资源简介

（演唱）花蛤蟆 教学设计
1教学目标
1、能用活泼、轻快的声音演唱简单的二声部合唱曲《花蛤蟆》，并能领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。
2、通过表现歌曲《花蛤蟆》，培养学生音乐表现力及合作意识。
2学情分析
四年级学生通过四年的学习已经有一定的识谱能力和表现音乐的能力。他们通过自己努力能与同学合作共同完成简单的二声部合唱，并能做到声部均衡。
3重点难点
重点：能用活泼、轻快的声音演唱简单的二声部合唱曲《花蛤蟆》
难点：1、歌曲中的附点节奏与倚音
2、二声部的声部均衡
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
1、猜谜语：褐色的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长，
宽宽的嘴巴大又大，貌似青蛙又不是它。（打一动物（蛤蟆）
2、简介蛤蟆
3、讲述癞蛤蟆的故事，让学生帮助遇到困难的蛤蟆----通过大法师的考验，引出下面的内容。
活动2【活动】考验内容－－基础训练
1、节奏练习2/4
方法：教师示范，学生学拍
2、视唱练习1=Ｂ2/4
方法：1、教师示范，学生分声部演唱歌谱
2、学生进行二声部合唱
3、加入蛤蟆的叫声“呱”演唱
4、认识倚音，在演唱中体会倚音的效果
师小结:同学们真棒！你们成功通过大法师的考验，这只蛤蟆在大法师的帮助下终于如愿以偿的回到了自己的家，你们高兴吗？我们掌声表演一下自己！下面我们一起来学习一首跟蛤蟆有关的歌曲——-《花蛤蟆》
活动3【讲授】新歌教学
1、播放录音范唱，听后回答：你觉得乐曲描绘的是什么场景？速度怎样？情
绪怎样？
2、师生合作试唱歌谱
3、学习歌词
（1）学生按节奏朗读歌词（注意不读“呱呱”部分）
师：你们说说这是一群什么样的蛤蟆？（活泼、可爱）你们能加上点表演
动作将这么可爱、活泼的蛤蟆表现出来吗？
（2）学生分角色完整按节奏读歌词
4、学唱歌词
（1）让学生观察教师在歌词上标注的颜色，发现什么？（黄色部分在前面已 经学习过了，只有红色部
分没学）
（2）师生合作试唱歌词2-3遍。师唱红色部分，生唱黄色部分。
（3）师生完整演唱
（4）分声部随琴演唱
（5）二声部随伴奏合唱
5、分析歌曲，启发学生有感情演唱
活动4【练习】拓展延伸
1、欣赏合唱视频《花蛤蟆》
2、歌词创编
（1）欣赏教师创编的《小鸭子》，并让学生唱一唱
师：生活中除了蛤蟆外，还有什么动物的叫声和外貌吸引你呢，你能仿照 《花蛤蟆》将它写出来，唱
出来吗？
（2）学生分组合作创编歌词
（3）小组汇报、展示，学生进行评价
活动5【讲授】课堂小结
师：我们今天这节课你们不仅帮助蛤蟆回到了家，还学会了唱《花蛤蟆》，希望你们以后能与它们友好相处，爱护它们，保护它们！
课件20张PPT。第四课湖南文艺出版社四年级下册猜谜语褐色的衣裳披身上，
大大的眼睛头顶长，
宽宽的嘴巴大又大，
貌似青蛙又不是它。
（打一动物）蛤蟆 蛤蟆俗称癞蛤蟆又名蟾蜍[chán chú] ,跟青蛙长得有点像。一般来说，青蛙皮肤为青绿色有黑色斑点，并且比较光滑，身体比较苗条而善于跳跃. 而蛤蟆多为灰色,皮肤比较粗糙、身体比较臃肿、背上长满小疙瘩且不善跳跃。
吃昆虫、蜗牛等小动物，对农作物有益。
我们应该爱护它们!
癞蛤蟆的故事考验内容如下：
1、要求正确读准、拍准节奏练习。
2、能与同学合作唱好二声部视唱。
节奏练习（1）（2）1=2/4
（1）（2）呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱视唱练习（3）（4）呱 呱 呱 呱 真 会 叫 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 耶！花蛤蟆花蛤蟆花蛤蟆 花蛤蟆知识拓展欣赏创编小鸭子歌词创编 同学们还有什么动物的叫声和外貌吸引着你呢，你能将它写出来、唱出来吗？欣赏合唱小百灵合唱团谢谢指导！

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