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2025--2026年中考生物实验探究专题分类练习7【含答案Word版】
一、【科学方法】调查（本大题共1小题）
1．为了解我市各中小学校落实“双减”政策的情况，通常采用的方法是(　　)
A．观察法 B．调查法
C．归纳法 D．实验法
二、生态系统和生物圈（本大题共1小题）
2．科学探究是人们获取科学知识、认识世界的用要途径，也是生物学习重要方法。下列有关“探究温度对金鱼生活的影响”实验的说法，不正确的是（ ）
A．该实验需要设计对照实
B．该实验运用的方法有观察法、实验法
C．该实验应以呼吸次数作为变量进行探究
D．若你的实验结果与其他同学不同，应审视实验设计的科学性后，再次实验
三、细胞是生命活动的基本单位（本大题共2小题）
3．学校生物兴趣小组想探究“酒精对细胞的影响”进行了如下实验：①取相同的新鲜杨梅各5颗分别放入编号为1号和2号的杯子中，②1号杯中加入适量的清水，2号杯中加入等量的高度白酒，③一段时间后观察，现象如图所示，请你推测2号杯中液体颜色变红的主要原因是(　　)
A．酒精破坏了细胞的细胞膜 B．酒精破坏了细胞的细胞壁
C．酒精破坏了细胞的细胞质 D．酒精破坏了细胞的细胞核
4．如图是某同学在进行科学探究实验时使用显微镜进行玻片标本观察的实验过程示意图，请根据图回答下列问题（[ ]内填结构序号）。
(1)使用显微镜正确的操作顺序是 （请填序号）。
A．观察 B．取镜和安放 C．整理实验台 D．放置玻片标本 E.对光
(2)用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线比较昏暗的实验室里，应选用甲中[4]的哪一面 。
(3)显微镜的结构图中能大幅调节镜筒升降的结构是 ，表示镜头的是[ ] 和[ ] 。
(4)乙为显微镜中的两个视野a和b，要使视野a转到视野b，应向 方向移动玻片标本。
四、细胞构成生物体（本大题共2小题）
5．下列有关生物科学探究和实验的说法正确的是( )
A．“探究光对鼠妇生活影响”时，应设置明亮干燥和阴暗潮湿作对照
B．“制作口腔上皮细胞临时装片”时，应先在载玻片上滴一滴清水
C．“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”时，应先在载玻片上滴生理盐水
D．观察草履虫时防止草履虫运动过快，应在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花
6．绿草履虫是草履虫家族中特殊的一员，它的细胞内可以存活数以百计的小球藻，因而呈现绿色，两者间通过相互作用实现了和平共处。请分析回答下列问题。
(1)图一为绿草履虫的显微结构。在制作临时装片时，应吸取 （选填“表层”或“底层”）的培养液进行观察。绿草履虫的体表布满[①] 有助于它在水中快速游动、取食；绿草履虫通过[ ] 将水体中的小球藻“吞”进细胞内，消化后的食物残渣会从草履虫的 排出体外；有一小部分幸运的小球藻未被消化利用，会被特殊的膜结构保护起来，实现了在绿草履虫体内定居。
(2)研究发现，长期在黑暗条件下培养，绿草履虫体内的小球藻会减少甚至消失，此时就需要绿草履虫依靠自身从外界获取营养，能量消耗增多，因此细胞中 （填结构名称）的数量会上升，且集中分布在代谢旺盛的区域。
(3)图二中两只绿草履虫会完全分开，形成两个独立个体，这种繁殖方式是 。
(4)某同学利用手电的散射光进行了如下图所示实验：
可观察到的实验结果是 ，说明草履虫这种单细胞生物具有 的基本特征。
五、被子植物的萌发和发育（本大题共3小题）
7．假期里小明和爷爷一起去种黄豆。爷爷负责挖播种的穴，小明负责放种。爷爷要求每个穴里放3到5粒种子。一周后，小豆苗陆续破土而出。小明发现，苗出齐后，有的穴里只长出了1到2根苗，有的甚至是空穴。小明想，在同样的环境条件下，为什么有的种子没有萌发？是不是种子自身原因导致的呢？说干就干，小明回家就开始设计实验进行探究。
(1)小明挑选了60粒饱满的黄豆种子，在适宜的条件下进行培育。大约4天后，发现有56粒种子都开始萌发了，胚根突破种皮冒了出来，有4粒种子没有萌发。请计算，这批黄豆种子的发芽率是 （结果保留一位小数）。这个数据能代表爷爷所购整批种子的发芽率吗？说出你的理由 。
(2)小明将刚萌发的这批种子进行分组处理，每组14粒并分别处理，然后将这4组种子继续置于相同适宜的环境条件下培养，处理方式及得到的结果如下表：
分组 处理方式 结果
A 不做任何处理 全部萌发
B 小心地剥掉种皮 12粒萌发
C 将胚根的尖端去掉 都未萌发
D 小心地剥掉种皮，并将远离胚根一端的子叶切掉一部分 11粒萌发，长势很慢
①小明提出一个问题：胚根的完整性对种子的萌发是否有影响？
②作出假设：胚根的完整性对种子的萌发有影响。
③实施计划中，小明应该选择 组和 组形成对照实验。
④根据表中的实验结果，你得出的实验结论是： 。
8．某校生物兴趣小组的同学做“探究影响种子萌发的条件”实验时，选取5个干净的锥形瓶进行编号，在编号为甲、乙、丙、丁的瓶中，分别放入20粒完整有活力的玉米种子，戊瓶中放入20粒煮熟后并冷却的玉米种子，在不同条件下进行培养（如图），放置一段时间后，你认为：
(1)以上装置中种子能萌发的是 瓶。
(2)要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择哪两组装置？ （填编号）。
(3)丁瓶中种子不萌发，说明种子萌发需要 这一条件，戊瓶中种子不萌发的原因是 。
(4)同学们参加玉米种植活动，播种前松土的目的是为种子萌发提供 。
9．为探究大豆种子萌发的环境条件，某实验小组将150粒大豆种子随机均分为3组进行实验（除探究条件外，其他环境条件均相同且适宜），结果如图所示。据图分析正确的是（　　）

A．甲组和乙组形成对照，说明种子萌发需要水
B．乙组和丙组形成对照，说明种子萌发需要光
C．大豆种子开始萌发时，营养物质来自于胚乳
D．此实验说明大豆种子萌发与空气无关
六、绿色植物与生物圈的水循环（本大题共1小题）
10．为探究植物散失水分的结构。兴趣小组取同一株小叶女贞树上相同大小的枝条，按图甲处理后，分别置入相间密闭容器，在相同环境下放置一段时间后，测量数据如图乙，请据图回答问题，
组别 处理方法
A组 保留全部叶、不涂凡士林
B组 去除全部叶、不涂凡士林
C组 保留全部叶、仅下表皮涂凡士林
注：凡士林能封闭气孔
图甲
（1）A 组与B组对照，据图乙，A组相对湿度比B组______，由此推测，小叶女贞散失水分的主要器官是叶。
（2）选择______对照，分析图乙可知，小叶女贞的叶片散失水分的主要部位在下表皮。
（3）气孔是植物叶片散失水分的结构。在进一步探究小叶女贞叶片气孔分布情况的过程中，同学们进行了如下讨论。
①______②______③______。
七、绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（本大题共8小题）
11．氧气是大多数生物生命活动必需的物质，其主要来自于绿色植物。植物不同器官产生氧气的量都一样吗？某课外兴趣小组开展了“光的颜色是否影响植物不同器官的氧气产生量”实验，实验设计及结果如下表：
组别 实验思路 实验处理 测得结果
器官 光的颜色 氧气产生量
1 把新鲜、等量的天竺葵不同器官分别置于封闭的三个相同的透明容器中，并编号1、2、3，然后用不同颜色的光照射，其它条件相同且适宜。8小时后，测定植物各器官的氧气产生量。 叶 蓝紫 较多
2 叶 黄 较少
3 根 蓝紫 无
请根据上述实验回答下列问题：
（1）第1组和第2组可形成一组对照实验，探究的变量是 。该实验中，用 光照射天竺葵的叶，其氧气产生量最多。
（2）探究天竺葵不同器官在光下的氧气产生量，应该用第3组和第 组进行对照。
（3）第3组没有氧气产生，其原因是天竺葵根细胞中没有 这一结构，不能进行光合作用。
（4）该兴趣小组应在相同条件下 实验次数，从而确保实验结论更可靠、更科学。
（5）影响植物氧气产生的非生物因素有很多。除本实验涉及的因素外，试列举一例，如 。
12．某生物兴趣小组积极探究如何提高温室大棚草莓的产量，他们分别在三个温室中栽种了品种、数量、生长状况相同的草莓幼苗，光照、土壤、水分等条件均相同，温室内的温度和二氧化碳浓度如下表所示。请回答下列问题：
温室大棚 A B C
温度 20℃ 20℃ 30℃
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
(1)若选择AB两组进行对照实验，探究的问题是： 对温室大棚草莓产量的影响？
(2)若选择BC两组进行对照实验，其自变量是 。
(3)B组在实验中起 作用。
(4)A组和C组 （填“能”或“不能"”）作为一组对照实验。原因是 。
(5)经过探究，同学们认为夜晚适当 （填“升高”或“降低”）温室温度，可提高温室大棚草莓的产量，原因是该措施能减少 （填“光合”或“呼吸”）作用对有机物的消耗。
(6)除控制温度、二氧化碳浓度外，请你提出一项能够提高温室大棚草莓产量的措施 。
13．将三株相似的小麦幼苗分别置于三个装有完全培养液的相同培养盆中，并在下述三种条件下培养若干天，以测定温度和光照强度对光合作用的影响。请问下列哪一组对照实验属于研究温度对光合作用的影响？（ ）
A．甲和乙 B．乙和丙
C．甲和丙 D．甲、乙、丙
14．下表所示实验或探究活动中，相关操作与所要达到的目的对应错误的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
15．下列有关实验的分析，正确的是（　　）
A．①装有煮熟种子的装置中温度更高
B．②说明植物的呼吸作用能产生氧气
C．③收集的气体能使澄清石灰水变浑浊
D．④滴加碘液后叶片的遮光部分不变蓝
16．选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的实验，分析并回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。
(1)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是 。
(2)本实验中乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是 ，乙和丁所处的其它条件如温度、光照等都应该保持 。
(3)若甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，丙叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要 。
(4)结合本实验，请你提出一项提高大棚蔬菜产量的措施： 。
17．有一次小明上街买回一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，同学们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
（1）你的问题是： 能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题：作出假设：叶绿素的形成需要 ．
（3）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜黄豆芽，分成两等份，分别放在甲、乙两个容器中．
B．把甲放在 下培养，把乙放在 下培养．
（4）该实验的预期结果是：甲中的黄豆芽 ，乙种的黄豆芽 ．
（5）如果该实验结果与预期结果相符，那么该实验验证了：叶绿素的形成需要 ．
18．小李同学设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答：（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，淀粉遇碘液变蓝）
（1）小李的实验设计不够严谨，实验还应增设对照组：将氢氧化钠溶液换成 ，其它条件保持不变。
（2）步骤①“暗处理—昼夜”，目的是消耗尽叶片内存留的 。
（3）步骤③中，叶片放入盛有 的小烧杯中进行水浴加热，目的是溶解叶绿素。
（4）若步骤④中叶片不变蓝色，则说明：二氧化碳 （填“是”或“不是”）光合作用必需的原料。
八、人体内物质的运输（本大题共2小题）
19．某兴趣小组同学为研究猪心的结构，做了以下实验。在确认I、II、III、IV是分别与心脏四个腔相连的4条血管后，扎紧其它血管，依次往4条血管灌水，观察水流情况，结果分别如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．如果I为肺静脉，则II为肺动脉
B．II和IV均为动脉，内均流动脉血
C．III和IV内血液的含氧量基本相同
D．II和IV内有防止血液倒流的瓣膜
20．下列实验中，实验用品与使用目的不相符的是（　　）
选项 实验名称 实验用品 使用目的
A 观察人的口腔上皮细胞 清水 维持上皮细胞的正常形态
B 观察小鱼尾鳍内血液的流动 显微镜 分辨血管种类、观察血液在不同血管流动情况
C 观察草履虫 棉花纤维 防止草履虫运动过快影响观察
D 观察种子的结构 稀碘酒 对玉米种子的胚乳染色
A．A B．B C．C D．D
九、人体生命活动的调节（本大题共2小题）
21．随着“双减”和“五项管理”政策的推广和落实，保证了广大中小学生有充足的睡眠时间。为了探究睡眠不足对学习能力的影响，永州市某中学生物教师团队以小白鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验：
第一步：选取发育状况一致的健康小白鼠20只，随机均分为甲、乙两组。
第二步：采用适当的实验方法，限制甲组小白鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3小时，持续24天。乙组小白鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均与甲组相同。
第三步：在实验的第6天、第12天、第18天、第24天，分别对两组中的每只小白鼠走出同一迷宫的时间进行多次测量，计算平均值。实验结果如下图所示。
(1)该实验探究的问题是：_______
(2)在该探究实验中，设置乙组的作用是______________。
(3)实验中选取发育状况一致的健康小白鼠，且其他实验条件均相同，其目的是_____。
(4)分析上图可知，甲组小白鼠走出迷宫的平均时间比乙组______（选填“长”或“短”）。
(5)本实验对你有怎样的启示？_______________（写出一条即可）。
22．为保障青少年的健康成长，中小学校每年都会组织全体学生进行免费的体检。以下是2022年和2023年某区全体学生的部分健康体检统计数据。
(1)对全区所有中小学生进行体格检查，再根据数据进行分析，这种研究方法是____________。
(2)根据数据分析可知，学生最普遍存在的问题是__________。在学校的重视和干预下，目前该区学生存在的大部分健康问题呈__________趋势。
(3)请在坐标图中绘制出营养不良的增长曲线。
(4)体检发现，肥胖和营养不良在某些学校的检出率都较高，请针对这一现象给相关学校提出一条合理建议：______________________________________________。
十、人类活动对生物圈的影响（本大题共1小题）
23．近年来，微塑料污染问题受到了越来越多的关注。为探究微塑料对动物健康的影响，某科研团队用不同浓度的微塑料试剂对小鼠连续处理35天后，对精子进行检测，结果如下：
（1）实验中有一组微塑料的浓度是0，设置该浓度的目的是__________；实验中选用的小鼠需满足的要求是__________。
（2）分析实验结果可知，随着微塑料浓度的增加，小鼠精子数量__________、畸形率增加，这说明微塑料将损伤动物的__________系统。
（3）近年来陆续在全球多个地区，甚至在人迹罕至的极地大洋中检测出了微塑料，这说明生物圈是一个__________，微塑料污染的防治需要全人类共同参与。
（4）2024年世界地球日主题是“全球战塑”。除减塑、限塑外，还可从哪些方面防治微塑料污染？__________（答一点即可）
十一、动物的运动与行为（本大题共2小题）
24．某些蚊子能传播疾病，影响人类健康。科研人员以叮咬人类的伊蚊为材料开展了相关研究。
(1)为探究伊蚊如何区别人和动物，科研人员利用如图所示装置开展实验。几分钟后发现，伊蚊全部趋向人的气味一侧。科研人员的假设是_______，此实验的变量是_______。
(2)蚊子的幼虫称为孑孓，身体细长，相对头部或腹部而言，胸部较为宽大，游泳时身体一屈一伸，俗称跟头虫（如图所示）。
小应听说洗衣粉液能杀死蚊子幼虫？他准备了1%的洗衣粉液等相关实验材料，对此问题进行探究：
①捞取蚊子幼虫60只______分成A、B两组，分别置于两个同样的玻璃杯中。
②A组中加入适量的清水，B组加入等量1%的洗衣粉液。A组的作用是______。
③用如图表示他预测的实验结果。若A组实验结果接近曲线I所示，B组实验结果接近曲线II所示，说明____________。
25．2022年4月16日，我国三位航天员驻留中国空间站六个月后顺利返回。长时间处于失重环境，是否会导致航天员出现骨质疏松，增加骨折风险？科研人员用大鼠开展了相关研究。
(1)选取体重、年龄相同的20只雌性健康大鼠，平均分成两组。一组用吊尾装置吊起（模拟失重状态），另一组为对照组，其处理方式为 ，连续饲养四周。
(2)实验完成后，测得股骨松质骨相关数据如下表：
股骨松质骨物理特性
①科研人员记录了20只大鼠的实验数据，并计算 后得到上表中结果。
②据数据可知，尾部悬吊雌性大鼠4周后，松质骨骨密度 （填“上升”或“下降”），最大抗压载荷下降。
③如图为两组小鼠松质骨三维结构重建图，尾部悬吊组（实验组）是图中的 。
(3)综上所述，得出的结论是 。
十二、微生物（本大题共1小题）
26．夏季多雨，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小明对此进行了探究，他的实验过程如下：
组别 A B C
处理 干燥环境 潮湿环境 潮湿环境
方法 将烤干的馒头片置于 塑料袋中，扎紧袋口， 放在温暖环境里 将湿润的馒头片置于 塑料袋中，扎紧袋口， 放在温暖环境里 将______的馒 头片置于塑料袋中， 扎紧袋口，放在 ______环境里
实验结果 （一周后观察） 不发霉 发霉 不发霉
分析实验，回答：
(1)A与B的对照实验中，实验变量是 。
(2)通过A与B的对照实验，分析实验结果，小明得出的结论应该是： 。
(3)为了探究温度对霉菌生活的影响，小明设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是 和 。
十三、生物的生殖和发育（本大题共2小题）
27．精准扶贫、精准脱贫工作开展以来，我市以提质增效为出发点，因地制宜引导村民发展设施农业，目前，我市许多贫困户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫。
（1）为了帮助大棚种植户提高产量，某校生物兴趣小组的同学开展了一系列探究活动。他们在春季的一个晴天，对某密闭大棚内的二氧化碳浓度进行一昼夜测定，并绘制成如图甲所示的曲线。二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，在a时植物光合作用强度 （从“大于”、“等于”、“小于”中选填）呼吸作用强度。某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点，一天中密闭大棚内氧气浓度最大的时候对应曲线中的 点。通过分析此曲线，你对大棚种植提高产量有何建议？ 。
（2）为了探究植物的生理特点，他们设置了如图的实验装置，乙内装有正在萌发的蚕豆种子（瓶中有适量的水），丙为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下。一段时间后打开阀门，蚕豆苗的 作用会增强。
（3）大棚种植户利用某种技术，在南瓜植株上收获西瓜，这种技术叫做 。
28．下列实验中，材料用具与使用目的不一致的是(　　)
选项 实验 材料用具 使用目的
A 观察种子的结构 放大镜 观察种子内 部结构
B 观察花的结构 镊子 纵向剖开子房
C 探究馒头在口 腔中的变化 碘液 验证淀粉存在
D 观察小鱼尾鳍 内血液的流动 湿棉絮 保持小鱼 正常呼吸
A．A B．B C．C D．D
十四、生物的遗传与变异（本大题共1小题）
29．生物兴趣小组的同学在老师的指导下设计了以下装置（如图）模拟女性生殖系统和精子、卵细胞的随机结合的过程。请回答以下问题：
（1）该装置模拟女性生殖系统，其中乳胶帽模拟女性重要的生殖器官_______，其产生卵细胞和分泌雌性激素；精子和卵细胞结合的场所是_______模拟的输卵管；塑料瓶底部绿色弹珠模拟的是含_______性染色体的精子。
（2）在模拟精卵结合的过程中，先将一侧旋转阀打开，然后塑料瓶倒立，塑料瓶和乳胶帽内分别掉落一颗弹珠进入透明软管，记录两个弹珠的颜色组合，若颜色为“红—红”组合，则模拟生了一个_______（填“男孩”或“女孩”），
（3）为避免偶然性，小郡同学想利用此装置做10次实验来探究精子和卵细胞结合的随机性，请你帮他设计一个表格方便统计。
十五、发酵技术（本大题共1小题）
30．下列关于实验的叙述错误的是（　　）
A．在“观察蚯蚓”实验中，用手触摸蚯蚓体壁感觉体表有黏液
B．在“观察酵母菌”实验中，细胞上长出的大小不同的突起是酵母菌在进行分裂生殖
C．在“发酵现象”实验中，取下气球能闻到酒味，说明发酵产生了酒精
D．在“精子与卵细胞随机结合”实验中，每次记录后，都应把棋子放回原袋并摇匀
参考答案
【知识点】【科学方法】调查
1．【答案】B　
【解析】观察法是科学探究常用的基本方法，是对实验对象用肉眼或借助一些仪器进行观测的方法；调查法是为了获得某一方面的数据或信息而采取的方法；归纳法是指从个别事实概括出一般原理的一种研究方法；实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，对实验对象进行研究的一种方法。为了解某市各中小学校落实“双减”政策的情况，通常采用的方法为调查法。故选B。
【刷有所得】
调查法是科学探究常用的方法之一。调查者以正确的理论与思想为指导，通过访谈、问卷、测试等方式，有计划地广泛了解、掌握相关资料，并在此基础上进行分析综合，最后得出结论。
【知识点】【科学方法】对照实验、非生物因素对生物的影响
2．【答案】C
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】A．要“探究温度对金鱼生活的影响”，应设计对照实验：不同温度，A正确。
B．调查法是通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解；实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。因此，要“探究温度对金鱼生活的影响”的实验，要运用的方法有观察法、实验法，B正确。
C．该实验“探究温度对金鱼生活的影响”，应以温度作为变量进行探究，C错误。
D．若你的实验结果与其他同学不同，要尽量要设置重复组，以确认实验结果是否正确，得出科学的结论，D正确。
故选C。
【知识点】【科学方法】对照实验、细胞膜的功能
3．【答案】A
【详解】
细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。2号杯中液体颜色变红的主要原因是因为酒精破坏了细胞的细胞膜，使其失去了控制物质进出的功能。
故选A。
【知识点】【科学方法】观察、显微镜放大倍数的计算及成像特点、显微镜的构造及使用
4．【答案】(1)BEDAC
(2)凹面
(3)粗准焦螺旋 1目镜 3物镜
(4)右上
【分析】图甲中1是目镜；2是转换器；3是物镜；4是反光镜；5是细准焦螺旋；6是粗准焦螺旋。
【详解】（1）光学显微镜的使用步骤：取镜和安放→对光→观察→整理实验台→收镜，故使用显微镜正确的操作顺序是BEDAC。
（2）在显微镜的构造中，控制外界光线进入多少的是光圈和反光镜；光圈有大小光圈，反光镜有平面镜和凹面镜两个面；当外界光线较强时用小光圈和平面镜；当外界光线较弱时用大光圈和凹面镜。
（3）显微镜各结构中，可以升降镜筒的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。粗准焦螺旋转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋转动时，镜筒升降幅度较小。与物体放大倍数有关的镜头是1目镜和3物镜。
（4）我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反；如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的；在a图中物像位于视野中央偏右上方，要想把它移到视野中央，应该向右上方移动玻片标本，物像才向左下方移动移到视野中央。
【知识点】制作并观察人的口腔上皮细胞、制作并观察植物细胞临时装片、草履虫的结构、非生物因素对生物的影响
5．【答案】D
【分析】
在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩。
【详解】
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此“探究光对鼠妇生活的影响”时，应设置明亮潮湿和阴暗潮湿作对照，而不是设置明亮干燥和阴暗潮湿作对照，A错误；制作口腔上皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴生理盐水，B错误；制作临时装片时应先在干净的载玻片滴一滴清水，C错误；观察草履虫时防止草履虫运动过快，应在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花，目的是限制草履虫运动过快，便于观察，D正确。
【点睛】
掌握制作口腔上皮细胞临时装片和制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤是解题的关键。
【知识点】【科学方法】观察、草履虫对外界刺激的反应、草履虫的结构
6．【答案】(1)表层 纤毛 ②口沟 胞肛
(2)线粒体
(3)分裂生殖
(4)草履虫聚集在试管的左侧 对外界刺激作出反应
【分析】（1）草履虫是单细胞生物，能够独立完成生命活动。草履虫依靠口沟完成取食；氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜；食物泡完成食物的消化和吸收；伸缩泡及收集管能够收集代谢废物和多余的水分，并排到体外；胞肛排出不能消化的食物残渣；靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
（2）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】（1）好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气，培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，因此在做观察草履虫的实验过程中，常常从草履虫培养液的表层吸取液滴。草履虫身体表面的表膜上密密地长着许多①纤毛，草履虫靠纤毛的摆动在水中快速旋转前进，纤毛有助于草履虫在水中快速游动、取食；绿草履虫通过②口沟将水体中的小球藻“吞”进细胞内，所形成的食物泡随着细胞质的流动将不断的变小，消化后的食物残渣会从草履虫的胞肛排出体外。
（2）线粒体是细胞进行有氧呼吸作用的场所，能把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为“动力车间”，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机。可见，当绿草履虫依靠自身从外界获取营养，能量消耗增多，因此其细胞中线粒体的数量会上升，且集中分布在代谢旺盛的区域。
（3）草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只由一个细胞构成，是单细胞动物，雌雄同体，能通过细胞分裂产生新个体。可见，图二中的两只绿草履虫最终会完全分开，形成两个独立的个体，这种繁殖方式是分裂。
（4）生物体对外界刺激作出反应是指生物体接收到来自外部环境的刺激或信号后，通过生理或行为上的变化来做出相应的反应。这些刺激可以来自光、声音、温度、化学物质等各种感知通道。根据刺激的性质和强度，生物体可能会做出不同的反应，比如逃避、寻找食物、交流等，以适应和维持自身在特定环境中的生存与发展。在实验过程中，我们可以观察到草履虫会趋向光源游动，即草履虫会集中在试管的左侧。实验结果说明，草履虫具有能对外界刺激作出反应的特征。
【知识点】种子萌发的环境条件、科学探究的一般过程
7．【答案】93.3%；不能，由于种子是小明有意挑选的，未随机抽样；A；C；胚根的完整性对种子的萌发有影响
【分析】
在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，称为对照实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【详解】(1)
种子发芽率的计算公式为：。因此，该批黄豆种子的发芽率。
抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。抽样的方法有讲究：样本大小要合适，样本过大不仅浪费材料，而且费时费力，样本过小则准确性差；要做到随机取样，不能凭主观想法挑选样本；检测的方法要科学。因此，这个数据不能代表爷爷所购整批种子的发芽率，因为没有做到随机取样。
(2)
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组。因此要探究“胚根的完整性对种子的萌发的影响”，必需以胚根的完整程度为变量形成对照实验，因此可选用A组和C组形成对照。A组中的种子可以萌发，是因为它具备了种子萌发的自身条件——胚是完整的，而C组中的种子不萌发，是因为它不具备了种子萌发的自身条件——胚是完整的（胚根不完整）。
分析表中的实验结果，可发现只有C组（胚根不完整）的种子没有萌发，其他三组（胚根完整）的种子都萌发了，由此得出结论：胚根的完整性对种子的萌发有影响。
【知识点】【科学方法】对照实验、种子萌发的环境条件、种子萌发的自身条件
8．【答案】(1)乙
(2)甲、乙
(3)充足的空气 胚已死亡
(4)充足的空气
【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【详解】（1）种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分；由题图可以看出，只有乙瓶中的种子满足了种子萌发的外界条件，能够萌发。
（2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，应该以水为变量设计对照实验，其他条件要相同且适宜；观图可知，甲瓶和乙瓶唯一的变量是水，其他条件均相同且适宜，故甲瓶、乙瓶可作为对照实验探究适量的水是种子萌发的外界条件。
（3）丁瓶中种子浸在水中，置于25℃的条件下，种子与空气不接触，缺少充足的空气，种子无法呼吸；故丁瓶种子不萌发的原因是缺少充足的空气。种子萌发除了满足一定的外界条件外，种子自身还必须满足：胚是活的，胚是完整的以及供胚发育的充足的营养物质，而且度过了休眠期。戊瓶内放入的是煮熟的种子，故种子不萌发的原因是种子自身原因，即胚已死亡。
（4）播种前松土可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，为种子萌发提供充足的空气。
【知识点】种子萌发的环境条件
9．【答案】A
【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
2．种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
【详解】A．甲乙对照，变量为水，甲组萌发，乙组不萌发，说明种子萌发需要水，A正确。
B．乙丙对照，变量为光，乙丙两组都萌发，且发芽率都不相上下，说明种子萌发不需要光，B错误。
C．大豆属于双子叶植物，营养物质储存在子叶里。因此，大豆种子开始萌发时，营养物质来自于子叶，C错误。
D．如果要探究种子的萌发与空气有关，此实验还要设置丁组水浸没、有光和乙组形成对照。因此，此实验不能说明大豆种子萌发与空气无关，D错误。
故选A。
【知识点】叶片的结构、科学探究的一般过程、蒸腾作用的过程及意义
10．【答案】
（1）高
（2）AC
（3）下表皮多于上表皮 显微镜 上表皮也有气孔
【分析】
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。一般陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多。
【详解】
（1）A组保留全部叶，B组去除全部叶，都不涂凡士林。植物通过叶片进行蒸腾作用散失水分，蒸腾作用会增加密闭容器内的相对湿度。A组有叶片蒸腾作用强，B组无叶片蒸腾作用极弱。据图乙，A组相对湿度比B组高，由此可推测小叶女贞散失水分的主要器官是叶（因为有叶的A组湿度高，说明叶是水分散失的主要部位）。
（2）要探究叶片散失水分的主要部位在下表皮，需设置对比组：一组叶片下表皮处理（如涂凡士林阻塞气孔），另一组不处理，且保留叶片。A组保留全部叶、不涂凡士林（叶片上下表皮气孔都能正常散失水分），C组保留全部叶、仅下表皮涂凡士林（下表皮气孔被阻塞），所以选择A组和C组对照。分析图乙，C组因下表皮气孔被阻塞，水分散失比A组少，相对湿度上升幅度小，可说明小叶女贞的叶片散失水分的主要部位在下表皮。
（3）将5片新鲜小叶女贞叶片浸在温水中，下表皮有气泡出现（气泡是气孔排出的气体），说明小叶女贞叶片气孔分布情况为下表皮气孔数量比上表皮多。
要观察气孔的具体分布和结构，需要借助显微镜（气孔是微观结构，需用显微镜观察），可以摄取叶片下表皮制成临时装片，放在显微镜下进行观察。
C组仅下表皮涂凡士林，但相对湿度仍然略上升，不考虑误差的情况下，说明还有水分散失的途径，推测是叶片上表皮也有少量气孔，能散失水分（因为下表皮气孔被阻塞后，上表皮气孔仍可少量散失水分，导致湿度上升）。
【知识点】科学探究的一般过程、绿叶在光下制造有机物
11．【答案】
（1）光的颜色；蓝紫
（2）1
（3）叶绿体
（4）重复
（5）水、二氧化碳、光照强度等
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】解：（1）第1组光的颜色是蓝紫色，第2组光的颜色是黄色，可形成一组对照实验，探究的变量是光的颜色。通过实验结果可以看出用蓝紫光照射天竺葵的叶，其氧气产生量最多。
（2）探究天竺葵不同器官在光下的氧气产生量，变量是器官，其它条件相同，应该用第3组和第1组进行对照。
（3）天竺葵根细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，所以第3组没有氧气产生。
（4）该兴趣小组应在相同条件下重复实验次数，从而确保实验结论更可靠、更科学。
（5）光合作用需要水、二氧化碳，光照强度也影响光合作用的强度，水、二氧化碳，光照强度等影响光合作用，也影响植物氧气产生。
故答案为：
（1）光的颜色；蓝紫
（2）1
（3）叶绿体
（4）重复
（5）水、二氧化碳、光照强度等
【知识点】【科学方法】对照实验、植物生理活动的综合专题
12．【答案】(1)二氧化碳浓度
(2)温度
(3)对照
(4) 不能 有两个变量
(5) 降低 呼吸
(6)适当延长光照时间
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。
光合作用的意义：① 光合作用制造的有机物，是一切生物食物的来源。② 光合作用释放的氧是一切生物进行有氧呼吸时氧的来源，促进了生物圈的碳--氧平衡。③ 光合作用储存在有机物中的能量是一切生物进行生理活动能量的来源。
影响光合作用的外在因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。在一定范围内，光照越强，光合作用越强。
【详解】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。A和B组除二氧化碳浓度不同以外，其他条件都相同，所以AB对照可以探究二氧化碳浓度对草莓产量的影响。
（2）B和C组除温度不同以外其他条件都相同，因此B和C两组进行对照，变量为温度。
（3）在对照实验中，经过控制处理的一组事物称为实验组。为了确证实验组的结果是由人为进行的这种处理引起的，需要用同样的研究对象，另外设置不作上述处理的一组事物进行观察，这样的未作实验处理的一组事物称为对照组。B组在实验中起对照作用。
（4）AC两组有两个变量，变量不唯一，不能形成对照实验。
（5）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。增强光合作用，增加有机物产量，抑制呼吸作用，减少有机物消耗。经过探究，同学们认为夜晚适当降低温室温度，可提高草莓的产量，原因是该措施能减少呼吸作用对有机物的消耗。
（6）影响光合作用的外在因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。在一定范围内，光照越强，光合作用越强。注意：中午光照最强，但光合作用并不是最强。所以要想提高番茄的产量可以增加光照强度，延长光照时间，合理密植，合理施肥，增施有机肥，除虫除草，科学灌溉等。
【知识点】【科学方法】对照实验、光合作用的实质
13．【答案】C
【分析】此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法。在设计探究实验时，要设置对照组，对照实验中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该实验测定温度和光照强度对光合作用的影响，所以变量应该是光照或温度。因此在设计对照组时必须遵照光或者温度是唯一的变量这一原则来进行设计。否则实验设计就会不科学合理。
【详解】题干要求的是研究温度对光合作用的影响，所以要设置以温度为唯一变量，其他条件都相同的对照实验组。在题目给出的三个实验装置中可以形成两组对照组：甲和丙；乙和丙，其中甲和丙光照强度等因素相同，唯一变量是温度，而乙和丙温度等因素相同，唯一变量是光照度。甲和乙不能形成对照组，因为存在光照度和温度两个变量。故甲和丙组符合题意。
故选C。
【知识点】光合作用产生有机物、叶片的结构、测定种子发芽率、科学探究的一般过程、草履虫的结构
14．【答案】B
【分析】
本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。
【详解】
A．观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，A正确。
B．显微镜观察材料必须薄而透明，因此制作叶片的横切面的临时切片，要切得薄，有利于光线透过，看清细胞结构。用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片，而不是捏紧一片双面刀片迅速切割，B错误。
C．测定种子的萌发率，随机挑选待测种子，使实验结果更加准确，C正确。
D．淀粉有遇碘变蓝的特性，因此可以将碘液滴在叶片上看是否变蓝，检验植物光合作用的产物是否有淀粉，D正确。
故选B。
【知识点】【科学方法】对照实验、光合作用产生氧气、绿色植物呼吸作用的探究过程
15．【答案】D
【分析】（1）呼吸作用是指细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（2）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
【详解】A．①装有煮熟种子不能进行呼吸作用，不能释放出能量，温度不会升，没有煮熟种子进行呼吸作用，释放出能量，温度会升高，A错误。
B．呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，煮熟的种子装置，蜡烛不熄灭，而没有煮熟的种子进行呼吸作用吸收了氧气，燃烧的蜡烛熄灭，②说明植物的呼吸作用吸收氧气，B错误。
C．金鱼藻在光照下进行光合作用，产生了氧气，氧气能够助燃，所以③收集的气体能够燃烧，C错误。
D．④滴加碘液后叶片的遮光部分，因缺少光照不能进行光合作用，没有产生淀粉，滴加碘液不变蓝色，D正确。
故选D。
【知识点】光合作用原理的应用、光合作用的主要场所、光合作用需要二氧化碳、科学探究的一般过程、绿叶在光下制造有机物
16．【答案】(1)将叶片内原有的淀粉运走耗尽
(2) 二氧化碳 一致
(3)光、叶绿体
(4)适当延长光照时间（或适当增加二氧化碳浓度）
【分析】（1）探究绿叶在光下合成淀粉的实验步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（3）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【详解】（1）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
（2）本实验中：乙叶所处装置中有氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化碳；丁叶所处装置中是清水，不能吸收二氧化碳；所以形成的对照实验的变量是二氧化碳；对照实验要遵循单一变量原则，因此，乙和丁所处的其它条件如温度、光照等都应该保持一致。
（3）若甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，说明光是光合作用必不可少的条件；丙叶白斑部分不变蓝，则说明叶绿体是光合作用的场所。所以，甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，丙叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要光、叶绿体。
（4）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体，条件是光照。由该实验可知，提高大棚蔬菜产量，可以适当延长光照时间，适当增加二氧化碳的浓度等。
【知识点】光合作用的发现过程、科学探究的一般过程
17．【答案】（1）光；
（2）光；
（3）光；黑暗（或无光）；
（4）变绿；不变绿；
（5）光
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组．
（3）叶绿素只有在光下才能形成．
【详解】解：（1）提出问题：能影响叶绿素的产生吗？
（2）作出假设：假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题作出的假设叶绿素的形成需要光．
（3）设计实验方案：
A、“取一定数量的新鲜黄豆芽，分成两等份，分别放在甲、乙两个容器中”．
B、探究“光能影响叶绿素的产生吗？”唯一不同的变量是光，除光照不同外其它条件都相同，因此把甲放在光下培养，把乙放在黑暗下培养．
（4）叶绿素只有在光下才能形成，因此该实验的预期结果是：甲中的黄豆芽变绿，乙种的黄豆芽不变绿．
（5）“如果该实验结果与预期结果相符”，那么该实验验证了：叶绿素的形成需要光．
故答案为：（1）光
（2）光
（3）光；黑暗（或无光）
（4）变绿；不变绿
（5）光
【知识点】光合作用需要二氧化碳、科学探究的一般过程
18．【答案】（1）等量的清水
（2）淀粉
（3）酒精
（4）是
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜。这样便于排除其他条件干扰实验验。因此进行科学探究时，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其它因素都相同。
该实验方案中有一处明显的错误是没有设置对照实验，应是两组一样的实验装置，增设对照组不放氢氧化钠溶液，放等量的清水。
（2）实验前要对植物放到黑暗处一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不严谨，无法判断遇碘变蓝色的淀粉是实验过程中产生的还是叶片原有的。
所以，为了排除原有淀粉的干扰，要将植物放到黑暗片一昼夜，植物进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加科学严谨。
（3）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
（4）向叶片上滴加碘液，取出叶片用清水漂洗，再向叶片上滴加碘液，有氢氧化钠溶液的一组叶片不会变蓝，原因是缺少光合作用的原料二氧化碳（被氢氧化钠溶液吸收），植物不能进行光合作用，制造淀粉。
【知识点】心脏的工作过程、心脏的结构、功能和位置、血液循环的途径
19．【答案】C
【分析】（1）与心脏四腔相连的血管：左心房连通肺静脉，左心室连通主动脉，右心房连通上、下腔静脉，右心室连通肺动脉。概括地说，心室与动脉相连通，心房与静脉相连通。
（2）心脏的瓣膜：心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，它只能朝向心室开，保证血液只能从心房流向心室；心室和相连的动脉之间的瓣膜叫动脉瓣，只能朝向动脉开，保证血液只能从心室流向动脉，这样就保证了血液只能按一定方向流动：心房→心室→动脉，而不能倒流。
【详解】A．如果Ⅰ为肺静脉，则Ⅱ为主动脉，A错误。
B．动脉是把心脏中的血液输送到全身各处，因此Ⅱ和Ⅳ均为动脉，但肺动脉内均流静脉血，B错误。
C．血液流经心房和心室含氧量不发生变，因此，Ⅲ和Ⅳ内血液的含氧量基本相同，C正确。
D．Ⅱ和Ⅳ均为动脉，因此Ⅱ和Ⅳ内没有防止血液倒流的瓣膜，D错误。
故选C。
【知识点】制作并观察人的口腔上皮细胞、种子的基本结构及其观察、草履虫的结构、观察小鱼尾鳍内血液的流动
20．【答案】A
【分析】掌握实验操作步骤是解题的关键。
【详解】A．观察人口腔上皮细胞在载玻片上滴的是生理盐水，是为了维持细胞原有的形态，A错误。
B．显微镜的放大倍数越大，视野越暗，倍数越小，视野越亮，小鱼尾鳍内的毛细血管中有血液，颜色较深，因此我们要用低倍镜观察，视野较亮，能够分辨血管种类及血液在不同血管流动情况，B正确。
C．观察草履虫实验，盖上盖玻片观察其运动，如果运动过快，可以在载玻片培养液的液滴上放几丝棉花纤维，以限制草履虫的运动速度，C正确。
D．淀粉有遇碘变蓝色的特性，在种子剖面上滴一滴碘液，胚乳会变蓝，说明玉米种子胚乳里其主要成分是淀粉，D正确。
故选A。
【知识点】激素的作用及其分泌异常的症状、科学探究的一般过程
21．【答案】(1)睡眠不足会影响小白鼠的学习能力吗？
(2)作对照
(3)控制单一变量
(4)长
(5)保证充足的睡眠，更有利于高效学习
【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验的原则是保持单一变量，即对照实验只有要研究的条件这一个变量，其他条件都相同。
【详解】（1）本实验的变量是睡眠时长，观测指标是小白鼠走出同一迷宫的时间，所以本实验研究的问题是睡眠不足会影响小鼠的学习能力吗？
（2）限制甲组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3小时，持续24天。乙组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。可见，这两组是一组对照实验，其变量是每日睡眠时长，乙组为对照组，能起到对照的作用。
（3）对照实验设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能。可见，实验中选取发育状况一致的健康小白鼠，且其他实验条件均相同，其目的是为了控制变量，保持变量唯一。
（4）析上图可知，甲组小白鼠走出迷宫的平均时间比乙组长。
（5）通过上述实验能够得出的结论是“睡眠不足会降低小鼠的学习能力”。本实验对我们的启示是：保证充足的睡眠，更有利于高效学习。
【知识点】【科学方法】调查、预防近视
22．【答案】(1)调查法　(2)视力低下　下降
(3)
(4)开展合理营养的宣传活动(合理即可)
【详解】本题考查科学探究的方法。(1)对全区所有中小学生进行体检，再根据数据进行分析，这种研究方法是调查法。(2)根据数据分析可知，2022年和2023年视力低下的占比最高，故学生最普遍存在的问题是视力低下。对比两年数据，肥胖、视力低下、龋齿比例均有下降，故在学校的重视和干预下，目前该区学生存在的大部分健康问题呈下降趋势。(3)2022年营养不良学生占比1.55%，2023年营养不良学生占比2.65%，据此绘制出营养不良的增长曲线。(4)体检发现，肥胖和营养不良在某些学校的检出率都较高，给相关学校的建议有开展合理营养的宣传活动、优化食堂食谱和口味、学校小卖铺禁止售卖垃圾食品等。
【知识点】其他环境对生物的影响、科学探究的一般过程
23．【答案】（1）形成对照 生长状况良好且基本一致的雄鼠
（2）减少 生殖
（3）统一的整体
（4）加强塑料的回收利用##生产可降解塑料##寻找降解微塑料的生物
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】（1）为排除其他因素干扰，保证实验结果只是由于探究的条件这一实验变量引起的，对照实验需要再设置一组，设置为正常的条件作为对照来观察，如果这组实验的结果正常，说明其他的影响因素没有问题，这组用来对照的组称为对照组。本实验的变量是微塑料，微塑料的浓度是0的组为对照组，目的是形成对照。对照实验的原则是单一变量，除微塑料浓度不同外，其它条件都应相同，因此，实验中选用的小鼠需满足的要求是生长状况良好且基本一致的雄鼠。
（2）分析结果可知，随着微塑料浓度的增加，小鼠精子数量减少、畸形率增加，精子由生殖器官睾丸产生，这说明微塑料将损伤动物的生殖系统。
（3）生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统。每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联。近年来陆续在全球多个地区，甚至在人迹罕至的极地大洋中检测出了微塑料，说明生物圈是一个统一的整体。
（4）在生活中，可以加强塑料的回收利用、生产可降解塑料、寻找降解微塑料的生物等方式减少微塑料污染。
【知识点】【科学方法】对照实验、探究动物的行为、群体中的信息交流
24．【答案】
(1)伊蚊通过气味区别人和动物 气味（不同的气味）
(2)平均随机 对照 1%的洗衣粉液能杀死蚊子幼虫
【分析】
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。
（2）探究实验的一般方法步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【详解】
（1）作出假设是对提出的问题作肯定或否定的回答，科研人员的假设是伊蚊通过气味区别人和动物，此实验的变量是气味（不同的气味），除变量不同以外，其他的实验条件保持相同，有利于控制变量。
（2）①要做对照试验，必须控制唯一变量。在此探究实验中，变量为1%的洗衣液，其它条件应相同。所以捞取蚊子幼虫60只平均随机分成A、B两组，分别置于两个同样的玻璃杯中。
②A组中加入适量的清水，B组加入等量的1%的洗衣粉液，加入清水的目的是为了形成对照，得出的实验结果更具有说服力。
③若AB两组实验结果均接近曲线I所示，则说明1%的洗衣液不能杀死蚊子幼虫；若A组实验结果接近曲线Ⅰ所示，B组实验结果接近曲线Ⅱ所示，则说明1%的洗衣粉液能杀死蚊子幼虫。
【知识点】科学探究的一般过程、骨的特性与成分
25．【答案】不进行吊尾；平均值；下降 ；B；长时间处于失重环境，会导致航天员出现骨质疏松，增加骨折风险。
【详解】
科学探究的过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。对照试验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（1）对照试验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。实验组进行吊尾处理，所以对照组的处理方式为不进行吊尾。
（2）①为了提高实验结论的可信度，减小误差，需要将实验数据取平均值。
②尾部被吊起的大鼠为实验组，从实验数据可看，实验组0.14<0.20对照组，所以松质骨骨密度下降。
③从数据可看出实验组松质骨骨密度下降，骨小梁间隙大，所以应为图中的B。
（3）从表中数据可知松质骨骨密度下降，骨小梁间隙大，最大抗压载荷减小，可得出结论：长时间处于失重环境，会导致航天员出现骨质疏松，增加骨折风险。
【知识点】【探究】检测不同环境中的细菌和真菌
26．【答案】(1)水分/湿度
(2)水分（或湿度）对霉菌的生活有影响。
(3) 湿润 寒冷/低温
【分析】 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流； 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验； 探究实验遵循的一般原则包括单一变量原则和对照原则。
【详解】（1）A与B的对照实验中唯一不同的是水分（干燥环境烤干的馒头片与潮湿环境湿润的馒头片），故A与B的对照实验中，实验变量是水分。
（2）通过A与B的对照实验，实验变量是水。小明想探究的问题是：水分对霉菌生活的有影响吗（或“霉菌的生活需要水分吗”“霉菌的生活受水分影响吗”）？分析实验结果，干燥环境烤干的馒头片不发霉，而潮湿环境湿润的馒头片发霉，小明得出的结论应该是：水分对霉菌生活有影响。
（3）为了探究温度对霉菌生活的影响，实验中的变量应该是温度，其它因素应相同且适宜。因此小平设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在寒冷环境里。
【知识点】光合作用的实质、呼吸作用原理的应用、植物的嫁接与扦插、绿色植物呼吸作用的实质
27．【答案】
等于；D；增加光照时间、晚上降温等；光合；嫁接
【分析】
光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，同时释放氧气的过程。植物的呼吸作用是指细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化，当曲线上升时，说明呼吸作用大于光合作用或者只进行呼吸作用；当曲线下降时，说明光合作用大于呼吸作用。光合作用在农业生产上的应用包括合理密植、间作套种、增加二氧化碳浓度等。嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
【详解】
（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，同时释放氧气的过程。植物的呼吸作用是指细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。图中a、b分别是二氧化碳浓度最高和最低的时间，在a时CO2浓度达到平衡点，既不吸收CO2，也不释放CO2，表示光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2达到相等，说明光合作用强度等于呼吸作用强度。某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点，一天中氧气浓度最大的时候是二氧化碳最低的时候，对应曲线中的D点。光合作用在农业生产上的应用包括合理密植、间作套种、增加二氧化碳浓度等，所以要提高大棚内作用的产量可以采取的措施有增加光照时间、晚上降温等。
（2）乙装置内有正在萌发的蚕豆种子，能进行呼吸作用，释二氧化碳，打开阀门，乙装置内二氧化碳进入丙装置，二氧化碳是光合作用的原料，这样蚕豆苗的光合作用增强。
（3）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活。因此，大棚种植户利用某种技术，在南瓜植株上收获西瓜，这种技术叫做嫁接。
【点睛】
解题的关键是理解嫁接的概念，光合作用和呼吸作用的概念，光合作用在农业生产中的运用。
【知识点】种子的基本结构及其观察、花的结构和分类、观察小鱼尾鳍内血液的流动、馒头在口腔中的变化
28．【答案】B
【详解】
观察种子的结构时，用放大镜观察种子内部结构，A正确；观察花的结构时，用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，而不是纵向剖开子房，纵向剖开子房要用刀片，B错误；探究馒头在口腔中的变化，用碘液验证淀粉存在，C正确；观察小鱼尾鳍内血液的流动，用湿棉絮保持小鱼正常呼吸，D正确。
【点睛】
放大镜的作用是放大被观察的物体，镊子主要是拿取物品，淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，观察小鱼尾鳍内血液的流动时要保证鱼的正常呼吸。
【知识点】生殖系统、生男生女机会均等
29．【答案】
（1）卵巢 透明软管 Y
（2）女孩
（3）
组次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
红绿
红红
【分析】
受精卵中的每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲，含有Y染色体的精子和卵细胞结合，受精卵的性染色体组成就是 XY，发育成男孩；含有 X 染色体的精子和卵细胞结合，受精卵的性染色体组成就是XX，发育成女孩，所以生男生女决定于哪种精子与卵细胞结合。因为含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等，理论上男女出生的比例为1∶1。
【详解】
（1）女性主要生殖器官是卵巢，所以图中乳胶帽模拟女性重要的生殖器官卵巢，其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素；透明软管模拟输卵管，是精子和卵细胞结合形成受精卵的场所；在人类性别遗传中，精子携带的性染色体有两种：X染色体和Y染色体。卵细胞只携带X染色体。题干中用红色小弹珠模拟卵细胞，即模拟携带X染色体的生殖细胞，因此绿色小弹珠模拟的是携带Y染色体的精子。
（2）受精卵中的每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲，含有Y染色体的精子和卵细胞结合，受精卵的性染色体组成就是 XY，发育成男孩；含有 X 染色体的精子和卵细胞结合，受精卵的性染色体组成就是XX，发育成女孩。若颜色为“红—红”组合，则模拟生了一个女孩。
（3）想利用此装置做10次实验来探究精子和卵细胞结合的随机性，统计表格为：
组次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
红绿
红红
【知识点】发酵技术、环节动物、生男生女机会均等、观察酵母菌和霉菌
30．【答案】B
【分析】在条件适宜的环境里，有些身体上长出芽体，芽体成熟后脱离母体成为新个体，这种生殖方式称为出芽生殖。
【详解】A．蚯蚓的呼吸靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，因此用手触摸蚯蚓体壁感觉体表有黏液，A不符合题意。
B．酵母菌既能进行孢子生殖，也能进行出芽生殖；在“观察酵母菌”实验中，细胞上长出的大小不同的突起是酵母菌在进行出芽生殖，B符合题意。
C．酵母菌在缺氧条件下，能将葡萄糖分解形成酒精和二氧化碳；因此，在“发酵现象”实验中，取下气球能闻到酒味，说明发酵产生了酒精，C不符合题意。
D．精子与卵细胞的结合是随机的，且机会均等；因此，在“精子与卵细胞随机结合”实验中，每次记录后，都应把棋子放回原袋并摇匀，以保证模拟结果能体现精子与卵细胞随机结合，D不符合题意。
故选B。
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