资源简介

(共23张PPT)
我们都是
社会的一员
社会大舞台——你的角色是什么
第二框
01 我的身份标签知多少？
02 我的身份会变吗？
04 我能为社会做什么？
03 社会给了我什么？
目 录
CONTENTS
我的身份会变吗？
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CONTENTS
在纸上绘制自己的社会关系网络图，以自己为中心，用不同颜色的线连接与自己有联系的人。
①看看你写下的身份，哪些是与他人发生联系才存在的？
②如果没有“班级”、“家庭”、“城市”、“粉丝群体”这些概念，你的身份标签会剩下什么？
③这些不同的身份意味着什么？
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知识总结
1. 人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网"，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
个人与社会之间具有什么关系？P6-8
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我的身份会变吗？
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为什么同一个人会有这么多不同身份？
值班老师
道法老师
顾客
提示：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
你们知道为什么我们会称呼爸爸妈妈 为“家人”，称呼住在隔壁的人为 “邻居”，称呼一起学习的人为 “同学” 呢？
想一想
CONTENTS
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系依据其建立的基础可分为：
血缘关系：以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。
地缘关系：以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。
业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。
知识总结
2. 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
个人与社会之间具有什么关系？P6-8
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社会给了我什么？
CONTENTS
以校服为例开展接龙：
农业科技人员
校服
服装厂
纺织工
棉花种植者
从这些联系中，我们能感受到社会为我们提供了什么？
衣服（穿）
CONTENTS
除了衣服，我们生活中还有哪些东西来自社会？
知识总结
3.社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
个人与社会之间具有什么关系？P6-8
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我能为社会做什么？
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CONTENTS
6月6日，河南商丘
一对男女发生争执，相继跳入水中
附近游玩的3名男子随即跳水救人
但因缺乏救援经验，被困深水区
现役军人张伟
面对5名群众落水的危急情况
不顾母亲劝阻选择转身跳入湖中救人
最后因体力严重透支
陷入昏迷被紧急送医
思考：如果当时张伟没有挺身而出，会是什么情况呢？
知识总结
4. 社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
个人与社会之间具有什么关系？P6-8
目 录
CONTENTS
听到它们的'心声'，你有什么感受？如果是你，会怎么帮助它们？
我是教室最后一盏灯，常常被遗忘独自亮到深夜。
我是书架角落的旧课本，落满灰尘却仍渴望被翻阅。
我是小区里的流浪猫，雨天只能蜷缩在冰冷的车底。
、
制作 “关灯提醒贴”
建立 “图书漂流角”
为流浪猫搭建简易窝棚
思维导图
我们都是社会的一员
1. 人是社会的人
2. 人的身份是在社会关系中确定的
3.社会为人的生存和发展提供必要条件
4. 社会的发展离不开每个人的努力
课时训练
1.我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。对此理解正确的是( )
A. 个人的生存和发展离不开社会
B. 社会的生存和发展离不开个人
C. 个人都能为社会发展作出贡献
D. 社会进步对个人发展影响不大
答案： A。题干强调 “衣食住行、学习娱乐等与社会方方面面有联系”，核心是个人生活依赖社会提供的资源和条件，体现 “个人的生存和发展离不开社会”。B 选项侧重社会依赖个人，与题干方向不符；C 选项 “都能作出贡献” 过于绝对；D 选项 “影响不大” 错误，社会进步对个人发展至关重要。因此选 A。
课时训练
2.“人非孤立存在,而是存在于一定的社会中。因此,人的发展、人的素质提高,需要社会发展为之提供必需的物质和文化条件。”从个人和社会的关系角度看,上述材料说明 ( )
①人总是生活在社会群体之中
②社会只提供给个人物质支持
③个人是社会的有机组成部分
④人的生存和发展离不开社会
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案： C。①“人生活在社会群体中”、③“个人是社会的组成部分”、④“人的生存发展离不开社会” 均符合材料中 “人存在于社会中，需要社会提供物质和文化条件” 的表述。②“社会只提供物质支持” 错误，社会还提供文化条件（如教育、精神资源等）。排除②后，①③④正确，选 C。
课时训练
3.“如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张‘大网’,每个人都是社会这张‘大网’上的一个‘结点’。”这段话启示我们( )
A.个人是社会的有机组成部分
B.社会生活绚丽多彩
C.人的身份是在社会关系中确定的
D.社会的发展为个人的发展提供了条件
答案： A。“个人是社会大网上的结点” 形象说明个人与社会的紧密联系，强调个人是社会的有机组成部分。B 选项 “社会生活绚丽多彩” 与题干无关；C 选项侧重 “身份由社会关系确定”，未体现；D 选项强调社会对个人的作用，而题干突出个人在社会中的位置。因此选 A。
课时训练
4.“一个好的社会,既要充满活力,又要和谐有序。”习近平总书记强调,“社会建设要以共建共享为基本原则,在体制机制、制度政策上系统谋划,从保障和改善民生做起”。从个人与社会的关系角度看,提出“共建”的依据是 ( )
①我们都是社会的一员
②个人是社会的有机组成部分
③改善个人的生存状况只能完全依赖于社会
④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案： B。“共建” 的依据是个人与社会的不可分割性。①“我们都是社会的一员”、②“个人是社会的组成部分”、④“个人是社会大网上的结点” 均符合这一逻辑。③“完全依赖社会” 错误，个人发展需要自身努力与社会支持结合，排除③。因此选 B。部编版《道德与法治》2025新教材八年级上册
第1课 丰富的社会生活
1.2《我们都是社会的一员》教学设计
课题 我们都是社会的一员 单元 第一单元 走进社会生活 学科 道德与法治 年级 八年级
教材 分析 这一框主要围绕个人与社会的关系展开，先以 “大网与结点” 的比喻，让学生明白每个人都是社会的一员。接着讲人的身份在不同社会关系中确定，并举例说明血缘、地缘、业缘这几种主要社会关系。随后说明社会为个体的生存与发展提供物质支持和精神滋养，最终指出社会的发展依赖于每个个体的努力。让学生清晰认识到个人与社会相互依存。
学情 分析 学生在生活中已经有了不少和人打交道的经历，这些其实就是教材里说的社会关系，只是他们可能没往 “社会” 这个词上想。他们也能感受到，自己需要爸爸妈妈照顾，在学校能学到知识，所以对 “社会能帮到自己” 有一些模糊的感觉。但他们可能不太清楚 “自己也是社会的一部分” 具体是什么意思，也很少想过自己做的小事其实也在为社会出力。另外，他们知道自己在不同地方有不同的 “角色”，但可能没意识到这就是 “身份在社会关系中确定的”。
核心 素养 目标 健全人格：让学生了解自己在社会中的位置，知道和身边人、社会都有联系，不是孤立的。明白在不同关系中要做好自己的身份，比如在家做懂事的孩子，在学校做认真的学生，学会理解他人，培养友好融入生活的心态。 责任意识：让学生知道社会提供了很多便利，像马路、学校等都是大家努力的结果。引导他们思考自己能为社会做些什么，比如不扔垃圾、帮家人做家务、帮同学学习等，让他们感受到自己的小事也能为社会出力，养成主动为社会付出的意识。
重点 个人与社会之间的关系
难点 理解人的身份是在社会关系中确定的
教学 环节 教师活动
导入 新课 本框无导入，可用复习巩固进行导入。
讲授 新课 总议题：社会大舞台——你的角色是什么？ 分议题1 ：我的身份标签知多少？ 分议题2 ：我的身份会变吗？ 分议题3：社会给了我什么？ 分议题4：我能为社会做什么？ 分议题1：我的身份标签知多少？ 学生活动1：在纸上绘制自己的社会关系网络图，以自己为中心，用不同颜色的线连接与自己有联系的人。 ①看看你写下的身份，哪些是与他人发生联系才存在的？ ②如果没有“班级”、“家庭”、“城市”、“粉丝群体”这些概念，你的身份标签会剩下什么？ ③这些不同的身份意味着什么？ 笔记：个人与社会之间具有什么关系？P6-8 1.人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网"，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 分议题2：我的身份会变吗？ 思考：为什么同一个人会有这么多不同身份？ 提示：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 想一想：你们知道为什么我们会称呼爸爸妈妈 为“家人”，称呼住在隔壁的人为 “邻居”，称呼一起学习的人为 “同学” 呢？ 相关链接：几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 血缘关系：以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系：以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 笔记：个人与社会之间具有什么关系？P6-8 2. 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 分议题3：社会给了我什么？ 学生活动2："我的生活依赖链"接龙 以校服为例开展接龙： 校服→服装厂→纺织工→棉花种植者→农业科技人员 从这些联系中，我们能感受到社会为我们提供了什么？ ——社会为我们提供衣服（穿） 除了衣服，我们生活中还有哪些东西来自社会？ 笔记：个人与社会之间具有什么关系？P6-8 3.社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 分议题4：我能为社会做什么？ 社会热点：人民日报怒赞!军人跳湖连救5人昏迷 6月6日，河南商丘 一对男女发生争执，相继跳入水中 附近游玩的3名男子随即跳水救人 但因缺乏救援经验，被困深水区 现役军人张伟面对5名群众落水的危急情况 不顾母亲劝阻选择转身跳入湖中救人
最后因体力严重透支 陷入昏迷被紧急送医 播放视频：现役军人张伟路遇五人落水 互动：看完视频，大家心里有什么感受？ 教师追问：如果当时张伟没有挺身而出，会是什么情况呢？ 笔记：个人与社会之间具有什么关系？P6-8 4. 社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 学生活动3：微行动·大改变 灯：我是教室最后一盏灯，常常被遗忘独自亮到深夜。 旧课本：我是书架角落的旧课本，落满灰尘却仍渴望被翻阅。 流浪猫：我是小区里的流浪猫，雨天只能蜷缩在冰冷的车底。 听到它们的'心声'，你有什么感受？如果是你，会怎么帮助它们？ 提示：制作 “关灯提醒贴”、建立 “图书漂流角”、为流浪猫搭建简易窝棚
课堂 小结
课堂 练习 1.我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。对此理解正确的是(　　) A.个人的生存和发展离不开社会 B.社会的生存和发展离不开个人 C.个人都能为社会发展作出贡献 D.社会进步对个人发展影响不大 答案：A。题干强调 “衣食住行、学习娱乐等与社会方方面面有联系”，核心是个人生活依赖社会提供的资源和条件，体现 “个人的生存和发展离不开社会”。B 选项侧重社会依赖个人，与题干方向不符；C 选项 “都能作出贡献” 过于绝对；D 选项 “影响不大” 错误，社会进步对个人发展至关重要。因此选 A。 2.“人非孤立存在,而是存在于一定的社会中。因此,人的发展、人的素质提高,需要社会发展为之提供必需的物质和文化条件。”从个人和社会的关系角度看,上述材料说明 (　　) ①人总是生活在社会群体之中 ②社会只提供给个人物质支持 ③个人是社会的有机组成部分 ④人的生存和发展离不开社会 A.①②③ 　B.①②④　 C.①③④　 D.②③④ 答案：C。①“人生活在社会群体中”、③“个人是社会的组成部分”、④“人的生存发展离不开社会” 均符合材料中 “人存在于社会中，需要社会提供物质和文化条件” 的表述。②“社会只提供物质支持” 错误，社会还提供文化条件（如教育、精神资源等）。排除②后，①③④正确，选 C。 3.“如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张‘大网’,每个人都是社会这张‘大网’上的一个‘结点’。”这段话启示我们(　　) A.个人是社会的有机组成部分 B.社会生活绚丽多彩 C.人的身份是在社会关系中确定的 D.社会的发展为个人的发展提供了条件 答案：A。“个人是社会大网上的结点” 形象说明个人与社会的紧密联系，强调个人是社会的有机组成部分。B 选项 “社会生活绚丽多彩” 与题干无关；C 选项侧重 “身份由社会关系确定”，未体现；D 选项强调社会对个人的作用，而题干突出个人在社会中的位置。因此选 A。 4.“一个好的社会,既要充满活力,又要和谐有序。”习近平总书记强调,“社会建设要以共建共享为基本原则,在体制机制、制度政策上系统谋划,从保障和改善民生做起”。从个人与社会的关系角度看,提出“共建”的依据是 (　　) ①我们都是社会的一员 ②个人是社会的有机组成部分 ③改善个人的生存状况只能完全依赖于社会 ④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④ 答案：B。“共建” 的依据是个人与社会的不可分割性。①“我们都是社会的一员”、②“个人是社会的组成部分”、④“个人是社会大网上的结点” 均符合这一逻辑。③“完全依赖社会” 错误，个人发展需要自身努力与社会支持结合，排除③。因此选 B。

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