资源简介

《我们有精神》教学设计（第一课时）
【教材分析】
《我们有精神》是一年级下册第一单元《我有新面貌》中的第四课。《我们有精神》一课由“这样真精神”、“怎样才能有精神”和“大家一起试一试”三部分组成。主要是引导学生在正式场合和日常生活中有精神的状态。侧重对学生的行为状态和感受进行引导，让学生知道只有当外在的精神和内在的精神配合在一起的时候，才是真正的有精神。旨在让学生养成良好的生活习惯，良好的精神面貌，将有精神成为一种生活常态，天天有精神。
【教学目标】
1.学生通过找一找，辨一辨等活动，初步理解“有精神”的内涵。
2.通过观察、模仿等方式，懂得良好的精神面貌的重要性，并愿意主动养成良好的行为习惯。
3.学生在演一演等环节中掌握正确的坐、立、走等姿势，展示出自己的精气神。
4.树立良好的精神风貌，并初步了解有精神是外在表现与内在精神的结合。
【教学重点】
1.认识在正式场合以及在日常生活中有精神的状态，并引导学生什么是真正的精神。
【教学难点】
1.了解有精神是外在表现和内在精神的结合，把有精神变成一种习惯，并成为生活的常态。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
课前谈话：
师：孩子们，初次见面，老师先自我介绍一下，我姓卓，你们可以叫我——卓老师，哎，咱们班的孩子可真热情呢！
绘本导入
1.师：孩子们，在一个美丽的大森林里，住着好多好多可爱的小动物。有一天，大象伯伯摇摇晃晃地走出来对小动物们说（播放视频）：“森林里的小动物们，你们好！我决定在森林里举行一场“谁最精神”的比赛，奖品是这个超级大的蜂蜜蛋糕，有小动物想参加吗？
2.观看故事
孩子们，你们想知道都有哪些动物参加吗？那我们就赶紧去看看吧。（播放副版绘本动画）
3.师：孩子们，我们认真地看了小动物们的表演，你看到了哪些小动物？指名说（随机出示动物）是啊，这么多动物都来参加了。
4.你觉得谁最有精神？同桌之间可以讨论一下，倒计时结束，讨论停止。我们来投投票，选小狗的举举手，认为大白鹅有精神的竖起你的大拇指，那选孔雀的有吗？选小鸟的有吗？
5.哎呀，糟糕了，你选你的，他选他的，这下到底选谁好呢？“板贴：？”
6.今天就让我们学习这一课，（我们有精神）一起去探究一下吧。通过学习，我们还要进行打卡争章活动。争做“精神小楷模”，（随机板贴章）你们想参加吗？那我们就开始吧。
活动一：仔细观察知精神
环节一：生活中找精神
师：孩子们，课前老师请大家找了我们生活中见到过的最精神的人，现在，请拿出你们的学习单，在活动之前请听清楚活要求哦。（出示要求）1.小组内交流分享一下你找到的有精神的人是谁呢？2.上台展示你找到的有精神的人。3.别人在介绍的时候认真倾听。（小组交流，音乐停止，交流结束）
孩子们，要求听清楚了吗？现在就开始交流吧。
哪位同学愿意上台分享一下你找到的有精神的人。（指名上台展示）
师：（视频播放有精神的人一张一张滚动播放）运动员有精神，解放军有精神，银行工作人员有精神，升旗手有精神，大家都很有精神。
活动二：擦亮眼睛找精神
环节二:校园中找精神
一、升旗仪式真精神
1.师：孩子们，我们找到了生活中有精神的人，非常巧的是，奉化日报最近要出一版《校园精气神》专题报道，要到我们学校里来拍照，孩子们，你会带着记者去哪里拍呢？同桌之间可以交流讨论一下（预设：升旗仪式、大课间、眼保健操.......）
孩子们，每个星期一的早上，我们在操场上都要————升国旗。孩子们，你们看，这就是升旗仪式时候的样子（播放升旗仪式视频）你看看，大家多有精神啊！可以邀请记者来拍。
二：其他正式场合也精神
1.孩子们，升旗仪式这样的正式场合我们很有精神，还有很多正式场合也很有精神呢
2.出示图片：入队仪式时，广播操比赛时，合唱比赛时，运动会开幕式
3.小结：像这样一些正式的场合，我们穿着整齐统一的衣服，面带微笑，精神饱满，看上去就很有精神。也可以邀请记者叔叔来拍照。
三：课堂中的精神
1.师：孩子们，其实啊，不光在正式集会的时候我们很有精神，我们的课堂中也有很多同学很有精神呢！课前，老师请你们的班主任老师拍了好多小朋友在教室里学习的样子，我们一起来看看吧（课件滚动播放孩子的照片）这是谁呀
2.咱们班的孩子可真有精神，老师奖励你们一首小儿歌：
国歌起，人站立，抬头挺胸望国旗。
红领巾，胸前飘，人人夸我有精气神。
语音播放儿歌
师：会了吗？我们一起来一边拍手一边说说看。
生：拍手说
师：哇，你们刚才的样子可真有精气神儿，老师想把你们吟诵儿歌的样子拍下来，带给我们班的孩子们去看看，让他们也好好学习咱们有精神的样子。你们愿意吗？好，那我们全体起立，拿出你们最有精神的样子来诵读这首儿歌，老师要开始拍摄了哦。
诵读得真有精神，其实啊老师觉得记者叔叔直接来我们班拍就可以了，我们班完全就可以代表咱们全校展现出咱们的风采了。
4.孩子们，现在你觉得谁是森林中最精神的动物了吗？看来大家还是选不出来，没关系，我们可以建议大象伯伯再举行一次评选活动，这一次动物们会怎么介绍自己呢？我们一起去看看：再次播放绘本
5.孩子们，现在你觉得谁最精神？前后桌交流讨论一下。刚刚老师走了一圈，发现大家讨论的结果非常一致，都选择了小狗，老师能来采访一下，你们为什么选择小狗吗？指名说。师小结：是啊，小狗帮助主人看家，把家管得牢牢的，不让外人进家门一步，可真有精神。
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活动三：怎样精神我分享
1.师：孩子们，我们帮大象伯伯选出了森林里最有精神的小动物，我们看谁来了，是啊，记者叔叔来了，上一期的报纸深受读者的好评，大家都觉得我们都很有精神，现在啊，记者叔叔向我们来求助了，我们去听听记者叔叔是怎么说的吧（语音播放记者叔叔的话：）
2.哎，看来大家一下子也很难想出有精神的小妙招，不要心急，小妙招就在我们的书本里。孩子们不要心急，我们先来看一下活动的要求：我们打开书本翻到第15页，2.看看书里藏着哪些让我们有精神的小妙招，我们可以看一看，读一读，圈一圈。同桌之间相互交流一下。指名说你圈的内容。
3.为什么适当运动让我们更有精神呢，老师也不太清楚，我们请医生叔叔来讲解一下吧。（视频播放）孩子们，医生叔叔说适当运动有什么好处？是啊，那你们平时都做了哪些运动啊？指名说，是啊，跳跳绳啊，打打球啊，这些都我们的身体好，能让我们更——精神。
孩子们书中还藏了什么让我们更有精神的小妙招吗？指名说
4.为什么好好睡觉也能精神好呢？老师给大家带来一份资料。我们看着大屏幕来了解一下，好好睡觉对我们的精神有哪些好处，指名说。是啊，看来想要有精神还得好好睡觉。
5.老师悄悄告诉你们，有精气神的小妙招还有一个哦，那就是保持心情愉快（板贴：心情愉快）。像今天，老师和你们合作，和你们一起活动，心情就非常愉快，你们看，老师今天是不是很有精神。你们也很有精神。
6.孩子们，通过今天的活动，我们学到了——平时做一些适当的运动、晚上好好睡觉、让我们的心情愉快，这些小妙招都能让我们更有精神。孩子们，其实让我们更有精神的小妙招还有很多，课后我们还可以细细去寻找。
7.记者叔叔听了我们的这些小妙招以后，觉得非常有用，给我们发来了一封感谢信，我们一起去听听记者叔叔说了些什么吧。（播放记者叔叔感谢信语音）
8.这些法宝到底有没有用呢，我们通过下节课的活动，去展现更精神的自己，让我们人人成为精神小楷模（手点板贴：精神小楷模徽章）
9.孩子们，愿不愿意表个决心，成为精神小楷模，我们一起来说——我们有精神。希望大家一直能够保持这份精气神，成为一名有精神的娃。好，同学们下课。

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