资源简介

(共20张PPT)
部编版2024·道德与法治三年级上册·第三单元
9 让我们的学校更美好
《我为学校出点力》第2课时
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
├─ 道德修养 → 践行 “爱护校园环境是基本道德要求” 的理念，通过 “弯腰行动”“垃圾分类监督岗” 等实践，将道德认知转化为日常行为。
├─ 法治观念 → 初步理解学校规则的重要性，如在 “校园安全隐患排查” 活动中，认识到遵守课间秩序规则是保障集体安全的基础。
├─ 健全人格 → 在 “我能为学校做什么” 的实践中，培养乐观向上的态度和勇于担当的品格，增强对集体的归属感与荣誉感。
└─ 责任意识 → 明确自己作为学校小主人的角色定位，理解 “学校美好需要每个人行动” 的实践逻辑，形成主动参与校园建设的责任意识。
教学重难点
├─ 教学重点 → 学会通过观察、访谈、问卷等方式发现问题，运用 “问题 — 分析 — 建议” 的思维链提出解决方案，并制定包含目标、步骤、责任人的行动方案。
└─ 教学难点 → 平衡理想建议与现实可行性；处理建议未被采纳的情绪。
歌曲导入：
《校园多美好》
活动一：发现学校有值得改进的地方
学校是我们成长的天地。作为学校的一员，我们要为学校出一份力。只要我们细心观察，就可以发现学校还有一些值得改进的地方。
我们学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或撰写报告等方式记录下来。
爱卫生小主人组
校 园 中 的 垃 圾 问 题
我 们 的 发 现
1.有的同学随地扔垃圾。
2.有时在校门口，我们想扔垃圾却找不到垃圾桶。
3.有的同学扔垃圾时没有进行分类投放。
爱校小先锋组
校 园 中 的 设 施 设 备 问 题
我 们 的 发 现
1.遇到特殊天气，我们的户外活动只能在教室进行。
2.户外活动时，有的同学衣服、物品会发生丢失的现象。
爱护公物组
校 园 中 的 公物 问 题
我 们 的 发 现
1. 教室的桌椅被损坏。
2. 乒乓球桌的栏杆没有了。
3. 校园里的公共椅子、桌子被损坏。
爱校安全组
校 园 中 的 安全 问 题
我 们 的 发 现
1. 有些同学课间在走廊玩耍追打，不安全。
2. 有些同学攀爬高处等。
活动二：我为学校建设提建议
我们还可以（ ）起来，与同学、老师一起，为学校建设向（ ）提出（ ）。
校长
行动
建议
垃 圾 问 题
我们的建议
1. 加强宣传教育，通过黑板报，校园广播进行卫生清洁教育，保持校园清洁。
2.设置分类垃圾桶，学习垃圾分类知识，并对校园里的垃圾进行分类投放、处理。
3. 建议在操场和教学楼增设垃圾桶。每隔一段距离，就放置一个。
4. 对于经常乱扔垃圾的同学给予批评、处罚。
5. 培养学生良好的行为习惯，可以开主题班会、开大会教育等。
关于校园设施问题
我们的建议
1. 建立一个遮挡风雨操场厅，应对特殊天气。
2. 在操场围栏处建立储物箱，存放衣物。
活动三：制作行动方案
学校可以（ ）的地方，有些直接与我们的（ ）相关，可以通过我们的（ ）解决，那我们就做一个行动（ ），赶快行动起来吧。
行为
改进
行动
方案
方案1：热爱学校，遵守校规校纪。
方案2：能随手捡拾校园内的垃圾，爱护花草树木，爱 护学校公物不乱写、乱画。
方案3：把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把尊敬带 给老师，把责任带向班级。
小结：同学们，今天我们发现学校好多可改进的地方，还学会提建议、定方案！我们的学校是一个大家庭，丰富多彩的校园生活对我们成长很重要，让我们用行动当 “校园小管家”，好好爱护我们的学校，积极为学校出一份力，一起让学校更美好、更迷人！。
学校是我们成长的________。作为学校的________，我们要为学校出________。只要我们细心观察，就可以发现学校还有一些值得________的地方。
我们可以________起来，与同学、老师一起，为学校建设向________提出________。学校可以________的地方，有些直接与我们的_________相关，可以通过我们的________解决。那我们就做一个行动________，赶快行动起来吧。
天地
一员
一份力
改进
行动
校长
建议
改进
行为
行动
方案
过程性评价设计
一、评价维度：
1、问题意识：能否发现至少 2 个校园问题并清晰描述（如 “食堂剩饭菜较多”）。
2、方案质量：建议是否包含目标、步骤、责任人（如 “每周三开展“光盘 打卡 ”班长统计数据”）。
3、合作能力：小组讨论中能否提出建设性意见并尊重他人观点。
二、评价方式：
1、采用 “行动积分卡”，每完成 1 项任务（如提交建议、参与实践）积 1 分，累 计5分可兑换 “校园小主人勋章”。
2、结合学生成长档案袋，收集 “问题诊断单”“行动方案”“实践照片 等过程性资 料，期末进行综合评定。
下 课
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