资源简介

（演唱）可爱的家 教学设计
1教学目标
（一）知识与技能目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。
（二）过程与方法目标：通过欣赏、游戏与演唱，运用创设情境、合唱等方法，学会歌曲。
（三）情感态度与价值观目标：培养学生学习音乐的兴趣，并激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
2重点难点
重点：（一）通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温馨。
（二）了解弱起小节在歌曲中的运用。
（三）能用优美、安详的声音演唱歌曲。
难点：用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。
3教学过程
活动1【导入】激趣引入
1、欣赏一组有关家庭温馨的照片，同时播放《可爱的家》伴奏音乐，师生共同交流欣赏这组照片的感想，并引出课题。
2、出示发生练习的歌谱，师生共同练习。
（设计意图：家，是人的栖息处，是温馨的港湾，是一个使人幸福、让人留恋的地方。导入时让学生欣赏照片就是能把学生带到温暖，充满亲情的气氛中，让学生感受家的温馨，体会家人之间互相关爱的情感。同时利用四个简单音符做发声练习，为后面的二声部合唱做好铺垫。）
活动2【活动】音乐传递游戏
1、教师歌唱一句，学生模仿，并将最后一个音变成dol传过来。
2、加大难度，体会每次变化的感觉。
3、师生交流与思考，说说自己演唱的感受以及旋律的变化。
4、边唱边用手表现弱起旋律的特点。
5、熟悉旋律后，再用lü 来发声演唱。
（设计意图：通过演唱、感受、交流，循序渐进的了解弱起小节和附
点音符的妙用；让学生自己发现旋律，边唱边思考，增加学生的兴
趣，有助于对歌曲的理解与把握。）
活动3【讲授】弱起小节(不完全小节)教学学习新歌
1. 弱起小节教学。
2、朗读歌词，体会情感
3、学生随钢琴有感情的演唱。
活动4【讲授】二声部的合唱
1、学生随琴完整演唱，教师在最后一句加入合唱，让学生进行听
辨低声部的旋律，就是我们上课之前的练声旋律，再进行二声部的
合唱。
2、师生交流与思考，还有哪些部分也可以加入这样的合唱。
3、分组进行二声部的合唱练习。
（设计意图：《可爱的家》是首二声部合唱的歌曲，由一定的难度。
在唱的过程中，将低声部作为发声练习，提前让学生学会演唱，降
低了合唱的难度。同时指导学生注意歌曲的强弱变化，深情演唱，
很好的解决了歌曲的重点，能用优美、安详的声音演唱歌曲。）
活动5【活动】表现歌曲
五、表现歌曲
1、欣赏器乐伴奏《可爱的家》。
2、学生自主用肢体语言为歌曲伴奏，感受家的意境美。
（设计意图：通过聆听器乐演奏的歌曲，并结合一些简单的肢体语
言，可以更好的理解歌曲的情绪和内容，演唱时更能够表现歌曲
的情感。）
活动6【活动】课堂延伸
六、介绍亨利·罗利·比肖普，从歌曲中看英国民歌的特点
活动7【活动】总结
七、欣赏歌曲总结下课
课件9张PPT。音 乐 欣 赏简介《可爱的家》聆听管弦乐《可爱的家》看谱例，了解弱起小节结合歌词，聆听歌曲《可爱的家》从 《可爱的家》看英国民歌的特点Sweet home对温馨的家庭、家人和亲友的思念
这首管弦乐曲系根据同名歌曲改编。歌曲的旋律优美动人，情感朴实真挚。具有感人的魅力。歌曲由英国作曲家比肖普作曲，是他为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的一首插曲，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成，后来广为流传，成为一首家喻户晓的通俗歌曲。歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋，这也正是远离故乡和亲人的词作者佩恩的心声。他在写此歌词前曾写了一封信给哥哥说：“离家在外面的日子越久，我对家的怀念就越深。我真想听到亲人们的声音，看到那使我们曾在一起度过快乐时光的老屋”。写完信之后，他就执笔写了一首题名为“可爱的家”的短诗。
《可爱的家》作品简介我的家庭真可爱 幸福又安详
无论我在哪里 都怀念我的家
好象天上降临的声音 向我 亲切召唤
我走遍海角天涯 总想念我的家
当我漫游在荒野上 凝望天边月亮
好象看见我的母亲把儿思念
她正站在茅屋门前 也望着月亮
那家门前的鲜花 我再也看不见
可爱的家 可爱的家
我走遍海角天涯 总想念我的家
离开家乡离了根 一切都不会动我心
只有让我能回到我勤劳的家园
那 些 听 我召 唤 的 小鸟 快飞回我跟前
让我重温平静的生活 比一切都香甜
可爱的家 可爱的家
我走 遍海角天涯 总想念我的家
可爱的家 可爱的家
歌曲《可爱的家》 中文版亨利·罗利·比肖普（Henry Rowley
Bishop，1786.11.13—1856.4.30）英国作曲家、指挥家。1786年11月18日出生于伦敦。生平未详。在当时是非常有名望和受人尊敬的作曲家、歌剧指挥家。据说曾创作过120多部戏剧作品，但俱未能流传。现在仅以他的歌曲《可爱的家乡》而知名。这首歌的曲调，源于“西西里岛旋律”（Sicilian Air），见于1821年他所编订的《民歌旋律》（National Airs1842年，他被维多利亚女王授予爵士，是历史上第一位授勋的音乐家。他还担任过牛津大学的音乐教授。1856年4月30日逝世于伦敦，葬于圣玛丽勒本（Saint Marylebone）公墓。 歌（或乐）曲多从强拍开始，但也有从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
弱起小节(不完全小节)对可爱的家乡的热爱和眷恋，对故土的深切向往从《可爱的家 》看英国民歌的特点旋律
音乐
节奏
具有极强的抒情性，情感朴实、真挚、感人。
简单平稳，多使用音阶上下行构成音调,少用大的跳进；舒缓，优美动人，歌词源于对真实生活的描述，既写实又写意，
同时注重表达作曲家的情感体验和生活经历；简单规整;THE END音 乐 欣 赏Sweet home

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