资源简介

种树郭橐驼传
教学目标
1.掌握实虚词类、定语后置句、宾语前置句等文言基础知识；
2.分析郭橐驼的人物形象，学习对比、映衬和类比手法；
3.理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。
二、重点难点
1.掌握文言基础知识；
2.学习文章运用对比、映衬和类比的表现手法；
3.体会文中作者所要表达的深刻思想意义。
三、知人论世
1.作者：柳宗元（773年— 819年），字子厚，唐代山西河东人，世称“柳河东”，后任柳州刺史，也称“柳柳州”。著名文学家、思想家，唐代古文运动的倡导者，唐宋散文八大家之一。
他的文学主张是“文以明道”“文道并重”，对当时的古文运动起了重要的指导作用。柳宗元以山水游记、寓言和传记的文学成就最高。散文与韩愈齐名，著有《柳河东集》。
2.文学成就：
诗歌《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
山水游记《小石潭记》（《永州八记》）
寓言故事《黔之驴》
散文《捕蛇者说》
兼具寓言和政论色彩的传记散文《种树郭橐驼传》
3.“唐宋八大家”
是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。
四、整体感知
1.听朗读，注意字音
①橐(tuó) ②伺(sì) ③擎(zī) ④莳(shì) ⑤勖(xù)
⑥缫(sāo) ⑦豚(tún) ⑧饗(yōng)
梳理内容结构
第一部分（1-2）：介绍郭橐驼命名的由来和以种树为职业。
第二部分（3）：写郭橐驼种树与他人种树的不同。
第二部分（4-5）：话题从种树转移到政事上。
五、内容赏析并分析重点字词、词类活用、特殊句式
（一）内容赏析
1.郭橐驼是怎样的一个人？概括形象特点、手法。
位卑。“不知始何名。”
形丑。“病偻，隆然伏行。”
性善。“甚善。名我固当。”
技高。“视驼所种树，或移徙，无不活。”
手法：正侧面描写相结合
明确：是一个擅长种树且技艺高超，乐观、豁达、自信的人。
2.职业上的高超技艺如何体现？
“或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃”——正面叙述
“凡长安豪富人为观游及卖果者”、“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”——侧面衬托
3.种树之道：分析郭橐驼和他植者，进行对比和映衬。
4.文章写到这里就可以结束了，为什么还要写后面两段呢？
明确：如果文章到此为止，给郭橐驼立传就毫无意义了。所以，文章突然从养树转到了“官理”，提出了一个“养人术”的问题。这两个问题看似风马牛不相及，实则有密切的联系。
5.第四段从“养树”推理到“治民”，运用了什么手法来写他们之间的共同之处？作用是什么？
明确：类比。
养人之术：分析种树误区和理民误区，得出由此及彼、类比说理。
通过类比，将抽象深奥的道理通俗化、形象化，增强了作品的故事性和说服力。
长人者：繁政扰民
他植者：勤虑害树
重点字词、词类活用、特殊句式
名：名词作动词，称呼
业：名词意动，以……为职业
寿：形作动，活得长久
致：使动，使…充分发展
硕茂：使动，使…硕大茂盛
6.早/蕃(fán)：使动，使…结果早/多
7.鸣/聚：使动，使…发出响声/聚集
8.理，非吾业也。 “……也”表判断 判断句
9.不知始何名。 名何一叫什么 倒装句 宾语前置
10.故不我若也。 若我——如我 倒装句 宾语前置
11.吾又何能为哉！ 能为何——能够做什么 倒装句 宾语前置
12.又何以蕃吾生而安吾性耶 以何——用什么
倒装句 宾语前置
六、课堂小结
郭橐驼：顺木之天，以致其性
种树
他植者：违反木之天性，勤虑害树
现实：官吏烦令扰民
治民
理想：顺民之性以养其民
文章运用了对比与类比的表现手法，先谈养树，后论养人，以“种树”喻“治民”，含蓄委婉地表达了作者的政治观点。叙事语言简洁生动，是本文的一个突出特点。如仅用“隆然伏行”几个字，就写出了人物的形象特征；仅用“甚善，名我固当”几个字，就写出了人物的个性，这些显示了作者高超的语言表现力。
简言之，揭露当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发作者“养民”治国的进步思想。
七、布置作业

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