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统编版语文七年级上册第一单元测试卷
考试时间：100分钟 满分：120分
一、书写（5分）
请将下面的文字抄写在横线上，要求字迹工整、美观，不涂改。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
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二、积累与运用（30分）
（一）阅读下面文字，完成1 - 3题（8分）
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山lǎng润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1.【辨字形】根据拼音写出相应的文字（2分）
lǎng（ ）润
2.【析词义】给文中空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（3分）（ ）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 。
A. 触摸 汇聚 B. 抚摸 酝酿 C. 轻抚 交融 D. 触碰 混合
3.【辨赏识】下列对文段的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 文段中“偷偷地”“钻”把小草拟人化了，写出了不经意间，小草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉 。
B. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，仅从听觉角度写出了春天的生机勃勃。
C. 作者描写春花，不仅写了颜色，还从味觉、视觉等角度进行描写，写出了春花的艳丽与香气。
D. “红的像火，粉的像霞，白的像雪”，三个句子运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了春花的色彩绚丽。
（二）课文默写（8分）
水何澹澹,______________。（曹操《观沧海》）
___________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
我寄愁心与明月，___________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
夕阳西下,_________。（马致远《天净沙·秋思》）
《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是：____________，___________;___________， ___________ 。
（三）选择题（9分）
下面各组词语中，字形书写有误的一项是（3分）（ ）
A. 朗润 喉咙 烘托 呼朋引伴
B. 静默 风筝 健壮 花枝招展
C. 淅沥 决别 烂漫 翻来覆去
D. 瘫痪 憔悴 絮叨 喜出望外
2.下列句子没有语病的一项是（3分）（ ）
A. 通过这次活动，使我对春天有了更深刻的认识。
B. 能否努力学习，是取得好成绩的关键。
C. 春天的校园，是同学们读书的好地方。
D. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。
3.下面说法有误的一项是（3分）（ ）
A. 《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者 ，著有散文集《背影》《欧游杂记》等。
B. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C. 《雨的四季》是刘湛秋的作品，他用诗化的语言，调动我们的各种感官，全面感受四季之雨。
D. 《次北固山下》的作者是唐代诗人王湾，“次”在这里是“次要”的意思 。
（四）综合性学习（5分）
学校开展“亲近自然，感受四季”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
请为这次活动设计一条宣传标语。（2分）
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请仿照示例，从“夏”“秋”“冬”中任选一个季节，进行仿写。（3分）
示例：春天，我喜欢漫步在山间小径，感受微风拂面的温柔，聆听鸟儿欢唱的喜悦。
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三、阅读理解（35分）
（一）课内外古诗对比阅读（10分）
【甲】
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】
夜泊旅望
白居易
少睡多愁客，中宵起望乡。
沙明连浦月，帆白满船霜。
近海江弥阔，迎秋夜更长。
烟波三十宿，犹未到钱唐。
【注】长庆二年（公元822年），作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。
1.解释下列加点词（2分）
（1）次北固山下（ ） （2）乡书何处达（ ）
2.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 甲诗颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。
B. 乙诗“中宵起望乡”中“起”字，写出诗人因思乡而夜不能寐的状态。
C. 两首诗都写了诗人在船上所见之景，都表达了浓浓的思乡之情。
D. 甲诗颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，蕴含自然理趣。
3.两首诗的尾联在抒情方式上有何不同？请简要分析。（5分）
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（二）实用类文本阅读（10分）
阅读下面材料，完成题目。
【材料一】春天是呼吸道疾病高发季节。由于气温变化大，人体免疫力下降，病毒容易侵入。预防措施包括：①保持室内空气流通；②勤洗手，避免用手接触口鼻；③适当锻炼，增强体质；④接种流感疫苗。
【材料二】夏季天气炎热，游泳成为很多人消暑的选择。但游泳安全不容忽视。游泳时要选择有安全保障的游泳场所，如配备救生员的游泳馆或海滩；未成年人游泳必须有大人陪同；游泳前要做好热身运动，避免抽筋；如遇危险，要保持冷静，及时呼救。
【材料三】秋天是收获的季节，也是出游的好时节。在秋季出游时，要注意增减衣物，预防感冒；要爱护环境，不随意丢弃垃圾；品尝当地美食时，要注意饮食卫生，避免食物中毒。
材料一、二、三分别从哪个方面介绍了不同季节的注意事项？（3分）
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结合材料，说说在不同季节我们应该如何保障自身健康与安全。（7分）
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（三）现代文阅读（15分）
阅读《济南的冬天》（节选），完成题目。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
选文中“暖和安适地睡着，只等春风来把它唤醒”一句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）
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赏析“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”中“顶”字的妙处。（5分）
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“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”这句话表达了作者怎样的情感？（6分）
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四、书面表达（50分）
请以《我眼中的四季》为题，写一篇记叙文。
要求：①结合自己的生活经历，写出真情实感；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
一、书写（5分）
根据书写的工整度、美观度以及有无涂改、格式是否正确进行打分，字迹工整、美观（3分），无涂改（1分），格式正确（1分） 。
积累与运用
（一）
朗
B。“抚摸”更能体现春风的轻柔，“酝酿”一词形象地写出各种气息在空气中混合、交融，越来越浓的状态，比其他选项更符合语境。
B。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，从听觉“嗡嗡地闹着”和视觉“大小的蝴蝶飞来飞去”两个角度写出了春天的生机勃勃。
（二）
山岛竦峙 （2）潮平两岸阔 （3）随君直到夜郎西
断肠人在天涯 （5）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
（三）
C。“决别”应为“诀别”。
C。A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不再”。
D。“次”在这里是“停留，住宿”的意思。
（四）
（1）示例：走进四季，拥抱自然。（围绕活动主题，语言简洁有感染力即可）
（2）示例：秋天，我喜欢徘徊在金黄稻田，感受稻香扑鼻的芬芳，欣赏稻穗摇曳的婀娜 。（符合季节特点，句式与示例一致，运用恰当的感官描写）
三、阅读理解
（一）
（1）停宿 （2）信
D。甲诗颈联把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含自然理趣。
甲诗尾联运用设问的修辞手法，在自问自答中，用“归雁传书”的典故，直抒胸臆，抒发了浓浓的思乡之情；乙诗尾联则是通过叙述自己在烟波中漂泊三十宿还未到达钱塘，含蓄地表达了思乡之情以及旅途的疲惫与无奈。
（二）
材料一从春季疾病预防方面，材料二从夏季游泳安全方面，材料三从秋季出游注意事项方面进行介绍。
春季：保持室内空气流通，勤洗手，避免用手接触口鼻，适当锻炼增强体质，接种流感疫苗预防呼吸道疾病。夏季：选择有安全保障的游泳场所，未成年人游泳有大人陪同，游泳前做好热身运动，遇危险保持冷静及时呼救，保障游泳安全。秋季：出游时注意增减衣物预防感冒，爱护环境不随意丢弃垃圾，品尝美食注意饮食卫生避免食物中毒。总之，在不同季节都要关注生活细节，采取相应措施保障自身健康与安全。
（三）
运用了拟人修辞手法，将老城人格化，生动形象地写出了济南城在阳光照耀下暖和安适的状态，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
“顶”字准确地表现了树尖上的雪的位置和形态，形象地写出了矮松顶着雪的姿态，使矮松的形象更加生动、逼真，也体现了作者用词的精准，表达了作者对雪后美景的喜爱。
这句话表达了作者对济南小山的怜爱、疼惜之情，“太秀气”一词将小山赋予了人的娇弱之感，生动地写出济南小山的小巧、柔美，也侧面表现出作者对济南冬天雪景的喜爱与赞美 。
四、书面表达（50分）
一等（45 - 50分）：立意深刻，能从独特的角度展现四季的特点和自己的感悟，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅生动，描写细腻。
二等（38 - 44分）：立意明确，能较好地描绘四季景象，融入自己的情感，内容具体，感情真实，结构完整，语言通顺。
三等（30 - 37分）：立意基本明确，对四季有一定的描写和感受，内容较具体，感情较真实，结构基本完整，语言基本通顺。
四等（29分以下）：立意不明确，内容空洞，缺乏对四季的有效描写，感情虚假，结构混乱，语言不通顺。
参考范文：
《我眼中的四季》
春日的清晨总带着点湿漉漉的甜。我常蹲在楼下的玉兰树下，看花苞从青褐色的壳里慢慢探出头，像刚出生的雏鸟怯生生打量世界。某天清晨推开窗，满树白花忽然炸开，风过时，花瓣簌簌落在肩头，带着清冽的香。放学后和同学追着风筝跑，线轴转得飞快，笑声惊飞了枝头的麻雀，它们掠过刚冒芽的柳枝，把春天的消息带到更远的地方。
夏日的午后总藏在老槐树的影子里。爷爷摇着蒲扇讲古早的故事，蝉鸣在树叶间滚来滚去，像要把整个夏天煮沸。我和妹妹蹲在树荫下观察蚂蚁搬家，看它们扛着比身体大两倍的饼干屑，在滚烫的地面上走出歪歪扭扭的线。暴雨来得猝不及防时，我们就趴在窗台上看雨珠砸在梧桐叶上，溅起的水花像无数透明的小伞，转眼又汇集成溪流，载着飘落的紫桐花奔向水沟。
秋日的黄昏总裹着桂花香。外婆会摘下晒干的桂花，和着新米蒸成甜糯的米糕。我背着书包走过小区的银杏道，脚下的落叶发出"咔嚓"的脆响，像踩碎了一整个夏天的闷热。晚饭后和爸爸去公园散步，看夕阳把芦苇染成金红色，归鸟的翅膀驮着余晖，掠过结满野菊的篱笆，空气里满是成熟的味道。
冬日的暖阳总带着慵懒的暖。清晨推开单元门，台阶上的霜花像谁撒了把碎钻，阳光照在上面，折射出细碎的光。我呵着白气跑向操场，看同学们在雪地里滚出一个个圆胖的雪人，胡萝卜鼻子被冻得通红。放学后捧着热烘烘的烤红薯回家，看窗玻璃上的冰花慢慢融化，画出弯弯曲曲的小溪，恍惚间竟像春天提前来了似的。
这四季就藏在寻常日子里，藏在花瓣飘落的瞬间，蝉鸣起伏的午后，桂香弥漫的黄昏，还有雪地里的一串串脚印里。它们循环往复，却每次都带来新的欢喜，就像成长路上那些不起眼的瞬间，悄悄拼凑出生活的模样。

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