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统编人教版《道德与法治》小学三年级下册第三单元
9 生活离不开规则
【教学目标】
第一课时目标：
1.通过游戏活动、交流，知道经常玩的游戏要好玩，必须遵守规则。
2.通过回忆、查找、请教、交流，了解学校、社会生活处处有规则。
3.通过真实事例分享，树立遵守规则的意识。
【教学重点】
知道生活处处有规则，树立规则意识。
【教学难点】
认识规则的作用。
第一课时 生活处处有规则
一、游戏里的规则
（一）无规则传话游戏
1.老师给大家带来了一个好玩的传话游戏，我这里有八个信封，分别给每个组的第一个同学。好！开始吧！
（1）教师没有宣布比赛规则，学生兴致勃勃地比赛。
（2）教师宣布冠军小组。
（3）学生对比赛结果有意见。
预设：
生 1：我认为这样比赛不公平。
生 2：因为比赛的人数不一样，他们只有 5 个人，我们却有 7 个，人数少，当然快了。
师：看来，我们在玩这个传话游戏的时候，每组人数要一样，还有其他规则吗？
预设：
生 1：每个人拿到信封，同一时间传下去。
生 2：传话内容字数要一样。
生 3：传话的时候，声音轻一些，不要打扰其他组。
……
教师出示游戏规则：我们再玩一次传话游戏，这次玩的时候，我们要遵守大家制定的游戏规则！
（二）有规则传话游戏
1.玩传话游戏：听老师口令，开始游戏。
2.宣布比赛结果，学生说一说两次游戏的感受。
师：第二次玩游戏，你有了什么新的感受？
预设：
生 1：这样玩游戏很公平。（怎么玩？）按照规则玩。
生 2：我们赢了，很开心，我们是真正的冠军。
生 3：这样做游戏，很顺利，我们很喜欢玩这个游戏。
……
看来游戏想要玩得开心，必须得遵守规则，老师通过课前调查，发现在我们班受欢迎程度比较高的是这几个游戏，我们一起来看看，玩这些游戏又有什么规则呢？（出示四副情境图）
生1：捉迷藏得数完数以后再睁开眼睛
生2：扳手腕必须用一只手，而且两个手都要放在桌子上
师：看来你很喜欢玩这个游戏，对规则很清楚。
小结：看来每个游戏都有规则（板书：规则）。玩游戏时遵守相应的规则，才能让我们的游戏充满乐趣，可见，游戏规则很重要。
二、调查交流·说规则
（一）校内规则
1.游戏有规则，那我们熟悉的校园里，是否也有规则呢？
你看，这是我们在校园里一天的轨迹图，看了以后，你有什么发现吗？
预设：
生 1: 要说普通话, 轻声慢步过走廊。
生 2: 天天佩戴红领巾，穿校服。
生 3: 下课不能大声喧哗，不能追跑。
生 4：吃饭的时候不能浪费粮食。
……
2. 我们一起来回忆下早上学进校门都有哪些规则呢？请生指名说，（出示学校常规学习视频）
3. 没想到连早上进校门都有这么多规则，那在这个校园轨迹图中你还发现了哪些规则呢？除了上面提到的规则，在校园其他地方还有规则要补充的吗？
4.出示图片集，小结：看来，校园里的规则可真不少，当我们每一次经过走廊的时候，当我们打开洗手的时候，当我们每一次路过花坛的时候，走进老师办公室的时候，当我们去报告厅的时候，都有着相应的规则。
（二）校外规则
1.那平时，在校外又有哪些规则呢？我们在课前发了一张调查表，，现在，把你课前调查到的结果在组内和同学交流一下。先别急，交流也有规则的哦。
交流规则（出示音频）： 组内同学一个一个轮流说，一个同学说的时候，其他同学认真听。 （交流时间为一分钟时间，配背景音乐）师生约定好，音乐开始，交流开始，音乐停，交流结束 。
过渡语：刚刚我们在组内进行了交流
2.讨论结束，教师给每个组分发任务卡，各组根据任务卡上的提示，呈现所收集到的规则。
3.各组用自己喜欢的方式上台汇报。
预设：
组1：情景剧表演，现场模拟（3个同学）
组 2：你问我答，
对号入座——电影院
喷泉旁边不可以戏水——电影院
爱护花草树木——公园
不大声喧哗——电影院
鸟语花香你我共享——公园
不讨论剧情——电影院
不把脚架在前面座椅靠背上——电影院
教师点评：
小结：小朋友们本领真大，找到了那么多规则。瞧！（播放校园、社会上的规则图片集）到处都有规则，真可谓“生活处处有规则”啊。
（补充板书：“生活处处有”这几个字）。
三、事例引入·悟规则
（一）情景体验
创设情境：生活中那么多的规则，有人觉得真的太烦了。那么就让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况呢？
续说故事：有个叫轩轩的小朋友正在为学校里有太多的规则而烦恼，这让“规则”知道了，他来到轩轩面前，对轩轩说：“你觉得学校里哪项规则约束了你，你觉得可以不需要，明天我允许所有人都不遵守。”轩轩激动地说：“我觉得上下楼梯靠右行没必要”“规则”一听，笑着说：“行，明天这项规则失效一天。”第二天，轩轩兴致勃勃地来到了学校，可让他意想不到的是......
（1）同学们，如果没有上下楼的规则，你觉得会出现什么情况呢？
预设：
生 1.同学们都跑着下楼梯，一不小心撞到别人。
生 2.大家不排队，你拥我挤，很容易造成踩踏。
生 3.没有规定上下楼梯靠右走，很容易和别人迎面撞到。
生 4.没有了规则，上下楼梯反而慢。
（2）是呀，没有了这条规则，上下楼梯就会混乱无序，楼梯处变得危险重重。其实，在我们身边就不乏这样因上下楼梯而带来严重危害的事件。（出示课文阅读角内容，学生音频）提问：听了这个故事后，你有什么感受？
预设：
生：上下楼梯靠右走，就不会发生这样的事了
师：是啊，这小小楼梯处的规则，可以让我们在校园生活变得有序和安全，它的作用可不小呢！
同学们想一想，如果这两个地方也没有了规则，会发生什么情况呢？（出示课文另外两个插图）
5. 小结：哎，看来没有了规则，生活真的是一团糟。
（二）真实事例
1.观看新闻，谈感受
（1） 桐乡某疫情传播者（视频出示）
（2）学生交流：同学们，看了新闻后，你有什么想说的？
预设：
生 1：因为有些人不遵守规则，所以导致那么多疫情的发生。
生 2.如果每个人都听专家们的话，乖乖待在家就好了！
（3）小结：导致疫情的原因是多方面的，有些人不遵守规则，
不听专家的话，让疫情变得越来越严重。
2.拓展提升
（1）在我们的生活中，还有没有哪些因为不遵守规则而带来严重后果的事呢？
（2）学生分享事例，喝酒开车、溺水事件
（3）不遵守规则会给我们的生活带来严重后果，有的甚至会威胁生命安全。
随机板书：安全 高效 有序
与规则友好相处
1.今天我们在课堂上提到很多规则，都写在了《中小学生守则》《中华人民共和国道路交通安全法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等等，规则就像一位既严厉又友好的朋友，虽然，我们受到规则的制约，但其实是在保护我们。老师在这里要送大家一首规则歌。
2.师生合作拍手读《规则歌》
上学校 不迟到 遇师友 要礼貌
爱学习 守纪律 站队伍 快静齐
过马路 要当心 红灯停 绿灯行
爱花草 爱公物 守规则 人人夸
结语：同学们的表现可真棒，老师这里有一份《守规则，我能做到吗》 的课后实践表，如果你能遵守规则，就给自己奖励一颗星！让我们一起把这些规则牢记在心间，做一个懂规则，守规则的好学生！
板书： 生活离不开有规则
生活处处有 规则
有序 安全 美好

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