资源简介

（听赏）匈牙利舞曲 教学设计
1教学目标
1． 聆听《匈牙利舞曲》（第5号），感受其情绪和速度的变化。2．通过以声势和肢体动作的参与，发展学生的音乐听觉思维能力，帮助学生记忆乐曲的主题。3．引导学生分辨乐曲的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。
2重点难点
重点： 分析乐曲的音乐结构，记忆乐曲的主题，了解乐曲的速度、力度的特点，感受热烈欢腾的气氛。
难点： 记忆乐曲的主题，乐曲的音乐结构的分辨。
3教学过程
活动1【导入】
1、观看乐曲的演奏录像，并介绍作者。
2、学生提出问题（引导学生带着问题欣赏音乐）
师：关于这首乐曲，你们都想知道些什么呢？出示问题并提出：最后老师还想听听你们能不能唱出一段乐曲的主题呢？
活动2【讲授】分段听赏
（一）聆听第一部分
1、听第一部分主题A
（1）提问它是什么情绪？（2）师生交流，旋律热烈、奔放。（速度快，力度强）（3）提问：为什么会有这样的情绪呢？在旋律上还有什么特点？
（4）出示主题A，并分析。
2、听第二主题（感受音乐速度和力度的变化）(1)、聆听比较两段旋律情绪，为什么更加热烈奔放了？（音区高，重音记号、切分节奏）(2)、再次聆听乐曲第一部分的两个主题，看老师手势 。（教师随音乐拍手，速度慢时只用点手心的方式随音乐拍点手）
(3)、交流，教师动作变化与音乐的关系。
（二）欣赏第二部分1、记忆主题 (通过听音乐排序的游戏引导学生记忆主题)
①教师弹奏四乐句，生排序 。
②生视唱曲谱。
③听乐队演奏，分析音乐在速度、力度上最大的特点？（速度时快时慢、力度是强时弱，指明这就是匈牙利舞曲的特点）
④交流四句旋律是反复出现的，并出示歌谱视唱。
活动3【活动】听赏全曲
1、完整欣赏乐曲要求：打着节奏欣赏音乐的第一部分，跳着舞感受音乐的第二部分，思考音乐有几部分？
2、再次完整聆曲出示4张卡片（两张红，两张黄），师告知音乐有三部分，第一部分举红色卡片、第二部分举黄色卡片，选择第三部分卡片颜色并排出每个部分顺序。3、交流（三部分卡片顺序及哪两部分相似）
活动4【测试】检测
提问：曲名？作者国籍？乐曲分几部分？匈牙利舞曲的速度、力度特点？乐曲的情绪？哼唱一个主题？
并去课堂进行小结。
课件7张PPT。匈牙利舞曲（第五号）勃拉姆斯
德国作曲家
代表作品：《摇篮曲》、《D大调小提琴协奏曲》《匈牙利舞曲（第五号）》。认识变音记号节奏、力度分析
谢谢大家！

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