资源简介

(共19张PPT)
边读边想象画面，感受自然之美。
推荐一个好地方，写清楚推荐理由。
调动多种感官
品味语言文字
边读边想象画面
1
2
3
半明半昧
mèi
摇摇欲坠
zhuì
怀抱
huái
杯子
bēi
《繁星》学习任务单
段落 时间 地点 繁星的特点 作者的感受
1
2
3
从前
三年前
如今
家乡的庭院
南京住所的菜园
海上
默读课文，思考课文写了作者在什么时间、什么地点看繁星，完成学习任务单的前两列，再说说你的发现和课文的主要内容。
《繁星》学习任务单
段落 时间 地点 繁星的特点 作者的感受
1
2
3
从前
三年前
如今
家乡的庭院
南京住所的菜园
海上
1.圈画出描写繁星的词句，边读边想象画面，体会作者的感受，完成学习任务单。
2.小组交流阅读体会，补充完善学习任务单。
《繁星》学习任务单
段落 繁星的特点 （提取关键词） 作者的感受
1
2
3
1
2
3
数量多
光亮
调动多种感官
品味语言文字
边读边想象画面
数量、光亮、姿态
在躺在舱面欣赏星星，作者产生了怎样的联想？
为何会有这样的联想，借助资料来理解。
资料一
繁星
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
资料二
在南京求学时的巴金，把星星当作朋友，时时与星星谈话。当时的社会正处在黑暗时期，但巴金仍对未来充满了希望。到了1927年1月，巴金与友人登上邮轮远赴法国，想要去远方寻找救国救民的真理。本文就是他在途中创作的《海行杂记》其中的一篇。
结合资料，你有什么感受？
你在什么时候、什么地方看过繁星的，夜晚的繁星是什么样的，当时是什么感受？
评价项目 具体内容 星级
结合生活经历 选择一次自己参与的观赏满天繁星的经历 ★★★
描述有画面感 把自己看到的、听到的、闻到的描述出来，语言生动 ★★★
分享当时感受 抒发真情实感 ★★★
如果我们来到课文中出现的“西沙群岛”，观看视频，面对碧海蓝天，你会有怎样的联想和想象呢？
写法点拨：1.开头学巴金先生，“我爱……但我也爱……”
2.按顺序写，可按照海上-海边-海里空间顺序写，也可按照早晨中午傍晚时间顺序写。
3.虚实结合，想象画面。有看海经历的同学，可以回忆以前看到的海是什么样的，有什么景物，没有看海经历的同学，回忆咱们以前学习过的《富饶的西沙群岛》结合视频资料，如实写下来（这叫做实写的）虚写就是面对海上，海边，海里的景物，你展开了什么样的想象？用修辞手法体现，例：海水湛蓝湛蓝的，像一面精心打磨的镜子，阳光照在海面，镀上了一层金色。
4.借景抒情，巴金先生借文中的星星抒发自己对祖国母亲的思念之情，我们也可以对大海抒发赞叹之情，表达出我们对祖国辽阔，山河秀丽的自豪之情。
主旨概括
课文以时间为线索,讲述了“从前”“三年前”及“如今”三个不同时段作者在三个不同地方观赏繁星的情景与感受，给人以丰富的联想和美的享受,表达了作者对繁星和大自然的热爱之情。
板书回顾
从前
家乡
密密麻麻
最爱看
三年前
南京
星群密布
光明无处不在
如今
海上
半明半昧
摇摇欲坠
依恋
热爱繁星和大自然
繁星
课后巩固
1.圈出下面词语中的错别字,并在括号里改正。
彷佛( ) 呐凉( ) 怀报( ) 陈睡( )
模湖( ) 轻楚( ) 廷院( ) 星群蜜布( )
仿
糊
纳
清
抱
庭
沉
密
2.照样子，写词语。
(1)半明半昧(ABAC式)_______________________________
(2)摇摇欲坠(AABC式)_______________________________
(3)密密麻麻(AABB式)_______________________________
一心一意 若隐若现 自由自在
翩翩起舞 勃勃生机 斤斤计较
清清楚楚 整整齐齐 轰轰烈烈

展开更多......

收起↑