资源简介

（听赏）晨景 教学设计
1教学目标
1、感受用器乐来表现早晨景色的音乐，激发学生对生活的热爱。
2.聆听和演唱歌曲《清晨》，表达歌曲欢快活泼的情绪，体验不同形式表现清晨景色的音乐作品。
3、能用清晰正确的声音演唱歌曲，表现歌曲意境。
2学情分析
四年级的学生聆听能力较强，所以我采用了视听结合的方式。
3重点难点
能用欢快活泼的声音演唱歌曲，表达对生活的热爱。
4教学过程
活动1【活动】一、听《晨景》
1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么
要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗
2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)
4.欣赏全曲
5.小结：
(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
活动2【活动】二、表演《清晨》
1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：
(1)歌曲表述怎样的内容
(2)歌曲可以分为几个部分
3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.学唱第二乐段曲调，指导的重点是音准。
5.在教师的伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调。
6.加入歌词学习歌曲。
7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。
8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。(共19张PPT)
用三种形式记录:
线条图形谱
线条字母谱
简谱
你想用哪种形式进行表演

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