加 强学生的环保意识，意识 到保护环境人人有责、从 我做起 能够进行简单的手 工作品的设计与制 作 通过旧物改造实 践，强化环保节约 的劳动意识与创新 精神 热爱劳动并积极参与 劳动活动，有良好的 劳动习惯，明白劳动 是生活中最基本的实 践活动，充分认识到 劳动创造美好生活的 意义

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