资源简介

2024学年第二学期八年级下语文
综合性测试
(本试卷满分120分，考试时间120分钟，考试范围：1-4单元)
第 一 部 分 积累与运用(共24分)
一、(5小题，16分)
1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是( )(2分)
A. 寒噤/忍俊不禁 颠簸/簸箕 B. 蠕动/妇孺皆知 成长/消长
C. 衰竭/怒不可遏 棱角/棱镜 D. 告诫/戒骄戒躁 喧哗/哗啦
2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)
A. 凄凉 接踵而至 敦实 慢不经心 B.漫溢 亭台楼阁 浮躁 轻歌蔓舞
C. 迂回 风云变幻 穹 顶 目眩神迷 D. 打嗝 安营扎寨 擦拭 名幅其实
3.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是( )(2分)
A.川流不息的珠江水滚滚而来，润泽着珠三角等地。
B. 国庆黄金周假期，到广州塔游玩的人们纷至沓来，广州塔接待游客近十万人次。
C. 今年春季入伍的38名女兵，在亲戚朋友们前呼后拥的陪伴下走进军营。
D. 过去的五年是不平凡的五年，成就有目共睹，感触历历在目。
4.下列句子中，没有语病的一项是( )(2分)
A. 中国辉煌的书法艺术赋予人们的不只是感官上的美感，更是书法思维中所蕴含的艺术哲学。
B. 广州今年持续无降水的干燥天气，专家建议降低洗澡频率，避免不发生皮肤紧绷发痒的情况。
C. 随着广州11号环线地铁的开通，使市民们的出行更加便利了。
D.广大医护工作者为确保人民健康，无论遇到什么困难，却能披荆斩棘， 一往无前。
5.为弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，班主任安排你代表班级以“浓情五月，感恩母亲”为主题拍摄一个短视频，请根据要求，完成下列任务。(8分)
(1)任务一：阅读以下材料，根据提示补充拍摄优秀短视频的注意事项。(2分)
优秀短视频的内容紧扣主题，避免拍摄内容散乱，偏离主题。合适的拍摄设备十分重要， 一台智能手机，一个稳定的三脚架，一个合适的麦克风，一盏软光灯，都会使视频的水平提升一个档次。 要提高拍摄效率，要根据视频需要提前确定时间、地点。拍摄过程中要留意微小细节，如避免镜头晃动、尽可能使用自然光、以观众的视角为主、保证清晰的录音质量等。合理的剪辑会让视频变得 流畅，并强化讲述的故事。添加字幕、音乐、过渡效果等可增加视频的表现力。
拍摄优秀短视频注意事项：紧扣拍摄主题，① ,确定拍摄时间和地点，留意拍摄细节， ② 添加有表现力的元素。
(2)任务二：班主任建议视频引用下面的统计表，请你补充以下的视频旁白。(4分)
不同年龄段的母亲用户群体搜索孩子相关问题排行
不同年龄段母亲 搜索孩子相关问题排行
90后母亲 第1位：怎么教育孩子才能长记性 第2位：孩子应该打哪些疫苗
80后母亲 第1位：孩子早恋影响成绩怎么办 第2位：孩子生日发朋友圈的句子。
70后母亲 第1位：什么职业最有发展前景 第2位：校外辅导班有效吗
60后母亲 第1位：怎么催孩子结婚 第2位：晚生孩子会有什么问题
(3)任务三：为了丰富视频素材，你需拟定一条宣传标语，向同学们征集有关母亲的照片，鼓励 同学们用镜头记录下浓浓的母爱。(2分)
二、(1小题，8分)
6.古诗文默写(8分)
(1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)(4分)
①浮云游子意， 。(李白《送友人》)
② ,寂寞沙洲冷。(苏轼《卜算子 ·黄州定慧院寓居作》)
③ ,禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)
④已是黄昏独自愁， 。(陆游《卜算子 · 咏梅》)
⑤ ,君子好逑。(《关雎》)
⑥虽有至道，弗学， 。(《虽有嘉肴》)
(2)根据语境，在横线上填入最恰当的古诗文名句。(4分)
专题 出处 古诗文名句 评点
声音，是另一种 语言 《送友人》 ① , 马嘶声中李白只能潇洒地挥一挥手，但心中 充满了惜别之情。
《题破山寺后禅院》 ② , _ 常建漫步古寺，感受盈耳的钟声，淡然闲适之 情溢于言表。
《赠从弟(其二)》 风声一何盛，松枝一何劲! 刘桢在凶猛的风声中，有力地突出了松柏刚 劲挺拔，不畏强暴。
第二部分 阅读与鉴赏(共46分)
三、(5小题，16分)
阅读下面的文段，完成7～10题。(12分)
【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所 终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必 藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
(选自《大道之行也》)
【乙】令既具①,未布②,恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十 金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自 上犯之。”将法太子。太子，君嗣③也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥④其师公孙贾。明日，秦人皆趋 令。行之十年，秦民大说道不拾遗山无盗贼家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
(选自《史记 · 商君列传》)
【注释】①具：准备就绪。②布：颁布，公布。③嗣：继承。④黥：即墨刑，用刀刺刻犯人的面额， 再涂上墨。
7.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(2分)
A. 大道之行也/从小丘西行百二十步 B. 不独子其子/子非鱼，安知鱼之乐
C.令既具/既出，得其船 D. 秦人皆趋令/趋之若鹜
8.下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是( ) ( 2 分 )
A. 秦民大说/道不拾遗/山无盗贼/家给人足
B. 秦民大说道/不拾遗/山无盗贼家/给人足
C. 秦民大/说道不拾遗/山无盗贼/家给人足
D. 秦民大说道/不拾遗/山无盗贼/家给人足
用现代汉语翻译下面句子。(4分)
(1)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
(2)有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。
10. “大同”社会是儒家对理想社会的美好憧憬，推行新法后的秦国是否进入了“大同”社会 请结合【甲】【乙】两文内容简述你的看法。(4分)
11.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(4分)
石壕吏
杜 甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦!
听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
(1)写出形象地反映“吏”与“妇”的尖锐矛盾的诗句。(1分)
(2)“老妪力虽衰，请从吏夜归”体现了诗人怎样的感情 (3分)
四、(8小题，30分)
(一)阅读下面文字，完成12～15题。(13分)
班级开展互联网环境对语言能力影响的综合性学习，文佳收集了相关资料。
材料一：
2024年春节期间，社交平台上诸如“有哪些表达祝福的词汇”“拜年时怎么说显得有新意”的 帖子引发很多关注。走亲访友不知该说什么、拜年信息要复制粘贴……不少年轻人觉得自己“词 穷 ” 了 。
重庆大学郭小安教授认为“词穷”就是“语梗”,即语言文字表达好像被梗塞住了，表达能力萎 缩。生活在互联网时代，年轻人的语言表达习惯在潜移默化中发生了巨大变化。他们语言文字表 达力的下降，反映出互联网时代“文字失语”的现实问题。《中国互联网络发展状况统计报告》显 示，截至2023年6月，我国网民规模达10.79亿人，青少年网民数量近2亿，未成年人触网低龄化 趋势明显，10岁以前首次“触网”的未成年人占比达52%。
“词穷”并非意味着日常词汇量的减少，相反，原有的词汇量并没有发生太多变化，加上创造出 来的网络流行语，词汇量还在不断增长。但是，年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，取 而代之的是形式多样的网络化表达方式，图像、段子、表情包、流行语等是他们重要的语言工具，而 在离开网络环境时，他们就会变得局促不安，“词穷”现象频现。
(摘编自《没有思考何谈表达 警惕短视频语言破坏逻辑思维》)
材料二：
中国青年报社针对“词穷”现象，采访了一些年轻人，他们的回答摘选如下：
A: 有时话就在嘴边，但不知道怎么说，发言时一度“大脑空白”,有想法却难以完整地表达出 来，脑子里有许多零碎的词汇，但磕磕绊绊的，显得底气不足。
B: 有一次汇报，我虽然认真作了准备，但连不成完整的句子，“卡壳”了好几次。这让我意识 到，写和说完全是两回事，想要流利表达并不容易。
C: 我遇到过提笔忘字的情况，原本会写的字突然想不起怎么写了，只能求助网络。工作上，偶 尔要提交文稿，会让我感到比较吃力，经常需要花很多工夫才能完成。
D: 近年来，我逐渐意识到自己的词汇量和句子结构变得越来越匮乏。 一般都是微博、抖音、小 红书上流行什么我就习惯说什么,或者干脆用表情包来代替文字。因为表情包更生动、快速，而且 大家都这么用，也能跟朋友产生共鸣。可是有时候，当我需要进行正式发言时，就想不出来如何用 相对正式的词语表达自己。
(摘编自《这些年轻人为何“词穷”》)
材料三：
以下是中国青年报社对“词穷”现象产生原因所做的统计。
原因 比例
阅读量少、表达能力弱化 54.0%
过度依赖网络语言和表情包，缺乏创造力 53.0%
碎片化浏览信息，难以形成系统思维 52.1%
线下面对面沟通交流变少 47.6%
“短平快”的表达方式盛行 34.4%
快节奏生活让人难以沉下心思考 33.1%
与人交流的欲望下降，不想表达 17.6%
(整理自《中国青年报》)
材料四：
北京市社会科学院郭万超说：“任何功能都存在‘用进废退’的情况，语言也不例外。如果不经 常使用，语言能力就会下降。现在人们更多地依赖简化的网络语言，甚至在写文章时都不再用笔 写字，阅读碎片化现象严重，缺乏深度和系统性阅读会导致语言运用能力和理解能力出现下降。”
(改编自《中国半数年轻人苦于“词穷”》)
材料五：
暨南大学教授郑焕钊认为， 一些年轻人在现实生活中感到孤独和“社恐”,这让他们更倾向选 择虚拟社交。在线上，网络“梗”及其他网络语言符号成为年轻人共同的社交语言，这是他们获得 文化身份认同和表情达意的方式之一。但这种方式对规范性、逻辑性和书面化的表达方式造成了 冲击，进一步影响了语言表达背后的思维方式，也在一定程度上影响了年轻人精神世界的深度与 广度。“从根源上说，语言贫乏是由精神贫乏导致的。”
“语言是人类的精神家园。它不仅是一个民族文化基因的重要组成部分，也是一个民族文化 凝聚力的基础。”“欲说却词穷”的文字失语问题会对传统文化产生冲击，导致个体思维方式的简单 化和粗糙化，也会对集体性的民族文化产生负面影响，而且网络语言符号的圈层化带来的代际文 化区隔，会在一定程度上削弱集体性文化的凝聚力。
(摘编自《中国青年报》)
12.为介绍“词穷”现象，文佳对材料做了整理。其中与材料不相符的一项是( ( 3 分 )
A.“词穷”就是“语梗”,是语言文字表达似乎被梗塞住的一种现象。
B. 当下“词穷”现象反映出了互联网时代“文字失语”的现实问题。
C. 随着创造出的网络流行语的增加，“词穷”现象将会逐渐得到改善。
D. 年轻一代在非网络环境中会变得局促不安，导致“词穷”现象经常发生。
13.为解释“词穷”现象产生的原因，文佳对材料做了分析。其中与材料不相符的一项是(3 分)( )
A. 互联网时代的年轻人受到互联网潜移默化的影响，语言表达习惯发生了巨大变化。
B. 话在嘴边却不知道怎么说，脑子里有许多零碎词汇，但磕磕绊绊的，显得底气不足。
C. 表达者阅读量小；过于依赖网络语言和表情包，缺乏创造力；碎片化浏览信息等。
D. 年轻人在网络中形成的表情达意的方式影响了思维方式，进而影响了其精神世界。
14.为合理、有效避免“词穷”现象，文佳对材料做了归纳。其中正确的一项是( )(3分)
A. 我国青少年网民规模大，未成年人触网趋于低龄化，我们要正确引导青少年上网。
B. 减少词汇量，提升词汇的熟悉度和掌握度，杜绝使用形式多样的网络化表达方式。
C. 不论工作还是生活，在交流前认真准备，总是用非常正式的词语流利表达自己的想法。
D. 放缓生活节奏，多思考；提高与人交流的欲望，用面对面沟通交流完全代替网上交流。
15.互联网时代的“词穷”现象非常普遍，请结合材料，分点概括这种现象的危害。(4分)
(二)阅读下面文字，完成16~19题。(17分)
泰山之春
王剑冰
①这天早上，整座泰山，变成了一座通体深红的山。空气的明净通透，使得深红没有一点杂 质，就像覆盖上了一层釉彩。
②泰安人说，这景象一年也见不到几回，太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。
③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那 雄重盘礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山便也承载着“国泰 民安”的美好祝愿。
④已经立春。阳光照耀天空和大地。 一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听 到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出 一缕丝滑的弧线。
⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植 物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经 无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。
⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它 们悄悄汇集、增添着泰山的风采。
⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来 叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消 停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。
⑧随着时间变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天 真的来了，泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。
⑨天上的云一大块一大块的，而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去 地滚动。这个时候望向泰山，也就看到了云海奇观。
⑩泰山从浓重的云团中奋然而出，那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人 李白站在山顶狂啸：千峰争攒聚，万壑绝凌厉——
泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然 的教科书!
渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随 着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。
俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀 登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。
在泰山，从红门到山顶都会看到“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而 小天下”;人说“学者仰之如泰山北斗”;人说“泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人以无限的精 神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。
看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的 人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山， 也成为泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照，有了鼓舞，有了劲头。
朝晖洒满了泰山，亦洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页又 一页华章，创造出一个又一个奇迹。
春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀!
(选自《人民日报》,有改动)
16.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是( )(3分)
A. 文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者对泰山和 攀登者的赞美之情。
B. 第①段使用“通体深红”“釉彩”等词语，描写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给读者带 来强烈的视觉冲击。
C. 第 段引用名句，指出泰山给人的深刻启示和带来的无限精神力量，并转入对人生的思考， 增添了文章的厚重感。
D. 文章紧扣“泰山之春”,使用了记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理融为一体， 读来意趣盎然。
17.根据括号中的提示，结合上下文赏析下面句和加点词的表达效果。(4分)
(1)太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。(从修辞手法的角度)
(2)鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。( 从词语运用的角度)
18.第 段说挑山工“装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”,请结合文章 谈谈你的理解。(4分)
19.以“泰山之春”为题拍摄短视频，参加“奋进中国”作品展示活动，你会在短视频中使用下面 哪个场景 请结合文章说明理由。(6分)
场景一：那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。
场景二：通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激 情满怀地踏浪而行。
第三部分 写作(共50分)
五、(1小题，50分)
20.阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
有个有趣的物理小实验：离得很近的两个音叉，如果频率不相同，即使用力敲响其中一个，另 一个也几乎不发出声音；如果频率相同，只要敲响其中任意一个，另一个就会发出较大的声音。后 者在物理学上称为“共鸣”。其实共鸣也存在于自然、读书、交往、艺术欣赏以及生活的方方面面。
请以“那一次，我与 深深共鸣”为题，写一篇文章。
要求：(1)在横线上填写一个词，使题目完整；(2)文体不限(诗歌除外),不少于600字；
(3)文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
附加题(8分)
【名著阅读】
1.任务一：小文同学将初中必读名著进行关联阅读，寻找规律，整理出以下表格。请根据小文同学已完成的内容，将表格①②③处补充完整。(4分)
关联内容 关联点 名著举例
人物 ② (1)《钢铁是怎样炼成的》:保尔历经磨难，在失明、瘫痪的情况下完成了《① 》, 坚持践行生命的誓言
(2)《红星照耀中国》:许多无产阶级革命领袖和红军战士，爬雪山、过草地、飞夺泸定 桥，不畏艰险、意志坚定，完成了长征的壮举
情节 师徒相遇 (1)《西游记》:唐僧在五行山下救出孙悟空；孙悟空保护唐僧西天取经
(2)《朝花夕拾》:③
2.任务二：有人说：“逆境能打败弱者而造就强者。”任选下面两本名著中的一本，谈谈你对这 句话的理解。(4分)
①《骆驼祥子》②《钢铁是怎样炼成的》2024学年第二学期八年级下语文综合性测试答案
B【 解析】A .有误，第一组里的“噤”和“禁”读音分别是jìn/ jīn, 第二组里的“簸”读音分别是 bǒ/bò 。B. 正确，第一组里的“蠕”和“孺”都读rú, 第二组里的“长”都读 zhǎng 。C. 有误，第一组里的“竭”和“遏”读音分别是jié/è, 第二组里的“棱” 子。都读léng。D. 有误，第一组里的“诫”和“戒”都读jie,第二组里的“哗”读音分别是 huá/huā 。
.C 【解析】A .“慢不经心”改为“漫不经心”;B.“轻歌蔓舞”改为“轻歌曼舞”;D.“名幅其实”改为“名副其实”。
B 【解析】A.川流不息：指(行人、车马等)像水流一样连续不B. 纷至沓来：形容接连不断地到来。可指人，也可指事物，运用恰当。 C. 前呼后拥：旧指官员出行，随从的人很多，气派很大，现指前面有人吆含贬义，与“亲人陪伴女兵入伍”D. 历历在目：清清楚楚地出现在眼前。话语、心情、体会这类无形的东西，只能入于耳，记于心，是看不到的，因此“感触”不能说历历在目。
.A 【解析】A.正确。B. 不合逻辑(否定不当),应删去“不”。C. 成分残缺，应删去“随着”或“使”。D. 搭配不当，“却”应换为“都”。
5 . (1)①选好拍摄设备(1分)②合理剪辑视频(1分)
(2)示例：虽然不同年龄段的母亲对孩子的关注点不同，但无论是哪个年龄段的母亲，都为孩子成长不断付出心血。
(3)示例一：用镜头定格瞬间，以照片言说爱意。
示例二：为母亲拍美照，用镜头传爱意。
示例三：按下时间的快门，定格母爱的瞬间。
6. (1)①落日故人情 ②拣尽寒枝不肯栖 ③曲径通幽处④更着风和雨⑤窈窕淑女⑥不知其善也(2)①挥手自兹去 萧萧班马鸣 ②万籁此都寂 但余钟磬音 7.C 【解析】A. 施行/行走；B. 以……为子/你；C. 副词，已经； D. 遵行/跑，快走。 8.A 【解析】此句句意是“秦国人都非常高兴，路上没有人将别人丢的东西据为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足”
9. (1)因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事也不会兴起，所以家家户户都只是把门从外面带上，而不从里面闩上。 (1分)体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情，使文章充
(2)有一个人搬了木头，就给了他五十金，以此来表明没有欺骗(百姓)。 10.秦国在商鞅变法十年后，虽然发生了“道不拾遗，山无盗贼，体现了作 家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”的变化，但结合【乙】文“太子，君嗣也，不可施刑”可知，太子是国君的继承人，秦国并没有做到“天下为公”,(1分)刑罚老师而不处罚太子，秦国也没有做到“讲信修睦”,(1分)由此可见秦国没有进入“大同”社会。(1分)
【乙】【参考译文】商鞅变法的条令已准备就绪，还没公布， (商鞅)担心百姓不相信，于是(命人)在都城市场南门前竖起一根高三丈的木头，招募百姓中能搬到北门的人，给予十
金。百姓对此感到奇怪，没有人敢去搬木头。(商鞅)又说：“能搬木头的人赏五十金。”有一个人搬了木头，就给了他五十金，以此来表明没有欺骗(百姓)。最终颁布了法令。新法在民间施行了整整一年，秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。这时太子触犯了法律。商鞅说：“新法不能顺利施行，就在于上层人士违反它。”将依法处罚太子。太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一个老师公孙贾处以墨刑。第二天，秦国人都遵行了法令。新法施行十年，秦国人都非常高兴，路上没有人将别人丢的东西据为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足。百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡野城镇都得到了治理。
11. (1)吏呼一何怒!妇啼一何苦!(1分)
(2)老妇人虽然年老体弱，但为了保护家中仅剩的儿媳和孙子，仍然主动请求跟随官吏连夜回营。(1分)这体现了诗人对战争给人民带来的苦难的深刻同情，(1分)和对统治阶级残暴的批判。(1分)
12.C 【解析】C. 误解原文。“词穷”现象的改善与网络流行语的增加不是正比关系，“词穷”现象与表达者个体的词汇量有关，与网络流行语的多少呈弱相关。依据材料一可见，“‘词 穷’并非意味着日常词汇量的减少，相反，原有的词汇量并没 有发生太多变化，加上创造出来的网络流行语，词汇量还在不断增长。但是，年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在
降低。”ABD. 正确。
B 【解析】B. 误将现象视为原因。此项为“词穷”现象的表现，而非原因。ACD. 正确。
14.A【解析】A.正确。B. 网络化表达方式是交际的需要，“杜绝”手段武断、不现实。C. “总是用非常正式的词语流利地表达自己的想法”不现实。D. “用面对面沟通交流完全代替网上交流”不现实。
15.一是个人方面：从口语表达来看，降低了面对面的沟通效率。(1分)从书面表达来看，降低了文稿写作的效率。(1分)从思维方式上看，冲击规范性、逻辑性和书面化的表达方式，导致个体思维方式的简单化和粗糙化。(1分)二是集体方面： 从文化影响来看，冲击传统文化，带来代际文化区隔，一定程度上削弱集体性文化的凝聚力。(1分)
16.A 【解 析】A 有误，文章通过不同的视角和感受，描绘了泰山春季的景色以及攀登泰山的人们。文章中的场景转换并非基于作者的实际行走路径，而是通过跳跃式的叙述，展现
了泰山的不同面貌和登山者的内心世界。因此，“按照游览顺序，移步换景”的描述并不准确；BCD. 正确。故选A。
17. (1)运用了拟人手法，赋予自然景物太阳以人的情感和行为，(1分)体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情，使文章充满了诗情画意。(1分)
(2)“划”“冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作，更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的意味，(1分)体现了作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体，展现了生命与自然的和谐之美。(1分)
18.①多年来，挑山工将人们所需挑上山顶，他们已经成为泰山上一道美丽的风景。(1分)②挑山工的坚韧和毅力，彰显出泰山一样坚韧的精神，丰富了泰山的内涵。(1分)③挑山工始终和攀登的人们一路相伴，他们的精神鼓舞着登山者不断 攀登、超越自我。(1分)④表达了作者对挑山工的崇敬和赞美， 抒发出对朴实而又勤劳的中华民族自强不息的礼赞。(1分)
19.示例一：使用场景一。这个场景中的松柏在石缝中直立，山 崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，展现了泰山植物顽强的生命力 和坚韧不屈的个性。(2分)这与“奋进中国”的主题相契合， 象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强，寓意着我们在 任何艰难环境下都能茁壮成长，不断前行。(2分)选择这个 场景，可以强化视频中对积极向上、勇往直前精神的体现。 ( 2 分 )
示例二：使用场景二。这个场景描绘了登山者们在山道上攀 登的壮观景象，他们紧密团结，充满激情，象征着中国人民团 结一心、积极进取的精神风貌。(2分)这与“奋进中国”活动 的主题高度一致，展现了人们勇攀高峰、挑战自我的决心和 勇气，也寓意着国家和民族不断攀登发展高峰，创造辉煌成 就。(2分)选择这个场景，可以使短视频更具感染力，激发 观众的共鸣和奋进之情。(2分)
(意思对即可，如有其他答案，言之成理，可酌情给分。)
略
题目分析
“那一次” 限定了故事的叙事背景，要求选取一个具体的事件或瞬间，展现共鸣发生的情境；横线处需要补充的内容，可以是某个人物、某部作品、某个场景、某段经历或某种情感等，它是引发共鸣的对象。写作时应通过细腻的描写，先铺垫 “我” 的状态与 “共鸣对象” 的特质，再重点刻画产生共鸣的过程与感受，突出这种心灵契合带来的触动、启发或力量，让读者感受到共鸣的深刻意义。
正文
那一次，我与桑迪亚哥深深共鸣
夏日的午后，蝉鸣聒噪得让人心烦意乱。我把自己摔在书桌前的椅子上，看着摊开的数学试卷，上面的红叉像一张密不透风的网，将我困在其中。连续几次模拟考试失利，让我对自己的能力产生了深深的怀疑，甚至开始动摇曾经坚定的目标，觉得无论怎样努力都是徒劳。
就在这时，书桌上那本被我翻得卷了角的《老人与海》映入眼帘。记得刚买下这本书时，我只是被封面的海浪图案吸引，随意翻了几页便丢在了一边，觉得一个老人在海上捕鱼的故事太过平淡。可此刻，我却鬼使神差地拿起了它，想在文字里寻找一丝慰藉。
指尖划过泛黄的书页，我渐渐走进了桑迪亚哥的世界。这个倔强的老渔夫，在连续八十四天没有捕到鱼的情况下，依然不肯放弃，独自驾着小船驶向深海。当他终于钓到一条巨大的马林鱼时，却在归途中遭遇了鲨鱼的袭击。老人用尽全身力气与鲨鱼搏斗，手被鱼刺扎得鲜血淋漓，眼睛因长时间注视而布满血丝，可他从未向命运低头，嘴里反复念叨着：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
读到老人拖着只剩骨架的马林鱼回到港口，在小屋里沉沉睡去，梦里依旧是象征勇气的狮子时，我的眼眶湿润了。那一刻，我仿佛看到了在考场上挣扎的自己，看到了为了一道难题熬到深夜的自己，看到了因为成绩下滑而偷偷掉眼泪的自己。桑迪亚哥面对的是浩瀚的大海和凶猛的鲨鱼，而我面对的是学业的压力和内心的迷茫，虽然困境不同，但那份在绝望中依然坚守的执着，却让我与这个老渔夫产生了深深的共鸣。
我想起自己曾经因为一次比赛失利而放弃了坚持多年的钢琴，想起自己总是在遇到挫折时第一时间想到退缩。而桑迪亚哥，即使明知可能一无所获，即使面对不可战胜的力量，依然选择战斗到底。他的倔强不是固执，而是对信念的坚守；他的执着不是盲目，而是对生命尊严的捍卫。
合上书页，窗外的蝉鸣似乎不再那么刺耳，阳光透过树叶洒下的光斑也变得柔和起来。我重新拿起笔，看着试卷上的红叉，心里不再是沮丧和迷茫，而是充满了力量。那一次与桑迪亚哥的深深共鸣，让我明白真正的失败不是遇到挫折，而是在挫折面前放弃自己；真正的勇气不是从不畏惧，而是即使心怀畏惧，依然选择前行。
从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，总会想起那个在海上与命运搏斗的老渔夫。他就像一个精神坐标，在我成长的道路上给予我力量，让我懂得无论身处何种境遇，都要坚守自己的信念，保持内心的执着，因为总有一种共鸣，能跨越时空，给予我们前行的勇气。
附加题
1 . ①暴风雨所诞生的(1分)②坚定(1分) ③鲁迅去仙台求 学时，遇见了他的老师藤野先生；(1分)藤野先生毫无民族偏 见，传授医学知识，在某种程度上激励着鲁迅为唤醒国民精 神、追求民族的独立与尊严而努力奋斗(1分)
2.示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他从小经历种种艰 辛。童年时，他先在车站食堂干了两年，后来又去了发电厂， 在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来参加革命多次死里逃 生，但这些挫折反而让他更坚强。(2分)他在双目失明之后， 还坚持著书，完成《暴风雨所诞生的》。他具有顽强的生命力 和钢铁般的意志力。他是逆境中造就的强者。(2分)
示例二：《骆驼祥子》中，前期的祥子勤劳、善良、踏实、自尊、有 梦想：希望有一辆自己的车，能自食其力。但在黑暗腐败的旧 社会，他经历三起三落，被压迫、被抢夺、被诈骗，最后老婆死 了，唯一的希望小福子也自杀了。(2分)在逆境中，他自暴自 弃，最终成为一个没有灵魂的“行尸走肉”。他是被逆境打败 的弱者。(2分)

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