资源简介

（歌表演）木瓜恰恰恰 教学设计
1新设计
2教学目标
1、用欢快、活泼的情绪，喜悦的心情，热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》
2、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。
3、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。
3学情分析
学生基本具备了一定的声乐水平，二部合唱也有些基础，但在音准节奏上还有待提高。
4重点难点
教学重点：用热情、欢快的声音延长《木瓜恰恰恰》。
教学难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。
5教学过程
活动1【导入】导入
师：同学们都经常旅游吗？都去过什么地方？(学生回答)
师：你们去的地方可真多，今天老师带你们去我们亚洲的一个国家——印度尼西亚旅行。请跟着音乐我们一起走进印度尼西亚。
活动2【讲授】讲授
一、初听
1、播放音乐《木瓜恰恰恰》伴奏，学生边听边看边模仿老师拍拍手。
2、你听到的音乐情绪怎样？
3、你看到的景色怎样？
教师小结：景色确实太美了。这是印度尼西亚一个岛上的风景。在印度尼西亚像这样的岛非常多。所以印度尼西亚有“千岛之国”之称。
二、简介印度尼西亚
播放亚洲地图
请同学们找一找印度尼西亚在地图上的部位(东南亚)。这一大片都是大小岛屿。共有170508个。所以印度尼西亚又称“千岛之国”、“水中岛国”，地跨赤道热带雨林气候。盛产水果，水果特别多。你们告诉老师屏幕上的水果叫什么名字。
小结：印度尼西亚的水果特别多，集市上到处都有各种各样的水果，课真是琳琅满目。到处都有吆喝声和叫卖水果声。
今天我们要学一首歌曲教《木瓜恰恰恰》
三、学唱歌曲
1、完整的感受《木瓜恰恰恰》，随音乐在XX X处模仿老师拍手。
(1)歌曲可分为几段？(三段)A-B-A
(2)学唱第一段的旋律。
这么欢快的旋律我们一起来唱一唱。
①学生用哼呜轻声模唱旋律。
②学生用“da”唱，能唱谱的就唱谱。
第一段的节奏有什么特点？
(以弱起小节开始，四个乐句的节奏相同)
③学生读一读相同的节奏，再唱一唱歌谱。
2、学唱第二段歌谱。
①师指谱清唱歌谱。学生找到第二段节奏的特点，切分音X X XX X X。
②学生轻声念一念切分节奏，强调中间音
③学生轻声随琴用“beng”唱旋律。
④师生一起唱歌谱。
3、第三段回到第一段。
4、完整的唱一遍歌谱。
5、学唱歌词。
(1)按节奏朗读歌词。
(2)跟琴轻唱全歌。
(3)分两部分唱一唱全歌。
第一段“恰恰恰”处除了拍手，还可以怎样表示？(用打击乐在XX X处边击边念)
这一段唱了什么？用怎样的情绪来唱？
用欢快、活泼的情绪演唱
(4)第二段又应该怎样唱？
(卖瓜人热情招呼大家买水果，激动的心情吆喝叫卖，音调要高)
(5)唱一唱第二段
6、用打击乐。设计叫卖场面。
老师这有很多打击乐器，要你们为第二段歌配伴奏，这些打击乐要请卖主卖给你们。谁上台来吆喝几声，当一回卖主。
(1)学生为第二段设计伴奏。
(2)用打击乐随音乐试一试。
活动3【测试】测试
播放《卖汤圆》、《卖报歌》、《冰糖葫芦》。
师：刚听到的歌曲与《木瓜恰恰恰》有什么共同点？
(都会卖东西，都是叫卖歌)
师：今天同学们收获真不小，了解了印度尼西亚，还学会了《叫卖歌》，老师希望你们能创作出简单的叫卖歌，用熟悉的旋律唱一唱。
课件13张PPT。湖南文艺出版社音乐五年级上册


第五课 《木瓜恰恰恰》

香营养洗净适量

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