资源简介

(共26张PPT)
新课导入
译文：人的本性是相近的，只不过因为生活的环境不同而相差远了。
主讲人：
兔老师
人的社会化
八年级上册道德与法治第一单元《走进社会生活》
第二课 在社会中健康成长
CATALOGUE
目录
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第一站：什么是社会化？（含义）
第二站：成长为什么是不断社会化的过程？（必要性）
第三站：社会化的“痕迹”—表现在哪里？(社会化的表现）
第一站
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什么是社会化
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笔记整理
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。（我们呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中生存在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式家庭、学校，同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。）
1.社会化的含义（P10）
第二站
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成长为什么是不断社会化的过程
途径 具体事例 对我的影响
父母的抚育 学习穿衣说话 培养生活
自理能力
社会化的途径——自主探究
结合教材内容和自身经历，填写《社会化途径记录表》
任务
社会化的途径——自主探究
我们的成长是不断社会化的过程。
婴儿
父母的抚养
同伴的帮助
老师的教诲
社会的关爱
笔记整理
父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？（P10）
第三站
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社会化的“痕迹”
小组活动：”火眼金睛“找”社会化“
小组讨论：每组选择一张情境卡片，找出情境中体现了哪些社会化的具体表现？（即个体通过学习掌握了哪些知识、技能、规范、价值观）
情境一：小明在食堂自觉排队打饭，不插队，吃完后把餐盘送到回收处。
情境二：小红在课堂上认真听讲，积极举手发言，遇到不懂的问题主动请教老师。
小组活动：”火眼金睛“找”社会化“
情境三：小华在网上看到一条未经证实的消息，他没有立刻转发，而是先查证来源。
情境四：小丽参加社区垃圾分类志愿活动，耐心地向居民讲解分类方法。
情境五：小刚和同学组队参加科技比赛，他们分工合作，共同解决问题，最终获奖。
小组汇报与总结
各小组派代表分享讨论结果。
笔记整理
3.社会化的表现？（P11）
①在社会生活中，我们学习生活技能
随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
出生后 在父母或其他监护人的教育和指导下，
我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。
上学后 在老师和同学的帮助下，
我们学习各种科学文化知识和劳动技能。
笔记整理
3.社会化的表现？（P11）
②在社会生活中，我们学习行为规范
在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。
生活观察
2.思考扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？
1.请每位学生写下自己的 3 个社会角色，并列举每个角色的责任和所需能力。
笔记整理
3.社会化的表现？（P11）
③在社会生活中，我们学习扮演社会角色
在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。
名人语录
思考：根据习近平总书记的寄语，谈谈青少年如何应对时代的发展？
时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青青年。 ——习近平
笔记整理
3.社会化的表现？（P12）
④社会化伴随我们一生
今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
课堂总结
人的社会化
认识社会化
社会化的含义
社会化的重要性
学习生活技能
学习行为规范
学习扮演社会角色
社会化伴随我们一生
在社会化中成长
随堂演练
1.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了很大变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了……可见（ 　）
A．人在社会中能够不断成长
B．我们应该多了解社会
C．社会化的过程就是我们成长的过程
D．我们的情绪变化太大
C
随堂演练
2. 古往今来，有许多教育我们养成良好行为的名言警句，如“人不学，不知义”“仁义礼智信”等。这说明 （ ）
Ａ.我们要在社会生活中，学习行为规范
Ｂ.我们要关心社会发展，关注国家大事
Ｃ.我们要服务社会，奉献社会
D.我们要掌握天气变化，做好应对准备
A
随堂演练
3.我们的学习离不开生活的大课堂，离不开社会实践。下列语句的寓意与上述观点一致的是（　　）
A．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
C．一年之计在于春，一日之计在于晨
D．天生我材必有用，千金散尽还复来
B
随堂演练
4.某中学组织学生参与社区垃圾分类宣传，八年级学生小李面对居民时紧张羞涩，不知如何开口。但在多次实践后，他便能够清晰地向居民讲解垃圾分类知识，与居民积极互动，很好地扮演环保宣传者的角色。这一事例表明（ ）
A.只有参与环保活动才能学会扮演社会角色
B.我们在社会生活中通过实践学习扮演社会角色，提升沟通互动能力
C.学生只需要专注学习，无需参与此类社会活动
D.社会活动只能提供固定一种社会角色体验
B
随堂演练
5.“人不学，不知义” 强调的是社会化中的（ ）。
A.生活技能学习
B.行为规范学习
C.角色学习
D.终身学习
B

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