资源简介

(共30张PPT)
8、大家的“朋友”
部编版道德与法治三年级下册
认识我们的“朋友”
目录
01 说教材
02 说学情
04 说学法
05 教学过程
03 说教法
06 板书设计
2018年，某市共受理道路窨井盖丢失报告2492起，处置无盖窨井2427个，平均每天有7个窨井盖丢失，最多一天丢失21个，造成直接经济损失123万余元。
某工地内的一个“开口”窨井吞噬4岁男孩周强的生命。
某饭店附近一窨井盖丢失，年近七旬的王师傅骑着电动车从此经过，不慎一头栽下，到下午2点先后有三人掉入窨井。
解读·触目惊心的数据
第一部分
说教材
公园里的长椅，由于人们的不文明使用，出现断裂，觉得自己已经“伤筋断骨”。
我的设计方案——万花垃圾桶
为了改善人们乱扔垃圾这类情况，我想要设计一种有趣的垃圾桶。这个垃圾桶有三面玻璃，在有新垃圾丢入的时候，图案会发生变化。
认识我们的“朋友”
我喜欢人们平时把我擦得干干净净。我最不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我“身”上乱蹦乱跳。
思考vs讨论
1、看完这个故事和这些数据以后，你的心情如何？
2、如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？
观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏。如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？
一天，五岁的小云和爸爸一起去散步。她一个人跑在前面，不幸掉进了没有井盖的窨（y#n）井里。数十名消防官兵和热心群众赶来，救援了很长时间，才找到了小云。可是，小云已经永远地闭上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井盖，所以才酿成了这样无法挽回的悲剧
阅读角·无法挽回的悲剧
善待我们的“朋友”
我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了！
善待我们的“朋友”
02
善待我们的“朋友”
我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路！
第二部分
说学情
说教材
它们的委屈
同学们，生活中的这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不善待它们。让我们来听听它们的委屈吧！
善待我们的“朋友”
公共设施遭到破坏，最终会影响到的，只会是我们自己，这也许会给我们带来不便，甚至会使人丧失性命。
公共设施的存在为我们的生活带来了巨大的便利，假如没有公共设施，我们的日常生活将会变得十分不便，甚至寸步难行。但是，现实生活中破坏公共设施的行为却很常见……
受伤的“朋友们”
学习重难点
重点
难点
让学生知道身边的设施的重要性，明白爱护身边的设施是每个公民应有的公德。
在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
讨论与交流
这些公共设施被破坏以后会发生什么情况，会带来什么危害呢？
善待我们的“朋友”
教学目标
01
知识与能力
02
过程与方法
通过活动园和故事讲述，认识到公共设施在日常生活中的作用。
03
行为与习惯
04
情感与态度
自觉爱护公共设施。
03
认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
讨论与交流
同学们，如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？
善待我们的“朋友”
我最怕小朋友们调皮时，用弹弓或小石头来砸我！
一天，五岁的小云和爸爸一起去散步。她一个人跑在前面，不幸掉进了没有井盖的窨井里。数十名消防官兵和热心群众赶来，救援了很长时间，才找到了小云。可是，小云已经永远地闭上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井盖，所以才酿成了这样无法挽回的悲剧。
善待我们的“朋友”
阅读角
你是否损坏过公共设施？请在心中默默地反思一下，并进行自我评价。想一想，是因为自己不会使用造成的损坏， 还是因为自己不够爱护而损坏的。说一说，自己今后应当怎样爱护公共设施。
善待我们的“朋友”
公共设施遭到破坏，最终会影响到的，只会是我们自己，这也许会给我们带来不便，甚至会使人丧失性命。
善待“朋友”的方法
公共设施是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。我们该怎样爱护它们呢？请你代表这些“朋友”，说说它们的心声吧。
体会它们的委屈
观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏。如果有些设施遭到了损坏， 你能体会它们的委屈吗？
善待我们的“朋友”
课后作业
设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。

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