资源简介

《它们吃什么》教学设计
【教材简析】
本课为单元第5课，对应课程标准1～2年级学习内容“5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物”中的第二点“说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）和“6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存”中的第二点“举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境”。
在本课中，学生将借助放大镜，到校园里安静地、长时间地观察蚂蚁。在观察中，学生将学习用简图记录下蚂蚁的不同行为反应，并了解它们是如何吃食物和搬运食物的，感受动物与环境的关系。
【学生情况分析】
一年级学生对蜗牛、鱼类等动物的食性有了一定的了解，它们已经能够初步描述动物的外部特征，并且掌握了一些基本的动物观察研究方法。针对日常生活中较为熟悉的蚂蚁，学生需要亲历观察活动，在观察中发现它们更多的有趣行为。
【教学目标】
科学观念目标·通过观察蚂蚁对食物的反应, 巩固食物对动物很重要的认识。
科学思维目标 ·通过观察蚂蚁吃食物的过程，能简单描述蚂蚁触角的作用。
探究实践目标 ·通过观察和记录，能发现蚂蚁搬运食物时的不同行为。
·通过情境角色表演，描述蚂蚁对食物的反应过程。
态度责任目标 ·通过进行对蚂蚁的户外观察，逐步养成有序观察的习惯。
【教学重难点】
重点：通过放大镜观察蚂蚁对食物的反应，了解触角的作用。
难点：通过观察和记录对蚂蚁对食物的反应，认识到动物需要食物。
【教学准备】
放大镜、学习单、教学课件、户外观察点、蚂蚁食物
【教学过程】
课前活动：看图猜动物
一、聚焦（5分钟）
1.数字人小熊情境导入
回顾蜗牛、鱼的食性，揭示课题：它们吃什么
2.讨论：蚂蚁会吃什么呢？怎么吃？
二、探索（24分钟）
（一）观察活动
1.交流：今天，我们需要通过观察来了解蚂蚁小小。我们观察蚂蚁的地点是甘露课程谷的美善农场，老师为大家安放了组号对应的观察点，大家到达位置后就定点进行观察，哨声响起后，大家可以去其他小组进行观察。
2.出示放大镜，演示使用方法。
3.出示学习单，交流：我们在观察时要及时记录蚂蚁的有趣行为，比如蚂蚁怎么吃食物？蚂蚁怎么搬运大的食物？蚂蚁之间怎么交流等等。期待大家在学习单上记录更多关于蚂蚁的有趣发现。
最后，老师需要提醒同学们：美善农场里有许多小动物，我们今天观察的对象是蚂蚁，不能被别的小动物吸引了注意力哦！
3.活动提醒：观察蚂蚁时需要注意什么？
①安静有序：蚂蚁很胆小，需要安静观察，也不要打扰它们。
②耐心观察：蚂蚁的行动不是很迅速，需要耐心等待。
③及时记录：我们在观察结束后需要进行交流，大家要及时记录关于蚂蚁的一切行为。
④积极分享：小组成员之间要互帮互助，积极分享有趣的发现。
小组活动（预计18分钟）
活动场地：美善农场观察点
观察工具：放大镜、蚂蚁观察记录单、笔
观察重点：蚂蚁的进食行为、搬运行为、同伴交流行为等。
三、研讨（预计7分钟）
（一）展示学生记录单，交流：你知道蚂蚁的触角有什么作用了吗？根据学生的交流情况，在蚂蚁图片上标出各部位的器官名称。
（二）情景剧表演
1.一位同学演绎一只蚂蚁发现食物的一系列反应。
2.多为同学演绎同伴间交流和集体搬运食物的行为。
四、拓展（4分钟）
（一）现在，我们了解了蜗牛、鱼和蚂蚁的食性，小熊贝贝还邀请了熊猫、乌龟、蝴蝶、鸟，你知道应该为它们准备什么食物吗？
（二）播放不同动物进食的视频，更为形象地了解不同动物的食性不同。
（三）小结：通过对这些动物的观察和研究，我们发现动物生存需要食物，板书：我们发现：动物生存需要食物。

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