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2025--2026年人教版（2024）初中毕业水平考试生物学基础综合强化练习4【含答案Word版】
一、单选题（本大题共20小题）
1．造成果穗缺粒和籽粒空瘪的原因是（ ）
A．传粉不足 B．光照不足
C．水分不足 D．温度不足
2．蕨麻从盐碱地中吸收水和无机盐的主要部位是图中的（ ）
A．a B．b C．c D．d
3．成语“金玉其外，败絮其中”出自《卖相者言》。柑橘贮藏久了内部会干枯，原因是（　　）
A．呼吸作用消耗大量有机物 B．光合作用吸收大量水分
C．蒸腾作用散失大量水分 D．微生物分解大量有机物
4．石花菜和紫菜都属于藻类其主要原因是（ ）
A．都有细胞壁和细胞核 B．无根、茎、叶分化
C．有茎叶的分化和假根 D．都有细胞膜和细胞核
5．两栖动物的幼体和成体分别生活于（　　）
A．陆地和水中 B．潮湿陆地和水中
C．水中和潮湿陆地 D．都生活于水中
6．科学家通过编辑普通番茄中的三个基因得到改良番茄，改良后的番茄种植时所需空间更小，成熟更快。番茄种类多样的实质是（　　）
A．物种的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统多样性 D．环境的多样性
7．“清明前后，种瓜点豆”。农民在播种前松土，主要目的是为种子萌发提供（ ）
A．适量的光线 B．充足的空气 C．一定的水分 D．肥沃的土壤
8．个体的生命是有限的，需要通过繁衍后代来延续该物种的生命。下列有关叙述错误的是（ ）
A．胎生、哺乳提高了后代的产仔率
B．蟾蜍将精子和卵细胞排入水中，两者在水中结合形成受精卵
C．蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”处于发育过程中的幼虫阶段
D．鸟卵中含有养分和一定的水分，满足卵在陆地发育的需求
9．在果树开花季节，阴雨连绵的天气常常会使果树减产。造成减产的原因，最可能是阴雨天影响了果树的（ ）
A．运输作用 B．吸收作用
C．传粉过程 D．呼吸作用
10．根据《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》最新数据目前中国的成人中已有超过二分之一的超重或肥胖。按照绝对人口数来计算，全国已有6亿人超重或肥胖，这个数字在全球排第一位。下列有关“肥胖”的分析中，不正确的是（ ）
A．脂肪最终被分解为甘油和脂肪酸 B．乳化脂肪和消化脂肪的场所都发生在小肠
C．肥胖的人运动时主要的供能物质是体内的脂肪 D．肥胖是由于遗传和不良饮食习惯等因素造成的
11．小婷对家里养的文竹非常喜爱，她每天精心照料——浇大量的水，然而没过多久文竹却死了，请你推测盆栽文竹死亡的最主要原因是缺少（　　）
A．杂草 B．阳光 C．肥料 D．空气
12．每一种生物都具有与其生活环境相适应的结构特点。下列叙述错误的是（ ）
A．鲫鱼的呼吸器官是鳃，适于水中生活
B．人蛔虫的消化系统发达，适于寄生生活
C．家鸽的骨骼轻、直肠短，适于飞行生活
D．蝗虫的体表具有外骨骼，适于陆地生活
13．人类社会的发展史也是人类与传染病的斗争史。天花病毒曾造成约3亿人死亡，1796年，琴纳发明了利用牛痘浆液预防天花的牛痘接种法。这种预防传染病的措施属于（　　）
A．控制传染源 B．保护易感人群 C．消灭病原体 D．切断传播途径
14．下图表示细胞核、染色体、DNA之间的关系。下列叙述错误的是（ ）
A．一个DNA分子上有许多个基因
B．②表示DNA，是决定生物性状的基本单位
C．①表示染色体，1条染色体中一般只含有1个DNA分子
D．③表示细胞核，是生命活动的控制中心
15．下列关于呼吸作用和光合作用场所、原料、产物和能量的变化说法不正确的是（ ）
A．桃的果实中甜味物质的合成原料是二氧化碳和水
B．呼吸作用的产物二氧化碳，可以使澄清石灰水变浑浊
C．呼吸作用是把无机物变成有机物，储存能量
D．呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量
16．关于绿色植物光合作用的叙述错误的是（ ）
A．叶是绿色植物进行光合作用的主要器官
B．光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分
C．绿色植物的所有器官都能进行光合作用
D．种植农作物时，合理密植可以充分利用光照，提高产量
17．如图是植物光合作用示意图，下列说法不正确的是（ ）
A．①表示二氧化碳
B．②表示氧气
C．有机物是光合作用的原料
D．光照是光合作用的必要条件
18．如图是某同学在生物实验课上使用的显微镜及观察到的不同视野。下列实验操作不正确的是（ ）

A．③可以调节视野光线强弱
B．转动⑤使镜筒缓慢下降时，眼睛要从侧面注视物镜
C．将图二中的物像移到视野中央，应该向右侧移动玻片
D．从图三到图四，观察到的细胞数目减少，视野变暗
19．4月22日是“世界地球日”，2024年的活动主题为“珍爱地球——人与自然和谐共生”下列关于生物圈的说法不正确的是（ ）
A．生物圈是地球上各种生态系统的总和，是最大的生态系统
B．生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层
C．生物圈是人类的家园，人类的活动都会破坏生态平衡
D．少开私家车，控制尾气排放，可以保护我们生存的家园——生物圈
20．如图为某种细菌在一定温度条件下分裂的速度曲线。下列表述正确的是（ ）
A．温度越高，细菌分裂速度越快
B．细菌分裂最快时的温度为T1
C．从T0~T1细菌分裂速度随温度的升高而减慢
D．从T1~T2细菌分裂速度随温度的升高而增快
二、填空题（本大题共5小题）
21．生命的起源和生物的进化问题一直吸引着人们的探索。下图是有关生命起源和生物进化的概念图，请写出标号所代表的内容。
① ② ③ ④ ⑤
22．下图的A、B、C图分别表示番茄果肉细胞、人体肌肉细胞、毛霉的结构示意图，请结合所学知识回答下列问题。
（1）与图A相比，B图细胞不具有的结构有 （填结构名称）。
（2）骨骼肌的运动需要消耗大量能量，所以B图细胞比其他组织细胞含有更多的 （填结构名称）。
（3）毛霉的生殖细胞位于 （填序号）中。C图中⑧的功能是 。
（4）上图所示的细胞和生物中有细胞核的是 （填字母）。
23．如图为各种生物细胞模式图，据图回答问题：
（1）图中能进行光合作用的单细胞生物的是[______]______；可构成人体的是[______]；可构成白菜叶是的[______]。
（2）图①与图②比较，细胞基本结构的显著区别是图②外面没有 ______。
（3）图中对污水有净化作用的是[______]______。
24．学校组织消防演练，学生听到铃声后纷纷有序下楼赶到操场集合，下图为听到铃声示意图。据图回答：
（1）听到铃声的过程大致为：声波→1耳郭→2外耳道→3鼓膜→5听小骨→8_______→7听神经→9大脑，其中形成听觉的部位是_______（填名称）。
（2）学生听到铃声后马上走出教室，完成这个活动的结构基础是_______，图中还缺少该结构的传出神经和效应器。
（3）在演练过程中，学生会紧张，甚至呼吸、心跳会加快，这说明此项活动除了受神经调节，还受_______调节。
（4）该活动中，身体的呼吸系统、运动系统、循环系统等参与其中，这说明人体是一个_______。
25．栽培大豆由野生大豆改良而成，但在长期改良过程中丢失了约70％的基因，使得产量和品质下降。科学家通过野生大豆杂交，得到了耐盐碱、耐旱、抗病、高产、高油等多种优质植株。现利用获得的甲、乙、丙三株耐盐碱野生大豆与不耐盐碱的栽培大豆进行相关杂交实验，实验过程及结果如下表。分析并回答下列问题：
组别 杂交组合 子代的性状表现
耐盐碱 不耐盐碱
Ⅰ 不耐盐碱×不耐盐碱 0 56
Ⅱ 耐盐碱（甲）×耐盐碱（乙） 92 28
Ⅲ 耐盐碱（丙）×不耐盐碱 60 ？
（1）大豆耐盐碱和不耐盐碱属于一对 。根据表中第 组实验结果，可推断耐盐碱为显性性状。
（2）若显性基因用D表示、隐性基因用d表示，则组别Ⅱ中子代耐盐碱植株的基因组成是 。
（3）组别Ⅲ的子代中既出现了耐盐碱植株，也出现了不耐盐碱植株，从理论上推断，不耐盐植株数量和耐盐碱植株数量比例约为 ，其原因是 。
（4）栽培大豆通过杂交获得的耐盐碱等优良性状属于 （填“可遗传”或“不可遗传”）的变异。
（5）科学家在调查的过程中发现一株抗逆性强、产量高的优质大豆，下列方法中能保持该植株优良性状并实现大规模快速繁殖的方法是_______。
A．用植株的种子繁殖 B．嫁接
C．组织培养 D．与其他大豆杂交
三、实验题（本大题共2小题）
26．2024年4月26日，搭载了4条斑马鱼和金鱼藻的小型受控生命生态实验组件顺利转移到中国空间站“问天”实验舱的实验柜中。某班同学看到这一报道，对其中的太空养鱼充满好奇。随后，同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题。
(1)“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有生物与其生存 的环境形成的统一整体叫做 。
(2)制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是 。
生态瓶评价表
评价维度 评价等级
A B C
科学性 生物部分 组成成分 成分齐全 缺少一种 成分 缺少两种 成分或更多
光照条件 光线良好 阳光直射 没有光照
美观性
环保性
(3)实践过程中，某同学制作的生态瓶如图所示。根据上表“生物部分组成成分”一栏判断，该生态瓶评价等级为 ，理由是 。
(4)上图作品经过完善后，该生态瓶中的一条食物链 。根据表格“光照条件”一栏判断，该生态瓶最好放置在 的环境中。
(5)同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分析可能的原因是 （写 出一条即可）。
27．请阅读分析关于“探究菜青虫幼虫取食行为”的实验步骤及实验现象，回答下列问题：
（一）实验步骤
1．制备滤液：取适量十字花科植物叶片，研磨过滤，得到十字花科植物滤液。同样的方法，制备非十字花科植物滤液。
2．设置实验装置：将滤纸剪成大小相同的圆形纸片，分别浸泡在十字花科植物滤液和非十字花科植物滤液中，浸泡一段时间后，取出晾干备用。取两个培养皿，分别放入浸泡过十字花科植物滤液的滤纸和浸泡过非十字花科植物滤液的滤纸。
3．放入菜青虫并观察：选择大小、健康状况相近的、刚从卵中孵化的菜青虫若干，随机平均分成两组，分别放入含有十字花科植物滤液滤纸和含有非十字花科植物滤液滤纸的培养皿中。观察并记录菜青虫在一定时间内对两种滤纸的取食情况。
（二）实验现象
经过30分钟的观察，并经过多次重复实验，平均有7-8条菜青虫在含有十字花科植物滤液的滤纸上取食，而在含有非十字花科植物滤液的滤纸上取食的菜青虫平均只有1-2条。且在含有十字花科植物滤液的滤纸上，几乎整个滤纸表面都有被啃食的痕迹；而在含有非十字花科植物滤液的滤纸上，只是偶尔在边缘处有轻微的啃咬痕迹或者根本没有啃咬痕迹。
(1)本次探究菜青虫取食行为的活动中，主要采取的方法为 法。
(2)经过30分钟的观察，并经过多次重复实验，发现取食含有十字花科植物滤液滤纸的菜青虫数量 （填“多于”或“少于”）取食含有非十字花科植物滤液滤纸的菜青虫数量。且菜青虫在含有 （填“十字”或“非十字”）花科植物滤液滤纸上的取食部位较为广泛。
(3)选择刚从卵中孵化的幼虫，是为了减少后天环境对其取食行为的影响。从行为获得的途径来看，说明这种取食行为属于 行为，是由其体内的 决定的。
四、实验探究题（本大题共2小题）
28．当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？陈艺文同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的。她尝试做了如下实验：
Ⅰ：取适量新鲜馒头，切成碎屑、做成浆糊并振荡，分成 2 等份。将口漱净，取 4 毫升唾液放入小烧杯中。
Ⅱ：取 2 只洁净试管，分别编号为①、②，做如下处理：（如下图）
（1）该同学将馒头切成碎屑、做成浆糊并振荡，这是为了模拟 和舌的搅拌。
（2）该实验的目的是观察 对 的消化作用。
（3）实验过程 D 中，[1]号试管中颜色 ，原因是 。[2]号试管浆糊颜色 ，原因是 。
Ⅲ：分析与讨论
（4）该实验过程中，设置两支试管的作用是设置 。
（5）如果将 C 过程烧杯中的水换为 5℃，再重复 D 过程，这两个试管中浆糊的颜色 。
（6）如果将 C 过程与 D 过程对调一下顺序，实验现象可能是 。
29．某兴趣小组对研究胶囊在类似人体消化环境中的变化进行了以下实验设计。
1.实验题目：胶囊在类似人体消化环境中的变化
2.实验目的：探究胶囊在类似人体消化环境中能否被消化及药物的释放情况。
3.查询资料：查阅相关资料后发现胶囊内的药物对胃有刺激作用，胶囊外壳主要成分是淀粉，外壳材料还有明胶、植物纤维素。
4.实验材料：唾液、模拟胃液（稀盐酸、胃蛋白酶等）、模拟肠液（含有多种消化酶等）、装有药物的胶囊、烧杯、温度计、计时器。
5.实验步骤：①取四个相同的烧杯，分别标记为A、B、C、D。②在A烧杯中加入10ml唾液，在B烧杯中加入等量的模拟胃液，在C烧杯中加入等量的模拟肠液，在D烧杯中加入等量的水。③将相同的装有药物的胶囊分别放入A、B、C、D四个烧杯中。④用温度计保持四个烧杯中的温度在37℃左右。⑤每隔一段时间（如15min、30min、60min等）观察四个烧杯中胶囊的变化，包括胶囊的形态、是否有溶解迹象、药物是否释放等，并做好记录。
回答下列问题：
烧杯编号 实验材料 水浴温度 水浴60分钟后的现象 鉴定试剂 现象
A 胶囊2粒、唾液10ml 37℃ 胶囊外壳开始溶解，药物逐渐释放 碘液2滴 略变蓝
B 胶囊2粒、胃液10ml 37℃ 胶囊外壳未开始溶解，药物未释放 碘液2滴 变蓝色
C 胶囊2粒、肠液10ml 37℃ 胶囊大部分溶解，药物大量释放 碘液2滴 ①
D 胶囊2粒、水10ml 37℃ 胶囊外壳未溶解，药物未释放 碘液2滴 ②
(1)在这个实验中，设置D烧杯加入等量水的目的是 ，实验中保持四个烧杯温度在37℃左右的目的是 。
(2)B烧杯水浴60min后胶囊外壳未溶解、药物未释放，其原因是 。
(3)在表格中①②分别为 、 ，其理由是 。
(4)根据实验结果推测胶囊在人体 （填器官）中最容易被消化，也说明不同的消化环境对胶囊的消化和药物释放起着关键作用。
五、材料分析题（本大题共1小题）
30．我国科学家建成的“月宫一号”人工闭合生态系统（见下图）为未来探测月球、火星奠定了基础。志愿者所需的全部氧气和水、大部分食物，都在密闭舱内循环再生，植物舱（完全隔绝自然光）中栽培小麦、大豆等35种作物。（注:小麦属于长日照植物，即日照时间>14小时才能开花。）
（1）植物是舱内水循环的关键环节，通过植物的 作用能产生纯净的饮用水。厨余垃圾、作物秸秆等经技术处理后，循环用于植物栽培，该过程利用到的生物及技术原理是 。
（2）志愿者生存需要的氧气来自 ，理由是 。
（3）小麦是舱内主要的粮食来源，若想获得丰收，志愿者在小麦进入花期需提供 ，理由是 。
参考答案
【知识点】传粉
1．【答案】A
【分析】高等植物只有在传粉和受精作用之后才能结出果实，自然状态下，由于各种客观原因会引起授粉不足，这样果实的籽粒就会减少，为提高农作物的产量，实践中常采用人工授粉的方法来弥补自然状态下的传粉不足。
【详解】绿色植物只有在传粉和受精作用之后才能结出果实，自然状态下，由于各种客观原因会引起授粉不足，这样果实的籽粒就会减少，出现果穗缺粒和籽粒空瘪的现象，A正确。
BC．光照是光合作用的条件，水是光合作用的原料，故光照不足、 水分不足会导致植株减少，而不是果穗缺粒和籽粒空瘪的现象，BC错误。温度会影响植物的光合作用合和呼吸作用，但不会导致果穗缺粒和籽粒空瘪的现象，D错误。
【知识点】观察根毛和根尖的结构
2．【答案】D
【分析】根尖的结构从顶端向上依次是：a根冠、b分生区、c伸长区、d成熟区。
【详解】a根冠在根尖的顶端，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似的套在外面，具有保护功能，A不符合题意。b分生区细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，排列紧密，具有强烈分裂能力，是典型的顶端分生组织，能不断分裂、分化产生新细胞，B不符合题意。c伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，是根生长最快的部位，C不符合题意。d成熟区的表皮细胞一部分向外突出形成根毛，扩大了吸水的面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位，D符合题意。
【知识点】呼吸作用原理的应用
3．【答案】A
【分析】呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行；呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用分解有机物。
【详解】植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。柑橘贮藏久了由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了，所以就会干枯，A正确。
【知识点】藻类植物
4．【答案】B
【分析】藻类植物的主要特征：有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用。
【详解】藻类植物大多数生活在淡水或海水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，更无输导组织，全身都能从环境中吸收水分和无机盐；藻类植物的细胞中有叶绿体，能进行光合作用。藻类植物能够产生孢子，靠孢子繁殖后代，生殖过程离不开水。苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎和叶结构简单，茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。假根无吸收水分和无机盐的能力，只起固定植物体的作用。所以，石花菜和紫菜都属于藻类其主要原因是无根、茎、叶分化。
【知识点】两栖动物
5．【答案】C
【分析】两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆两栖。
【详解】两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体后鳃就消失了，用肺呼吸。由于两栖动物的肺不发达，需要利用潮湿皮肤来进行辅助呼吸，因此两栖动物的成体需要生活在潮湿的陆地，但也能生活在水中。
【知识点】生物多样性的内涵
6．【答案】B
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传)的多样性和生态系统的多样性。
【详解】生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。据分析可知，番茄种类多样的实质是基因的多样性，故ACD错误，B正确。
【知识点】种子萌发的环境条件
7．【答案】B
【分析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
【详解】农民在播种前松土，能够使土壤疏松，缝隙变大，增加土壤中的空气含量，为种子萌发提供充足的氧气，有利于种子的呼吸作用，从而促进种子萌发，故B符合题意，ACD不符合题意。
【知识点】哺乳动物及其主要特征、家蚕等的变态发育
8．【答案】A
【分析】（1）两栖动物的生殖发育特点：体外受精、变态发育。
（2）哺乳动物主要特征有：体表被毛，胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
【详解】哺乳动物的生殖发育特点是胎生哺乳；胚胎在母体子宫里发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式为胎生；刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活，称为哺乳；胎生哺乳是哺乳动物特有的特征，提高了后代的成活率，不是产仔率，A符合题意。 蟾蜍属于两栖动物，其将精子和卵细胞排入水中，两者在水中结合形成受精卵，B不符合题意。蝴蝶发育过程经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段，属于完全变态发育；蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”处于发育过程中的幼虫阶段，C不符合题意。 鸟卵中卵白含有养分和水分，卵黄含有营养物质，满足卵在陆地发育的需求，D不符合题意。
【知识点】传粉
9．【答案】C
【分析】植物开花后，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。一朵花必须经过传粉、受精过程完成后才能结出果实，风力不足或昆虫缺乏，作物得不到充足数量的花粉就会导致减产。
【详解】许多植物具有艳丽的花冠、芬芳的花香和甜美的花蜜，借此招引昆虫或其他小动物，帮助它们传粉，也有的花没有艳丽的色彩和芳香的气味，需要借助风力等的协助才能传粉，传粉、受精过程完成后才能结出果实，如果遇到阴雨连绵的天气，因风力不足或昆虫缺乏，果树得不到充足数量的花粉就会导致减产，C正确，ABD错误。
【知识点】供能物质的种类、来源及功能、小肠的结构与功能
10．【答案】C
【分析】食物的消化和营养物质的吸收过程：
【详解】脂肪在小肠内胆汁的作用下乳化为脂肪微粒，脂肪微粒在小肠内消化液的作用下分解为甘油和脂肪酸，故A不符合题意。肝脏是人体内最大的消化腺，分泌胆汁不含消化酶，胆汁通过胆管输送到小肠内对脂肪有乳化作用，故B不符合题意。蛋白质是人体的基本物质，糖类是主要的供能物质，脂肪是体内主要的储能物质，所以肥胖的人运动时主要的供能物质是体内的糖类，故C符合题意。肥胖是指一定程度的明显超重与脂肪层过厚，是体内脂肪，尤其是甘油三酯积聚过多而导致的一种状态，它不是指单纯的体重增加，而是体内脂肪组织积蓄过剩的状态。由于食物摄入过多或机体代谢的改变而导致体内脂肪积聚过多造成体重，所以引起肥胖的因素与遗传和不良饮食习惯等因素造成，故D不符合题意。
【知识点】非生物因素对生物的影响
11．【答案】D
【分析】影响生物生活的生态因素分为生物因素和非生物因素：生物因素是指生物与生物之间的相互关系；非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，作用是为生物提供食物、能量和生存空间。
【详解】植物的根需要从土壤中获得氧气，才能进行呼吸作用，从而为其生命活动提供能量。浇大量的水后，会造成土壤中缺少空气，导致根无法呼吸，使文竹死亡。因此，可推测盆栽文竹死亡的最主要原因是缺少空气。由此可见，ABC错误，D正确。
【知识点】线形动物、节肢动物、鱼的主要特征、鸟的主要特征
12．【答案】B
【分析】不同类群的动物的结构与其生活相适应的特点，如鱼类生活在水中，用鳃呼吸，鸟类生活在空中，前肢变成翼，有发达的气囊辅助肺完成双重呼吸等。
【详解】鱼的主要特征是生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。鲤鱼属于鱼类，它生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，A不符合题意。蛔虫的身体表面有半透明的角质层，能抵抗消化液的侵蚀，对自身有保护作用。消化器官很简单，生殖器官发达，蛔虫的这些特点与它的寄生生活相适应，B符合题意。家鸽的骨骼轻、直肠短，有利于飞行时减轻重量，适于飞行生活，C不符合题意。蝗虫有外骨骼，能防止体内水分的散失，适于陆地干燥环境生活，D不符合题意。
【知识点】传染病的预防措施
13．【答案】B
【分析】传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病，有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。因此，传染病的预防措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
【详解】传染病要想流行起来，必须具备三个环节：传染源、传播途径和易感人群。这三个环节必须同时具备，缺一不可。人类战胜天花主要归功于牛痘疫苗的问世，疫苗可刺激人体产生抗体，使人群获得免疫力。这是为了保护一些身体免疫力较弱，容易被传染的人群，这属于预防传染病措施中的保护易感人群。
【知识点】基因、DNA和染色体的关系
14．【答案】B
【分析】图中①是染色体，②是DNA，③是细胞核。
【详解】②表示DNA，是主要的遗传物质；基因是具有遗传效应的DNA片段。一个DNA分子上包含有多个基因，生物的某个具体性状是由基因控制的，基因是决定生物性状的基本单位，A不符合题意，B符合题意。①表示染色体，是由蛋白质和DNA组成的，DNA是主要的遗传物质，一条染色体上一般有一个DNA分子，C不符合题意。③表示细胞核，细胞核内有染色体，染色体中有遗传物质DNA，DNA携带着控制细胞生命活动、生物发育和遗传的遗传信息。因此，细胞核是细胞生命活动的控制中心，D不符合题意。
【知识点】光合作用的实质、绿色植物呼吸作用的实质
15．【答案】C
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
【详解】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，桃等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水，A正确。呼吸作用的产物是二氧化碳，可以使澄清石灰水变浑浊，B正确。呼吸作用是把有机物分解成无机物，释放能量，C错误。呼吸作用的产物也是光合作用的原料；呼吸作用分解的有机物是光合作用制造的，因此呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量，D正确
【知识点】光合作用原理的应用、叶片的结构、茎的基本结构及功能
16．【答案】C
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。
【详解】叶绿体是光合作用的场所，叶片的叶肉部分细胞富含叶绿体，因此，叶是光合作用的主要器官，A正确。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分，B正确。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，如根尖细胞等不含叶绿体的细胞和器官不能进行光合作用，C错误。合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。 合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率，提高产量，D正确。
【知识点】光合作用的实质
17．【答案】C
【分析】绿色植物的光合作用是指在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。①表示二氧化碳进入叶，②表示氧气被释放到大气中。
【详解】AB．图中①是进入叶中，②是从叶出到大气，由于绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，因此，①表示二氧化碳，②表示氧气，AB正确。
C．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物（储存着能量）和氧，C错误。
D．绿色植物的光合作用是要利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，因此光照是光合作用的必要条件，D正确。
【知识点】显微镜放大倍数的计算及成像特点、显微镜的构造及使用
18．【答案】C
【分析】图一中各结构为：①转换器，②载物台，③反光镜，④目镜，⑤粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋。
【详解】③反光镜能反射光线，有凹面镜和平面镜之分，可以调节视野光线强弱，A正确。转动⑤粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降时，眼睛要从侧面注视物镜，避免撞上玻片，B正确。图二中物像偏在视野左侧，应该向左侧移动装片，将物像移到视野中央，C不正确。从图三到图四，换了高倍物镜，细胞放大倍数变大，观察到的细胞数目减少，高倍镜镜头直径变小，通过的光线更少，视野变暗，D正确。
【知识点】了解生物圈
19．【答案】C
【分析】生物圈是指地球上所有的生物及其环境的总和，是地球上最大的生态系统；其范围包括包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括了地球上所有的生态系统，如森林生态系统、海洋生态系统、草原生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，是地球上最大的生态系统，故A正确。生物圈的范围以海平面为标准来划分，向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层，故B正确。生物圈为人类提供了生存的基本条件，是人类赖以生存的家园。但人类的活动并不都会破坏生态平衡，人类可以通过合理利用资源、保护环境等措施来维护生态平衡。例如，植树造林可以增加森林面积，改善生态环境；建立自然保护区可以保护生物多样性等。只有当人类的活动不合理，如过度砍伐森林、过度捕捞、排放污染物等时，才会破坏生态平衡，故C错误。私家车尾气中含有大量的有害物质，如一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物等，这些物质排放到空气中会造成空气污染，影响生物的生存和人类的健康。少开私家车，控制尾气排放，可以减少空气污染物的排放，改善空气质量，从而保护生物圈，故D正确。
【知识点】细菌的生殖
20．【答案】B
【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
（2）细菌的生殖方式为最简单的分裂生殖。
【详解】据图可以看出，由图可以看出，从T0～T1随着温度的升高，细菌的数量不断增加；从T1～T2随着温度的升高，细菌的数量不断减少；细菌分裂最快时的温度为T1。所以细菌的数量变化与温度（T）的关系是：在一定范围内随着温度的升高，细菌的分裂速度加快，超过一定温度后，随温度的升高而减慢，可见B正确，ACD错误。
【知识点】生命起源的学说、米勒实验、达尔文的自然选择学说
21．【答案】推测 有机小分子物质 原始海洋 从简单到复杂 遗传变异
【分析】化学起源学说认为：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧。原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。所以原始生命起源于原始海洋。
【详解】研究生命起源和生物进化常用的科学方法是推测，通过对证据的分析和逻辑推理来探究，所以①为推测。
生命起源的过程中，无机物经过一系列变化形成有机小分子物质，米勒实验模拟了原始地球条件，证明无机物可合成有机小分子物质，所以②为有机小分子物质。
目前普遍认为生命起源于原始海洋，原始海洋为生命起源提供了必要的环境和物质条件，所以③为原始海洋。
生物进化的趋势（按形态结构）是由简单到复杂，生物在进化过程中，形态结构逐渐变得复杂多样，所以④为从简单到复杂。
自然选择学说中，生物进化的内因是遗传和变异，生物的遗传和变异为自然选择提供了原材料，所以⑤为遗传变异。
【知识点】动植物细胞结构的异同、叶绿体和线粒体、真菌的结构、观察酵母菌和霉菌
22．【答案】（1）细胞壁、液泡、叶绿体
（2）线粒体
（3）⑥ 吸收营养物质
（4）A、B、C
【分析】1、图A和B中：①细胞壁、②细胞膜、③细胞核、④细胞质、⑤液泡。
2、图C中：⑥孢子囊、⑦气生菌丝、⑧营养菌丝。
【详解】（1）由图A和B可知，与图A番茄果肉细胞相比，B图人体肌肉细胞不具有的结构有：①细胞壁、⑤液泡。
（2）呼吸作用的能分解有机物释放能量，供细胞生命活动的需要。呼吸作用的主要场所是线粒体，故骨骼肌的运动需要消耗大量能量，所以B图细胞比其他组织细胞含有更多的线粒体。
（3）毛霉属于真菌，通过产生孢子进行繁殖，故毛霉的生殖细胞位于⑥孢子囊中。C图中⑧营养菌丝的功能是从营养基质中吸收有机物。
（4）植物、动物、真菌都属于真核生物，因此，如图所示的细胞和生物中有细胞核的是A、B、C。
【知识点】常见的单细胞生物、草履虫的结构
23．【答案】（1）③衣藻 ② ①
（2）细胞壁
（3）④草履虫
【分析】观图可知：①植物细胞、②动物细胞（肌细胞）、③衣藻、④草履虫，解答即可。
【详解】（1）③是衣藻，属于单细胞的藻类植物，细胞内含有叶绿体，能进行光合作用；①的细胞外有细胞壁、液泡等结构是植物细胞，②肌细胞属于动物细胞；所以可构成人体的是②；可构成白菜叶是的①；
（2）动物细胞与植物细胞比较，都有细胞膜、细胞质和细胞核，动物细胞没有细胞壁（位于植物细胞的最外侧）、叶绿体和液泡；
（3）④草履虫通过口沟取食，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，形成食物泡，在草履虫体内慢慢消化吸收，不能消化的食物残渣通过胞肛排出体外据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能吞食43000个细菌，它对污水有一定的净化作用。
【知识点】反射弧、听觉的形成过程
24．【答案】
（1）耳蜗 大脑（大脑皮层的听觉中枢）
（2）反射弧
（3）激素
（4）统一的整体
【分析】
耳的结构包括外耳、中耳和内耳。外耳包括耳廓和外耳道，耳廓有收集声波的作用，外耳道将声波传至鼓膜。中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨。鼓膜把声波振动转为机械振动；鼓室容纳听小骨，维持鼓膜两侧气压的平衡(有咽鼓管通到咽部)；听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内耳。内耳包括半规管、前庭和耳蜗。前庭和半规管里有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，与身体的平衡有关；耳蜗内含有听觉感受器，受振动刺激能产生神经冲动。神经冲动通过听觉神经传递到大脑皮层特定区域，形成听觉。
图中：1耳郭（耳廓），2外耳道，3鼓膜，4咽鼓管，5听小骨，6半规管，7听神经，8耳蜗，9大脑（大脑皮层的听觉中枢），10小脑。
【详解】
（1）听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。因此听到铃声的过程大致为：声波→1耳郭→2外耳道→3鼓膜→5听小骨→8耳蜗→7听神经→9大脑，其中形成听觉的部位是大脑（大脑皮层的听觉中枢）。
（2）学生听到铃声后马上走出教室，这是经过后天的经验形成的条件反射，完成这个活动的结构基础是反射弧，图中还缺少该结构的传出神经和效应器。
（3）在演练过程中，学生会紧张，甚至呼吸、心跳会加快，这是因为肾上腺分泌的肾上腺素增多的结果，这说明此项活动除了受神经调节，还受激素调节。
（4）该活动中，身体的呼吸系统、运动系统、循环系统等参与其中，各系统之间协调配合，共同完成各项生命活动，这说明人体是一个统一的整体。
【知识点】可遗传变异和不可遗传变异、植物的嫁接与扦插、生物的性状、生物的遗传
25．【答案】（1）相对性状 Ⅱ
（2）DD或Dd
（3）1：1 耐盐碱（丙）产生含D和d的两种配子，且比例为1：1，与不耐盐碱植株产生的含d的配子随机结合，后代就会出现耐盐碱（Dd）和不耐盐碱（dd）两种性状，且比例为1：1
（4）可遗传
（5）C
【分析】（1）相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，如大豆的耐盐碱与不耐盐碱。
（2）性状显隐性判断：在一对相对性状的遗传中，亲代性状相同，子代出现不同性状，则亲代性状为显性性状，子代新出现的性状为隐性性状；亲代是一对相对性状，子代只表现出一种性状，则子代所表现的性状为显性性状。
（3）基因的遗传规律：显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示。当控制性状的基因组合为DD或Dd时，表现为显性性状；当基因组合为dd时，表现为隐性性状。
（4）变异的类型：可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；不可遗传的变异是由环境因素导致的，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代。
（5）植物的繁殖方式：种子繁殖属于有性生殖，后代具有双亲的遗传特性；嫁接是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体；组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株，能保持母体的优良性状；杂交是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起。
【详解】（1）大豆耐盐碱和不耐盐碱是同种生物（大豆）同一性状（对盐碱的耐受情况）的不同表现形式，所以属于一对相对性状。根据表中第Ⅱ组实验结果，亲代都是耐盐碱，子代出现了不耐盐碱，根据“亲代性状相同，子代出现不同性状，则亲代性状为显性性状”，可推断耐盐碱为显性性状，不耐盐碱性状为隐性性状。
（2）若显性基因用D表示、隐性基因用d表示，组别Ⅱ中亲代都是耐盐碱，子代出现不耐盐碱（dd），说明亲代都含有隐性基因d，故亲代基因组成都是Dd，遗传图解如下：
可见，子代耐盐碱植株（显性性状）的基因组成是DD或Dd。
（3）组别Ⅲ中耐盐碱（丙）×不耐盐碱，子代中既出现了耐盐碱植株，也出现了不耐盐碱植株，说明耐盐碱（丙）的基因组成是Dd，不耐盐碱的基因组成是dd，其遗传图解如下：
所以，从理论上推断，不耐盐植株数量和耐盐碱植株数量比例约为1：1，原因是：耐盐碱（丙）产生含D和d的两种配子，且比例为1：1，与不耐盐碱植株产生的含d的配子随机结合，后代就会出现耐盐碱（Dd）和不耐盐碱（dd）两种性状，且比例为1：1。
（4）栽培大豆通过杂交获得的耐盐碱等优良性状，是由遗传物质改变引起的，所以属于可遗传的变异。
（5）A．用植株的种子繁殖属于有性生殖，后代会出现性状分离，不能保持该植株的优良性状，A错误。大豆一般不采用嫁接的繁殖方式，且嫁接操作相对复杂，不适合大规模快速繁殖，B错误。组织培养利用无性生殖原理，能保持母体的优良性状，且可以实现大规模快速繁殖，C正确。与其他大豆杂交会引入其他基因，不能保持该植株的优良性状，D错误。
【知识点】生态系统具有一定的自动调节能力、生态系统的组成、生物圈中的各种生态系统
26．【答案】(1)生态系统
(2)分解者
(3) B 缺少生产者
(4) 金鱼藻→小鱼 光线良好
(5)生态瓶的自我调节能力弱或生态瓶中的生物种类太少
【详解】（1）生态系统是指在一定区域内，生物和它所生活的环境相互作用形成的一个整体，包括生物部分和非生物部分。“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫做生态系统。
（2）分解者是指能够分解有机物质，将其转化为无机物质，供其他生物利用的生物，如细菌和真菌。制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是分解者。
（3）生态系统的生物部分包括生产者、消费者、分解者。根据生态瓶评价表，如果生物组成部分成分齐全，评价等级为A；如果缺少一种成分，评价等级为B；如果缺少两种成分或更多，评价等级为C。实践过程中，某同学制作的生态瓶如图所示。根据表“生物部分组成成分”一栏判断，该生态瓶评价等级为B。理由是缺少生产者。
（4）光照是植物进行光合作用的必要条件，光线良好可以保证生态瓶中的植物正常生长。作品经过完善后，根据表“光照条件”一栏判断，该生态瓶最好放置在光线良好的环境中。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。故该生态瓶中的一条食物链：水草→小鱼。
（5）同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，分析可能的原因是生态系统的稳定性与其生物多样性密切相关。生物种类单一可能导致食物链简单，生态系统的自我调节能力弱，容易受到外界干扰而失衡。
【归纳总结】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者。
【知识点】先天性行为和学习行为、探究动物的行为
27．【答案】(1)实验
(2) 多于 十字
(3) 先天性 遗传物质
【详解】（1）实验法是现代生物学研究的重要方法，实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论的方法。分析实验可知，本次探究菜青虫取食行为的活动中，主要采取的方法为实验法。
（2）由实验现象可知，经过30分钟的观察，并经过多次重复实验，平均有7-8条菜青虫在含有十字花科植物滤液的滤纸上取食，而在含有非十字花科植物滤液的滤纸上取食的菜青虫平均只有1-2条。且在含有十字花科植物滤液的滤纸上，几乎整个滤纸表面都有被啃食的痕迹；而在含有非十字花科植物滤液的滤纸上，只是偶尔在边缘处有轻微的啃咬痕迹或者根本没有啃咬痕迹。
该实验现象说明取食含有十字花科植物滤液滤纸的菜青虫数量多于取食含有非十字花科植物滤液滤纸的菜青虫数量。且菜青虫在含有十字花科植物滤液滤纸上的取食部位较为广泛。
（3）实验中选择刚从卵中孵化的幼虫，是为了减少后天环境对其取食行为的影响。
从行为获得的途径来看，说明这种取食行为属于生来就有的先天性行为，是由其体内的遗传物质决定的。
【归纳总结】科学探究通常包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是变量。
【知识点】【科学方法】对照实验、馒头在口腔中的变化
28．【答案】（1）牙齿的咀嚼（2）唾液 淀粉（3）变蓝色 淀粉没有变化 不变蓝 淀粉被分解（4）形成对照（5）都变蓝（6）先都变蓝色，之后2号试管的蓝色消失
【详解】（1）食物的消化包括物理性消化和化学性消化，物理性消化能使食物与消化液充分混合，促进了化学性消化的进行；口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌就属于物理性消化，实验中将馒头切成碎屑、做成浆糊并振荡就是模拟口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌。
（2）该实验以唾液为变量设置了一组对照实验，目的就是探究唾液对淀粉的消化作用。
（3）淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝。该组实验中，1号试管中加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色，2号试管里加入的是唾液，唾液中的唾液淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖，因此加入碘液后不变蓝。
（4）该实验以唾液为变量设置了一组对照实验，互为对照。
（5）低温抑制了唾液淀粉酶的活性，因此将实验装置放在5℃的环境中，淀粉不会被分解，滴加碘液后会变蓝色。
（6）没有经过水浴就加入碘液，淀粉遇碘都会变蓝色，但经过水浴后，B试管中的淀粉被分解了，蓝色会随着淀粉的分解逐渐退去。
【知识点】消化腺的分类及功能、科学探究的一般过程
29．【答案】(1)形成对照 模拟人体温度，让消化酶处于最佳活性状态
(2)胃液中不含能分解淀粉的酶，不能分解胶囊外壳
(3)不变蓝 变蓝 C 烧杯中肠液将淀粉分解，D 烧杯中水不能分解淀粉
(4)小肠
【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。2．酶的活性受温度影响，人体体温约为37℃，此温度下人体消化酶活性较高。在该实验中保持37℃左右，是为了模拟人体消化环境，使实验更贴近实际情况。3．淀粉遇碘变蓝，若淀粉被消化分解，滴加碘液后就不会出现蓝色反应。根据这一特性，可通过滴加碘液观察颜色变化来判断胶囊外壳（主要成分淀粉）是否被消化。4．人体不同消化器官的消化液成分不同，对食物的消化作用也不同。口腔中有唾液淀粉酶，胃中有胃液（含胃蛋白酶等），小肠内有多种消化酶，能对多种物质进行消化。
【详解】（1）设置D烧杯加入等量水，因为水对胶囊没有消化作用，它作为对照组，可与A、B、C实验组对比，突出唾液、模拟胃液、模拟肠液对胶囊的消化作用，所以目的是起对照作用。人体消化酶发挥作用的最适温度约为37℃，保持四个烧杯温度在37℃左右，能模拟人体温度，让消化酶处于最佳活性状态，这样实验结果更能反映人体实际的消化情况。
（2）胶囊外壳主要成分是淀粉，而胃液中只含有胃蛋白酶等，没有分解淀粉的酶，所以不能分解胶囊外壳，导致药物未释放。
（3）C烧杯中是肠液，肠液中有多种消化酶，能将淀粉分解，淀粉被分解后，滴加碘液不会变蓝。D烧杯中只有水，水不能分解淀粉，胶囊外壳的淀粉依然存在，所以滴加碘液会变蓝。碘液遇淀粉变蓝，C烧杯因肠液分解淀粉而不变蓝，D烧杯因水不能分解淀粉而变蓝。
（4）从实验结果看，C烧杯（模拟肠液环境）中胶囊大部分溶解，药物大量释放，说明在类似小肠的消化环境中，胶囊最容易被消化。
【知识点】光合作用产生氧气、光合作用原理的应用、发酵技术、蒸腾作用的过程及意义
30．【答案】（1）蒸腾 细菌（或“微生物”，“细菌和真菌”），细菌通过发酵把秸秆和厨余垃圾中的有机物分解为水、无机盐、二氧化碳供植物利用
（2）植物舱（或“小麦”“植物的光合作用”） 植物能进行光合作用制造有机物的同时释放出氧气，氧气可供舱内志愿者生命活动利用
（3）每天超过14小时的人工补光 植物舱是完全隔绝自然光的环境，且小麦属于长日照植物，日照时间大于14小时才能开花，因此需要每天人工补光超过14小时才能保证小麦正常开花、结果
【分析】 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。
【详解】（1）生物圈的水循环是大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程。蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。植物是舱内水循环的关键环节，通过植物的蒸腾作用能产生纯净的饮用水。发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术。厨余垃圾、作物秸秆等经技术处理后，循环用于植物栽培，该过程利用到的生物和技术原理是细菌通过发酵把秸秆和厨余垃圾中的有机物分解为水、无机盐、二氧化碳供植物利用。
（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。志愿者生存需要的氧气来自植物的光合作用。
（3）小麦属于长日照植物，即日照时间大于14小时才能开花。植物舱是完全隔绝自然光的环境，因此需要每天人工补光超过14小时才能保证小麦的丰收。
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