资源简介

音乐七巧板 教学设计
1教学目标
1、指导学生用圆润以及连贯的富有力度变化的声音表现歌曲真挚炽热的情感；
2、通过学唱歌曲，教育学生在生活中学会尊重、关心自己的亲人和朋友，培养儿童在群体中的交往能力。
2学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。班上的学生情况大同小异，每班大约有25％--30％左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
3重点难点
重点：有感情的、流畅的演唱好这首歌曲，教育学生学会交往，与人和睦相处。
难点：1、3/4拍第三拍的O×（空八）节奏的掌握；
2、跳音的演唱方法。
4教学过程
活动1【讲授】教学过程以及教学活动
教学过程
（师生问好）
2/4 1 2 3 4 5 6 7 2 1 5 1 0
师： 1 2 3 4 5
同 学 们 好
生： 1 5 1 5 5 4 3 2 1
您 好 您 好 老 师 您 好
教学铺垫
师：同学们啊，新年就快要到了，大家的心情一定特激动、特盼望的吧？
生：对······
师：老师啊就晓得你们，你们啊，盼望的是过年的时候收到的大大的红包吧！
生：是······
师：老师其实也跟你们一样，一样盼望着新年的到来。既然这样，我们就来唱一首我们耳熟能详的歌《新年好》来提前庆祝新年的到来，把新年的祝福送给彼此吧！（放《新年好》音乐）
（学生齐唱歌曲，并相互做出拜年的舞蹈动作）
师：很好，我们2班的小朋友真棒。老师问同学们一个问题：你们过年的时候都会送什么样的小礼物给自己的爸爸妈妈或者是自己的小伙伴呢？（引出“贺年卡”）
生：小娃娃、存钱罐、小灯笼、一张画、卡片（贺年卡）等
师：哇塞，小朋友们的礼物还真是丰富啊！老师啊也和你们一样的，也喜欢送一些小礼物给自己的爸爸妈妈啊，小伙伴的。像你们说的小娃娃、存钱罐、小灯笼、一张画、卡片（贺年卡）等等，老师都送过。不过啊，送得最多的和收到的最多的还得数贺年卡了。小朋友们，你们知道贺年卡是什么样的吗？自己有亲手制作过贺年卡吗？
生：······
师：看！这些都是别的小朋友们自己亲手制作的贺年卡。大家说漂亮吗？（PPT展示各种贺年卡）
生：漂亮······
师：那老师今天也要送大家一张贺年卡。不过啊，这张贺年卡有点特别，它带来了老师对你们新年的祝福···（PPT展示有音乐的贺年卡）
新歌教授
听原唱
师：同学们，我们啊先将歌曲从头至尾听一遍。大家体会下歌曲是以什么样的速度在演唱？还有，歌曲在演唱时应带着什么样的情绪？待会儿啊，老师请小朋友来回答。（音乐）
（教学说明：先听歌曲，让学生大致的了解歌曲的速度、情感，以便进行下一步教学）
师：好了，听完了歌曲，有哪位小朋友能回答老师之前提出的问题啊？（歌曲是以什么样的速度在演唱？还有，歌曲在演唱时应带着什么样的情绪？）
生：歌曲的演唱速度是中速的，应带着欢快、愉悦、热情的情感来演唱。
师：嗯，对了，回答的真棒！同学们听得课真仔细。
再听原唱
师：同学们，我们刚刚已经听了一遍歌曲，了解了歌曲的速度以及情感。现在啊，老师还想让你们听一遍歌曲，这次啊，请同学们注意歌曲的歌词。仔细看看，歌曲都表达了说明内容？还是一样的，请小朋友回答。（音乐）
师：好了，请同学们回答“歌曲的歌词表达了什么样的内容？”
生：歌词表达了送贺卡是的祝福，还有在新的一年里要更加努力学习，争三好。
师：嗯，回答的真不错。那么，老师还想问大家：要过年了，大家都有什么样的新年祝福要送给辛勤栽培你们，可爱又可敬的老师们呢？
生：······
师：谢谢同学们对老师的祝福，老师啊也代替我们所有的老师们祝我们小朋友们新年快乐，学习更上一层楼！
教师范唱
（承上）师：老师呢，就把这首歌《送你一张贺年卡》送给大家，请大家认真听，听老师送给你们的祝福。（钢琴边弹边唱）
师：同学们，老师唱得好吗？把这首歌送给你们，你们喜欢吗？
生：喜欢······、
师：喜欢啊，那我们既听了录音，又听老师唱了一遍，还送出了我们的祝福，大家一定迫不及待的想学这首歌了吧？
生：是······
4、教唱歌曲及艺术处理
（承上）师：那好，那就随着老师欢快的琴声，唱出你们最动听的声音吧！
（在歌曲的“空八”节奏型和跳音的地方注意 ）
师：我们同学们唱得还真不错，一学就会。不过啊，老师在你们演唱时发现了2个小小的问题。一是：我们在唱“雪花（空）啊飘飘”的时候啊，那个空拍没停下来，老师啊教你们一个方法，就是在唱到空拍的时候啊，我们就把我们的小嘴巴闭一下（示范）。二是：我们在唱到（跳音）“啦啦 啦啦 啦啦”的时候啊，没有唱得好。大家都玩过乒乓球吧？当求触碰到台面，瞬间弹起的那一刹那，就是我们要找的“跳音”的感觉（慢速示范）
5、学生齐唱歌曲
师：好，我们刚刚解决了我们在演唱时出现的两个小小的问题，现在啊，我们再来完整的演唱一遍歌曲。请听好老师的琴声哦~
6、奥尔夫乐器伴奏
师：咦？同学们，我们过年的时候啊，是不是外面鞭炮、花炮声连天响的，锣鼓喧天的，好热闹的呀？
生：是
师：既然新年就要到了，我们也来凑个热闹。虽然没有锣啊鼓的，那我们就用我们的小乐器来代替锣鼓，来热闹下我们的教室吧。
（教师先示范小乐器的演奏方法，在分别叫2组小朋友上台表演。注：学生表演完毕，请鼓掌）
课堂小结
师：眼看着新年就要到来了，我们的小朋友们在新年里一定有着自己的愿望和新学期的计划吧？老师想请2位同学来说说他自己在新年的愿望和新学期的计划。
生：我的新年愿望是······
我新学期的计划是······
师：很好，老师啊愿你们的愿望成真，计划呢也是言出必行。诶，听说我们的小朋友都为自己的同桌制作了一张贺年卡师吧？
生：是······
师：那还等什么呢，赶快送给他（她）吧！（放音乐《新年好》）
师：老师啊，也为你们每个人准备了一张贺年卡，作为送给你们的新年小礼物。（教师发放贺卡，同时以《送你一张贺年卡》为背景乐，学生齐唱歌曲。待贺卡发放完毕，组织学生在音乐中有秩序的离场）

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