资源简介

（读谱唱歌）大雨和小雨 教学设计
1教学目标
1、认识唱名，积极参与读谱活动。
2、用轻松欢快的声音演唱《大雨和小雨》，并按乐谱上的力度记号唱出强弱变化。
3、初步感受和运用“f ”“mf”“ p ”“ mp ”力度记号.
2学情分析
四年级学生有一定的识谱能力和音乐表现能力，但对节奏、力度强弱的把握不够准确，喜欢用一种力度去演唱歌曲。
3重点难点
教学重点：用有力度对比的声音演唱《大雨和小雨》
教学难点：力度强弱的控制
4教学过程
活动1【练习】师生问好，发声练习
师：1 2|3 4|5-||
同学们好！
生：ì 5 6 3 |5 43 2|1-||
老师老师老师您好！
C--F调轻声唱四遍。
活动2【活动】1、读谱教学：
1、师出示音阶：1――7在音乐王国里有七个小精灵，你认识它们吗？
师指导学生认识并唱一唱上行、下行
2、用手势法指导学生唱准音高。
3、读谱练习：“哗拉拉”下雨了，小红打着一把小伞出门，雨点时大时小，在她的伞上组成了一个个动听的旋律，聪明的你能帮小红唱出伞上的曲子吗？
1=c2/4
1)5342|3–|5342|3-||
2)5553|4442|5342|111||
3)66|5553|4434|5-||
4)66|5553|4434|2-||
活动3【活动】2、力度游戏
力度游戏;“风、雨、雷、电”。
指导学生有拍手的强弱拍出小雨、大雨、雷声。
活动4【导入】讲授
雨点音符在大家欢快的掌声中蹦蹦跳跳，组合在一起变成了一首动听的歌。名字就叫《大雨和小雨》，让我们一起把歌里所有的雨点音符都唱出来吧！
活动5【练习】认唱曲谱：
1、师弹生听，轻声学谱、划拍
2、复习力度记号，知道其作用，（卡片出示）
3、按力度记号完整唱谱
活动6【活动】学唱歌词：
1、学生读歌词，大雨声音读大点，小雨声音读小点。
2、听范唱，体会歌曲速度、情绪，说说听后的感受，
3、课件出示，分三段进行学唱。师做手势辅助。
4、用不同的力度完整演唱。跟伴奏。
活动7【活动】歌曲表现
师生合作演唱《大雨和小雨》
1、小组合作演唱，
2、男生与女生之间合作演唱
3、用不同的身势动作表现，边唱边演，大雨拍手、小雨拍腿。
4、用敲击筷子表现大雨和小雨。
5、你还可以用什么方式表现？鼓励学生积极用不同的方式表现，积极创造。
活动8【活动】课后延伸
听钢琴曲《雨的印记》
师：同学们，你们的歌声如秋日里飘过的雨声，美极了。雨是生活中一种常见的自然现象，但他却像空中飘动的千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。《大雨和小雨》尽情欢歌后，小雨点觉得有点累了，慢慢地，他们和操场上的小朋友说再见，和茂密的大树林说再见，和生机勃勃的大地吻合，消失在人们的视线中。。。。同学们，我们的课到这也要结束了。再见！请大家随音乐出教室。

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