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2.2 声音的特性 跟踪练习 2025-2026学年
上期初中物理人教版（2024）八年级上册
一、单选题
1．下列日常用语中所讲的“高”指音调的是（　 　）
A．“引吭高歌”
B．“不敢高声语，恐惊天上人”
C．“请勿高声喧哗”
D．“这音太高，我唱不上去”
2．下图是声波灭火装置，这台低音频发声灭火装置，通过发出30~60Hz的低频音波，能够在短短数秒之内扑灭火焰，下列说法正确的是（　　）
A．灭火装置是高科技产品，发声不需要振动
B．该声源每分钟振动30~60次
C．低频声波不是次声波
D．人耳听不到这种低频声波
3．研究人员发现某些植物会发声，甚至在缺水或承受其他压力时发出更多声音，用能扩音的装置录音，研究人员能捕捉到频率40千赫兹至80千赫兹的声波，这些植物发出声音的特性是（　　）
A．振幅大、频率低 B．振幅小、频率低
C．振幅小、频率高 D．振幅大、频率高
4．AI（人工智能）语音播报能够模仿不同人物的声音，是因为它学会了模仿人物声音中的哪个特性（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．振动频率
5．音乐会上，女中音放声独唱，男高音轻声伴唱。下列关于两人声音的描述，正确的是（　　）
A．女中音比男高音音调低，响度大 B．女中音比男高音音调低，响度小
C．女中音比男高音音调高，响度大 D．女中音比男高音音调高，响度小
6．医生用听诊器检查病人心脏跳动主要是为了（　　）
A．适当改变心脏跳动频率，使音调变高
B．减少声音的分散，增大声音的响度
C．缩短和病人之间的距离，增大声音的响度
D．可以增大心脏跳动振幅，使响度增大
7．英国科学家切断番茄植株的茎，用人耳倾听没有引起任何听觉。但在靠近茎的切口处放置录音机录音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地听到“尖叫”声。这说明，番茄植株遭受伤害后，会发出（　　）
A．响度很小的超声 B．响度很大的超声 C．响度很小的次声 D．响度很大的次声
8．下图是甲、乙两个声音分别在示波器中显示的波形图，则（　　）
A．甲乙音调相同 B．甲声音音调较高
C．甲声音1秒钟振动500次 D．甲乙的响度一定相同
二、填空题
9．排箫又叫“参差”，由长短不一的竹管组成，如图所示。竹管长度参差不齐，是为了改变声音的 ，我们能区分排箫与古琴的声音是因为声音的 不同。
10．AI声音克隆技术日益成熟，利用该技术可以随时模仿任何人声音；AI声音克隆主要是克隆了声音的 （填声音的特性），某种昆虫靠翅膀的振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，人们 （选填“能”或“不能”）听到该频率的声音。
11．音乐会上，演员正在吹奏笛子，吹奏过程中，演员不断调整手指在笛子上的按压位置是为了改变声音的 ；用大小不同的力拨动吉他的同一根弦，目的是改变声音的 ；演奏同一首音乐，笛子和吉他发出的声音的 不同。（均选填“响度”“音调”或“音色”）。
12．市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调 （选填“变高”“不变”或“变低”），响度 （选填“变大”“不变”或“变小”）。
13．如图所示的“苍峡雷鸣”，是莱芜八大景之一。每逢雨季，大雨倾盆，瀑流直泻。那飞泻的瀑布声，若龙声虎啸，似惊雷远震，可闻数里，这里的“若龙声虎啸”形容瀑布飞泻发出声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）“似惊雷远震，可闻数里”形容瀑布飞泻发出声音的 。（选填“音调”“响度”或“音色”）
14．如图所示，是示波器显示的声波 A、B 的图像，通过图像一定能判断出， A、 B相同的是 ，不同的是 ，判断不出的是 。能听出是钢琴在发声还是笛子在发声是通过 来判断的（本题均选填“响度”、“音调”或“音色”）。
15．某同学用不同力度分别轻拨、重拨某乐器的一根琴弦，则琴弦发出声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）不同；如图所示为该同学观察到的示波器上波形图的情况，其中 （选填“”或“”）图中的波形图为重拨时的波形图。如果琴弦在分钟内振动了次，它的频率是 。
三、实验题
16．在跨学科实践活动中，小明观察到演奏二胡时可通过按压、松开、滑动弦线等指法配合产生优美旋律。于是他提出问题：二胡弦发声的音调高低与什么因素有关？思考后他进行了猜想：二胡弦发声的音调高低可能与弦的长度、粗细和松紧有关。
实验次数 1 2 3 4
钢丝粗细程度 粗 细 细 ____
AB间距/cm 50 50 50 30
钩码个数/个 3 3 4 4
(1)为了探究小明的猜想，请将表格空格处补充完整： 。
(2)实验中，在钢丝末端悬挂不同数量的钩码是为了改变钢丝的 。
(3)第1、2两次实验是为了探究二胡弦发声的音调高低与弦的 的关系。拨动钢丝后发现第1次实验中钢丝发声比第2次实验中钢丝发声的音调低，则可初步得出结论：当弦的长度和松紧相同时，弦越 ，发声的音调越高。
(4)第3、4两次实验时，发现第3次实验中钢丝发声的音调低。在二胡演奏活动中，如图2所示，小明想要让二胡弦发出音调较低的声音，此时最简单合理的操作是松开 （选填“中指”或“食指”），理由是 。
17．在物理实验活动中，创新实验小组的同学利用日常学习中的塑料尺进行了探究活动。
(1)如图甲所示，用手掌将塑料尺的一端压在桌面上，用手拨动塑料尺伸出桌面的一端进行相关探究，本实验所研究的声源是 （填“塑料尺”或“桌面”）；
(2)先用较小的力轻拨塑料尺，再用较大的力重拨塑料尺。分析比较两次实验现象可探究声音的 与声源振动的 有关；
(3)拨动塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度由短变长，用仪器测得两次实验声音分别为和；可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，观察到直尺的振动 （填“变快”“变慢”或“不变”），发出声音的 变低；
(4)拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后两次发声的波形图象如图乙、丙所示。可见结构的不同，会导致发出声音的 改变。
四、综合题
18．如图所示，在8个相同的水瓶中灌入质量不同的水，水面的高度不等。
（1）若用相同的力敲击它们，就可以发出不同音调的声音，此时声源是 （空气柱/瓶子/瓶子和水），盛水越多，敲击时发出声音的音调就越 ；
（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时声源是 （空气柱/瓶子/瓶子和水），瓶中的水越多，发出声音的音调就越 ；
（3）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断保温瓶里水位的高低，因为( )
A．随着水位升高，音调逐渐升高
B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大
D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 D C C C A B A C
1．D
【详解】A．“引吭高歌”中的“高”是指声音的响度大，故A不符合题意．
B．“不敢高声语，恐惊天上人”，不敢高声说话，“高”是指声音的响度大小，故B不符合题意．
C．“请勿高声喧哗”，高声是指大声说话，“高”指响度的大小，故C不符合题意．
D．“这音太高，我唱不上去”，指音调高，故D符合题意为答案．
2．C
【详解】A．声音是由物体振动产生的，灭火装置是高科技产品，发声必须是由物体的振动产生的，故A错误；
B．低音频发声灭火装置，通过发出30~60Hz的低频音波，该声源每秒钟振动30~60次，故B错误；
C．次声波的频率小于20Hz，低频声波的频率高于20Hz，所以，低频声波不是次声波，故C正确；
D．人耳能听到的声音频率为20Hz~20000Hz，低频音波的频率为30~60Hz，所以，人耳听得到这种低频声波，故D错误。
故选C。
3．C
【详解】用能扩音的装置录音，研究人员能捕捉到频率40千赫兹至80千赫兹的声波，该声波的频率范围为超声波，不在人耳的听觉频率范围之内，振幅也比较小，所以植物发声人类听不见，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
4．C
【详解】不同发声体发出的声音音色不同，AI（人工智能）语音播报能够模仿不同人物的声音，是因为它学会了模仿人物声音的音色，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
5．A
【详解】女中音音带的振动频率小，但振动幅度大，所以其声音的响度大但音调低；男高音音带的振动频率大，但振动幅度小，所以其声音的音调高但响度小，故A正确，BCD错误。
故选A。
6．B
【详解】心脏跳动频率和心脏跳动振幅是由心脏决定的，医生用听诊器检查病人心脏跳动时不能改变心脏跳动频率和心脏跳动振幅；医生用听诊器检查病人心脏跳动时，人耳和病人的心脏有适当的距离，也没有缩短人耳和病人之间的距离，而是使病人心跳的声音通过听诊器的橡胶管传入人耳，减少了声音的分散，使声音变得更集中，从而增大了声音的响度，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
7．A
【分析】用超大音量，增加声音的响度；超低速度播放，减少声音的振动频率，改变音调。
【详解】用超大音量播放表示原来的响度小；超低速度播放表示原来的音调高，番茄植株遭受伤害后，会发出响度很小的超声，故A正确，BCD错误。故选A。
【点睛】本题考查声音的特性，是一道基础题。
8．C
【详解】AB．由图可知，相同时间内甲振动的次数比乙少，即甲的振动频率比乙小，所以甲声音的音调低，乙声音的音调高，故AB不符合题意；
C．由图可知，甲声音每2毫秒振动一次，则每秒振动的次数为
故C符合题意；
D．甲、乙声波的振幅相同，所以发出声音的响度相同，但听到声音的响度还跟距离发声体的远近有关，故D不符合题意。
故选C。
9． 音调 音色
【详解】[1][2]不同长度的竹管内空气柱长短不一样，因而空气柱的振动频率也不同，所以发出声音的音调也会不同；不同发声体音色不同，我们能区分排箫与古琴的声音是因为声音的音色不同。
10． 音色 能
【详解】[1]由题意可知该技术可以模仿任何人声音，每个人发出的声音都有自己的特点，即音色不同，所以该技术主要是克隆了声音的音色。
[2]昆虫的翅膀在2s内振动了600次，则
人类能听到声音的频率范围是20Hz～20000Hz，300Hz在人类能听到的频率范围内，所以能听到该频率的声音。
11． 音调 响度 音色
【详解】[1]在笛子演奏中，演员通过调整手指在笛子上的按压位置，实际上是在改变笛子内部空气柱的长度。空气柱的长度不同，其振动频率也会不同，进而影响到发出的声音的音调。因此，调整按压位置是为了改变声音的音调。
[2]当用大小不同的力拨动吉他的同一根弦时，实际上是在改变弦的振动幅度。振动幅度越大，声音就越强，即响度越大；反之，振动幅度越小，响度就越小。因此，用大小不同的力拨动吉他弦是为了改变声音的响度。
[3]笛子和吉他作为两种不同的乐器，它们的发声体材料和结构都不同，因此发出的声音的音色也会不同。即使演奏同一首音乐，由于笛子和吉他的音色差异，听众也能轻易区分出是哪种乐器在演奏。
12． 不变 变大
【详解】[1][2]由图可知，B段与A段相比，声波相同时间内振动的次数不变，说明频率不变，则变声后声音的音调不变；声波的振幅增大、响度变大。
13． 音色 响度
【详解】[1][2]“若龙声虎啸”指的是瀑布声音的音色像龙和虎一样；“似惊雷远震，可闻数里”形容瀑布飞泻发出的声音较大，即声音的响度大。
14． 音调 响度 音色 音色
【详解】[1] A、B在相同时间内振动的次数相同（即频率相同），则音调相同。
[2]由图可知，A、B的振幅不同，则A、B声音的响度不同。
[3]波形的形状相近，且不确定示波器显示的是否是完整的波，不能判断音色是否相同。
[4]不同物体的音色不同，钢琴发声还是笛子发声通过音色判断。
15． 响度 a 500
【详解】[1]轻拨与重拨琴弦，会导致琴弦的振动幅度不同，琴弦发出声音的响度就不同。
[2]重拨时，声音的响度大，振幅大，故a图为重拨时的图形。
[3]频率是每秒振动的次数，则琴弦振动的频率为
16．(1)细
(2)松紧程度
(3) 粗细 细
(4) 中指 其他因素相同时，钢丝长度越长，音调越低
【详解】（1）由表可知，1、2两次实验钢丝的粗细不同，其他因素相同，探究的是音调高低与钢丝的粗细的关系；2、3两次实验钩码个数不同，则钢丝的松紧不同，其他因素相同，探究的是音调高低与钢丝的松紧的关系；3、4两次实验应探究音调高低与弦的长度的关系，所以应控制钢丝的粗细和松紧（钩码个数）相同，改变钢丝的长度，故表格空格处应填细。
（2）钩码个数不同，则对钢丝的拉力不同，钢丝的绷紧程度就不同。所以在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的松紧程度。
（3）[1]1、2两次实验钢丝的粗细不同，其他因素相同，探究的是音调高低与钢丝的粗细的关系。
[2]第1次实验中钢丝更粗，发出声音的音调低，说明当弦的松紧和长度相同时，弦越细，发声的音调越高。
（4）[1][2]3、4两次实验钢丝的长度不同，其他因素相同，探究的是音调高低与弦的长度的关系，结果第3次实验中钢丝更长，发出的声音的音调低，说明其他因素相同时，钢丝长度越长，音调越低。所以小明想要让二胡弦发出音调较低的声音，此时最简单合理的操作是松开中指，使二胡弦更长。
17．(1)塑料尺
(2) 响度 振幅
(3) 变慢 音调
(4)音色
【详解】（1）拨动塑料尺，塑料尺振动发声，故本实验所研究的声源是塑料尺。
（2）[1][2]先用较小的力轻拨塑料尺，塑料尺振动幅度小，响度小，再用较大的力重拨塑料尺，塑料尺振动幅度大，响度大，故分析比较两次实验现象可探究声音的响度与声源振动的振幅有关。
（3）[1][2]拨动塑料尺的力不变，即保持塑料尺的振动幅度不变，塑料尺伸出越长，声音的频率越小，说明塑料尺伸出的长度变长，振动变慢，音调变低。
（4）开孔前后物体结构不同，发现波的形状不同，即物体振动发出的声音的音色不同。
18． 瓶子和水 低 空气柱 高 A
【详解】（1）[1][2]相同的力敲击瓶子，发出不同音调的声音，声音来源于瓶子和水的振动，水越少振动的越快，音调越高，水越多振动的越慢，音调越低。
（2）[3][4]用嘴依次吹瓶口，发出不同音调的声音，声音来源于空气柱的振动，空气柱体积越小振动的越快，音调越高；空气柱体积越大，振动的越慢，音调越低。
（3）[5]往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断保温瓶里水位的高低，主要是因为随着水位的升高，空气柱体积越来越小，此时空气柱振动的越快，音调越高，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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