资源简介

1 感受生活中的法律
教学目标
1.通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。
2.懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
3.通过视频、情境创设和唱普法歌等形式，让学生对法律有初步的了解，在生活中能够区分法律、道德与法律。
教学重难点：让学生对法律有初步的了解，在生活中能够区分法律、道德与法律
教学过程:
活动一:游戏导入，揭示课题
1.同学们，让我们先来一场头脑大风暴，看数字猜意义。课件出示“315”“1204”“1109”，让学生猜测数字的意义。猜中的小组画红旗。
2.你发现这三组数字有一个共同点，都跟法律有关，今天这节课就让我一起去感受生活中的法律。
活动二:法律与我们相伴
1.课前布置了课前调查表，让大家搜集你所知道的法律。现在就请大家来分享分享。哪位同学先来
2.你们参加过研学活动吗 都去过哪里 那你们去研学过程中，都有哪些法律与我们相伴呢
3.出示导学单任务一:小组讨论，组长记录。
研学过程中，有哪些法律与我们相伴呢？
要求： 1.组员根据学习单交流自己的发现。
2.交流时，认真倾听，再进行补充。
3.确定一名汇报人进行汇报。
4.一次外出研学，就有这么多的法律相伴，让我们一起读一读吧。
出示课件:《中华人民共和国治安管理处罚法》《中国人民共和国保险法》《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国文物保护法》《中华人民共和国突发事件应对法》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国未成年人保护法》……
5.那在学校生活中，有哪些事情是跟法律息息相关的，
6.走出校园，来到社会呢？
出示:超市买东西图片，看病就医图片……
活动三:法律保护权利
1.是啊，这些活动都要受法律的约束，也会受法律保护。作为一名学生,在日常生活中，法律保护我们哪些权利呢 在《中华人民共和国宪法》第二章就明确规定了公民享有的基本权利,让我们一起看一看。
2.请同学猜一猜故事中的同学什么权利受到了侵犯。
3.听录音：
我借给同学的手表，催了几次一直没还;(财产权)
小明读书成绩差，爸爸让他不要读了，跟他学手艺。(受教育权)
踢足球时，故意伤害他人。(人身权)
父母偷看我的日记。(隐私权)
4.总结:在法律规定下，我们享有人身权、隐私权、受教育权、名誉权等权利，法律保证我们能够接受教育、健康成长。当我们的权利受到侵害时，我们就可以寻求法律来帮助。
活动四:法律规定义务
1.法律赋予我们这么多的权利的同时，也规定了我们必须履行的义务。
2.出示行为，请同学补充与该行为相对应的公民义务
3.自我行为检测：学生进行自我检测，看看自己能获得几颗“守法之星”。
4.每个知法守法的同学都应该努力获得五颗守法之星。法律保护我们的权利，也规定我们的义务。 我们在法律的保护下面快乐成长。那法律到底是什么呢 让我们通过短视频进一步了解下。
3.通过视频，你对法律一定有更深刻的理解，你最想说什么呢 .我们发现我们生活在蓝天阳光之下，同时我们也生活在法律之中。
活动五:区别纪律、道德与法律
过渡：有人说法律规定了公民的权利和义务，但纪律和道德也有这样的规范，你觉得三者一样吗？要研究这个问题，我们可以到生活中去找一找、看一看、问一问。
1.找找生活中的法律、纪律、道德
道德——食堂张贴的“俭以养德”的海报
法律——酒驾
纪律——班级课堂纪律、校纪
2.小组讨论：法律与纪律、道德的不同
要求：组员共同讨论完成探究单
要求： 1.组员根据学习单交流自己的发现，一人负责书写。
2.交流时，认真倾听，再进行补充。
3.确定一名汇报人进行汇报。
提示：可以从制定者、遵守的成员、违反的后果等角度，分析它们的不同。
3.过渡：法律与纪律和道德有明显的差异，那法律和道德又有着怎样的联系呢？听语音。
4.问：你发现法律与道德有什么联系？
尊老敬老不止关乎道德，更是法定义务。与道德不一样，法律是国家颁布的，《中国人民共和国老年人权益保障法》，具有强制性。
活动六:唱响普法歌，做守法人
1.通过今天的学习，你有什么收获呢 法律就在我们身边，他保护我们的权利，规定我们的义务，他是由国家制定颁布，具有强制性和权威性。希望我们每个同学都做一个遵纪守法的好少年。
3.课后，同学们可以采访家人，了解他们的工作生活涉及哪些法律。下课!

展开更多......

收起↑