资源简介

教学设计
课题 5.1 文明有礼 课时 1课时
课时 目标 【目标】1.知道文明有礼的含义，懂得文明有礼对个人、社会和国家的价值和意义。 2.学会在具体情境中表达、展现文明有礼，弘扬中华传统美德，培养健全人格，在生活中做文明有礼的人。 【重点】友善的含义与意义；宽容、换位思考、助人为乐的具体做法。 【难点】把握“友善≠无原则迁就”的界限（如涉及校园欺凌时的应对）。
评估 任务 任务1：角色扮演 分组模拟“国际交流生接待”场景，展示握手、介绍、交谈等礼节，师生共评。 任务2：文明标语设计 为校园食堂设计一条“光盘行动”文明提示语，要求语言简洁、富有感染力。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计意图
合理 引入 【生活观察】教材第34页。 问题：在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景 你有什么感受 答案示例：(1)文明有礼的场景：演出结束后演员走上舞台谢幕、上课前师生相互问好、斑马线礼让行人等。 (2)感受：演员走上舞台谢幕、课前师生相互问好、斑马线礼让行人等都是生活中常见的场景，让我感受到人与人之间的相互尊重，感受到和谐友爱的社会氛围。在社会生活中，我们应该时刻谨记文明有礼，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。 【用典释义】教材第34 页的“道不可坐论，德不能空谈”的意思是：道德和德行不能仅仅停留在口头上进行空泛的讨论，而需要付诸实践。 链接教材：努力做社会主义道德的践行者。 通过【生活观察】的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。
笃学 启思 1.基本道德规范有哪些？ 2.社会生活为什么需要道德规范？ 3.如何践行社会主义道德？ 【第一框】文明有礼 1.文明有礼有何重要性 2.为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提 3.为什么文明有礼能促进社会和谐发展 4.如何理解文明有礼塑造良好国家形象 5.如何做一个文明有礼的人 学案引导，学生自学。
探学 展评 任务一：1.教材第35页探究与分享 问题：结合上述同学的看法，谈谈文明有礼对社区建设的意义。 答案示例：①有利于促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护社区秩序； ②有利于引导社区居民形成爱护环境、助人为乐的行为习惯； ③有利于进一步激发社区居民的参与热情和归属感，共同推动社区的健康发展； ④有助于形成崇尚先进、团结互助、扶正祛邪、积极向上的社区道德风尚。 2.教材第36页探究与分享 问题：阅读上述材料，谈谈你的感受。 答案示例：文明有礼是国际交往的“通行证”，我国在重要场合举办各种仪式，不仅展现了中国“礼仪之邦”的大国风范，而且有利于我们与不同国家的人们深化交流，增进友谊。作为新时代的青少年，我们每一个人都应当增强文明有礼意识，用一言一行向世界传递中国风采。 【归纳总结】知识点：文明有礼的重要性（重点） 文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 1.对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提 文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 2.对社会：文明有礼促进社会和谐发展 文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 3.对国家：文明有礼塑造良好国家形象 文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流，增进友谊，有利于体现民族尊严，展现国家形象。 【用典释义】教材第 35 页的“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”出自《荀子·修身》，意思是：人不遵循礼就不能生存，做事不遵循礼就不能成功，国家不遵循礼就不得安宁。链接教材：文明有礼直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 任务二：1.教材第37页，相关链接——解读 教材此处节选了习近平总书记的讲话，强调要有计划地建立和规范礼仪制度，发挥重大礼仪活动的社会教化作用，引导我们进一步认识到礼仪关乎人格，关乎国格，在社会生活中自觉增强文明有礼意识，营造良好社会风尚。 【教材深挖】中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。探望别人，要说“拜访”；起身作别，要说“告辞”；中途先走，要说“失陪”；请人别送，要说“留步”；请人批评，要说“指教”；请人指点，要说“赐教”；请人帮助，要说“劳驾”；托人办事，要说“拜托”；麻烦别人，要说“打扰”；求人谅解，要说“包涵” 2.教材第37 页，阅读感悟——解读 本栏目讲述了周恩来与南开“镜箴”的故事。周恩来以镜子为鉴正衣冠，以箴言为鉴修德行，启示我们在社会交往中要做到着装得体，注意仪表，彬彬有礼，落落大方。 【归纳总结】知识点：做文明有礼的人（重点） 在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪（对礼节 礼貌 仪态和仪式的统称）、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。 1.做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄 ①与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人； ②要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 2.做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行 我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 【用典释义1】教材第37页的“道之以德，齐之以礼，有耻且格”出自《论语·为政第二》，意思是：用道德来引导百姓，用礼仪来规范百姓，百姓不仅会有羞耻之心，还能恪守正道。 教材链接：要重视发挥礼仪的社会教化作用。 【用典释义2】教材第37 页的“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”出自《名贤集》，意思是：一句同情理解的“良言”，能给人带来安慰和勇气，即使处于寒冷的冬季也能感到温暖；一句不合时宜的“恶语”，就如一把利剑，刺伤人们脆弱的心灵，即使在炎热的夏季也会让人感到阵阵严寒。 教材链接：做文明有礼的人要言谈文明。 【用典释义3】教材第38页的“不积跬步，无以至千里”出自《荀子·劝学》，意思是：没有一步半步的积累，就没有办法到达千里之外的地方。告诫我们在平时的学习和生活中要注重积累，不断充实、丰富、完善自己。 链接教材：我们要从小事做起，从细节做起。 让学生通过探究与分享，总结已发现、已感知到的知识，并碰撞产生新的认知，从而更好地接受新的知识。
固学 拓能 考查点1：文明有礼的重要性 典例1：我国是礼仪之邦，自古以来倡导“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。我们之所以要把“习礼仪”作为人生必修课，是因为( ) ①做文明有礼的人要言谈文明、举止端庄 ②文明有礼有利于形成安定有序的社会氛围 ③文明有礼是一个人立身处世的前提 ④文明有礼塑造良好国家形象 A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④ 解析：我们之所以要把“习礼仪”作为人生必修课，是因为文明有礼对个人、社会、国家有着重要的意义，②③④符合题意；①强调的是文明有礼的具体做法，与题意不符。 答案：D 【方法技巧】组合型选择题 试题特点：组合型选择题，是在题干下提供四个或四个以上的观点，再将这些观点进行四种不同形式的组合作为四个选项。此类试题考查的知识容量大、信息范围广，能多角度、多层次地考查学生对知识的理解和运用，体现了以能力立意的命题指导思想，考查学生的审题能力、判断能力、分析能力等。 解答方法：解答这类选择题一般采用效率较高的排除法。第一步，找出有明显错误的观点，排除包含这些观点的选项，初步确定备选项(逆向选择题除外)。第二步，如备选项多于一个，则分析备选项中不相同的观点，再次进行比较，判断是否符合题意，进一步确定答案。 考查点 2做文明有礼的人 典例2：新考法漫画组图下图中符合文明有礼行为要求的是 ( ) 解析：居民在楼下跳广场舞，产生噪声，影响他人，不符合文明有礼的要求，A错误；跨越道路上的栏杆是违反交通规则的表现，不符合文明有礼的要求，B错误；晃动树木，使花瓣掉落，是破坏环境的读懂漫画寓表现，不符合文明有礼的要求，C错意，巧解漫误；斑马线前司机停车让行人先通画类选择题过，是礼让他人的表现，符合文明有礼的要求，D 正确。 答案：D 【方法技巧】 漫画类选择题 试题特点：漫画类选择题综合考查学生的阅读理解能力、学以致用能力和透过现象看本质的能力，具有新、活、精、巧、深等特点。 解答方法：解答漫画类选择题，除了要遵循选择题的一般解题方法，还应注意以下三点：一要认真观察漫画，尤其是漫画的标题、文字提示、人物表情等细节，准确提取有效信息；二要深刻理解漫画的寓意，漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处即“弦外之音”，这往往也是漫画的真正寓意所在；三要与教材知识相结合，我们需要根据漫画展示的信息对接教材知识，这是做好漫画类选择题的关键所在。 典例3：“文明就在我们身边，我们个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。”为此，我们需要 ( ) A.把讲文明、懂礼貌时刻挂在嘴边 B.与任何人都要进行亲密无间的交往 C.在社会生活中只注重交往礼仪 D.从我做起，从身边的小事做起，养成文明礼貌的习惯 解析：题干材料强调个人文明对社会发展具有重要作用。为此，我们需要从我做起，从身边的小事做起，养成文明礼貌的习惯，D说法正确；A 错误，讲文明、懂礼貌重在付诸行动；B说法不符合实际，也不利于保障自身安全；C中“只注重”说法错误。 答案：D 通方法，解题指导，重难点突破。通过典型案例的分析讲解，让学生学会解题，能够自主分析，掌握答题技巧，培养思辨能力。
创学 联结 *关于文明有礼重要性的认识误区* 误区：文明有礼只是个人的事情，与国家无关。(×) 误区辨析：(1)文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 (2)文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 (3)文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流，增进友谊，有利于体现民族尊严，展现国家形象。因此，在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，为维护民族尊严和国家形象作贡献。 易错易混知识点的强调与总结，再次突破重难点，课堂小结与课后思考同步落实。
板书 设计 梳理思路，核心重点可视化
作业 布置 巩固重点，分层思考，针对性强。
教学 反思 一课一思。

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