资源简介

（听赏）春节序曲 教学设计
1教学目标
1．情感态度与价值观：能够喜欢我国优秀的民族音乐，乐于主动了解中外民俗风情，创造性地参与表现活动。
2．过程与方法：通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。熟悉主题旋律。
3．知识与技能：初步了解序曲的类别。能听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。.
2学情分析
音乐欣赏是小学音乐教学中不可缺少的重要组成部分，它在:开发学生智力、陶冶学生情操和培养学生气质修养等方面都有着不可忽视的积极作用。要重视学生情感体验在音乐教学中的重要性，并找到了一些措施进行学生情感体验的培养，希望能够提高小学音乐鉴赏课的学习效率，让学生获得更加丰富的情感体验。
3重点难点
1．听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。.
2．感受乐曲的情绪以及节奏、拍子、速度、力度的变化，并能用动作表示出来。
4教学过程
（1）导入
1．听《春节序曲》片断
这段音乐把我们带入了什么时候的什么情景之中？是什么因素使你产生这种联想？
2．中国人过春节有哪些习俗？
3．给这段乐曲取个什么名字最合适呢？
4．揭示课题《春节序曲》
对这个标题有什么疑问？教师简介序曲类别。
把学生引入过年的热闹气氛之中，让学生初步感知乐曲的情绪，了解中国传统节日的习俗。
培养学生勇于质疑的习惯。
了解序曲的类别。
（2）认识
学生完整地欣赏《春节序曲》
这首乐曲共有几大部分？总的情绪与气氛怎样？哪一部分的音乐最舒缓优美？.听后学生讨论回答，教师小结。
引导学生关注音乐，展开想象，归纳出对乐曲的总体印象。
（3）深入
1．教师弹奏主题旋律，学生仔细聆听，说出旋律的情绪如何。用“la”模唱旋律。依次听唱旋律1（1）、1（3）、2、1（2）。
2．视唱旋律1（2）
3．听辨这条旋律在乐曲中是怎样演奏的？好像两边的人在干什么？学生分两组以对答形式演唱这条旋律。
4．以对答形式即兴创编歌词并演唱。
5．欣赏乐曲第一部分和第二部分。
两部分音乐在节奏、拍子、速度、力度上各有什么特点？各表现了怎样的场面和情绪？
学生边听边用绸棒表现乐曲的高低、快慢、强弱等变化，听后用合适的词语（或图形、线条）表示出来。
引导学生总结：欢快热烈的情绪通常用紧密的节奏、2/4拍、快速、强力度来表现；优美抒情的情绪通常用舒展的节奏、4/4拍、徐缓的速度、稍弱的力度来表现。
熟悉乐曲的主题旋律，感受其情绪。
培养学生的识谱能力，减轻识谱的负担。注意到音乐中的对答，通过即兴创编活动，培养学生的创新意识和创新能力。
让学生加入到音乐中去，更进一步关注音乐各要素的变化和它的表现作用。
培养学生归纳总结能力。
（4）拓展
1．导入：一年一度的圣诞节是许多国家万民同庆的盛大节日.。在圣诞节前夜你会听到一首家喻户晓的乐曲《平安夜》。
2．聆听乐曲听后说说：乐曲的情绪如何？你的感受怎样？
3．大家想知道外国人民在过自己传统的圣诞节时有哪些习俗吗？课后搜集资料了解一下，下节课进行交流。
拓宽视野，感受同一主题的不同表现手法。
激发学生兴趣，养成搜集信息的习惯。
（五）创编
完整地听赏全曲。
边听边感受乐曲的情绪和过年的热闹气氛，用自己喜欢的动作合着音乐表演过年的热闹情景。表演好的学生到台前来表演。
进一步感受乐曲的情绪，让每一个学生都有参与表演的机会，激发学生的表现欲望。
课件16张PPT。春节序曲给这段音乐取一个题目原籍福建晋江，1919生于香港。　　1936年，李焕之进入上海国立音专
，师从肖友梅。抗战爆发后，在厦门、
香港等地从事革命歌曲创作。1938年就
读于延安鲁艺音乐系，结业后留校任教，
并主编《民族音乐》。解放战争时期，任
华北联大文艺学院音乐系主任。建国后，
一直活跃在音乐战线，现任中国音乐家协
会副主席。 　　四十余年来，李焕之创作了大量音乐
作品，《民主建国进行曲》、《新中国青
年进行曲》、《社会主义好》等歌曲外，
主要有管弦乐《春节组曲》。

?李焕之（鼓）咚咚咚︱ （ 锣）呛 咚咚咚 ︱ 呛 咚咚咚 ︱ 呛咚 呛咚︱ 呛ˊ咚 呛咚 ︱ 呛ˊ咚 呛咚︱ 呛ˊ咚 呛咚 ︱（沙锤）沙沙 沙沙 ︱ 沙沙 沙沙 （ 拍手 ）︱叭叭叭叭 叭叭叭叭 ︱ 叭叭叭叭 叭叭叭叭 ︱（ 齐）砰 砰 砰 ︱春节序曲打击乐节奏练习A′段这一段反复了A段中的哪几层？思考BC

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