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2025--2026年中考生物实验探究专题分类练习3【含答案Word版】
一、【科学方法】对照实验（本大题共1小题）
1．为什么以竹子为食的大熊猫会胖乎乎呢？某生物兴趣组对此产生兴趣，并进行了如下的探究活动。
任务一、探究大熊猫的食性与体重变化的关系。
（1）兴趣组经过1年的调查监测得出如图所示结果：
由此可知，一年中大熊猫吃 的时间最长，吃 有利于体重的增加。
任务二、探究大熊猫的食性引起体重变化的原因。
〖查阅资料〗食叶季节与食笋季节大熊猫的肠道菌群对体重有影响。
〖进行实验〗兴趣组以小鼠为实验对象，设计如下表实验：
〖交流研讨〗
（2）①为控制单一变量，实验所采用的小鼠均为肠道 、体重 。②给乙组小鼠移植的是 。
〖得出结论〗
（3）大熊猫吃竹叶和竹笋引起体重变化不同的原因是 。
二、【科学方法】抽样检测（本大题共1小题）
2．对购买的种子进行发芽率检测时，一般采用的方法是（　　）
A．抽样检测 B．全部检测 C．抽样调查 D．检测一半
三、生态系统和生物圈（本大题共1小题）
3．辣椒的辣味主要来源于果实细胞中的辣椒素，辣椒素含量越高越适合用来制作辣酱。某科研团队探究了自然光照下遮光度对辣椒素形成的影响。具体步骤如下：
（1）在一长方形田地里均匀种植生长状况相同的红辣椒植株，将田地划分为A、B、C三个区域，每区域面积 。
（2）选取遮光度为20%与40%的遮阳网，A区域 ，B区域覆盖20%遮光度的遮阳网，C区域覆盖40%的遮光度的遮阳网。栽培过程中，保证各种栽培条件相同。
（3）三个月后，在三个区域中分别随机采摘辣椒，每区域的采摘等量辣椒。测得果实辣椒素平均含量如下：
区域 A B C
辣椒素（mg/kg） 1004.13 1124.03 941.68
实验结论：在本实验中， 时辣椒素的含量最高。
（4）该地建立种植基地为辣酱厂提供原料，使用20%遮光网进行遮光种植是否为最佳方案？为什么？
四、细胞是生命活动的基本单位（本大题共2小题）
4．以下是制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的图示。请分析回答问题：
(1)图一中，制作临时装片的正确操作顺序是 （填序号）。
(2)如果在图二中观察细胞时发现有气泡，可能是图一的哪个步骤操作不规范引起的？ （填序号）。
(3)要将图二的甲换成乙，应转动 ，换用 （填“低倍”或“高倍”）物镜观察。
(4)盖片后滴加稀碘液染色的目的是 ，染色后颜色最深的是细胞内的哪个结构 。
(5)若所观察的物像在显微镜视野的左上角，要把物像移到视野中央，你认为应该把玻片向什么方向移动？ 。
(6)若要使视野中的物像更清晰，应调节显微镜的 。
5．下面是“制作并观察植物细胞临时装片”的实验，请根据实验步骤回答有关问题。
（1）显微镜的调试
将显微镜放置在实验桌上，首先转动 ，使低倍物镜对准通光孔，再调节遮光器，使较大的 对准通光孔，最后转动 ，直到通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
（2）制作洋葱鱗片叶表皮细胞临时装片
某校同学实验后总结出如下实验步骤，请你将空格处的内容补充完整。
操作步骤 规范的操作方法
擦 擦拭载玻片、盖玻片
滴 在载玻片中央滴适量 水
撕 用镊子撕取一小块洋葱鳞片内表皮
展 将标本置于载玻片的水滴中，用镊子将标本展平
盖 让盖玻片的一边先接触水滴，缓缓放下，防止
染、吸 在盖玻片的一边滴一滴 ，在另一边用吸水纸吸引
①在载玻片中央滴适量 水
②用镊子撕取洋葱鱗片 一小块
③让盖玻片的 先接触水滴，缓缓放下
④将标本全部浸在 （填染色剂名称）中
（3）观察与绘图
①你观察到的视野中被染色的部分是细胞的 部分。
②下图是某学生绘制的视野中的1个植物细胞结构图，从生物图绘制规范要求看，你认为该图存在的问题是 。
五、被子植物的萌发和发育（本大题共3小题）
6．如表是“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请据表回答：
烧杯编号 种子数 种子所处的环境条件
A 50粒 适量的水、25℃
B 50粒 ①、25℃
C 50粒 适量的水、0℃
（1）若探究温度对种子萌发的影响，应选择作对照的两只烧杯是 （填烧杯的编号）。
（2）若A与B对照，探究水分对种子萌发的影响，表中①处应填的条件是 （选填“干燥”或“适量的水”）。
（3）预期种子能正常萌发的是 烧杯。若其中有四粒种子没有萌发，则可能的原因是 。
（4）在设置对照实验时，下列描述正确的是( )。
A．所有的变量都相同 B．所有的变量都不相同
C．除实验变量外，其他因素均不相同 D．除实验变量外，其他因素均相同
（5）科学探究的一般步骤为( )。
①提出问题 ②制定计划 ③作出假设 ④实施计划 ⑤表达交流 ⑥得出结论
A．①②③④⑤⑥ B．⑥⑤④③②①
C．①③②④⑤⑥ D．①③②④⑥⑤
7．如下表是探究种子萌发的外部条件的实验设计与结果，据表分析。
瓶号 种子所处的环境 实验结果
1 10粒相同种子，不放水，置于温暖处 不萌发
2 10粒相同种子，放适量水，置于温暖处 萌发
3 相同种子，放过量水，置于冰箱保鲜层（0℃） 不萌发
4 相同种子，放过量水，浸没种子，置于温暖 不萌发
(1)请根据实验结果分析：
①比较1号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要一定的 。
②比较3号瓶和2号瓶的结果，说明 。
③比较 号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。
(2)要探究光照对该种子萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。
①在培养皿底部铺上滤纸，并加上适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）。
②将一组培养皿置于 的环境中，另一组置于 环境中，培养一段时间。结果分析：如果两组培养皿中的种子基本都发芽，则说明光照对该种子的萌发 （填“没有”或“有”）影响。
(3)若该实验中用的是玉米种子，为进一步探究种子的成分，用碘液滴在玉米粒纵切面上，部分被染成蓝色。你认为玉米种子储藏的养分主要是脂肪还是淀粉？ ，它主要存在玉米种子的哪一结构中？ 。
8．为探究大豆种子萌发的环境条件，某实验小组将150粒大豆种子随机均分为3组进行实验（除探究条件外，其他环境条件均相同且适宜），结果如图所示。据图分析正确的是（　　）

A．甲组和乙组形成对照，说明种子萌发需要水
B．乙组和丙组形成对照，说明种子萌发需要光
C．大豆种子开始萌发时，营养物质来自于胚乳
D．此实验说明大豆种子萌发与空气无关
六、绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（本大题共5小题）
9．“黄梅时节家家雨”，阴雨天光照强度低。明明同学提出问题：在阴雨天的光照条件下，植物能进行光合作用吗？他设计了图一中的实验装置，选用天竺葵在黑暗房间内进行探究实验。他还上网查找到某植物在阴天条件下一天内各时刻氧气释放速率曲线图，如图二。据题意回答问题：
（1）实验前，先将天竺葵放在黑暗房间一昼夜，目的是耗尽叶片原有的 。
（2）实验时，图一实验装置的光源应选用强光还是弱光？ 。
（3）光照一段时间后，要判断见光部分是否进行了光合作用，检验方法是用 给叶片脱色、再漂洗、滴加碘液，观察是否变 。
（4）若该植物是小麦，我们日常生活中食用的面粉主要来自于小麦籽粒中的 （填结构名称）。根据图二的曲线可推知，在A、B、C、D四点中，小麦积累有机物最多的是 点。
（5）明明认为给植物浇水越多越好，实验结束后每天早、晚给天竺葵大量浇水几周后发现天竺葵的根大部分腐烂，这是因为土壤中缺乏 ，抑制根部细胞正常的呼吸作用。
10．绿色植物是生态系统的重要成分，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物，请分析回答有关研究生命活动的实验问题：
（1）下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法．请你动动脑分析回答下列问题：
将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2-3小时．取下叶片A和B，去掉叶片叶绿素，然后用碘液分别检验。
①该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要_______气体作原料。
②实验中，A组起_________作用。
③25%的氢氧化钠溶液具有吸收_______的作用。
④用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是______，说明它没有进行_______。
11．某生物兴趣小组为了探究植物体的生理活动，发挥自己的聪明才智设计了一些小实验，请你利用所学的知识解答下面的问题。
（1）选取有白斑叶的植物体进行以下设计：先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片，如图1所示，A区是白斑区，其余部分是绿色的，B区用铝箔上下盖起来，主叶脉的C点处用小刀切断，再将它移至阳光下数小时，请回答下列问题：
在阳光下，该植株可同时进行 等生理活动。将该叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域是 。（填字母）。D区和E区形成对照的变量是 。若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取 区进行对照。（填字母）
（2）为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响，某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆栽苗，分成相同的甲、乙两组，置于20℃的人工温室。对甲组和乙组的光照强度进行人工控制（如图2所示），其他培养条件相同。
甲、乙两组培养一段时间后，测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图2。据图2分析，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用强度的因素是 ；当光照强度达到b后，要使甲组植物光合作用强度增大，可以采取的措施是 。
12．选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的实验，分析并回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。
(1)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是 。
(2)本实验中乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是 ，乙和丁所处的其它条件如温度、光照等都应该保持 。
(3)若甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，丙叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要 。
(4)结合本实验，请你提出一项提高大棚蔬菜产量的措施： 。
13．某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（　　）
A．甲实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B．乙实验收集的气体是二氧化碳
C．丙实验的现象是澄清的石灰水不变浑浊
D．丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气
七、人体的营养（本大题共2小题）
14．下图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。
(1)描述D步骤加碘液后的实验现象：1号试管 ；2号试管 。
(2)馒头在口腔中变甜与 号试管的变化相似，即口腔中的唾液淀粉酶能使部分淀粉转变成 。
(3)B步骤中的“搅拌”相当于口腔中 的作用。
(4)如图中可用曲线 （填“X”、“Y”或“Z”）表示淀粉在消化道的分解。
15．在烧杯中倒入10毫升植物油，加入配制的消化液，充分地震荡，并置于37℃的温水中，1小时后，植物油不见了。下列所配制的消化液中，最合理的是（ ）
A．唾液、胆汁、胃液 B．胃液、肠液、唾液
C．胆汁、肠液、胰液 D．胰液、肠液、唾液
八、人体内物质的运输（本大题共3小题）
16．下面图示中，图1是“观察小鱼尾鰭内血液的流动”实验材料的处理，图2是显微镜下观察到的视野图象；图3是显微镜下观察到人体血的永久涂片。请据图回答。
(1)图1中湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加清水，目的是为了 。通常情况下，使用 倍显微镜观察尾鰭血管内血液的流动情况。
(2)图2是显微镜下观察到的小鱼尾鳍血液流动的图象。你认为[3]是 血管；[2]是 血管，判断依据是 。
(3)当我们身体内有了炎症，图3中[ ] 的数量会增多；A是 ，其功能是 ；D的作用是 。
17．在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中，下列相关叙述正确的是（　　）
A．选择尾鳍色素多的小鱼 B．将盖玻片盖在小鱼的尾鳍上
C．必须用高倍镜进行观察 D．红细胞呈单行通过的是毛细血管
18．某兴趣小组同学为研究猪心的结构，做了以下实验。在确认I、II、III、IV是分别与心脏四个腔相连的4条血管后，扎紧其它血管，依次往4条血管灌水，观察水流情况，结果分别如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．如果I为肺静脉，则II为肺动脉
B．II和IV均为动脉，内均流动脉血
C．III和IV内血液的含氧量基本相同
D．II和IV内有防止血液倒流的瓣膜
九、人体生命活动的调节（本大题共3小题）
19．激素在人的生命活动过程中起到了重要的调节作用，如图是女性主要的内分泌器官示意图，请据图回答问题：
(1)图甲中①可分泌多种激素，其中如果幼年时期 分泌不足，就会患侏儒症；如果某人幼年时图甲中②分泌的激素不足，就会患 。
(2)近年来糖尿病的发病率持续上升，已成为危害人类健康的主要疾病之一。在一次社区公益体检中，甲、乙两人均检测出尿糖，两人在第二天空腹测血糖后，进食了等量的米饭，每隔一小时分别测一次血糖，结果如图一。请回答下列问题：
①分析图一可知， 可能患糖尿病。
②胰岛素是一种蛋白质，治疗糖尿病时只能注射不能口服的原因是 。
③对于糖尿病患者而言，正规治疗、合理饮食和适度运动缺一不可。研究人员以糖尿病患者为研究对象，分析了饮食控制和适度运动的综合疗效。分析图二数据可以说明 （多选）。
A．运动组比饮食控制组的降血糖效果显著
B．饮食控制组比运动组并发症控制的效果更好
C．运动组降低并发症的效果最佳
D．饮食控制组降低并发症的效果最佳
E．运动+饮食控制组降低并发症的效果最佳
20．随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足对学习能力会有怎样的影响？某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的
模型，并进行了如下实验。
①选取发育状况一致的健康小鼠16只，随机均分为A、B两组。
②采用适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，持续21天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。
③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如图所示。
（1）在限制睡眠时长的实验中，A组和B组是一组对照实验，其变量是 。
（2）每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值，目的是减小 。
（3）分析图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐 ，说明小鼠走迷宫的行为是一种 行为。
（4）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，你认为该科研团队可以得出的结论是 。
（5）本实验对你有怎样的启示？ （ 写出一条即可）。
21．随着“双减”和“五项管理”政策的推广和落实，保证了广大中小学生有充足的睡眠时间。为了探究睡眠不足对学习能力的影响，永州市某中学生物教师团队以小白鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验：
第一步：选取发育状况一致的健康小白鼠20只，随机均分为甲、乙两组。
第二步：采用适当的实验方法，限制甲组小白鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3小时，持续24天。乙组小白鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均与甲组相同。
第三步：在实验的第6天、第12天、第18天、第24天，分别对两组中的每只小白鼠走出同一迷宫的时间进行多次测量，计算平均值。实验结果如下图所示。
(1)该实验探究的问题是：_______
(2)在该探究实验中，设置乙组的作用是______________。
(3)实验中选取发育状况一致的健康小白鼠，且其他实验条件均相同，其目的是_____。
(4)分析上图可知，甲组小白鼠走出迷宫的平均时间比乙组______（选填“长”或“短”）。
(5)本实验对你有怎样的启示？_______________（写出一条即可）。
十、动物的运动与行为（本大题共2小题）
22．有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学题设计了一个探究实验，请予以完善。
（1）实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚊：捕获的蚂蚁应来自 （选填“一个”或“多个”）蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛 A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。
③先将饥饿的蚂蚁放在 B 岛上，食物放在 C 岛上，A岛上 ，观察蚂蚊的行为。
④一段时间后将连接 B、C岛之间的“桥”和 A、B 岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
⑤在蚂蚊爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水），观察蚂蚁的行为表现。
（2）实验结果：
步骤③：蚂蚁会沿着 B、C 岛之间的“桥”到达 C 岛，获取食物。
步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”从B岛爬向 岛。
步骤⑤：蚂蚁的行动 （选填“能”或“不能”）顺利找到食物。
（3）实验结论：蚂蚁依靠 进行通讯。
（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题： 。
23．生物小组的同学利用图1装置进行仓鼠逃生实验，得到图2所示数据。下列叙述正确的是（　　）
A．不同仓鼠个体的学习能力相同
B．仓鼠的逃生行为不受遗传因素影响
C．学习行为有利于仓鼠更好地适应环境
D．仓鼠快速找到玻璃台进而逃生属于先天性行为
十一、微生物（本大题共5小题）
24．学习完发酵食品的制作后，同学们对葡萄酒的酿造产生了浓厚的兴趣。生物社团的同学们在老师的带领下来到附近的葡萄园进行探究实践学习，尝试酿造葡萄酒。制作过程：
榨汁装瓶：同学们将葡萄用流水冲洗掉表面的灰尘杂质后晾干！
(1)带上干净的手套将晾干的葡萄捏碎装瓶（一层葡萄，一层薄冰糖，比例约为8：2），注意：不能装太满，要留四分之一左右的空间。新鲜葡萄果皮表面附有大量的酵母菌？能自然发酵。玻璃瓶需提前高温处理的目的是_______。
(2)通气培养：用几层纱布封住瓶口放置一段时间，让酵母菌在有氧气的情况下快速繁殖。酵母菌利用现成的有机物生活，它的细胞中有细胞核，属于____生物。
(3)密封发酵：将装置封口放在温暖的地方，每12小时拧松瓶盖一次，以此排出葡萄发酵过程中产生的_____气体？检验该气体的方法是_________。
(4)探究原理：同学们在探究学习中发现，发酵过程中酵母菌数量、酒精和葡萄糖的浓度不断发生变化，如图所示。
分析曲线可知，在发酵前期的0~96小时内，酵母菌数量的变化趋势是______。发酵后期的酵母菌数量逐渐减少乃至衰亡，试着分析其因：_____________。
25．生物活动小组准备用最常见的原料（面包、咸菜、橘子等）探究真菌生长繁殖所需要的环境，设计表格如下：
橘子 温度 2天 4天 6天 8天
A 室温20℃
B 60℃
C 冷冻﹣10℃
（1）此次实验中，A、B、C三组构成 ，其实验变量是 。
（2）预期实验结果是 组中真菌的生长、繁殖速度快且数量多。
（3）如果另选择干面包、湿面包做该实验，真菌生长、繁殖较多的材料可能是湿面包，主要原因是 。
（4）通过该实验探究得出，影响真菌生长繁殖的条件有 等。
26．近几年，人们主要采用粉碎后堆肥还田的方法处理城乡公共绿地上大量枯枝落叶等垃圾。在堆肥的过程中，细菌和真菌的作用是不可低估的。某兴趣小组同学在老师的指导下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究，实验方案及实验现象如表所示。请根据所学知识回答下列问题：
组别 实验材料及数量 实验材料处理 控制条件 实验现象
甲组 形状，大小相似的枫树落叶10片 ①清洗，灭菌②置于无菌环境 适宜的温度、湿度 一周后枫树叶无变化
乙组 同甲组 ①清洗，灭菌②接种细菌③置于无菌环境 A 一周后枫树叶出现腐烂
(1)该兴趣小组同学提出的问题是：
(2)补充实验记录表：表中A处填写的内容是 。
(3)该实验的变量是 。实验时取10片枫树叶，而不是1片，目的是 。
(4)通过该实验得出的结论是 。
(5)垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境。推进国家卫生文明建设也要提倡绿色生活，作为中学生我们应该做到： 。
27．微博流传有“手机屏幕比马桶按钮单位面积上的细菌多”的言论。为辨别真伪，长沙市某学习小组对此进行了实验探究，过程及结果如下。
材料用具：三套相同的装有牛肉汁培养基的培养皿、无菌水、试管、无菌棉棒、放大镜、恒温培养箱等。实验步骤：
步骤一：用无菌棉棒在手机屏幕一定面积上擦拭后，放入10mL无菌水中搅拌制成菌悬液。取0．1mL菌悬液均匀涂抹在第一组培养基上，标记为甲组。
步骤二：用无菌棉棒在马桶按钮相同大小的面积上擦拭后，放入10mL无菌水中搅拌制成菌悬液，取0．1mL菌悬液均匀涂抹在第二组培养基上，标记为乙组。
步骤三：另取0．1mL无菌水均匀涂抹在第三组培养基上，标记为丙组。
步骤四：将三组放入恒温培养箱中，一段时间后进行观察、统计。
(1)实验开始前要将三套相同的装有牛肉汁培养基的培养皿进行 处理。
(2)将菌悬液均匀涂抹在培养基上相当于培养细菌和真菌中的 步骤。
(3)实验中增加丙组的目的是为了 。
(4)根据图中的实验结果，得出实验结论 。
(5)为了增强实验的说服力，你认为可以如何改进？ 。
28．羊肚菌（如图一），菌盖近球形、卵形至椭圆形，表面有似羊肚状的凹坑，有无色长椭圆形孢子，是世界公认的著名珍稀食药兼用菌。羊肚菌对光环境条件较为敏感，是喜光菌类，但忌阳光直射。为了确定羊肚菌栽培过程的最适光环境，某科研团队研究了不同光照强度对羊肚菌子实体生长发育的影响。
【试验准备】在箱子的顶部盘挂灯带，五面用遮光布进行遮光。将菌种均匀撒播于富含腐殖质的土壤表面后进行覆土浇水，菌丝爬满菌床面即完成营养生长。
【试验设计】设置不同光照强度L1～L8，分别为3，6，9，12，15，18，21，24μunol/（m2·s），黑暗。光照条件为12h光照，然后12h黑暗。在温度12-14℃、湿度为85%～90%条件下进行出菇管理。
【数据统计】使用游标卡尺测定原基形成后第10天的羊肚菌子实体长度（mm），重复3次，
(1)根据题中描述，羊肚菌与以下哪种生物的亲缘关系最近_______。
A．大肠杆菌 B．酵母菌 C．大肠杆菌噬菌体 D．衣藻
(2)培养羊肚菌的土壤富含腐殖质，是为了给羊肚菌的生长提供_________。
(3)该实验探究的变量是_________，根据图二所示的结果，光照强度为_________μunol/（m2·s）时对羊肚菌子实体生长的促进作用最大。
(4)羊肚菌的种植难度较大，根据以上信息，请推测如果希望提高羊肚菌品质和产量，可以采取的措施有：________（任写1条）。
十二、认识生物多样性（本大题共1小题）
29．某学校八年级一班50个学生随机分成5个小组，分别对学校的教学楼、田径场、实验楼、食堂、宿舍楼等五个区域开展了调查，统计的结果如下表。
组别 区域 植物种类
1 教学楼 6种
2 田径场 10种
3 实验楼 7种
4 食堂 3种
5 宿舍楼 4种
（1）该小组采用的科学的方法是 法。（填“调查”、“观察”或“实验”）
（2）该小组对校园某个区域的植物进行分类，分类依据是植物的 。
（3）该校物种丰富，体现了生物 的多样性，其本质上是 的多样性。
（4）请将实验楼的植物种类数转化为柱状图补充在图中。
十三、了解自己，增进健康（本大题共1小题）
30．在探究烟草浸出液对水蚤心率的影响活动中，以下几位同学的做法，不恰当的是（　　）
A．甲同学：选取个体大小和年龄一致的水蚤，随机分组
B．乙同学：设置清水与不同浓度烟草浸出液进行对照实验
C．丙同学：在显微镜下观察，记录水蚤10s的心跳次数
D．丁同学：实验结果不支持假设，修改实验数据
参考答案
【知识点】【科学方法】对照实验
1．【答案】（1）竹叶；竹笋；
（2）①无菌；相同；②食竹笋季节的大熊猫肠道菌群；
（3）肠道菌群不同
【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验由实验组和对照组组成，一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。对照实验要保证单一变量。
【详解】解：（1）由图中看到，大熊猫吃竹笋的时间是4月到7月（共4个月），吃竹叶的时间是8月到下一年的3月（共8个月），由此可知，一年中大熊猫吃竹叶的时间最长；由柱状图可知，吃竹笋时大熊猫的体重增量较多，所以吃竹笋有利于体重的增加。
（2）实验探究的是食叶季节与食笋季节大熊猫的肠道菌群对体重有影响，甲组是对照组，乙组、丙组是实验组，变量是食叶季节与食笋季节大熊猫的肠道菌群，为控制单一变量，除了肠道菌群不同外，其他条件都应相同且适宜。所以实验所采用的小鼠均为肠道无菌、体重相同。丙组移植的是食竹叶季节的大熊猫肠道菌群，因此给乙组小鼠移植的是食竹笋季节的大熊猫肠道菌群。
（3）实验结果是：21天后小鼠平均体重为乙组＞丙组＞甲组，说明大熊猫吃竹叶和竹笋引起体重变化不同的原因是肠道菌群不同
故答案为：（1）竹叶；竹笋；
（2）①无菌；相同；②食竹笋季节的大熊猫肠道菌群；
（3）肠道菌群不同。
【知识点】【科学方法】抽样检测
2．【答案】A
【分析】不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测法．
【详解】解：在生产实际中人们也常常测定种子的发芽率，可以降低农业生产上人力、物力、财力的损耗，不耽误作物生长季节等等，一般采用的方法是抽样检测法。抽样检测时根据随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查，并运用概率估计方法，根据样本数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法。在抽样中采取随机抽样的方式，尽量避免认为因素的影响，不能挑取种子。
故选：A。
【知识点】【科学方法】对照实验、非生物因素对生物的影响
3．【答案】
（1）相等（相同）
（2）不做处理（不遮光）
（3）遮光度20%（或80%自然光）
（4）可行，因为20%遮光下辣椒素含量最高。不可行，虽然实验中20%遮光下辣椒素含量最高，但不确定最佳的遮光度，应该设置遮光梯度，进一步进行实验研究。不一定，虽然20%遮光下辣椒素含量最高，但遮光下光合作用减低，可能导致产量下降，需进一步实验进行综合比较。
【分析】1、科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。2、对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
【详解】解：（1）为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。故在一长方形田地里均匀种植生长状况相同的红辣椒植株，将田地划分为A、B、C三个区域，每区域面积相等（相同）。
（2）本实验要探究自然光照下遮光度对辣椒素形成的影响。变量是遮光度，对照组是不遮光。故A区域不做处理（不遮光），B区域覆盖20%遮光度的遮阳网，C区域覆盖40%的遮光度的遮阳网。
（3）由表格数据可知：在本实验中，遮光度20%（或80%自然光）时辣椒素的含量最高。
（4）该地建立种植基地为辣酱厂提供原料，使用20%遮光网进行遮光种植是否为最佳方案。该题是开放性题目，考生言之有理即可。可从以下方面回答：①可行，因为20%遮光下辣椒素含量最高。②不可行，虽然实验中20%遮光下辣椒素含量最高，但不确定最佳的遮光度，应该设置遮光梯度，进一步进行实验研究。③不一定，虽然20%遮光下辣椒素含量最高，但遮光下光合作用减低，可能导致产量下降，需进一步实验进行综合比较。
故答案为：
（1）相等（相同）
（2）不做处理（不遮光）
（3）遮光度20%（或80%自然光）
（4）可行，因为20%遮光下辣椒素含量最高。不可行，虽然实验中20%遮光下辣椒素含量最高，但不确定最佳的遮光度，应该设置遮光梯度，进一步进行实验研究。
不一定，虽然20%遮光下辣椒素含量最高，但遮光下光合作用减低，可能导致产量下降，需进一步实验进行综合比较。
【知识点】【科学方法】观察、制作并观察植物细胞临时装片、显微镜放大倍数的计算及成像特点、显微镜的构造及使用
4．【答案】(1)③④②①
(2)①
(3) 转换器 高倍
(4) 便于观察 细胞核
(5)左上方
(6)细准焦螺旋
【分析】图一：①盖片，②用解剖针将表皮展平，③滴清水，④取材；图二：甲是低倍镜下视野，乙是高倍镜下视野。
【详解】（1）制作植物细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、③滴、④撕、②展、①盖、染、吸，则图一中，制作临时装片的正确操作顺序是③④②①。
（2）步骤①盖片，是指用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，目的是防止气泡产生，可见如果在图二中观察细胞时发现有气泡，可能是图一的①步骤操作不规范引起的。
（3）视野乙的放大倍数大于视野甲，则要将图二的甲换成乙，应转动转换器，转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，换用高倍物镜观察，可将视野甲换成视野乙。
（4）染色体是容易被碱性染料（如碘液等）染成深色的物质，染色体位于细胞核中，因此使用碘液可以突出细胞核。把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部，目的是使细胞结构更清晰，突出细胞核，便于观察。
（5）显微镜观察到的物像是倒像（物像旋转180度），所观察的物像在显微镜视野的左上角，实际上是位于载玻片的右下方，因此向左上方移动载玻片，可以将物像移到视野中央。
（6）细准焦螺旋能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，则若要使视野中的物像更清晰，应调节显微镜的细准焦螺旋。
【知识点】制作并观察植物细胞临时装片、显微镜的构造及使用、生物图的画法及注意事项、科学探究的一般过程
5．【答案】转换器；光圈；反光镜；清；内表皮；一边；碘液；细胞核（或染色体）；细胞核涂抹了（或不能涂抹，或用点表示）
【详解】
（1）将显微镜放置在实验桌上，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，再调节遮光器，使较大的光圈对准通光孔，最后转动反光镜，直到通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
（2）“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“吸”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引；
“染”，重复“吸”动作2～3次，使染液浸润到标本的全部。
（3）观察与绘图
①实验中染色所用的液体是碘液；细胞核是遗传信息库，细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，因此观察染色后的细胞，各部分结构中染色最深的是细胞核。
②洋葱表皮细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等结构，如图是某学生绘制的视野中的1个植物细胞结构图，从生物图绘制规范要求看，该图存在的问题是细胞核涂抹了（或不能涂抹，或用点表示）。
【知识点】种子萌发的环境条件、科学探究的一般过程、绿色植物的种类
6．【答案】A、C；干燥；A；胚不完整，胚是死的，种子没有度过休眠期；D；C
【分析】
通过表格信息可知：装置中能发萌发的是能萌发的只有A装置的种子，因为只有它满足了种子萌发的外界条件：一定的水、充足的空气、适宜的温度。装置A可以正常萌发，起到对照作用，其余组为实验组，因为只有装置A分别与其他几个装置形成对照实验，据此解答。
【详解】
（1）A组实验中种子所处的环境是适量的水和25℃的环境，而C组实验中种子所处的环境是适量的水和4℃的环境，则实验的变量为温度，如果探究温度对种子的萌发有没有影响可以选择A和C。
（2）若A与B对照，探究水分对种子萌发的影响，则实验的变量为水分，A组实验中种子所处的环境是浸湿的有一定的水，则B中①处应填的条件是干燥。
（3）通过（1）解答可知，预期种子能正常萌发的是A烧杯，因为A具备种子萌发的条件。种子萌发必须同时具备自身条件和环境条件。自身条件是指种子的胚是完整的、活的，并且已过休眠期。环境条件是指适宜的温度、充足的空气和一定的水分；在满足了环境条件的情况下，若其中有四粒种子没有萌发，说明该粒种子可能胚不完整、或没有度过休眠期、或胚是死的。
（4）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，故选D。
(5)探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究,得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以科学探究的一般步骤顺序是：①提出问题、③作出假设、②制定计划、④实施计划、⑥得出结论、⑤表达交流，故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验的特点。
【知识点】种子萌发的环境条件
7．【答案】(1)水分 种子的萌发需要适宜的温度 4
(2)有光照 无光照 没有
(3)淀粉 胚乳
【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】（1）①1号瓶和2号瓶唯一不同的变量是水分，1号瓶不放水种子不萌发；2号瓶放适量水萌发，因此比较1号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要一定的水分。
②3号瓶、2号瓶唯一不同的变量是温度，2号瓶置于温暖处萌发，3号瓶置于冰箱保鲜层（0℃）不萌发，因此比较3号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要适宜的温度。
③4号瓶和2号瓶唯一不同的变量是充足的空气，2号瓶空气充足萌发，4号瓶放过量水，浸没种子，缺乏充足的空气不萌发，因此比较4号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。
（2）①在培养皿底部铺上滤纸，并加上适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）；
②“若要探究光照对该种子萌发有无影响”，唯一不同的变量是光照，因此将一组培养皿置于光照的环境中，“另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间”。“结果分析：如果两组培养皿中的种子基本都发芽”，则说明光照对该种子的萌发没有影响。
（3）若该实验中用的是玉米种子，为进一步探究种子的成分，用碘液滴在玉米粒纵切面上，部分被感染成蓝色。则认为玉米种子储藏的养分主要是淀粉。它主要存在玉米种子的胚乳中。
【知识点】种子萌发的环境条件
8．【答案】A
【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
2．种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
【详解】A．甲乙对照，变量为水，甲组萌发，乙组不萌发，说明种子萌发需要水，A正确。
B．乙丙对照，变量为光，乙丙两组都萌发，且发芽率都不相上下，说明种子萌发不需要光，B错误。
C．大豆属于双子叶植物，营养物质储存在子叶里。因此，大豆种子开始萌发时，营养物质来自于子叶，C错误。
D．如果要探究种子的萌发与空气有关，此实验还要设置丁组水浸没、有光和乙组形成对照。因此，此实验不能说明大豆种子萌发与空气无关，D错误。
故选A。
【知识点】【科学方法】对照实验、呼吸作用原理的应用、种子的基本结构及其观察、绿叶在光下制造有机物
9．【答案】
（1）淀粉
（2）弱光
（3）酒精；蓝
（4）胚乳；D
（5）氧气。
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
【详解】解：（1）实验前，先将天竺葵放在黑暗房间一昼夜，目的是耗尽叶片原有的淀粉。
（2）实验时，图一实验装置的光源应选用弱光，因为模拟的是阴雨天，光线较弱。
（3）该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。酒精能溶解叶绿素，滴加碘液后叶片见光部分变蓝，说明淀粉是光合作用的产物。
（4）小麦属于单子叶植物，营养物质储存在胚乳中。根据图二的曲线可推知，在A、B、C、D四点中，图中D点光合作用与呼吸作用强度相等，过了D点后，呼吸作用大于光合作用，有机物开始减少，从B点至D点之间光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物得到积累，因此有机物在D点时积累最多。
（5）明明认为给植物浇水越多越好，实验结束后每天早、晚给天竺葵大量浇水，几周后发现天竺葵的根大部分腐烂，这是因为土壤中缺乏氧气，抑制了根部细胞正常的呼吸作用。
故答案为：（1）淀粉。
（2）弱光。
（3）酒精；蓝。
（4）胚乳；D。
（5）氧气。
【知识点】光合作用需要二氧化碳
10．【答案】
（1）二氧化碳
（2）对照
（3）吸收二氧化碳
（4）A 光合作用
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【详解】
（1）①由题图可知：A中25%的氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用，B中清水没有吸收二氧化碳的作用。该实验变量是二氧化碳，A与B构成一组对照实验。因此该实验设计探究的问题是：绿色植物光合作用需要二氧化碳作原料。
②该实验探究的是植物进行光合作用需要二氧化碳作原料，唯一变量是二氧化碳。A组装置与B组装置的区别是B里面是清水，A里面是25%的氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故A、B两装置内B里面有二氧化碳，A里面没有二氧化碳。所以实验中，A叶片起对照作用。
③A组装置是25%的氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳。
④用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是A，说明它没有进行光合作用。变蓝的叶片是B，说明绿色植物光合作用需要二氧化碳作原料。
【点睛】找出实验中的唯一变量，灵活运用光合作用的概念是正确分析本实验的关键。
【知识点】光合作用原理的应用、光合作用的主要场所、科学探究的一般过程、绿叶在光下制造有机物
11．【答案】光合作用、呼吸作用、蒸腾作用；A、B、E；水；D、B；光照强度；适当的增加二氧化碳的浓度
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体，水是光合作用的原料。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理且条件适宜的是对照组。
【详解】
（1）光合作用进行的条件是光照，呼吸作用、蒸腾作用在有光和无光的条件下均在进行，是只光照，温度等影响其进行的强弱。因此，在阳光下，该植株可同时进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、吸收作用等生理活动。A区白斑部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝；B区没有光照，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝；D区具备了光合作用的条件能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝；E区没有水不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝。将该叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液”，不变蓝的区域是A、B、E。水由导管运输，主叶脉的C点处用小刀切断，E区没有水，D区有水，其它条件相同，D区和E区形成对照的变量是水，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，唯一不同的变量是光，可选取D、B区进行对照。
（2）甲组在a点条件下，增加光照强度，光合作用速率继续增加，故光合作用的限制因子是光照强度。甲组在b点条件下，光照强度不再是光合作用的限制因子，要增加光合作用强度，则需增加光合作用原料。而二氧化碳是光合作用的原料，氧气是光合作用产物，故应该适当增加二氧化碳浓度。
【点睛】
解题的关键是理解探究实验的基本步骤及注意事项。
【知识点】光合作用原理的应用、光合作用的主要场所、光合作用需要二氧化碳、科学探究的一般过程、绿叶在光下制造有机物
12．【答案】(1)将叶片内原有的淀粉运走耗尽
(2) 二氧化碳 一致
(3)光、叶绿体
(4)适当延长光照时间（或适当增加二氧化碳浓度）
【分析】（1）探究绿叶在光下合成淀粉的实验步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（3）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【详解】（1）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
（2）本实验中：乙叶所处装置中有氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化碳；丁叶所处装置中是清水，不能吸收二氧化碳；所以形成的对照实验的变量是二氧化碳；对照实验要遵循单一变量原则，因此，乙和丁所处的其它条件如温度、光照等都应该保持一致。
（3）若甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，说明光是光合作用必不可少的条件；丙叶白斑部分不变蓝，则说明叶绿体是光合作用的场所。所以，甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，丙叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要光、叶绿体。
（4）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体，条件是光照。由该实验可知，提高大棚蔬菜产量，可以适当延长光照时间，适当增加二氧化碳的浓度等。
【知识点】光合作用产生氧气、绿叶在光下制造有机物、绿色植物呼吸作用的探究过程
13．【答案】A
【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确。
B．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气，B错误。
C．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C错误。
D．萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D正确。
故选A。
【知识点】馒头在口腔中的变化
14．【答案】(1) 变蓝 不变蓝
(2) 2 麦芽糖
(3)舌
(4)X
【分析】馒头在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌有关。要探究唾液对馒头的消化作用，应以唾液为变量设置对照实验。
由图可知：A表示在1、2号两支试管中各放入等量的馒头碎屑；B表示向1、2号两支试管中分别加入等量清水和唾液；C表示将两支试管放在37℃温水中水浴10分钟；D表示向两支试管中各滴加两滴碘液。
【详解】（1）淀粉的特性是淀粉遇碘液变蓝色，因此可以用碘液来检验食物中是否含有淀粉。若溶液变蓝色，表明食物中有淀粉，若不变蓝色表明该食物中淀粉含量极少或没有，1号试管淀粉未被分解，故试管变蓝；2号试管淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解，故2号试管不变蓝。
（2）唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖，使馒头在口腔中变甜。因此，馒头在口腔中变甜与2号试管的变化相似，即口腔中的唾液淀粉酶能使部分淀粉转变成麦芽糖。
（3）实验中搅拌是模拟口腔中舌的搅拌作用。
（4）淀粉的消化从口腔开始，在口腔内被唾液淀粉酶初步消化分解成麦芽糖，在小肠内彻底分解成葡萄糖，图中曲线X符合淀粉在消化道的分解。
【知识点】消化腺的分类及功能
15．【答案】C
【分析】各种消化腺分泌的消化液对食物的消化能力是不同的，这与不同的消化液含有的消化酶不同有关；例如唾液中只含有初步消化淀粉的酶，胃液中只含有初步消化蛋白质的酶，而胰液、肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶。
【详解】植物油属于脂肪，脂肪只能在小肠内才能被消化。首先在小肠中胆汁的作用下，脂肪被变成脂肪微粒，加大了与消化酶的接触面积，而后再在肠液和胰液中酶的作用下，最终被消化成甘油和脂肪酸。因此，配制的消化液是胆汁、肠液、胰液，C符合题意。
故选C。
【知识点】【科学方法】观察、观察人血的永久涂片、观察小鱼尾鳍内血液的流动
16．【答案】维持小鱼正常的呼吸；低；静脉；毛细 ；红细胞呈单行通过；C；白细胞；红细胞；能运输氧和部分二氧化碳； 促进止血，加速凝血
【详解】
（1）用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断小动脉、小静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是小动脉，由分支汇集而成的血管是小静脉，红细胞单行通过的是毛细血管，连通与最小的动脉和静脉之间。图2中1是动脉，2是毛细血管，3静脉。
（2）图3中A是红细胞，B是血浆，C是白细胞，D是血小板。
(1)鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮，并经常滴加清水，将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸。
小鱼尾鳍内含色素，颜色深，视野较暗，因此观察小鱼尾鳍内的血液流动应该用低倍的显微镜，低倍镜比高倍镜的视野亮，且范围大。
(2)血管3中的血液由分支流向主干，因此该血管是静脉；血管2内红细胞单行通过，因此该血管是毛细血管。
(3)图3中A是红细胞，数量最多，呈两面凹的圆饼状，没有细胞核，能运输氧和部分二氧化碳。C是白细胞，个体最大，数量最少，有细胞核，能穿透血管壁，能够吞噬病菌，因此当我们身体内有了炎症时，白细胞会增多；D是血小板，是体积最小的血细胞，无细胞核，其主要功能是促进止血、加速凝血。
【知识点】【科学方法】对照实验、观察小鱼尾鳍内血液的流动
17．【答案】D
【分析】用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。
【详解】A．小鱼尾鳍内含色素，如果色素量多，颜色深是不利于观察的，所以尽可能选择尾鳍色素较少的小鱼进行观察，A错误。
B．“观察小鱼尾鳍内血液的流动”时，将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，将载玻片盖在小鱼尾鳍上，再将培养皿放置在载物台上，B错误。
C．观察小鱼尾鳍内的血液流动应该用低倍的显微镜，低倍镜比高倍镜的视野亮，C错误。
D．判断小动脉、小静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是小动脉，由分支汇集而成的血管是小静脉，红细胞单行通过的是毛细血管，D正确。
故选D。
【知识点】心脏的工作过程、心脏的结构、功能和位置、血液循环的途径
18．【答案】C
【分析】（1）与心脏四腔相连的血管：左心房连通肺静脉，左心室连通主动脉，右心房连通上、下腔静脉，右心室连通肺动脉。概括地说，心室与动脉相连通，心房与静脉相连通。
（2）心脏的瓣膜：心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，它只能朝向心室开，保证血液只能从心房流向心室；心室和相连的动脉之间的瓣膜叫动脉瓣，只能朝向动脉开，保证血液只能从心室流向动脉，这样就保证了血液只能按一定方向流动：心房→心室→动脉，而不能倒流。
【详解】A．如果Ⅰ为肺静脉，则Ⅱ为主动脉，A错误。
B．动脉是把心脏中的血液输送到全身各处，因此Ⅱ和Ⅳ均为动脉，但肺动脉内均流静脉血，B错误。
C．血液流经心房和心室含氧量不发生变，因此，Ⅲ和Ⅳ内血液的含氧量基本相同，C正确。
D．Ⅱ和Ⅳ均为动脉，因此Ⅱ和Ⅳ内没有防止血液倒流的瓣膜，D错误。
故选C。
【知识点】激素的作用及其分泌异常的症状、科学探究的一般过程
19．【答案】(1) 生长激素 呆小症
(2) 甲 口服胰岛素会在消化道内被蛋白酶分解、消化，失去降血糖作用 BE
【分析】（1）图甲中的①垂体、②甲状腺、③胸腺、④胰岛、⑤肾上腺、⑥卵巢。
（2）胰岛素是由胰岛分泌的，能够调节糖代谢，促进糖原的合成，加速血糖分解，降低血糖浓度。
【详解】（1）垂体能分泌生长激素，生长激素能促进生长发育，侏儒症患者的症状是生长迟缓，病因是患者幼年时生长激素分泌不足；②是甲状腺，甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进生长发育，促进新陈代谢加速物质分解，提高神经系统的兴奋，幼年分泌不足会患呆小症。
（2）①结合图一分析可知，进食1小时内两人血糖浓度都上升，是因为米饭中的淀粉最终被分解为葡萄糖，此时，胰岛分泌胰岛素使血糖水平降低，甲的血糖浓度仍高于正常值可能是胰岛素分泌不足，可能患糖尿病。
②胰岛素属于蛋白质，会被消化系统消化，因此对患糖尿病的人，可以用注射胰岛素制剂来治疗，调节糖代谢、胰蛋白酶等蛋白水解、消化，不能口服胰岛素。
③分析图二数据可知：饮食控制组比运动组并发症控制的效果更好、运动+饮食控制组降低并发症的效果最佳，BE符合题意。
故选BE。
【知识点】【科学方法】对照实验、神经系统和内分泌系统的综合专题
20．【答案】（1）每日睡眠时长；
（2）实验误差，避免实验的偶然性；
（3）减少；学习；
（4）充足的睡眠能够缩短小鼠走迷宫的时间；
（5）充足的睡眠能够使学习的能力提高，睡眠不足使学习能力减弱
【分析】（1）实验设计时应注意遵循实验原理的科学性原则，实验过程要遵循等量原则、单一变量原则和对照原则。
（2）先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如捕食行为。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如动物的绕道取食。
【详解】解：（1）限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同，A组和B组是一组对照实验，其变量是每日睡眠时长。
（2）实验的样本数量要合理，需做重复实验的要进行重复实验，实验数据要进行求平均值等。每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值，目的是减小实验误差，避免实验的偶然性，让实验结论有说服力。
（3）分析图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐减少。经过训练，说明小鼠走迷宫的行为是一种学习行为。
（4）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，A组小鼠走出迷宫的平均时间短、B组小鼠走出迷宫的平均时间长，可以得出的结论是充足的睡眠能够缩短小鼠走迷宫的时间。
（5）通过该实验给予的启示是：充足的睡眠能够使学习的能力提高，睡眠不足使学习能力减弱。
故答案为：（1）每日睡眠时长
（2）实验误差，避免实验的偶然性
（3）减少；学习
（4）充足的睡眠能够缩短小鼠走迷宫的时间
（5）充足的睡眠能够使学习的能力提高，睡眠不足使学习能力减弱。
【知识点】激素的作用及其分泌异常的症状、科学探究的一般过程
21．【答案】(1)睡眠不足会影响小白鼠的学习能力吗？
(2)作对照
(3)控制单一变量
(4)长
(5)保证充足的睡眠，更有利于高效学习
【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验的原则是保持单一变量，即对照实验只有要研究的条件这一个变量，其他条件都相同。
【详解】（1）本实验的变量是睡眠时长，观测指标是小白鼠走出同一迷宫的时间，所以本实验研究的问题是睡眠不足会影响小鼠的学习能力吗？
（2）限制甲组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3小时，持续24天。乙组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。可见，这两组是一组对照实验，其变量是每日睡眠时长，乙组为对照组，能起到对照的作用。
（3）对照实验设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能。可见，实验中选取发育状况一致的健康小白鼠，且其他实验条件均相同，其目的是为了控制变量，保持变量唯一。
（4）析上图可知，甲组小白鼠走出迷宫的平均时间比乙组长。
（5）通过上述实验能够得出的结论是“睡眠不足会降低小鼠的学习能力”。本实验对我们的启示是：保证充足的睡眠，更有利于高效学习。
【知识点】探究动物的行为、科学探究的一般过程
22．【答案】
（1）一个；不放食物；
（2）A；不能；
（3）气味；
（4）蚂蚁爱吃什么样的食物呢
【分析】
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）蚂蚁有许多腺体，能分泌费洛蒙（体外激素）。找到食物的工蚁回巢时，沿途会留下所分泌的费洛蒙来引导同类。
【详解】
（1）
①捕获的蚂蚁应来自一个蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。这样做是为了控制无关变量，以免对实验结果造成影响。
② 将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如题图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。
③先将饥饿的蚂蚁放在 B 岛上，食物放在 C 岛上，A岛不放食物，使AC两岛形成对照实验。能观察到到蚂蚁的行为是：去C岛的蚂蚁能够发现食物，去A岛上的蚂蚁“空手”而回。
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和连接B、A岛之间的“桥”对换，能够观察到蚂蚁还是源源不断顺着桥BC爬上岛A（无食物），在A岛上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁爬上桥BA，去C岛觅食。
⑤在蚂蚊爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水），观察蚂蚁的行为表现。
（2）
结果分析：
步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛（有食物），获取食物。
步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”的气味行走，从B岛爬向A岛（无食物）。
步骤⑤：有气味的物质（如香水）干扰了“桥”的气味，蚂蚁行动便不能顺利找到食物。
（3）
动物可通过动作、声音、气味等进行通讯。经过以上实验可知，本实验的结论是：蚂蚁依靠气味进行通讯。
（4）
就该实验可再提出一个具有探究意义的问题是：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
【知识点】【科学方法】抽样检测、探究动物的行为
23．【答案】C
【分析】仓鼠快速找到玻璃台进而逃生是动物在遗传物质的基础上，由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为。通过曲线可知：随着训练次数的增加，仓鼠借助玻璃台逃生所用时间都在减少。
【详解】解：A、不同仓鼠个体的学习能力不相同，错误。
B、仓鼠的逃生行为是在遗传因素的基础上形成的，错误。
C、学习行为是通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为，仓鼠的学习行为有利于仓鼠更好地适应环境，正确。
D、仓鼠快速找到玻璃台进而逃生是由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为，错误。
故选：C。
【知识点】真菌的结构、科学探究的一般过程、食品制作的探究
24．【答案】
(1)高温灭菌
(2)真核
(3)二氧化碳 将气体通入澄清石灰水，看是否变浑浊
(4)上升 ①酒精浓度越来越高，抑制了酵母菌的生长繁殖；②葡萄糖浓度越来越低，酵母菌缺少营养物质，数量越来越少
【分析】
细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。
【详解】
（1）适宜的温度是细菌真菌等微生物生存、生长和繁殖的必要条件。低温条件下，微生物的生长和繁殖会受到抑制；高温条件下，微生物的生存、生长和繁殖会受到威胁，甚至死亡。所以，玻璃瓶需提前高温处理的目的是高温杀死原有的杂菌，即高温灭菌。
（2）酵母菌属于单细胞真菌，细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核等组成，属于真核生物。
（3）二氧化碳和澄清的石灰水（氢氧化钙）发生反应生成白色不溶于水的碳酸钙，导致澄清的石灰水变浑浊。二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，可用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体的存在。所以，密封发酵：将装置封口放在温暖的地方，每12小时拧松瓶盖一次，以此排出葡萄发酵过程中产生的二氧化碳气体，检验的方法是将气体通入澄清石灰水，看是否变浑浊。
（4）结合分析和曲线可知，在发酵前期的0～96小时内，酵母菌数量的变化趋势是上升；发酵后期的酵母菌数量逐渐减少乃至衰亡，分析其原因：①酒精浓度越来越高，抑制了酵母菌的生长繁殖；②葡萄糖浓度越来越低，酵母菌缺少营养物质，数量越来越少。
【知识点】科学探究的一般过程、霉菌的生活环境
25．【答案】
对照实验；温度；A；湿面包含水较多；水分、适宜的温度、有机物
【分析】
此题是科学探究题。（1）探究实验的原则：探究实验中要求变量的唯一性和设置对照实验。（2）此题是探究真菌生长繁殖所需要的环境条件，真菌生长繁殖所需要的环境条件 是适宜的温度、水分和有机物等。
【详解】
（1）据表可见：表中A、B、C材料一样，只有温度不一样，是一组以温度为变量的对照实验。
（2）真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，A组实验中温度适宜，满足了真菌生活需要的条件，所以A组中真菌生长、繁殖速度快且数量多。
（3）我们知道真菌的生活需要的条件是水分、适宜的温度、还有有机物。由于湿面包含水较多，所以真菌生长、繁殖较多的材料是湿面包。
（4）通过该实验探究得出：在有水分、适宜的温度和有机物的条件下，真菌的生长、繁殖速度快且数量多，因此影响真菌的生长繁殖的条件有：水分、适宜的温度、有机物等。
【点睛】
本题要求掌握的是科学探究中设置对照试验以及探究真菌生长繁殖需要的条件。
【知识点】科学探究的一般过程、细菌和真菌在自然界中的作用
26．【答案】(1)细菌对植物落叶有分解作用吗？
(2)适宜的温度、湿度
(3) 有无细菌 避免偶然性，使实验结果更准确
(4)细菌对落叶有分解作用
(5)将垃圾进行分类处理；骑车、徒步出行；植树造林，绿化环境等
【分析】实验是验证假设的基本途径，所有的实验都有变量，科学探究常常需要进行对照实验，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其他因素有相同。
【详解】（1）根据实验内容可知，该兴趣小组同学提出的问题是：细菌对植物落叶有分解作用吗？
（2）据表中内容可见：甲与乙形成以细菌为变量的对照实验，对照实验除变量外，其他条件要相同，所以表中A处是“适宜的温度、湿度”。
（3）甲与乙形成以细菌为变量的对照实验，为避免偶然性，使实验结果更准确。每组用10片树叶而不是一片。
（4）据实验现象可见：细菌对落叶有分解作用。
（5）作为市民，做好家庭和学校等地的保洁工作；不随地吐痰；不乱写乱画；不乱扔乱倒垃圾，垃圾进行分类扔在对应的垃圾箱里；不损坏公共卫生设施；不践踏花木草地等。
【知识点】【探究】检测不同环境中的细菌和真菌、科学探究的一般过程
27．【答案】(1)高温灭菌
(2)接种
(3)作对照
(4)手机屏幕比马桶按钮单位面积上的细菌多
(5)进行重复实验（意思相同即可）
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（2）培养细菌、真菌的步骤：配制培养基；高温灭菌；冷却后接种；恒温培养。
【详解】（1）适宜的温度是细菌真菌等微生物生存、生长和繁殖的必要条件。低温条件下，微生物的生长和繁殖会受到抑制；高温条件下，微生物的生存、生长和繁殖会受到威胁，甚至死亡。因此，实验开始前要将三套相同的装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌处理，杀死培养基内混有的细菌或真菌的孢子等，以防杂菌对实验的干扰。
（2）培养细菌、真菌的步骤：配制培养基；高温灭菌；冷却后接种；恒温培养。接种就是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种，接到培养基上的过程。所以，将菌悬液均匀涂抹在培养基上相当于培养细菌和真菌中的接种步骤。
（3）丙培养皿（涂抹0.1mL无菌水）的作用是作对照，与甲、乙培养皿对比，能够充分说明培养皿内的细菌来自手机屏幕或马桶，而不是来自培养基。
（4）根据题图中的实验结果“甲培养皿的菌落数目最多，乙培养皿的菌落数目较少，丙组无菌落”，可得出的结论是：手机屏幕比马桶按钮单位面积上的细菌多。
（5）只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复组）。所以，为了增强实验的说服力，往往要进行重复实验。
【知识点】微生物的分类、真菌的生活方式和营养方式、科学探究的一般过程
28．【答案】
(1)B
(2)有机物
(3)光照强度 9
(4)控制好养殖羊肚菌的温度、湿度和光照强度等
【分析】
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】
（1）羊肚菌是真菌，大肠杆菌是细菌，酵母菌是真菌，大肠杆菌噬菌体是病毒，衣藻是植物，故羊肚菌和酵母菌亲缘关系最近，ACD错误，B正确。
故选B。
（2）真菌的生长需要水和有机物，适宜的温度，所以培养羊肚菌的土壤富含腐殖质，是为了给羊肚菌的生长提供有机物。
（3）分析实验可知，该实验探究的变量是光照强度，根据题图二所示的结果，光照强度为9μunol/（m2·s）时对羊肚菌子实体生长的促进作用最大。
（4）由实验可知，若要提高羊肚菌品质和产量，可以采取的措施有控制好养殖羊肚菌的温度、湿度和光照强度等。
【知识点】【科学方法】调查、生物多样性的内涵
29．【答案】（1）调查
（2）形态结构
（3）种类；基因
（4）
。
【分析】（1）调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解，掌握相关资料，在此基础上进行分析、综合、得出结论。
（2）对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。花、果实、种子是被子植物分类的主要依据，因为它们的形态和结构比较稳定，生存时间短，受环境影响小。
【详解】解：（1）由题干可知，某学校八年级一班50个学生随机分成5个小组，分别对学校的教学楼、田径场、实验楼、食堂、宿舍楼等五个区域开展了调查，所以，该小组采用的科学的方法是调查法。（填“调查”、“观察”或“实验”）
（2）对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构。所以，该小组对校园某个区域的植物进行分类，分类依据是植物的形态结构。
（3）生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。该校物种丰富，体现了生物种类的多样性，基因控制生物的性状，所以，生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
（4）依据表格数据补充柱状图：
。
故答案为：（1）调查。
（2）形态结构。
（3）种类；基因。
（4）
。
【知识点】【探究】酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响、科学探究的一般过程
30．【答案】D
【分析】
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。在探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响”时，实验的变量是烟草浸出液的浓度的不同。因此实验组和对照组除烟草浸出液的浓度外，其他条件应相同且适宜。
【详解】
A．对照实验必须保证单一变量原则，除了这种条件不同之外，其他条件都相同。所以选取个体大小和年龄一致的水蚤，随机分组，A正确。
B．探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响”的实验是对照实验，必须配制几种不同浓度的溶液，以便形成对照，所以实验中需要设置清水与不同浓度烟草浸出液进行对照实验，B正确。
C．由于水蚤的心跳很快，每分钟在200﹣300次左右，因此水蚤心跳很快，实验中可以计数10秒内水蚤的心跳次数，C正确。
D．在进行科学实验时，若实验结果与实验预期不相符则应该重新提出假设后再进行实验，再进一步进行探究，从而得出正确的结论，不能修改实验数据，D错误。
故选D。
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