资源简介

课题 我的环保小搭档 课时 第一、二课时
教材与学情分析
（一）单元主题分析统编教材小学《道德与法治》二年级下册第三单元主题是“绿色小卫士”。这一单元，安排了“小水滴的诉说”、“清新空气是个宝”、“我是一张纸”、“我的环保小搭档”等4个主题活动。通过这些活动，让学生了解和关心周围的环境，有初步的生态和环保意识。本单元教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境和合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。单元结构图如下：（二）本课教材分析本节课是统编版二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”的最后一课，与之前三课《小水滴的诉说》、《清新空气是个宝》和《我是一张纸》是分总关系。以总结性的活动课形式，创造性的寻找环保小搭档，在内容的设定是从学生的身边抓起，让同学们找到自己的“环保搭档”，从自身做起重视环保，在生活中落实绿色生活的观念和行为。（三）学情分析二年级的学生较一年级学生而言有了较为丰富的学习和生活经验。经过一年的学校学习，对环保知识有一定的了解，在生活中也能用自己的小手做一些力所能及与环保相关的事情，如植树、清理垃圾等等。同时他们的独立思考的时间也会增加，并且动手能力逐步增强。所以在教学方法的选择上应主要采用提问及活动的形式, 留给学生足够思考的时间，尊重学生的个性想法，鼓励学生的创造性，让学生在活动中体验学习的乐趣。同时二年级学生对抽象概念的理解还是有限的，比如环保的概念，需要教师通过具体事例实现对环保的理解。在课堂上增强学生参与的广度和深度,发现环保搭档及展示环保搭档，就是让他们在亲身体验中通过观察发现,实践操作。
二、目标与重难点
1.通过图片，认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感。2.理解环保的含义。3.通过观察图片、观看视频和讨论，清楚身边有哪些环保小搭档，从自身做起，争做环保小卫士。4.介绍自己的环保搭档，认识、学习别人的环保搭档。重点：1.认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感。2.清楚身边有哪些环保小搭档。难点：激发从小保护环境的情感。
三、教学准备
教具类：板贴、学中单、环保智多星贴纸教学辅助：课件、视频
四、过程设计
第一课时板块一：话题导入，识环保1.展示图片，感受地球的美丽师：孩子们，地球是我们赖以生存的家园，这颗蔚蓝色的星球十分的美丽，让我们一起来看几张图片。（出示课件）2.揭题孩子们，地球是我们生活的家园，需要我们爱护她。那么怎样保护地球，才能让我们的家园更美好呢？今天这节课我们就一起学习《我的环保小搭档》。3.认识环保的定义（1）在平时的生活当中，我们经常听到“环保”二字，那么，什么是环保呢？预设：生：环保就是节约用水；节约用纸。 生:环保就是不乱扔垃圾；生：环保就是讲究卫生不随地吐痰。（2）（你的问题和小明的一样），看看书本上有没有告诉我们这个答案。（看前三幅图）（3）学生阅读，交流，教师引导小结：原来环保就是要我们保护环境，节约资源啊。（版贴：环保=环境保护+节约资源）4. 展示图片，感受环境保护的急迫性师：同学们，地球是我们赖以生存的家园。 可是现如今地球却遭到了破坏。让我们一起来看几张图片。（出示课件）师：大家要边看边想，图片中的各种现象是由于人们的什么不良行为造成的？看完图片了， 你能说说图片中出现的各种状况都是什么原因造成的吗？ （原来是由于人们乱砍乱伐，工厂废气乱排放等一系列不良行为，最终导致地球环境发生了恶化。）【设计意图：本环节想要通过两组图片的对比，让学生强烈地感知破坏环境带来的严重后果，环保迫在眉睫，让环保意识在学生心里初步建立。】板块二：畅所欲言，谈环保1.认识环保小搭档师：环保说容易，做起来却难，还好，有环保小搭档来帮忙。我们来看看这几位的小朋友的环保搭档是什么？预设：纸杯不耐用，小水壶可以反复用。小水壶是他的环保搭档。师：猜一猜这位小朋友的环保搭档是什么？预设：春天，小朋友和他爸爸栽下小树苗。有了树，天可以更蓝。小树苗是他的环保搭档。2.学生写下环保搭档，指名回答师：你有环保搭档吗？你的环保搭档是什么？请在书本上填一填（ 名字）+（ ）=环保搭档3.看视频，深入了解搭档的含义师：我们来看一段公益广告，看看这些小朋友有什么样的环保搭档呢 4.小组合作（1）小组内轮流介绍：说说自己的环保搭档是什么，并说明理由。（2）投票：记录员把内容写在学中单上。并选出小组里最受人欢迎的环保搭档，给他贴上环保智多星的贴纸。（3）组长发言：介绍每个小朋友的环保搭档，重点介绍本组最招人喜欢的环保搭档，并说明理由。（回答的规范：我们小组____的环保搭档是______,我们小组____的环保搭档是______……我们小组最受人欢迎环保搭档是______,因为_______。这个环保搭档是____提出的。）5.教师将小组的全部板贴：哇，原来有这么多环保搭档，帮助我们来保护环境，你们可真棒呀！6.作业布置：我们班每一个小朋友都是环保小卫士呢！所以夏老师要给我们的小卫士发出邀请函！下一节课请将你和你的环保搭档一起参加本次活动。邀请函各位环保小卫士：大家好！下一节道法课，夏老师将举行“集思广益，秀环保”的活动。诚挚邀请我们班每一位环保小卫士带上环保搭档一起参与本次活动！期待你和环保搭档的到来！夏老师2019.11.1【设计意图：因为第一板块学生面对环境污染的图片受到思想上的冲击，该环节既要打破学生心里的担忧，还要通过环保小搭档，了解环保的可操作性。邀请函，不仅是布置下一节课的任务，也是无形中促发学生参与环保。】第二课时第一板块：动动小手，做笔套1.阅读《我的环保小搭档》师：各位环保小卫士，大家好！非常感谢大家能带着自己的环保搭档参加我们本次“集思广益秀环保”的活动。大家都兴致勃勃很好奇别人的环保小搭档，也希望把自己的环保搭档更加细致的介绍给别人。接下来，我们先看一位小朋友怎么介绍自己的环保搭档的。请阅读《我的环保小搭档》。这个小朋友的环保搭档是什么？2.学做铅笔笔套师：你们有没有遇到这样的问题，常常铅笔头太短，没有办法写？那么让我们也来做一做吧。请仔细观察制作的步骤。3.展示铅笔笔套4.小结：我们通过倾听这位小朋友的故事，并尝试动手做一做，更加深入的了解了他的环保小搭档。这样的节能产品、绿色用品就是我们的环保搭档。【设计意图：这一板块让学生学习如何介绍自己的环保搭档。】板块二：集思广益，秀环保1.小组合作展示师：请各组组长作为主持人，主持小组内的活动，并评选出最佳环保搭档。要求：第一，请组长确定组内介绍顺序。第二，请组长主持本组活动。每个组员先介绍自己与环保搭档的故事，再教每个同学怎么使用或是制作。第三，评选最佳环保搭档，上台向全班介绍。评选依据：1.环保搭档能让环境变更好的。★2.小朋友很容易做到的。★3.这个环保搭档常常能排上用场的。★2.学生活动3.最佳环保搭档展示【设计意图：让学生在展示自己环保搭档的过程中，巩固环保行为。让学生在学习他人的环保搭档时，获得更多参与环保的方式。】板块三：声情并茂，诵环保1.朗诵《给未来一片绿色》师：习近平总书记说“金山银山，不如绿水青山”。每位小朋友参与环保，就是给未来留下一片绿色。让我们一起来读一读这一首小诗吧。2.小结：只要每个小朋友有一样属于自己的环保搭档，我们班就有38个环保搭档了。每个人只要有一样属于自己的环保搭档，那么我们的社会就会有成千上万个环保搭档，而把这些环保搭档聚集起来，将汇聚成环保生活的一股强大力量，我们的社会也必将建设成为环境友好型、资源节约型的文明社会，我们的社会才会更加的和谐、美丽、幸福！【设计意图：此版块是对整课进行总结，通过朗读小诗，感受环保的意义。】
五、作业设计
作业布置：今天我们认识了许多环保搭档，请小朋友们把这些环保搭档告诉自己的爸爸妈妈，也请爸爸妈妈谈谈自己的环保小搭档。
六、板书设计
第一课时我的环保小搭档保护环境节约资源
第二课时
反思： 本次活动围绕着“环保”为主题，通过直观的图片展示，使学生体验到环保的重要性，引起他们对环境污染现象及其危害的关注，形成保护环境光荣，污染环境可耻的意识，养成讲文明的好习惯。活动过程中，我深深地体会到杜威所说的“教育即生活，教育即生长”的含义。在小组合作学习中，学生学会了倾听和判断，并且触类旁通，联想到许多环保的小妙招，而且无意识地加强他们的环保观念，巩固环保行为。这样课的教学让环保这个抽象化的词，变得可观，可感，可操作。但是此教案在操作时遇到以下几点问题：1.本堂课专为小班化班级设计，班额过多，展示每一个孩子的“环保搭档”便不能实施。2.这次的活动由多个小组合作的活动组成，需要学生有一定的合作经验。没有类似体验的班级，可能会在合作环节操作混乱，耗时过长，且无成效。3.个别孩子对于“搭档”这个词理解有误，觉得一定要是一个人，或者是一件物品，所以在第二节课的展示环节，每个孩子都带了自己的东西。但是很多更简洁的环保方式他们也在做——“及时关闭水龙头”——他们却想不到。如果在第一节课没有灌输给孩子，只能在第二节课补救。4.评价环节虽然可以让孩子关注更好的环保方式，但是可能会打击到其他落选孩子的自信心，应该要及时肯定每一个孩子能积极参与环保。
小水滴的诉说
我的环保小搭档
绿色小卫士
清新空气是个宝
我是一张纸
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___________+___________ =环保搭档
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_____+______ =环保搭档
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_____+______ =环保小搭档
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_____+______ =环保搭档
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_____+______ =环保搭档
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优优+环保布袋
欣然+环保盆栽 =环保搭档
小明+小水壶
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