资源简介

(共47张PPT)
人教版 九上 道德与法治
同步课件
2025年秋 九上道法情境课堂精品课件
3.2 参与民主生活
第三课 追求民主价值
议题式教学课件
目录
自主学习
核心素养目标
课堂小结
1
3
5
6
随堂练习
课后作业
7
新课导入
2
议题学新知
4
新课导入
上课的时候，我们每天都会去学校食堂吃饭，
你最喜欢的午餐搭配是什么呢？
你这样搭配的原因是什么？
你的一顿午餐多少钱呢？
自主学习
1.公民参与民主生活的内涵、必要性？
2.公民参与民主生活的要求？
3.公民行使民主权利的形式有哪些？
4.公民增强民主意识的原因是什么？
5.公民如何增强民主意识？
请大家仔细阅读课本P37-43，思考以下问题，时间5分钟。
核心素养目标
政治认同：
热爱社会主义民主，关心国家民主生活，逐步形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。自觉提高民主素养，增强民主意识。
法治观念：
正确行使宪法和法律赋予的各项权利，依法行使民主权利。
责任意识：
增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。
校园生活面面观
课堂学习
大扫除
学校就餐
在学校，我们会度过很多美好的时光，也会有很多日常的活动：
在参与这些活动期间，大家也会有一些不同的体验和想法。
下面就让我们来倾听下九年级（1）班同学们不同的声音吧！
西红柿鸡蛋全是西红柿，鸡蛋少！
天天吃土豆炖牛肉！！
应该经常给我们做炸鸡腿，这个大家都喜欢吃！
学校的小馒头有些干巴，不好嚼！
倾听学生的声音
这天中午用完午饭，九年级（1）班的5个学生聚在一起开始围绕“食堂的饭菜”讨论起来……
请你分享一下你对学校食堂餐食的感受，是否有一些不尽人意的地方？如果有，需要怎么解决呢？
总议题
如何用民主的方式提升
学校午餐满意度？
子议题1
午餐吃什么，谁来定合理？
认识顺境逆境益处
子议题2
午餐吃什么，怎么定合理？
子议题3
提升午餐满意度，你我何为？
议题学新知
子议题1 午餐吃什么，谁来定合理？
为了推进提升学校午餐满意度，学生会建议学校成立学生午餐管理委员会，由于学生人数众多，且学业任务较重，为此，需选取一名委员会负责人和5名委员，代表全体学生负责午餐菜品选择、决策。
议学活动1：设计选拔方案
议学任务1：请你学校设计科学合理的项目负责人选拔方案。
（提示：方案应包括选拔范围、选拔条件、选拔方式、选拔过程要求和原则等内容。）
小组方案展示：（每组派代表进行回答）
1.选拔范围
2.选拔条件
3.选拔方式
4.选拔过程要求
方式：【民主选举】
1.地位：是人民实现民主权利的一种重要形式。
2.形式：直接选举和间接选举、等额选举和差额选举
3.原则：民主选举都要遵循公开、公平、公正的原则。
4.要求：公民要积极、主动、理性地参与民主选举。
议学小结1：
子议题二：午餐吃什么，怎么定合理？
材料：午餐管理委员会成立后，组织学生设计午餐菜品，同学们纷纷提供了自己喜欢的菜品方案。
议学活动2：我的午餐我设计
我们小组喜爱的午餐食谱 菜品
你喜欢这样的午餐吗？
份量
油焖大虾 3只
可乐鸡翅 3个
西红柿炒鸡蛋 1份
米饭 1份
酸辣汤 1碗
酸奶 1个
水果 1个
人工成本等 5元
你能接受多少钱的午餐？
A.15-18元
B.18-20元
C.20-25元
D.25元以上
这份午餐怎么样？
份量 热量
红烧狮子头 1个 360
香炸鸡腿 1个 310
西红柿炒鸡蛋 1份 100
海鲜焖面 1份 685
酸辣汤 1碗 155
合计 1610卡
民主参与的过程中，要想让自己的意见更能被接受，我们需要做哪些准备？
专业知识
客观条件
议学活动2：
如何使筹备委员会的决策更加科学、民主？请提出你的建议。
派出调研组实地走访，主持召开学生代表座谈会，认真听取大家围绕午餐菜品提出的意见和建议，咨询相关专家。
下列图片分别反映了哪一决策方式？
社会听证制度
专家咨询制度
重大事项社会公示制度
社情民意反映制度
1.地位
保障人民利益得到充分实现的有效方式。
2.方式（制度保障）
①社情民意反映制度
④专家咨询制度
③重大事项社会公示制度
②社会听证制度
3.要求
保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。
【民主决策】
议学小结2：
星期一 主食 菜 品 汤粥 果饮 小菜
米饭、 巧克力 馒头 剁椒 冬瓜牛腩 蒜台 肉丝 木耳 油菜 红豆 大米粥 三元 杯酸 香辣香菇炒拌饭菜
x月x日中学学生营养餐午餐带量食谱（汉）
民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达。在各领域各层级，人民群众就改革发展稳定的重大问题以及事关自身利益的问题，通过提案、座谈、论证等多种途径和方式开展协商，有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。
采访小组成员：
1.你们小组菜谱是如何形成的？
小组成员各自发表意见，通过协商得出（民主协商）
2.这样做的好处是什么？
小组成员的意愿得到了充分的尊重。发扬民主，凝聚共识，照顾到大多数人的利益。
1.地位
民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达。
【民主协商】
有利于充分发扬民主、广泛凝聚共识。
3.意义
议学小结2：
2.途径
提案、座谈、论证等
议学情境3：说说你会怎么做？
某学生因不满午餐管理委员会管理规定，故意将自己的头发放在午餐里，然后据此状告午餐管理委员会管理失误。如果你对食堂供应的午餐也不满意，你会：
A.这个方法不错，可以效仿
B.可以让家长送餐或者每天点外卖
C.可以向学校有关方面反映问题
D.可以通过学生会等机构向学校反映
议学活动3：如何才能保证午餐管理委员会积极认真为学生服务
1.地位
公民行使监督权的具体体现。
【民主监督】
公民
①有利于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
②有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。
2.意义
议学小结3：
1.地位
让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道。
2.意义
实行民主管理，有利于广大人民积极行使民主权利，实现人民的事人民管、人民的事人民办。
【民主管理】
民主选举
民主决策
民主监督
公民参与民主生活，行使民主生活权利的形式还有哪些？
民主协商
民主管理
民主选举：人民实现民主权利的一种重要形式。
民主决策：保障人民利益得到充分实现的有效方式。
民主监督：行使公民监督权的具体体现。
决策前
决策实施后
民主协商：保证人民意愿和要求得到充分表达。
民主管理：人民的事人民管，人民的事人民办。
民主
意识
什么是民主意识？
民主意识就是人民当家作主的意识，就是人民依法管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业的自觉愿望和要求。
子议题三：提升午餐满意度，你我何为？
置之不理
VS
积极解决
议学情境4：当你发现午餐管理委员会人员没有积极履行职责时，你会：
议学小结4：为什么要增强民主意识？
1.社会
一个国家和社会民
主生活的质量和水
平，与公民的民主
意识密切相关。
2.公民
塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉的信仰。
3.国家
增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。
粗暴
文明
VS
议学情境4：当你发现午餐管理委员会人员没有积极履行职责时，你会：
公民怎样增强民主意识？
首先，公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。（守法）
其次，公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。（知法）
最后，公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。（践行）
议学小结5：
如实反映？
夸大事实？
VS
议学情境4：当你发现午餐管理委员会人员没有积极履行职责时，你会：
①要有社会责任感和主人翁意识；
②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看待问题；
③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
议学小结6：公民参与民主生活的要求？
参与
民主生活
行使民主权利
增强民主意识
公民参与民主生活
公民怎样参与民主生活
为什么要增强民主意识
怎样增强民主意识
课堂小结
民主选举、民主决策、民主协商、 民主管理、民主监督
公民
社会
国家
公民要自觉遵守宪法
公民要不断积累民主知识
公民要通过依法参与公共事务
随堂练习
1.某社区老龄化问题较为突出，加装电梯、安装扶手等成为社区老旧小区改造的重要内容。为此，社区居委会组建“电梯联盟”，及时分享、沟通居民需求，实现“共治＋自治”，成功加装多台电梯；社区居委会主任，作为人大代表，提出“为不能安装电梯的老旧楼宇楼梯加装扶手”的代表建议，引起相关部门高度重视，最终为辖区内旧楼道安装了1千多米扶手。由此可见(　　)
①人大代表反映社区居民意见和要求，努力为人民群众办实事
②众人的事情众人商量，该社区围绕电梯加装事宜进行民主协商
③社区居民直接参与国家事务的管理，实行群众自我管理、自我服务
④社区老旧小区的有效改造充分彰显人民主体地位，使人民权益得到更好保障
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
→说法正确
→说法正确
→③说法错误，公民间接参与国家事务的管理
→说法正确
B
2.近年来，某社区将“板凳议事会”的“小窗口”变为解决居民身边事的“大舞台”，在破解基层治理难题的同时全面构建共建、共治、共享的友好型社区。这体现了该社区（ ）
①保障居民参政议政
②满足群众一切需求
③积极发扬基层民主
④推动实施民主管理
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
→说法错误，参政议政是各民主党派的职能
→说法太过绝对
→说法正确
→说法正确
D
3.某市以推广“小院议事厅”为切入点，坚持党建引领，深入推进基层协商民主建设，出台省级层面社区议事厅工作指导规程，实现了“社区议事厅”全覆盖，“老街坊”“拉家常”等新品牌不断涌现，“微协商”“线上议”等新形式不断丰富。这种方式（　　）
①提升了治理效能，助力社会主义民主政治建设　
②调动了人民群众民主参与的积极性和主动性　
③有利于提高社区居民有序参与民主生活能力　
④发挥了基层群众性自治组织的政治协商职能
A. ①②③　 B. ①②④　 C. ①③④　 D. ②③④
→说法正确
→说法正确
→说法正确
→说法错误，政治协商职能是人民政协的职能
A
4.某校开展学习全过程人民民主的实践活动，引导学生走进社区开展调查研究，撰写“提案”，为解决身边的实际问题建言献策。开展这一活动有利于( )
①完善人民代表大会制度
②帮助学生了解民主选举程序
③培养学生的民主参与能力
④增强学生的社会责任意识
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
→这个不是学生角度，是国家角度
→未体现民主选举
→说法正确
→说法正确
D
5.【追求民主价值 提升民主素养】
某校九年级(1)班开展了以“社会主义民主”为议题的探究活动，请你一起参与。
◆课堂分享　为引发同学们对社会主义民主的思考，老师在课堂上分享了以下素材。
全过程人民民主，把选举民主与协商民主结合起来，把民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督贯通起来，涵盖经济、政治、文化、社会、生态文明等各个方面，关注国家发展大事、社会治理难事、百姓日常琐事……使国家政治生活和社会生活各环节、各方面都体现人民意愿、听到人民声音。
(1)结合上述材料，请谈谈你对全过程人民民主的理解。(4分)
【答案】①全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征；②全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。(每点2分，共4分；言之有理，酌情给分)
审设问：
析材料、联知识：
限定知识
设问类型：理解类
人民当家作主；全过程人民民主
◆明理践行　小桂分享了自己所在的小组在调研活动中听到的几种声音：
网友A：民主和我无关，事不关己，高高挂起。
网友B：反正认真提了建议也不会被看到，更不会被采纳，向我们征求意见意义不大。
网友C：投票选举村委会主任时，谁给的好处多就投给谁。
(2)针对上述网友的言论，请你说说公民应如何正确参与民主生活。(6分)
→民主与每个人息息相关
→应当优化自己提出的意见
【答案】①针对网友A的言论：参与民主生活，要有社会责任感和主人翁意识；②针对网友B的言论：要以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题；③针对网友C的言论：参与民主生活，要立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。(每点2分，共6分；言之有理，酌情给分)
审设问：
设问类型：做法类
析材料、联知识：
→从候选人的能力等方面考量
◆学以致用　为进一步增强同学们的民主意识，班长提议同学们参与社区“说事议事会”中的“我为社区发展建言献策”留言活动。
留言板
话题一　社区管理智能化建设：_______________。
话题二　社区老年食堂：_____________________。
(3)请你任选其中一个话题，在上面留言板上留言。(2分)
审设问：
设问要求
开放类设问
【答案】示例：社区管理智能化建设：通过大数据采集分析，依托小程序或App，了解社区居民的需求，及时解决居民的实际困难。(2分；言之有理，酌情给分)
社区老年食堂：延长服务时间，提供上门服务，让有需要的老年人能真正享受到福利和关爱。(2分；言之有理，酌情给分)
课后作业
1.记背教材P38第三段、P39正文、P40正文、P41第二段、P42正文。
一、基础作业
二、拓展作业
实践活动：分小组合作，撰写一份关于“膳食委员会换届选举”的方案。
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑