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2025--2026年中考生物实验探究专题分类练习4【含答案Word版】
一、【科学方法】对照实验（本大题共1小题）
1．某生物兴趣小组的同学为探究“细菌对植物落叶是否有分解作用“，设计了下表三种实验方案，每种方案均将同种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加等量的蒸馏水，并在适宜温度环境中进行。请据此回答下列问题:
灭菌+接种细菌+无菌条件
方案一 甲 无菌条件
乙 自然条件
方案二 甲 灭菌+无菌条件
乙 灭菌+自然条件
方案三 甲 灭菌+无菌条件
乙 灭菌+接种细菌+无菌条件
注:“灭菌”指对实验材料进行灭菌处理。
(1)该实验的假设是 。
(2)实验过程中滴加蒸馏水的目的是 。
(3)三种实验方案研究的变量均是有无 ，其中方案 严谨性最好，原因是 。
(4)方案三中，甲是对照组，若一段时间后，乙组树叶出现了的现象，甲组没有，则说明细菌对植物落叶有分解作用;若一段时间后甲乙两组出现相同的实验结果，则造成这种现象的原因可能是 。
二、科学探究的一般过程（本大题共3小题）
2．箭竹属于浅根系植物，恶劣环境如长期干旱等会影响箭竹的生命活动，使得竹子开花。科研人员选择高度、长势一致的箭竹120株移栽到花盆中，平均分成4组，进行了干旱对箭竹根系生长状况影响的实验。
(1)为了验证磷元素是否可以缓解干旱对箭竹的影响，D组的处理方式为________________。
(2)据图甲，实验通过测定__________________来反映不同条件对箭竹根系生长状况的影响。比较图甲中A组和C组的结果可知：____________________________________________。实验还可说明施加磷元素有利于箭竹根系的生长，依据是与A组相比，B组__________________________________________。
(3)研究发现，丙二醛增加会损坏线粒体的结构。科研人员测定了C、D组箭竹细胞内丙二醛的含量，如图乙。综合以上信息，说明施磷肥能缓解干旱对箭竹影响最可能的原因是________________________________________________________________________。
3．小姚为了说明鱼鳃脱离水和在水中不同状态，做了以下实验。根据所学知识回答问题。
①手指并拢(如图甲)，掌心紧贴桌面白纸，用铅笔沿手画出轮廓线。
②5个手指分开(如图乙)，掌心紧贴桌面白纸，用铅笔沿手画出轮廓线。
③准备两根棉线，沿着上述两条轮廓线放置，剪去多余部分；用米尺量出这两根线的长度。　
(1)图________模拟的是鱼在水中鱼鳃的状态，手指模拟了鱼鳃中________(填序号)所示结构。
(2)棉线的长度________(填“能”或“不能”)模拟鱼鳃表面积的变化，请说明原因：________________________________________________________________________。
(3)鱼离不开水的原因是________________________________________________________________________。
4．(10分)贝类养殖在海水养殖中规模最大，但海水贝类养殖中常有饵类微藻匮乏的问题，有人建议将水华治理中打捞的蓝藻脱毒后(藻毒素含量仅为3.378 μg·g－1)用作饵料。那脱毒后的蓝藻粉能使海水贝类正常生长吗？探究过程如下：
(1)选择120个健康、活力较好的硬壳蛤幼贝________分为3组，分别投喂脱毒水华蓝藻粉、螺旋藻粉和盐藻粉(后两种是生产中常用饵料)，其他条件应________，实验时长一个月。其中投喂脱毒水华蓝藻粉的是________组。
(2)3种实验饲料的营养成分如表所示，其中脱毒水华蓝藻粉的有机物营养价值与________更接近。
(3)饲喂30天后，幼贝贝壳的长、宽、高数据如表所示。
组别 壳长(厘米) 壳宽(厘米) 壳高(厘米)
脱毒水华蓝藻粉 17.8 8.93 15.39
螺旋藻粉 17.5 8.87 15.41
盐藻粉 17.9 8.96 15.77
分析实验结果，可得出的实验结论是__________。
(4)根据实验，你认为脱毒水华蓝藻粉能否替代原本的藻类饵料长期使用？请说明理由：__________(写一条即可)。
三、生态系统和生物圈（本大题共2小题）
5．为探究植被类型对空气湿度的影响，某兴趣小组选取校园内面积相等的三个区域进行了空气湿度测量，结果如下表。下列说法错误的是(　　)
区域 裸地 草地 灌木丛
平均空气湿度 60% 72% 78%
A．该实验的变量为植被类型
B．裸地可作为该实验的对照组
C．灌木丛的空气湿度高于草地的空气湿度
D．测量时，不需要考虑三个区域的光照强度
6．(10分)小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇(又叫潮虫)爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小明想：难道鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中？请你和小明一起进行探究。
(1)基于观察到的现象，小明应作出的假设是________________________________________________________________________。
(2)小明在铁盘中以中线为界，一侧放干土，另一侧放湿土。这样做的目的是设置__________________实验，形成干、湿两种环境。
(3)小明将10只生长状况相似的鼠妇放在铁盘中央，静置5分钟后清点鼠妇的数量。他将上述实验重复了5次，结果如表所示。
实验次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
干土中鼠妇数量(只) 0 1 2 0 2
湿土中鼠妇数量(只) 10 9 8 10 8
分析数据，为了提高实验结果的可靠性，应对上述各组实验数据求出____________________________。
(4)实验时为什么要选择10只鼠妇而不选择1只鼠妇：________________________________________________________________________。
(5)实验后应该如何处理鼠妇？__________________________________________________________________________。
四、细胞是生命活动的基本单位（本大题共1小题）
7．以下是制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的图示。请分析回答问题：
(1)图一中，制作临时装片的正确操作顺序是 （填序号）。
(2)如果在图二中观察细胞时发现有气泡，可能是图一的哪个步骤操作不规范引起的？ （填序号）。
(3)要将图二的甲换成乙，应转动 ，换用 （填“低倍”或“高倍”）物镜观察。
(4)盖片后滴加稀碘液染色的目的是 ，染色后颜色最深的是细胞内的哪个结构 。
(5)若所观察的物像在显微镜视野的左上角，要把物像移到视野中央，你认为应该把玻片向什么方向移动？ 。
(6)若要使视野中的物像更清晰，应调节显微镜的 。
五、被子植物的萌发和发育（本大题共1小题）
8．如下表是探究种子萌发的外部条件的实验设计与结果，据表分析。
瓶号 种子所处的环境 实验结果
1 10粒相同种子，不放水，置于温暖处 不萌发
2 10粒相同种子，放适量水，置于温暖处 萌发
3 相同种子，放过量水，置于冰箱保鲜层（0℃） 不萌发
4 相同种子，放过量水，浸没种子，置于温暖 不萌发
(1)请根据实验结果分析：
①比较1号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要一定的 。
②比较3号瓶和2号瓶的结果，说明 。
③比较 号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。
(2)要探究光照对该种子萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。
①在培养皿底部铺上滤纸，并加上适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）。
②将一组培养皿置于 的环境中，另一组置于 环境中，培养一段时间。结果分析：如果两组培养皿中的种子基本都发芽，则说明光照对该种子的萌发 （填“没有”或“有”）影响。
(3)若该实验中用的是玉米种子，为进一步探究种子的成分，用碘液滴在玉米粒纵切面上，部分被染成蓝色。你认为玉米种子储藏的养分主要是脂肪还是淀粉？ ，它主要存在玉米种子的哪一结构中？ 。
六、绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（本大题共9小题）
9．为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是(　　)
A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是澄清石灰水变浑浊
D．丁装置实验现象说明萌发的种子通过呼吸作用产生了二氧化碳
10．将三株相似的小麦幼苗分别置于三个装有完全培养液的相同培养盆中，并在下述三种条件下培养若干天，以测定温度和光照强度对光合作用的影响。请问下列哪一组对照实验属于研究温度对光合作用的影响？（ ）
A．甲和乙 B．乙和丙
C．甲和丙 D．甲、乙、丙
11．选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的实验，分析并回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。
(1)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是 。
(2)本实验中乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是 ，乙和丁所处的其它条件如温度、光照等都应该保持 。
(3)若甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，丙叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要 。
(4)结合本实验，请你提出一项提高大棚蔬菜产量的措施： 。
12．某同学将从绿叶中提取的叶绿体滤液等量倒入相同大小的培养皿中，分别置于有光和无光条件下，检测是否有气泡产生。下列描述正确的是(　　)
A．产生的气泡一定是二氧化碳
B．实验证明叶绿体中产生了淀粉
C．实验证明叶绿体可进行呼吸作用
D．如果产生的气体能使快要熄灭的卫生香复燃，则证明光合作用能产生氧气
13．菠菜采摘后储存运输的过程中，叶片易变黄，甚至腐烂变质。为延长菠菜的保鲜时间，科研人员对常温下不同气体比例对菠菜保存的影响进行了研究。科研人员将同样品质的新鲜菠菜分成每100 g一份，分别装入4组气体包装袋中(如表)，每隔两天测定呼吸速率(每千克菠菜每小时产生的二氧化碳量)，结果如图所示。请回答下列问题。
组别 气体包装袋
1 空气(21%氧气＋78%氮气＋1%其他气体)
2 5%氧气＋85%氮气＋10%其他气体
3 10%氧气＋80%氮气＋10%其他气体
4 15%氧气＋75%氮气＋10%其他气体
(1)此项研究中______________(填序号)组为对照组。
(2)该实验应该在________(填“光照”或“黑暗”)条件下进行，原因是____________________________。
(3)从图甲可以看出，2、3、4组气体组合下菠菜的二氧化碳释放速率小于1组，这主要是由于______________________________。
(4)菠菜富含丰富的铁质，因此有________________症状的人可以适量多食用菠菜。
14．为了研究光照对草莓产量和品质是否有影响，科技人员进行了相关实验。研究发现，补光时间的长短对草莓单果的质量和叶绿素含量有影响，结果如下图。
(1)由图可知，与未补光相比（即补光时间为0），补光时间在2h—6h范围内，草莓单果质量随着 的延长而增加，并且其叶绿素的含量也相应地 （填“增加”或“减少”）。
(2)控制昼夜温差能够有效地提高草莓的产量。适当降低大棚内夜间 能够减弱草莓呼吸作用的强度，有利于有机物的积累，提高产量。
(3)草莓果实颜色越深，花青素含量越多，营养价值越高。科技人员利用不同遮荫网对盆栽草莓进行遮荫处理，实验结果如下图所示。
①由图可知，随着透光率的降低，草莓果实的体积逐渐 ，由此推断，光照强度影响草莓果实大小。
②由图可知，随着透光率的降低，草莓果实的颜色逐渐变浅，由此推断，草莓植株在 条件下栽培，其果实的营养价值较高。
15．某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（　　）
A．甲实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B．乙实验收集的气体是二氧化碳
C．丙实验的现象是澄清的石灰水不变浑浊
D．丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气
16．生物兴趣小组在清风湖采集到一些沉水植物，其茎直立细长、有分支，叶薄、披针形，花单性，果实圆柱形、种子2﹣6粒。经过检索得知，此为黑藻（ Hydrilla verticillata）。同学们以此为材料，开展了一系列探究实验。
（1）在植物学分类上，黑藻属于_____植物，推断依据是_____。
（2）将黑藻的一片幼嫩小叶制成临时装片，放在显微镜下可以观察到，许多绿色的颗粒随细胞质环形流动。绿色颗粒是_____。细胞质不停地流动的意义是_____。
（3）将黑藻放入如图1所示的装置中，阳光下照射一段时间，玻璃管中不断有气泡产生。这种气体是_____，你如何检测？_____。
（4）晚上，将黑藻放在盛有水的试管中，先后放在离白炽灯不同距离处，进一步探究，实验结果如下：
试管与灯的距离（厘米） 5 10 15 20 25 30 35
每分钟产生的气泡数（个） 61 55 42 32 25 21 19
分析实验结果，你得出的结论是_____。
（5）在晴朗的夏季，将黑藻放入密闭的玻璃罩内，放在室外培养。连接二氧化碳检测仪，测得密闭玻璃罩内黑藻一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线如图2，黑藻在一天中_____（曲线上两点之间）段的光合作用最强。黑藻在一天内积累了有机物，在图2中可以找到的依据是_____。
17．某同学将从绿叶中提取的叶绿体滤液等量倒入相同大小的培养皿中，分别置于有光和无光条件下，检测是否有气泡产生。下列描述正确的是（ ）
A．产生的气泡一定是二氧化碳
B．实验证明叶绿体中产生了淀粉
C．实验证明叶绿体可进行呼吸作用
D．如果收集产生的气体能使带火星的卫生香复燃，则证明光合作用能产生氧气
七、人体的营养（本大题共2小题）
18．在烧杯中倒入10毫升植物油，加入配制的消化液，充分地震荡，并置于37℃的温水中，1小时后，植物油不见了。下列所配制的消化液中，最合理的是（ ）
A．唾液、胆汁、胃液 B．胃液、肠液、唾液
C．胆汁、肠液、胰液 D．胰液、肠液、唾液
19．现代人们面临的许多健康问题很大程度与生活方式相关。如果人体摄入的热量物质过多而消耗的过少，可能引起超重或肥胖。保持健康的生活方式，对增进人体健康至关重要。请分析回答：
(1)食物中大分子的营养物质需要经过 和 才能进入人体循环系统并运输到组织细胞，参与各项生命活动。如果摄入的物质含有的热量大大超过了人体对热量的需要，剩余的部分主要以 的形式在皮下等部位储存，可能造成超重或肥胖。
(2)目前用于治疗肥胖症的多数药物是作用于大脑抑制食欲，有一定的副作用。某科研团队研究出一种Y制剂，在不影响中枢神经系统的情况下减少体重增加，这可能是一种治疗肥胖症的新方法。科研人员利用小鼠进行了如下实验：将30只生长状况相同处于生长发育期的小鼠随机均分为3组，然后进行实验（如表所示），连续进行7周后，根据每周称重得到的数据，绘制曲线如图所示。
组别 处理方式(饲喂等量不同食物)
1 常规饮食
2 高脂饮食
3 高脂饮食＋Y制剂
①实验中，科研人员需对每组体重求平均值的目的是 。
②分析曲线图，第1、2组实验结果说明：七周内常规饮食的小鼠比高脂饮食的小鼠体重增加要 （填“多”或“少”）；第2、3组实验结果说明：七周内高脂饮食的小鼠比高脂饮食并服用Y制剂的小鼠体重增加要 （填“多”或“少”）。
③根据上述实验可以推断：如果较长时间高脂饮食，即使服用具有减肥效果的Y制剂也可能造成肥胖。作为正处于生长发育期的青少年，要保持健康体重，应该养成健康的生活方式，在饮食上做到合理营养，即全面而 的营养，此外还要注重 ，使热量输入和输出保持平衡。
八、人类活动对生物圈的影响（本大题共2小题）
20．(10分)农田长期耕种会导致土壤肥力下降，单纯施用化肥易造成土壤板结，这些都会影响稻谷产量。为探究可持续耕种模式，研究者引入紫云英与水稻轮作模式，研究结果如下。请回答问题。
(1)紫云英是豆科植物，在稻谷秋收后播种，来年春季盛花期时将其翻耕用作绿肥(紫云英还田)。紫云英、水稻同属于________(填“裸子”或“被子”)植物。根瘤菌与紫云英共生，能增加土壤含________无机盐的量。
(2)据表可知，与乙组相比，丙和丁两组的土壤总孔隙度都增加，说明紫云英还田能够________(填“加重”或“减轻”)因单施化肥造成的土壤板结程度。丙和丁两组可形成一组对照实验，变量是__________________，其中丁组稻谷产量最高。
(3)研究者认为丁组为最优方案，写出两条理由：____________________________________。
(4)为了更好地储存稻谷，请从减少有机物消耗的角度，给出两个建议：________________________________________________________________________。
21．为了探究酸雨对水稻的影响，生物兴趣小组的同学用食醋和清水配制成不同pH的溶液模拟酸雨溶液，探究其对水稻种子萌发和幼苗生长的影响。
(1)请完善下列实验设计方案。
①将5个培养皿分别编号为A、B、C、D、E。②先在5个培养皿里各铺一块小纱布，并分别均匀撒上饱满程度相同的30粒水稻种子，然后再用小纱布盖好。③向A培养皿中均匀喷洒清水(pH＝7)5 mL(不淹没种子)。
④向B、C、D、E四个培养皿中分别喷洒pH＝6、pH＝5、pH＝4、pH＝3的“模拟酸雨”各______________mL(pH表示溶液酸碱度，当pH＝7，为中性；当pH＜7，为酸性，且pH越小，酸性越强)。
⑤盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里。
⑥每天定时观察种子的萌发情况，共观察7天。测量芽长，绘制柱状图。
(2)根据上述实验设计可知该实验的变量是________________________。
(3)据图分析，“酸雨”对水稻幼苗的生长有________________(填“促进”或“抑制”)作用。
(4)请你设计一个表格用于记录种子每天的发芽数，统计发芽率。
九、微生物（本大题共5小题）
22．学习完发酵食品的制作后，同学们对葡萄酒的酿造产生了浓厚的兴趣。生物社团的同学们在老师的带领下来到附近的葡萄园进行探究实践学习，尝试酿造葡萄酒。制作过程：
榨汁装瓶：同学们将葡萄用流水冲洗掉表面的灰尘杂质后晾干！
(1)带上干净的手套将晾干的葡萄捏碎装瓶（一层葡萄，一层薄冰糖，比例约为8：2），注意：不能装太满，要留四分之一左右的空间。新鲜葡萄果皮表面附有大量的酵母菌？能自然发酵。玻璃瓶需提前高温处理的目的是_______。
(2)通气培养：用几层纱布封住瓶口放置一段时间，让酵母菌在有氧气的情况下快速繁殖。酵母菌利用现成的有机物生活，它的细胞中有细胞核，属于____生物。
(3)密封发酵：将装置封口放在温暖的地方，每12小时拧松瓶盖一次，以此排出葡萄发酵过程中产生的_____气体？检验该气体的方法是_________。
(4)探究原理：同学们在探究学习中发现，发酵过程中酵母菌数量、酒精和葡萄糖的浓度不断发生变化，如图所示。
分析曲线可知，在发酵前期的0~96小时内，酵母菌数量的变化趋势是______。发酵后期的酵母菌数量逐渐减少乃至衰亡，试着分析其因：_____________。
23．(10分)厨余垃圾中的淀粉可被嗜淀粉乳杆菌分解为乳酸，乳酸可降解塑料，为了探究“嗜淀粉乳杆菌对淀粉的分解作用”，研究人员进行了如下实验：
①研究人员将厨余垃圾制成液体培养基，取300 mL该培养基平均分成三份，分别采用下列三种发酵方法进行处理：
不灭菌接种(A组)：在厨余垃圾培养基上直接接种0.2 g嗜淀粉乳杆菌。
灭菌后接种(B组)：将厨余垃圾培养基用灭菌锅高温灭菌20分钟，冷却后再接种0.2 g嗜淀粉乳杆菌。
灭菌不接种(C组)：将厨余垃圾培养基用灭菌锅高温灭菌20分钟，且不接种嗜淀粉乳杆菌。
②将以上三组培养基都放置于无氧、35 ℃环境下培养，每隔24 h取样并分析乳酸浓度，用所得数据绘制折线图，如图所示。
③同时，研究人员也分析了厨余垃圾在图中三种发酵条件下的微生物多样性变化，发现微生物的种类越多，乳酸产量越高。
(1)嗜淀粉乳杆菌属于______________(填“真核”或“原核”)生物。
(2)该研究形成两组对照实验，B和C可形成对照，该对照实验探究的变量是______________。请写出实验中为控制单一变量所采取的一项具体做法：________________________________________________________________________。
(3)该实验中乳酸含量越高代表嗜淀粉乳杆菌对淀粉的分解作用越________(填“强”或“弱”)。
(4)请结合生活经验谈一谈如何减少厨余垃圾：______________(写一点即可)。
24．(10分)小希发现妈妈做馒头、面包时用的菌种是酵母菌，而制作米酒时用的却是根霉。为什么制作米酒不用酵母菌呢？陈老师了解到小希的疑惑后，组织同学们分成若干小组，进行了如表探究实验(甲、乙两组所用器具均相同且清洁)。请分析回答下列问题。
组别 甲 乙
菌种 酵母菌(2克) 根霉(2克)
原料 糯米(500克) 糯米(500克)
过程 糯米浸泡24小时→蒸熟→淋凉开水，晾至室温→加入相应菌种并搅拌均匀→装进相应容器并加盖→置于30 ℃环境中→2天后，由至少3人同时观察、品尝
结果 酒味很淡，甜味不明显 酒味浓郁，甜味明显
(1)该探究实验的变量是______________。
(2)为控制单一变量，同学们的做法有______________(答出两点即可)等。
(3)为什么观察、品尝需至少由3人同时进行？______________。
(4)根据实验结果，小希终于明白，如果只用单一菌种制作米酒，最好选择______________。
25．羊肚菌（如图一），菌盖近球形、卵形至椭圆形，表面有似羊肚状的凹坑，有无色长椭圆形孢子，是世界公认的著名珍稀食药兼用菌。羊肚菌对光环境条件较为敏感，是喜光菌类，但忌阳光直射。为了确定羊肚菌栽培过程的最适光环境，某科研团队研究了不同光照强度对羊肚菌子实体生长发育的影响。
【试验准备】在箱子的顶部盘挂灯带，五面用遮光布进行遮光。将菌种均匀撒播于富含腐殖质的土壤表面后进行覆土浇水，菌丝爬满菌床面即完成营养生长。
【试验设计】设置不同光照强度L1～L8，分别为3，6，9，12，15，18，21，24μunol/（m2·s），黑暗。光照条件为12h光照，然后12h黑暗。在温度12-14℃、湿度为85%～90%条件下进行出菇管理。
【数据统计】使用游标卡尺测定原基形成后第10天的羊肚菌子实体长度（mm），重复3次，
(1)根据题中描述，羊肚菌与以下哪种生物的亲缘关系最近_______。
A．大肠杆菌 B．酵母菌 C．大肠杆菌噬菌体 D．衣藻
(2)培养羊肚菌的土壤富含腐殖质，是为了给羊肚菌的生长提供_________。
(3)该实验探究的变量是_________，根据图二所示的结果，光照强度为_________μunol/（m2·s）时对羊肚菌子实体生长的促进作用最大。
(4)羊肚菌的种植难度较大，根据以上信息，请推测如果希望提高羊肚菌品质和产量，可以采取的措施有：________（任写1条）。
26．为探究酵母菌的发酵作用及影响酵母菌发酵的因素，某实验小组设计了如下实验方案，在四个相同的瓶子中分别装入相应物质（相同物质等量），搅拌均匀，在四个瓶口处套上相同的气球并密封，置于对应的温度下培养，一段时间后观察到如下现象。
组别 实验处理 现象
加入物质 温度
① 水+葡萄糖+酵母菌 25℃ 有气泡产生，气球胀大
② 水+葡萄糖 25℃ 没有气泡产生，气球不胀大
③ 水+酵母菌 25℃ 没有气泡产生，气球不胀大
④ 水+葡萄糖+酵母菌 0℃ 没有气泡产生，气球不胀大
请分析实验方案，回答下列问题：
(1)表中可作为探究酵母菌发酵作用的一组对照实验是 （填组别序号）。
(2)若①和④为一组对照实验，其探究的变量是 ；根据此实验现象得出：酵母菌发酵较适宜温度是 。
(3)若①和③为一组对照实验，其探究的问题是 。
(4)若③和④作为一组探究实验， （填“能”或“不能”）得出正确的实验结论。
十、认识生物多样性（本大题共2小题）
27．江豚、中华鲟、长江鲟是衡量长江生态系统健康状况的重要指示生物，通过调查发现人类活动（轮船航行、水工建设、排放污水等）是造成这些动物濒临灭绝的根本威胁，如图是科学家研究轮船航行、水工建设噪音对杂交鲟的影响，为了保护长江生态，政府实施“长江十年禁渔”计划并统计计划实施前后的江豚数量，请回答下列问题：
时间 考察 长江江豚数量 （头）
全流域 长江干流 洞庭湖 鄱阳湖
2006年 1800 1200 150 450
2012年 1045 505 90 450
2017年 1012. 445 110 457
2022年 1249 595 162 492
(1)生物学家为更好地确定江豚数量，采取双船双测方法，不仅在船上安放了望远镜，同时在船尾还安置了声学仪器，检测到江豚发出的声波，该科考主要采取了科学研究中的 法。
(2)实验中选取的杂交鲟除了要求生长状况相似且健康之外，其性别选择应是 （全为雄性、全为雌性、雌雄各半），并保证饲养的水温、水体酸碱度等是 的。
(3)根据图乙和图丙的数据，分析实验现象：对杂交鲟施加噪音，其游泳速率 ，摄食速率下降，说明噪音对杂交鲟正常的生命活动有负面影响。
(4)“长江十年禁渔”是对长江生态系统保护的重要举措，多对母子豚被发现体现了这一点，也说明保护 是保护生物多样性最根本的措施。
(5)随着人们保护生态意识增强，长江中的水生生物数量在逐步恢复，但其各处水电站的建设导致水域环境的连通性减弱对江豚数量的恢复产生一定的影响。有科学家建议要及时修复生态长廊连接水域环境，请你尝试分析这样做的优点有哪些？
28．江豚、中华鲟、长江鲟是衡量长江生态系统健康状况的重要指示生物，通过调查发现人类活动(轮船航行、水工建设、排放污水等)是造成这些动物濒临灭绝的根本威胁，如图是科学家研究轮船航行、水工建设噪音对杂交鲟的影响，为了保护长江生态，政府实施“长江十年禁渔”计划并统计计划实施前后的江豚数量，请回答下列问题。
考察时间 长江江豚数量/头
全流域 长江干流 洞庭湖 鄱阳湖
2006年 1 800 1 200 150 450
2012年 1 045 505 90 450
2017年 1 012 445 110 457
2022年 1 249 595 162 492
　　　　
(1)生物学家为更好地确定江豚数量，采取双船双测方法，不仅在船上安放了望远镜，同时在船尾还安置了声学仪器，检测江豚发出的声波，该科考主要采取了科学研究中的________________法。
(2)实验中选取的杂交鲟除了要求生长状况相似且健康，其性别选择应是__________________(填“全为雄性”“全为雌性”或“雌雄各半”)，并保证饲养的水温、水体酸碱度等是________________的。
(3)根据图甲和图乙的数据，分析实验现象：对杂交鲟施加噪音，其游泳速率________________，捕食速率下降，说明噪音对杂交鲟正常的生命活动有负面影响。
(4)“长江十年禁渔”是对长江生态系统保护的重要举措，多对母子豚被发现体现了这一点，也说明保护____________________________是保护生物多样性最根本的措施。
(5)随着人们保护生态意识增强，长江中的水生生物数量在逐步恢复，但其各处水电站的建设导致水域环境连通性减弱，对江豚数量的恢复产生一定的影响。有科学家建议要及时修复生态长廊连接水域环境，请你尝试分析这样做的优点有哪些？______________________________。
十一、传染病和免疫（本大题共1小题）
29．(10分)人类对生命世界的认知是在科学探究和实践中不断地修正和深化的。很多科学家作出了重大贡献，其中在疫苗研发过程中微生物学家巴斯德，为了探究注射脱毒炭疽杆菌能否增强绵羊预防炭疽的免疫能力，曾进行了以下实验。
(1)炭疽杆菌与绵羊细胞在结构上最大的区别是炭疽杆菌________，所以它被称为原核生物。
(2)巴斯德所做实验的变量是________，设置乙组实验的目的是作________。两组参与实验的绵羊，在生理状况、年龄、性别等方面均保持一致。
(3)本实验中的脱毒炭疽杆菌相当于计划免疫中的________，它会刺激淋巴细胞产生抵抗炭疽杆菌的________。
十二、了解自己，增进健康（本大题共1小题）
30．2024年4月，长沙市教育局发布“十项规定”优化义务教育阶段作业管理，目的在于进一步优化义务教育阶段作业管理机制，全面提高作业设计与管理的规范性和有效性。政策实施后，长沙市某中学生物教师对八年级部分学生发放问卷展开了调查(该校八年级学生1 200名)，部分结果统计如下：
每日完成作业时长 1小时以内 1～2小时 大于2小时
人数 180 300 120
每日睡眠时长 8小时以上 6～8小时 不足6小时
人数 280 230 90
(1)该学校生物组抽取样本时应注意______________，这样做的目的是______________。
(2)根据表中数据，完善每日完成作业时长的饼状图。
(3)依据如表数据，有部分学生因作业写不完选择经常熬夜，从健康的角度出发，你认为经常熬夜对身体有哪些坏处？________________(写一条即可，下同)。结合调查结果，可以如何改善熬夜情况？______________。
参考答案
【知识点】【科学方法】对照实验、细菌和真菌在自然界中的作用
1．【答案】(1)细菌对植物落叶有分解作用
(2)为细菌提供适宜生长的潮湿环境
(3)细菌 三 方案三中除了实验研究的条件以外，其他条件均相同且适宜
(4)甲腐烂灭菌不彻底（或接种不成功）
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】（1）该实验是为了探究“细菌对植物落叶是否有分解作用”，作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。故该实验作出的假设是细菌对植物落叶有分解作用。
（2）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此，实验过程中滴加等量的蒸馏水的目的是为细菌提供适宜生长的潮湿环境。
（3）这个实验的目的是探究细菌对植物落叶的分解作用，所以三种方案研究的变量肯定是有没有细菌。通过设置有细菌和没有细菌的不同条件，来观察植物落叶的变化情况 。方案一，甲组是无菌条件，乙组是自然条件，自然条件里除了细菌这个因素外，还有其他很多不确定因素，不能很好地控制单一变量。方案二，甲组灭菌后无菌条件，乙组灭菌后自然条件，自然条件还是存在多种干扰因素。而方案三，甲组灭菌后无菌条件，乙组灭菌后接种细菌且是无菌条件，除了有无细菌这一变量外，其他条件都一样，很好地控制了单一变量，所以方案三严谨性最好 。
（4）在方案三中，甲组没有接种细菌，是用来和接种了细菌的乙组作对照的，所以甲组是对照组 。如果甲乙两组出现相同结果，可能是灭菌不彻底，甲组里也有了细菌；或者接种不成功，乙组没有成功接种细菌；也可能是实验时间不够，细菌还没来得及对落叶产生明显分解作用等原因 。
【知识点】【科学方法】对照实验、科学探究的一般过程
2．【答案】(1)干旱处理＋施磷　(2)呼吸速率　干旱不利于箭竹根系生长　呼吸速率更高　(3)施磷肥降低了细胞内丙二醛的含量，线粒体损坏程度降低，呼吸速率增加
【详解】本题考查对照实验。(1)要验证磷元素对干旱条件下箭竹的影响，需要在干旱的基础上添加磷元素这个变量，故D组应该是干旱处理＋施磷。(2)由题图甲可知，实验通过测定根的呼吸速率来反映不同条件对箭竹根系生长状况的影响。比较题图甲中A组和C组的结果可知：干旱不利于箭竹根系的生长。实验还可说明施加磷元素有利于箭竹根系的生长，依据是与A组相比，B组呼吸速率更高。(3)综合题中信息，说明施磷肥能缓解干旱对箭竹影响最可能的原因是施加磷肥降低了箭竹细胞内丙二醛的含量，减少了其对线粒体结构的损坏，呼吸速率增加，从而缓解了干旱对箭竹的影响。
【知识点】科学探究的一般过程、鱼的主要特征
3．【答案】(1)乙　③　(2)不能　棉线的长度只能模拟鱼鳃周长的变化　(3)鱼用鳃呼吸，鳃丝离开水后粘连在一起，与空气的接触面积小，会导致鱼缺氧死亡
【详解】本题考查鱼适于水中生活的特点。(1)鱼的鳃丝数量多且细、长，表面具有黏液，在水中是展开的，题图乙模拟的是鱼在水中鱼鳃的状态，手指模拟了鱼鳃中的③鳃丝。(2)棉线的长度只能模拟鱼鳃周长的变化，不能模拟鱼鳃表面积的变化。(3)鱼用鳃呼吸，鳃丝离开水后粘连在一起，与空气的接触面积小，会导致鱼缺氧死亡，所以鱼离不开水。
【知识点】【科学方法】对照实验、科学探究的一般过程
4．【答案】(1)平均　相同且适宜　实验　(2)螺旋藻粉　(3)脱毒后的水华蓝藻粉能使海水贝类正常生长　(4)不能，脱毒后的水华蓝藻粉仍有毒性，能通过食物链积累，危害人类健康(合理即可)
【详解】本题考查对照实验。(1)对照实验要遵循单一变量原则。实验中选择120个健康、活力较好的硬壳蛤幼贝平均分为3组，分别投喂脱毒水华蓝藻粉、螺旋藻粉和盐藻粉，其他条件应相同且适宜，实验时长一个月。其中投喂脱毒水华蓝藻粉的是实验组。(2)由题表可知，脱毒水华蓝藻粉的有机物营养价值与螺旋藻粉更接近。(3)投喂脱毒水华蓝藻粉的一组贝壳的长、宽、高值与螺旋藻粉和盐藻粉这两种常用饵料的效果相近，说明脱毒后的水华蓝藻粉能使海水贝类正常生长。(4)脱毒水华蓝藻粉不能替代原来的藻类饵料长期使用，因为脱毒后的水华蓝藻粉仍有毒性，能通过食物链积累，危害人类健康或脱毒后的水华蓝藻粉中某些营养物质和常用饵料有差别，长期代替使用可能造成贝类营养不均衡，生长不佳等。
【知识点】【科学方法】对照实验、非生物因素对生物的影响
5．【答案】D
【详解】本题考查对照实验思想。由题述可知，本实验探究的是不同植被类型对空气湿度的影响，因此实验变量是不同的植被类型，A正确。裸地上没有植物，因此在该探究中作为对照组，B正确。灌木丛的平均空气湿度为78%，草地的平均空气湿度为72%，所以灌木丛的空气湿度高于草地的空气湿度，C正确。对照实验应遵循单一变量原则，该实验的变量是植被类型，除此之外，其他条件均应相同，D错误。
【知识点】科学探究的一般过程、非生物因素对生物的影响
6．【答案】(1)鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中　(2)对照　(3)平均值　(4)避免实验的偶然性，减少实验误差　(5)将鼠妇放回它们原来的生活环境中
【详解】本题考查科学探究的方法。(1)基于观察到的现象，小明应作出的假设是鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中。(2)小明在铁盘中以中线为界，一侧放干土，另一侧放湿土，这样做的目的是设置对照实验，形成干、湿两种环境，通过对比来观察鼠妇的分布情况，从而判断鼠妇对环境湿度的偏好。(3)分析数据，为了提高实验结果的可靠性，应对各组实验数据求出平均值。(4)实验时选择 10 只鼠妇而不选择1只鼠妇，是为了避免实验的偶然性，减少实验误差。如果只选择少量的鼠妇，可能会因为个别鼠妇的特殊行为或其他偶然因素，导致实验结果不准确。(5)我们在进行科学探究的同时，也要尊重和保护生命。实验后应该将鼠妇放回它们原来的生活环境中。
【知识点】【科学方法】观察、制作并观察植物细胞临时装片、显微镜放大倍数的计算及成像特点、显微镜的构造及使用
7．【答案】(1)③④②①
(2)①
(3) 转换器 高倍
(4) 便于观察 细胞核
(5)左上方
(6)细准焦螺旋
【分析】图一：①盖片，②用解剖针将表皮展平，③滴清水，④取材；图二：甲是低倍镜下视野，乙是高倍镜下视野。
【详解】（1）制作植物细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、③滴、④撕、②展、①盖、染、吸，则图一中，制作临时装片的正确操作顺序是③④②①。
（2）步骤①盖片，是指用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，目的是防止气泡产生，可见如果在图二中观察细胞时发现有气泡，可能是图一的①步骤操作不规范引起的。
（3）视野乙的放大倍数大于视野甲，则要将图二的甲换成乙，应转动转换器，转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，换用高倍物镜观察，可将视野甲换成视野乙。
（4）染色体是容易被碱性染料（如碘液等）染成深色的物质，染色体位于细胞核中，因此使用碘液可以突出细胞核。把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部，目的是使细胞结构更清晰，突出细胞核，便于观察。
（5）显微镜观察到的物像是倒像（物像旋转180度），所观察的物像在显微镜视野的左上角，实际上是位于载玻片的右下方，因此向左上方移动载玻片，可以将物像移到视野中央。
（6）细准焦螺旋能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，则若要使视野中的物像更清晰，应调节显微镜的细准焦螺旋。
【知识点】种子萌发的环境条件
8．【答案】(1)水分 种子的萌发需要适宜的温度 4
(2)有光照 无光照 没有
(3)淀粉 胚乳
【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】（1）①1号瓶和2号瓶唯一不同的变量是水分，1号瓶不放水种子不萌发；2号瓶放适量水萌发，因此比较1号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要一定的水分。
②3号瓶、2号瓶唯一不同的变量是温度，2号瓶置于温暖处萌发，3号瓶置于冰箱保鲜层（0℃）不萌发，因此比较3号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要适宜的温度。
③4号瓶和2号瓶唯一不同的变量是充足的空气，2号瓶空气充足萌发，4号瓶放过量水，浸没种子，缺乏充足的空气不萌发，因此比较4号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。
（2）①在培养皿底部铺上滤纸，并加上适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）；
②“若要探究光照对该种子萌发有无影响”，唯一不同的变量是光照，因此将一组培养皿置于光照的环境中，“另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间”。“结果分析：如果两组培养皿中的种子基本都发芽”，则说明光照对该种子的萌发没有影响。
（3）若该实验中用的是玉米种子，为进一步探究种子的成分，用碘液滴在玉米粒纵切面上，部分被感染成蓝色。则认为玉米种子储藏的养分主要是淀粉。它主要存在玉米种子的胚乳中。
【知识点】【科学方法】对照实验、光合作用产生氧气、绿叶在光下制造有机物、绿色植物呼吸作用的实质
9．【答案】D
【详解】本题考查光合作用和呼吸作用的相关实验。
A 实验前，甲装置要放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确
B 植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使试管内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，将一根将带火星的细木条伸入试管，可观察到细木条复燃，B正确
C 萌发的种子呼吸作用十分旺盛，种子通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清石灰水变浑浊，C正确
D 萌发的种子会进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，瓶中氧气含量不足时，燃烧的蜡烛熄灭，D错误
【知识点】【科学方法】对照实验、光合作用的实质
10．【答案】C
【分析】此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法。在设计探究实验时，要设置对照组，对照实验中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该实验测定温度和光照强度对光合作用的影响，所以变量应该是光照或温度。因此在设计对照组时必须遵照光或者温度是唯一的变量这一原则来进行设计。否则实验设计就会不科学合理。
【详解】题干要求的是研究温度对光合作用的影响，所以要设置以温度为唯一变量，其他条件都相同的对照实验组。在题目给出的三个实验装置中可以形成两组对照组：甲和丙；乙和丙，其中甲和丙光照强度等因素相同，唯一变量是温度，而乙和丙温度等因素相同，唯一变量是光照度。甲和乙不能形成对照组，因为存在光照度和温度两个变量。故甲和丙组符合题意。
故选C。
【知识点】光合作用原理的应用、光合作用的主要场所、光合作用需要二氧化碳、科学探究的一般过程、绿叶在光下制造有机物
11．【答案】(1)将叶片内原有的淀粉运走耗尽
(2) 二氧化碳 一致
(3)光、叶绿体
(4)适当延长光照时间（或适当增加二氧化碳浓度）
【分析】（1）探究绿叶在光下合成淀粉的实验步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（3）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【详解】（1）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
（2）本实验中：乙叶所处装置中有氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化碳；丁叶所处装置中是清水，不能吸收二氧化碳；所以形成的对照实验的变量是二氧化碳；对照实验要遵循单一变量原则，因此，乙和丁所处的其它条件如温度、光照等都应该保持一致。
（3）若甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，说明光是光合作用必不可少的条件；丙叶白斑部分不变蓝，则说明叶绿体是光合作用的场所。所以，甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，丙叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要光、叶绿体。
（4）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体，条件是光照。由该实验可知，提高大棚蔬菜产量，可以适当延长光照时间，适当增加二氧化碳的浓度等。
【知识点】光合作用产生氧气
12．【答案】D
【详解】本题考查植物的光合作用。光合作用的主要场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。有光条件下叶绿体滤液有气泡产生，产生的气泡是氧气，A错误。淀粉具有遇碘变蓝的特性，实验没有使用碘液验证，故无法证明叶绿体中产生了淀粉，B错误。植物的呼吸作用在有光、无光的条件下都能进行，呼吸作用能产生二氧化碳。实验中叶绿体滤液在无光条件下无气泡产生，故实验证明叶绿体不能进行呼吸作用，C错误。氧气有助燃的功能，如果产生的气体能使快要熄灭的卫生香复燃，则证明光合作用能产生氧气，D正确。
【知识点】科学探究的一般过程、绿色植物呼吸作用的探究过程
13．【答案】(1)1　(2)黑暗　避免菠菜在光下进行光合作用对实验产生干扰　(3)2、3、4组氧气含量均低于1组氧气含量，菠菜的呼吸作用会减弱　(4)缺铁性贫血
【详解】本题考查对照实验。(1)对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组，1组为空气，属于正常状况下气体条件，为对照组。(2)该实验应该在黑暗条件下进行，避免菠菜在光下进行光合作用对实验产生干扰。(3)呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，从图甲可以看出，2、3、4组气体组合下菠菜的二氧化碳释放速率小于1组，这主要是由于2、3、4组氧气含量均低于1组氧气含量，菠菜的呼吸作用会减弱。(4)铁是合成血红蛋白必需的原料，人若缺铁，血红蛋白合成减少，会使人患贫血。菠菜富含丰富的铁质，因此有缺铁性贫血症状的人可以适量多食用菠菜。
【知识点】【科学方法】对照实验、光合作用原理的应用
14．【答案】(1)光照时间/补光时间 增加
(2)温度
(3)变小 自然光照（或透光率100%）
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；影响植物光合作用的因素有光照（强度和时间）、二氧化碳浓度、温度等。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等。
【详解】（1）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，条件是光照，场所是叶绿体，在一定范围内，随着光照时长的延长和光照强度的增加，光合作用的效率增强，叶绿体在光照下合成的叶绿素含量增加。因此，由图可知，与未补光相比(即补光时间为0)，补光时间在2~6h范围内，草莓单果质量随着光照时间的延长而增加，并且其叶绿素的含量也相应地增加，这种变化有利于草莓把光能转变成为化学能。
（2）在一定范围内随着温度的增加呼吸作用增强，分解有机物多，而随着温度降低呼吸作用减弱，有利于减少有机物的分解，所以控制昼夜温差能够有效地提高草莓的产量，夜晚降低温度能够减弱呼吸作用的强度，避免有机物被过多的分解，有利于有机物的积累。
（3）①光照是光合作用的条件，随着光照时长的延长和光照强度的增加，光合作用的效率增强，制造的有机物增加，在自然光照下果实体积较大、花青素含量较多（颜色较深）。由图可知，随着透光率的降低，草莓果实的变化趋势为果实体积在逐渐变小。
②由图可知，光照强度不但影响草莓果实中有机物的含量，也影响果实中花青素的含量。因此，草莓植株在自然光照条件下栽培，其果实的营养价值较高。
【知识点】光合作用产生氧气、绿叶在光下制造有机物、绿色植物呼吸作用的探究过程
15．【答案】A
【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确。
B．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气，B错误。
C．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C错误。
D．萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D正确。
故选A。
【知识点】光合作用产生氧气、植物细胞的基本结构、科学探究的一般过程、裸子植物和被子植物
16．【答案】 被子 有花和果实 叶绿体 能加快细胞与外界环境的物质交换 氧气 打开橡皮塞，迅速将快要熄灭的木条插进玻璃管中，本条复燃，证明产生的气体是氧气 光照强度越大，光合作用的强度越大（植物与光源的距离越近，产生的气泡数越多） CD G点时二氧化碳浓度比A点时低
【分析】（1）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程。
（2）光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体内将二氧化碳和水合成贮藏能量的有机物，并释放出氧气的过程。
【详解】（1）对生物进行分类的重要依据是生物的形态结构等方面的特征，如被子植物的分类依据是花、果实和种子的形态结构，黑藻属于 被子植物，推断依据是 有花和果实。
（2）将黑藻的一片幼嫩小叶制成临时装片，放在显微镜下可以观察到，许多绿色的颗粒随细胞质环形流动。绿色颗粒是叶绿体。它是光合作用的场所，细胞质具有流动性，在生命活动旺盛的细胞中，细胞质是缓缓流动的，加快细胞与外界的物质交换。
（3）黑藻在阳光下进行光合作用，制造有机物，并释放氧气，因此玻璃管中不断有气泡产生。这种气体是氧气，氧气有助燃的性质，检测的方法是：打开橡皮塞，迅速将快要熄灭的木条插进玻璃管中，木条复燃，证明产生的气体是氧气。
（4）从表中可知，随着与光源距离的增加，每分钟产生的气泡主要成分是氧气，越来越少，证明光合作用强度随光照强度变弱而变小（或光照强度越大，光合作用的强度越大；或植物与光源的距离越近，产生的气泡越多）。
（5）从图2可知，曲线CD段二氧化碳浓度迅速降低，说明光合作用吸收的原料迅速增加，因此这段时间内光合作用最强。黑藻在一天内积累了有机物，在图2中可以找到的依据是G点时二氧化碳浓度比A点低，说明光合作用制造的有机物多于呼吸作用分解的有机物。
【点睛】本题难点是利用植物的光合作用和呼吸作用的基础知识解释实际现象。
【知识点】光合作用产生氧气
17．【答案】D
【分析】1、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
2、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】A、光合作用的主要场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。有光条件下叶绿体滤液有气泡产生，故产生的气泡一定是氧气，A错误。
B、淀粉具有遇碘变蓝的特性，实验没有使用碘液，故无法证明叶绿体中产生了淀粉，B错误。
C、植物的呼吸作用在有光无光的条件下都能进行，呼吸作用能产生二氧化碳。实验中叶绿体滤液在无光条件下无气泡产生，故实验证明叶绿体不能进行呼吸作用，C错误。
D、氧气有助燃的功能，因此如果收集产生的气体能使带火星的卫生香复燃，则证明光合作用能产生氧气，D正确。
故选D。
【知识点】消化腺的分类及功能
18．【答案】C
【分析】各种消化腺分泌的消化液对食物的消化能力是不同的，这与不同的消化液含有的消化酶不同有关；例如唾液中只含有初步消化淀粉的酶，胃液中只含有初步消化蛋白质的酶，而胰液、肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶。
【详解】植物油属于脂肪，脂肪只能在小肠内才能被消化。首先在小肠中胆汁的作用下，脂肪被变成脂肪微粒，加大了与消化酶的接触面积，而后再在肠液和胰液中酶的作用下，最终被消化成甘油和脂肪酸。因此，配制的消化液是胆汁、肠液、胰液，C符合题意。
故选C。
【知识点】合理膳食、小肠的结构与功能、科学探究的一般过程
19．【答案】消化；吸收；脂肪；避免偶然性，减小误差；少；多；平衡；体育锻炼（或多运动，锻炼身体，锻炼等合理即可）
【分析】
（1）在消化道内将食物中的淀粉、蛋白质、脂肪分解成可以吸收的营养物质的过程叫做消化。消化后的营养物质经消化道壁进入循环系统的过程叫吸收。
（2）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量，此题变量是食物的不同。
(1)
食物中的大分子营养物质如淀粉、蛋白质、脂肪不能被消化系统直接吸收，需要经过消化过程分解成小分子物质才能被吸收进入人体循环系统并运输到组织细胞，参与各项生命活动。人体细胞进行呼吸作用的场所是线粒体，在线粒体内氧化分解有机物释放能量供细胞生命活动利用。如果摄入的物质含有的热量大大超过了人体对热量的需要，剩余的营养物质会转变成脂肪在皮下等部位储存，因而造成超重或肥胖。
(2)
①实验中，科研人员需对每组体重求平均值的目的是避免偶然性，减小误差。
②分析曲线图，第1、2组实验结果说明：七周内常规饮食的小鼠比高脂饮食的小鼠体重曲线偏低，说明常规饮食的小鼠体重增加较少；第2、3组实验结果说明：七周内高脂饮食的小鼠比高脂饮食并服用Y制剂的小鼠的体重曲线偏高，说明七周内高脂饮食的小鼠体重增加较多。
③根据上述实验可以推断：如果较长时间高脂饮食，即使服用具有减肥效果的Y制剂也可能造成肥胖。作为正处于生长发育期的青少年，要保持健康体重，应该养成健康的生活方式，做到合理营养，即全面而平衡的营养，不偏食挑食，少食高脂类食物，坚持体育锻炼，使热量输入和输出保持平衡。
【知识点】保护生态环境的计划、科学探究的一般过程
20．【答案】(1)被子　氮　(2)减轻　是否施用80%全量化肥　(3)丁组稻谷产量最高、丁组土壤总孔隙度最大(合理即可)　(4)稻谷晒干保存、稻谷低温保存(合理即可)
【详解】本题考查植物的类群、呼吸作用、对照实验。(1)由题述可知，紫云英能够开花，花是被子植物特有的器官，所以紫云英、水稻同属于被子植物。根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，能增加土壤中含氮无机盐的量。(2)据题表可知，与乙组相比，丙和丁两组的土壤总孔隙度增加，土壤总孔隙度增加，土壤板结程度会减小，说明紫云英还田能够减轻因单施化肥造成的土壤板结程度。丙和丁两组除丁组施80%全量化肥外，其他条件均相同，所以丙和丁两组可形成一组对照实验，变量为是否施用80%全量化肥。(3)丁组为最优方案的原因是丁组稻谷产量是四组中最高的；丁组土壤总孔隙度是四组中最大的，土壤板结程度最小。(4)为了更好地储存稻谷，从减少有机物消耗的角度，可以给出的建议有低温储存，因为低温可以降低呼吸速率，减少有机物的消耗；低氧储存，低氧可以抑制细胞有氧呼吸，降低呼吸速率，减少有机物的消耗等。
【上分总结】呼吸作用公式
呼吸作用：有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量。
【知识点】科学探究的一般过程、酸雨对生物的影响
21．【答案】(1)5　(2)溶液的pH　(3)抑制
(4)
【详解】本题考查对照实验。(1)实验目的是探究酸雨对水稻的影响，A、B、C、D、E五组实验中，除溶液的pH外，其他实验条件应保持相同。因此向B、C、D、E四个培养皿中分别喷洒pH＝6、pH＝5、pH＝4、pH＝3的“模拟酸雨”各5 mL。(2)该实验的变量是溶液的pH。(3)由题图可知，溶液pH＝7时，萌发的水稻种子芽长最长，随着pH的减小，萌发的水稻种子芽长变短。因此“酸雨”对水稻幼苗的生长有抑制作用。(4)表格设计见答案。
【知识点】真菌的结构、科学探究的一般过程、食品制作的探究
22．【答案】
(1)高温灭菌
(2)真核
(3)二氧化碳 将气体通入澄清石灰水，看是否变浑浊
(4)上升 ①酒精浓度越来越高，抑制了酵母菌的生长繁殖；②葡萄糖浓度越来越低，酵母菌缺少营养物质，数量越来越少
【分析】
细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。
【详解】
（1）适宜的温度是细菌真菌等微生物生存、生长和繁殖的必要条件。低温条件下，微生物的生长和繁殖会受到抑制；高温条件下，微生物的生存、生长和繁殖会受到威胁，甚至死亡。所以，玻璃瓶需提前高温处理的目的是高温杀死原有的杂菌，即高温灭菌。
（2）酵母菌属于单细胞真菌，细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核等组成，属于真核生物。
（3）二氧化碳和澄清的石灰水（氢氧化钙）发生反应生成白色不溶于水的碳酸钙，导致澄清的石灰水变浑浊。二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，可用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体的存在。所以，密封发酵：将装置封口放在温暖的地方，每12小时拧松瓶盖一次，以此排出葡萄发酵过程中产生的二氧化碳气体，检验的方法是将气体通入澄清石灰水，看是否变浑浊。
（4）结合分析和曲线可知，在发酵前期的0～96小时内，酵母菌数量的变化趋势是上升；发酵后期的酵母菌数量逐渐减少乃至衰亡，分析其原因：①酒精浓度越来越高，抑制了酵母菌的生长繁殖；②葡萄糖浓度越来越低，酵母菌缺少营养物质，数量越来越少。
【知识点】【科学方法】对照实验、细菌和真菌在自然界中的作用、细菌的形态结构和功能
23．【答案】(1)原核　(2)有无嗜淀粉乳杆菌　取300 mL培养基平均分成三份(合理即可)　(3)强　(4)光盘行动，吃多少拿多少(合理即可)
【详解】本题考查实验探究。(1)嗜淀粉乳杆菌是细菌，细菌没有成形的细胞核，属于原核生物。(2)B组灭菌后接种0.2 g嗜淀粉乳杆菌，C组灭菌后没有接种，其他实验条件都相同，故B和C形成对照，实验的变量是有无嗜淀粉乳杆菌。根据题干可知，实验中的变量为有无嗜淀粉乳杆菌和是否高温灭菌。为控制单一变量所采取的措施有300 mL培养基平均分成3份、都放置在无氧环境、都在35 ℃环境下发酵等。(3)嗜淀粉乳杆菌能将淀粉分解成乳酸，因此，实验中乳酸含量越高代表嗜淀粉乳杆菌对淀粉的分解作用越强。(4)光盘行动，吃多少拿多少；垃圾分类后进行合理地再利用等都可以减少厨余垃圾。
【知识点】【科学方法】对照实验、科学探究的一般过程、食品制作的探究
24．【答案】(1)菌种　(2)甲、乙两组所用器具相同；两组的菌种用量相同(合理即可)　(3)避免偶然性，减小实验误差　(4)根霉
【详解】本题考查发酵食品的制作；对照实验。(1)在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。本实验中，甲组用的是酵母菌，乙组用的是根霉，其他条件均相同且适宜，可见变量为菌种。(2)为了控制单一变量，除了菌种不同，其他条件都应该相同且适宜。如两组所用器具相同；两组的菌种用量相同；两组的原料都是糯米等。(3)每个人的口味等可能存在差异，在实验中，观察、品尝至少由3人进行，可以避免偶然性，减小实验误差。(4)据题表可知，用根霉制作的酒的酒味浓郁、甜味明显，因此如果只用单一菌种制作米酒，最好选择根霉。
【知识点】微生物的分类、真菌的生活方式和营养方式、科学探究的一般过程
25．【答案】
(1)B
(2)有机物
(3)光照强度 9
(4)控制好养殖羊肚菌的温度、湿度和光照强度等
【分析】
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】
（1）羊肚菌是真菌，大肠杆菌是细菌，酵母菌是真菌，大肠杆菌噬菌体是病毒，衣藻是植物，故羊肚菌和酵母菌亲缘关系最近，ACD错误，B正确。
故选B。
（2）真菌的生长需要水和有机物，适宜的温度，所以培养羊肚菌的土壤富含腐殖质，是为了给羊肚菌的生长提供有机物。
（3）分析实验可知，该实验探究的变量是光照强度，根据题图二所示的结果，光照强度为9μunol/（m2·s）时对羊肚菌子实体生长的促进作用最大。
（4）由实验可知，若要提高羊肚菌品质和产量，可以采取的措施有控制好养殖羊肚菌的温度、湿度和光照强度等。
【知识点】科学探究的一般过程、食品制作的探究
26．【答案】(1)①②
(2) 温度 25℃
(3)酵母菌的发酵作用是否需要葡萄糖（答案合理均可记分）
(4)不能
【分析】（1）酵母菌在温度适宜、有氧时，能把葡萄糖被彻底分解为二氧化碳、水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）。
（2）探究实验应遵循的基本原则：1．对照性原则：科学、合理的设置实验对照对比，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。2．单一变量原则：即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。3．多个参与原则（或实验重复多次原则）：采取多个个体参与实验或实验重复多次进行，避免偶然因素的发生，实验数据取平均值减少误差，使实验结果更可靠。
【详解】（1）①和②作为一组对照实验，变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用，酵母菌能将葡萄糖分解，产生二氧化碳气体，以此作出假设，因此表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是①②。
（2）①、④唯一不同的变量是温度，若①和④为一组对照实验，其探究的变量是温度，根据此实验现象得出：酵母菌发酵较适宜温度是25℃。
（3）①有葡萄糖，③没有葡萄糖糖，因此可选①和③两支试管为一组探究葡萄糖是酵母菌所需的营养物质。
（4）③和④作不能作为一组对照实验进行探究，因为有两个变量因素，不能得出科学的结论。
【知识点】保护生物多样性的主要措施、科学探究的一般过程
27．【答案】(1)调查
(2) 雌雄各半 相同且适宜
(3)增大
(4)栖息环境/生态系统多样性
(5)提高生物多样性；促进基因交流；改善栖息地质量
【分析】1．科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料等。
2．保护生物多样性的主要措施有：①建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。②迁地保护：把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。③建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。④加强法制和教育管理。
【详解】（1）调查是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。采取双船双测方法，还安置了声学仪器检测到江豚发出的声波，目的是调查江豚数量，因此主要采用调查法。
（2）一组探究实验只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能。本实验中选取的杂交鲟除了要求生长状况相似且健康之外，其性别选择应是雌雄各半，这样能排除偶然因素的影响。保证饲养的水温、水体酸碱度等是相同且适宜，目的是确保所有环境条件相同且适宜是为了维持实验的一致性，使得任何观察到的差异更有可能是由实验变量（如噪音）引起的。
（3）本实验中，科学家研究轮船航行、水工建设噪音对杂交鲟的影响。根据图乙和图丙的数据，分析实验现象是：对杂交鲟施加噪音，其游泳速率增大，摄食速率下降，说明噪音对杂交鲟正常的生命活动有负面影响。
（4）实施禁渔计划可以减少人类活动对长江生态系统的干扰，为江豚等物种提供更好的生存环境。母子豚的出现表明江豚种群正在繁衍，这是生态系统健康和生物多样性保护成功的一个积极信号，也说明保护栖息环境（生态系统多样性）是保护生物多样性最根本的措施。
（5）修复生态长廊以连接水域环境对于长江中水生生物数量的恢复具有多方面的优点： ①提高生物多样性：生态长廊可以连接原本被水电站和其他人工设施隔离的水域，为不同种类的水生生物提供更广阔的生存和繁衍空间，从而增加生物多样性。 ②促进基因交流：水域环境的连通性增强有助于水生生物种群之间的基因流动，这对于维持健康的遗传多样性、减少近亲繁殖的风险和增强物种适应环境变化的能力至关重要。 ③改善栖息地质量：生态长廊可以提供更多样的栖息地，包括不同的水流速度、深度和底质类型，满足不同水生生物的栖息需求。
【知识点】保护生物多样性的主要措施、科学探究的一般过程
28．【答案】(1)调查　(2)雌雄各半　相同且适宜　(3)增大　(4)生态系统的多样性　(5)有利于增强水域环境的连通性，扩大了江豚的栖息地；有利于江豚的迁徙和增加它的食物来源；同时还有利于不同江豚种群之间的繁殖行为(合理即可)
【详解】本题考查保护生物多样性。(1)调查是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。采取双船双测方法，不仅在船上安放了望远镜，同时在船尾还安置了声学仪器，检测江豚发出的声波，目的是调查江豚数量，因此主要采用调查法。(2)实验中选取的杂交鲟除了要求生长状况相似且健康，其性别选择应是雌雄各半，并保证饲养的水温、水体酸碱度等是相同且适宜的。(3)根据图甲和图乙的数据，分析实验现象：对杂交鲟施加噪音，其游泳速率增大，捕食速率下降，说明噪音对杂交鲟正常的生命活动有负面影响。(4)实施禁渔计划可以减少人类活动对长江生态系统的干扰，为江豚等物种提供更好的生存环境。保护生态系统的多样性是保护生物多样性最根本的措施。(5)修复生态长廊以连接水域环境对于长江中水生生物数量的恢复具有多方面的优点：①提高生物多样性，生态长廊可以连接原本被水电站和其他人工设施隔离的水域，为不同种类的水生生物提供更广阔的生存和繁衍空间，从而增加生物多样性；②促进基因交流，水域环境的连通性增强有助于水生生物种群之间的基因流动，这对于维持遗传的多样性、减少近亲繁殖的风险和增强物种适应环境变化的能力至关重要；③改善栖息地质量，生态长廊可以提供更多样的栖息地，满足不同水生生物的栖息需求。
【知识点】【科学方法】对照实验、抗原和抗体、细菌的形态结构和功能
29．【答案】(1)没有成形的细胞核　(2)是否注射脱毒炭疽杆菌　对照　(3)疫苗　抗体
【详解】本题考查细菌的结构；对照试验；计划免疫。(1)炭疽杆菌与绵羊细胞在结构上最大的区别是炭疽杆菌没有成形的细胞核，所以它被称为原核生物。(2)甲组注射脱毒炭疽杆菌，乙组不注射脱毒炭疽杆菌，其他条件均相同，故实验的变量是是否注射脱毒炭疽杆菌，设置乙组实验的目的是作对照。(3)引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原，抗原包括进入人体的病原体等。抗体是指抗原侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原的特殊蛋白质。本实验中的脱毒炭疽杆菌相当于计划免疫中的疫苗，它会刺激淋巴细胞产生抵抗炭疽杆菌的抗体。
【知识点】【科学方法】调查、保持良好的生活习惯
30．【答案】(1)随机取样　减少实验误差，使实验结果更准确
(2)
(3)经常熬夜会引起内分泌系统紊乱(合理即可)　合理安排作业时间(合理即可)
【详解】本题考查科学方法。(1)抽样调查是从需要调查对象的总体中，抽取若干个体的调查，并根据调查的情况推断总体的特征的一种调查方法，抽取样本时应注意随机取样，这样可以减少实验误差，使实验结果更准确。(2)抽取样本的总人数是180＋300＋120＝600人，每日完成作业时长为1～2小时的人数为300人，比例为×100%＝50%；每日完成作业时长为大于2小时的人数为120人，比例为×100%＝20%，图示结果如下：
(3)经常熬夜的危害有扰乱身体器官的休息，引起内分泌系统紊乱等；改善熬夜的措施有合理安排作业时间，提高作业完成效率等。
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