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统编版（部编版）2025-2026学年小学三年级语文（2024）上学期第五单元
分类训练题：单选题
1．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．《搭船的鸟》的作者是郭风写的。
B．每年中秋节，我都会和爸爸去超市买葡萄、菠菜、西瓜等水果。
C．金色的草地上，我与伙伴一同玩耍，留下了美好的回忆。
D．看完这部爱国电影，使我受到了很大的启发。
2．下列句子中，与其他三句意思不同的一项是（　　）
A．它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
B．它不是要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
C．它要和我们一起坐船到外祖父家里去。
D．它会和我们一起坐船到外祖父家里去。
3．“弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！’”这句话中“一本正经”的意思是（　　）
A．一本厚重、正规的书。 B．做出十分认真的样子。
C．非常仔细的样子。 D．站着一动不动的样子。
4．下列词语归类有误的一项是（　　）
A．沙啦沙啦 吱吱呀呀 叮叮当当 B．金色 绿色 颜色
C．坐船 摇橹 捕鱼 D．桌子 椅子 凳子
5．依次填入下面语段中的字词，全部正确的一项是（　　）
月光穿过树____洒在静静的庭院里，星星____躲进云里，____失不见了。不知从哪里传来一声清脆的口____声，打破了这夜晚的宁静。
A．稍 俏俏 消 梢 B．稍 悄悄 消 梢
C．梢 悄悄 消 哨 D．梢 俏俏 捎 消
6．下列说法正确的一项是（　　）
A．“盛”“嘴”“蒲”是上下结构的字，“趣”“唐”“翅”是半包围结构的字。
B．在书写“翠”时，要注意上部第一笔和第四笔是横折，不能写成“羽”。
C．在朗读“母亲”“静悄悄”“沙啦”这些词语时，最后一个字都要读轻声。
D．“鹦”“鹉”“英”可分别借助声旁“婴”“武”“央”读正确。
7．下列说法有误的一项是（　　）
A．课文描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。
B．课文标题中的“搭”字，使翠鸟具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
C．“我”在观察时，主要观察了翠鸟的神态和动作。
D．“我”之所以能把翠鸟写得这样生动，是因为留心周围事物并细致观察。
8．“搭船”一词中“搭”字的意思是（　　）
A．支，架 B．乘，坐 C．共同抬起 D．连接在一起
9．“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”这段话使用的描写方法是（　　）
A．神态描写 B．心理描写 C．外貌描写 D．语言描写
10．下列汉字中，与“吞”字结构相同的一项是（　　）
A．啦 B．悄 C．亲 D．羽
11．这篇课文主要写的是（　　）
A．“我”和弟弟在草地上玩要，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。
B．“我”和弟弟每天早晨起床都到河边去钓鱼。
C．“我”和弟弟在草地上种蒲公英。
D．“我”发现了草地会变色的现象及其变色的原因。
12．下列对“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”一句理解正确的一项是（　　）
A．这句话运用了比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作我们的手掌，可以张开、合上，生动形象地写出了蒲公英的花可以张开、合上的特点。
B．这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了蒲公英的花的特点，表达了作者对蒲公英的花的喜爱之情。
C．这句话没有运用修辞手法，只是真实地写出了蒲公英的花的形状和特点。
D．作者之所以能生动地写出蒲公英的花的特点，是因为作者观察蒲公英时很粗心。
13．“一本正经”通常用来形容态度庄重严肃，很规矩。它的反义词是（　　）
A．一本万利 B．虚情假意 C．油嘴滑舌 D．正经八百
14．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（　　）。
A．她想使自己看起来轻松一些，摆脱掉那不苟言笑、一本正经的形象。
B．秋天的小河最引人入胜，秋风轻轻地吹拂着河面，碧波荡漾，美丽极了！
C．王林在作文比赛中获得了一等奖，大家七嘴八舌地称赞他。
D．公园里的假山、小溪和花丛被布置得井然有序、错落有致。
15．下面内容不符合本次习作要求的一项是（　　）
A．弟弟养的小狗 B．雪后的校园
C．我家的杜鹃花 D．我的弟弟
16．针对习作要求，下列说法不正确的是（　　）
A．观察时要细致一些，要体现自己的新发现。
B．观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以用嘴巴尝一尝。
C．观察的内容只能是动植物。
17．下列词语中，加点字读音不完全相同的一组是（　　）
A．英雄 老鹰 婴儿 B．精神 经营 北京
C．扔掉 调离 钓鱼 D．回家 加法 夹袄
18．下列对课文《搭船的鸟》中“搭”字理解正确的一项是（　　）
A．“搭”字形象地写出了翠鸟贪图小便宜的特点。
B．一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟儿与人类在自然中的和谐相处。
19．下列句子中哪一句不是比喻句？（　　）
A．天上的彩虹好似一座七彩桥。 B．树叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。
C．这条公路宛如一条长长的飘带一直伸向远方。D．蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
20．下列关联词语运用恰当的一项是（　　）
A．因为我起得很早去钓鱼，所以发现草地并不是金色的。
B．如果我起得很早去钓鱼，所以发现草地并不是金色的。
C．虽然我起得很早去钓鱼，就发现草地并不是金色的。
D．如果我起得很早去钓鱼，但是发现草地并不是金色的。
21．课文《搭船的鸟》中，鸟儿搭船是为了（　　）
A．捕鱼吃。 B．欣赏风景。 C．和“我们”一起到外祖父家里去。
22．依次填入下列句中横线处的动词，最恰当的一项是（　　）
一只棕熊慢悠悠地______到围墙的边上，前肢_______起，像人一样直立起身子。大脑袋向上_______着，嘴巴______得大大的，舌头______了出来，两只小眼睛湿漉漉地看着人们，像是在要食物。
A．爬 抬 举 开 掉 B．走 站 伸 张 探
C．爬 抬 伸 张 探 D．爬 站 伸 张 露
23．下列句子中，运用了反问的修辞手法的一项是（　　）。
A．你知道他们唱的是什么吗？
B．我怎么能离开自己的阵地呢？
C．“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。
D．您刚才让我背的这段书是什么意思？
24．根据课文《搭船的鸟》内容选择填空。正确的选项是（　　）
①多么________啊！它的羽毛是________，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。它还有一张________的长嘴。
②它一下子________进水里不见了。可是，没一会儿，它________起来了，________的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼________了下去。
A．美丽、翠绿的、蓝色、漂亮、红色；冲、飞、红色、吞
B．漂亮、翠绿的、蓝色、美丽、红色；冲、飞、红色、吞
C．美丽、翠绿的、蓝色、漂亮、粉色；冲、飞、红色、咽
25．“鹦鹉”的读音是（　　）
A．yīng wú B．yíng wǔ C．yīng wǔ
26．对比朗读下面的两句话，想一想第②句划线的部分有什么作用？（　　）（填序号）
①它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色。
②它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
A．突出鹦鹉很漂亮。
B．表示翠鸟不如鹦鹉漂亮。
C．用我们熟悉的非常漂亮的鹦鹉跟不太熟悉的翠鸟作比较，更加凸显了翠鸟色泽艳丽，外形漂亮。
27．这只“搭船的鸟”羽毛、翅膀、长嘴分别是_______的。（　　）
A．蓝色、红色、翠绿 B．翠绿、蓝色、红色 C．彩色、翠绿、蓝色
28．你认为哪一句话最能表达对草地的喜爱，就请你好好地读一读。（　　）
A．多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
B．它和我们一起睡觉，一起起床。
C．从那时起，蒲公英成了我们最喜欢的一种花。
29．下面对课文《搭船的鸟》题目理解有误的是（　　）
A．课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
B．课题中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
C．从题目可得知，鸟儿是得到我们的允许后顺便乘坐我们的船的。
30．下列词语互为反义词的是（　　）
A．用力---使劲 B．乡下---城里 C．衔着---含着
答案
1．C 2．A 3．B
4．B
5．C
6．B
7．C
8．B
9．B
10．C
11．D
12．A
13．C
14．C
15．D
16．C
17．D
18．B
19．D
20．A
21．A
22．C
23．B
24．A
25．C
26．C
27．B
28．C
29．C
30．B

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