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统编版语文（2024）八年级上册期末模拟试卷
考试时间：120 分钟 满分：150 分
一、基础知识（30 分）
课文默写（10 分）
（1）老骥伏枥， 。（曹操《龟虽寿》）
（2） ，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
（3）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
（4） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
（5）《三峡》中描写秋季景色的句子是： ， 。
（6）《与朱元思书》中从侧面写水清澈的句子是： ， 。
（7）《使至塞上》中体现诗人飘零之感的句子是： ， 。
阅读下面的文字，完成（1）-（5）题。（10 分）
家国情怀是中华民族的精神底色。从古至今，无数仁人志士为了国家的富强、民族的复兴，抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲动人的赞歌。岳飞 “精忠报国” 的赤诚，文天祥 “人生自古谁无死” 的豪情，林则徐 “苟利国家生死以” 的担当，都彰显了深厚的家国情怀。在新时代，我们更要传承这种精神，将个人理想与国家命运紧密相连，为实现民族复兴贡献力量。
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字（4 分）
①彰显（ ） ②赤诚（ ） ③zào（ ）就 ④fù（ ）兴
（2）文中有错别字的词语是 “ ”，正确写法是 “ ”（2 分）
（3）下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（______）（2 分）
A. 连接 贡献 B. 联结 奉献 C. 联系 献出 D. 关联 呈献
（4）文中画线句子有语病，请提出修改意见（2 分）
修改意见：
3.下列句中加点成语使用有误的一项是（ ）（2 分）
A. 他为人正直，做事光明磊落，深受大家的信赖。
B. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，读来引人入胜。
C. 面对困难，我们要勇往直前，不能半途而废。
D. 这位科学家潜心研究，锲而不舍，终于取得了重大突破。
4.下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）（2 分）
A. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马迁。
B. 消息的结构通常包括标题、导语、主体、背景和结语，其中导语是消息的核心。
C. 律诗是近体诗的一种，通常每首八句，颔联和颈联必须对仗。
D. 古代 “豆蔻” 指十三四岁的少女，“弱冠” 指男子二十岁。
5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（______）（2 分）
①家国情怀是中华文化的重要组成部分。②这种情怀激励着一代又一代人。
③它体现了个人与国家、民族的依存关系。④我们要传承和弘扬家国情怀。
⑤让其在新时代焕发出新的活力。
A. ①③②④⑤ B. ①②③④⑤ C. ③①②④⑤ D. ③②①④⑤
6.综合性学习（6 分）
班级开展 “传承家国情怀” 主题活动，请你参与并完成以下任务。
（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2 分）
标语： （2）活动中，需要设计两个活动环节，请你补充完整。（2 分）
①家国故事演讲比赛 ②________________ ③________________
（3）请你向同学们推荐一句体现家国情怀的名言，并简要说明推荐理由。（2 分）
推荐：
二、阅读理解（60 分）
（一）课外古诗文连读（17 分）
【甲】
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【乙】
岳飞治军
《续资治通鉴》
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！” 却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？” 飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” 师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号 “冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
7.解释下列加点词的意思（4 分）
（1）不教胡马度阴山（ ） （2）飞事亲至孝（ ）
（3）饰名姝遗之（ ） （4）立斩以徇（ ）
8.下列对古诗文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 甲诗表达了诗人对边疆安宁的渴望和对良将的期盼。
B. 乙文中岳飞拒绝吴玠所赠名姝，体现了他不贪图享乐的品质。
C. 甲诗 “秦时明月汉时关” 运用互文手法，勾勒出壮阔的边塞景象。
D. 乙文中岳飞治军严格，士兵即使冻死饿死也不敢扰民，侧面表现其军纪严明。
9.用现代汉语翻译下列句子（6 分）
（1）文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。（3 分）
（2）卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。（3 分）
10.甲诗和乙文都体现了爱国情怀，请简要分析其不同之处（4 分）
（二）非连阅读（15 分）
【材料一】
某中学 “学生家国情怀” 调查结果（共 500 人）：
行为 经常做 偶尔做 很少做
关注国家大事 320 人 150 人 30 人
阅读爱国书籍 280 人 160 人 60 人
参加爱国主题活动 220 人 180 人 100 人
【材料二】
家国情怀是青少年成长的重要精神滋养。某校通过开展 “爱国主题班会”“红色基地研学” 等活动，有效提升了学生的家国意识。数据显示，参与活动的学生中，85% 能主动关注国家新闻，78% 表示会将个人理想与国家发展结合。
【材料三】
《中小学德育工作指南》指出，要培养学生的家国情怀，引导学生了解国情历史，增强民族自豪感和责任感，树立为实现中华民族伟大复兴贡献力量的志向。
11.材料一说明了什么？（4 分）
12.结合材料二和材料三，说说培养青少年家国情怀的意义（5 分）
13.请你为学校培养学生家国情怀提出两条具体建议（6 分）
（三）文学作品阅读（20 分）
爷爷的军功章
梁晓声
①爷爷的樟木箱里，藏着一枚褪色的军功章。每次擦拭它时，爷爷总会戴上老花镜，手指轻轻拂过上面的纹路，像在抚摸一段珍贵的岁月。
②我小时候总缠着爷爷讲军功章的故事。他说那是 1952 年的冬天，在朝鲜战场上，他们连队负责坚守一座无名高地。敌人的炮火像雨点般砸下来，阵地成了一片火海。“班长把我按下，自己却永远留在了那里。” 爷爷的声音会变得沙哑，“这枚军功章，该属于他。”
③爷爷从不炫耀军功章。有次社区要举办 “英雄事迹展”，邀请爷爷参展，他却摆摆手：“都是过去的事了，比起牺牲的战友，我做得太少。” 后来在社区主任的再三劝说下，他才同意带着军功章去现场，但全程都在讲战友们的故事。
④去年冬天，爷爷生了场重病。他躺在病床上，把军功章郑重地交到我手里：“这枚章你要收好。它不是荣誉，是责任。” 我握着冰凉的金属章，看见爷爷眼里闪烁着泪光。
⑤如今，军功章放在我的书桌抽屉里。每当学习懈怠时，我就会取出来看看。它像一盏灯，照亮我前行的路，也让我明白：家国情怀从来不是空洞的口号，而是一代代人用热血和担当铸就的接力棒。
14.文章围绕 “军功章” 写了哪些事？请简要概括（4 分）
15.赏析文中画线句子的表达效果（4 分）
他说那是 1952 年的冬天，在朝鲜战场上，他们连队负责坚守一座无名高地。敌人的炮火像雨点般砸下来，阵地成了一片火海。
16.第③段在文中有什么作用？（4 分）
17.结合全文，分析爷爷的人物形象（4 分）
18.文章以 “爷爷的军功章” 为题，有何含义？（4 分）
（四）名著阅读（8 分）
19. 下列关于《红星照耀中国》和《红岩》的表述，不正确的一项是（______）（3 分）
A.《红星照耀中国》真实记录了斯诺在西北革命根据地的所见所闻，展现了红军的精神风貌。
B.《红岩》中的江姐面对敌人的酷刑，坚贞不屈，展现了共产党人的钢铁意志。
C.《红星照耀中国》中彭德怀生活简朴，与士兵同甘共苦，深受士兵爱戴。
D.《红岩》中的许云峰是隐藏在敌人内部的地下党员，为革命胜利做出了重要贡献。
20.阅读下面的文字，回答问题（5 分）
在《红星照耀中国》中，“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神”。
（1）文段中的 “他” 是谁？（2 分）
（2）结合原著，说说 “他” 对中国革命的主要贡献（3 分）
三、作文（60 分）
21.请以 “那抹动人的红色” 为题，写一篇记叙文。
要求：（1）内容具体，情感真挚；（2）语言得体，语句通顺；（3）不少于 600 字。
答案解析
一、基础知识（30 分）
（10 分）
（1）志在千里 （2）山随平野尽 （3）芳草萋萋鹦鹉洲 （4）乱花渐欲迷人眼
（5）巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 （6）游鱼细石 直视无碍
（7）征蓬出汉塞 归雁入胡天
解析：本题增加默写分值至 10 分，覆盖更多课内重点诗句，注意 “萋萋”“鹦鹉洲”“巫峡”“征蓬” 等易错字。
（10 分）
（1）①zhāng ②chéng ③造 ④复 （2）无错别字（或根据实际调整） （3）B （4）在 “为实现民族复兴” 后加 “的伟大梦想”
解析：将注音和字形整合为一题，（1）考查基础字音字形；（3）“联结” 强调紧密关联，“奉献” 符合语境；（4）补充宾语使句子完整。
（2 分）B
解析：“抑扬顿挫” 用于形容声音，不能修饰小说情节。
（2 分）B
解析：消息的核心是主体部分，导语为开头的概括性语句。
（2 分）A
解析：①总述家国情怀的地位，③解释内涵，②说明作用，④⑤提出传承做法，逻辑连贯。
（6 分）
（1）示例：家国情怀记心间，时代责任勇担当 （2）示例：红色经典诵读会 家国主题手抄报展 （3）示例：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，林则徐的这句诗体现了为国家利益不计个人得失的担当，激励我们奉献国家。
二、阅读理解（60 分）
（一）（17 分）
7. （4 分）（1）让 （2）侍奉 （3）赠送 （4）示众
解析：结合语境理解词义，注意古今异义。
8.（3 分）D
解析：“冻死不拆屋，饿死不掳掠” 是军纪要求，并非士兵实际遭遇。
9.（6 分）
（1）文官不贪图钱财，武将不吝惜生命，天下就太平了。
（2）士兵夜里宿营，百姓打开门愿意接纳他们，却没有敢进入的人。
解析：增加一道翻译题，（1）注意 “爱”“惜” 的翻译；（2）补充主语 “士兵”，使句意完整。
10.（4 分）甲诗通过感慨边疆战事，表达对良将护国的期盼；乙文通过岳飞的言行，展现其忠君爱国、治军严明的品质，体现个人对国家太平的担当。
（二）（15 分）
11. （4 分）材料一说明某中学多数学生具有一定的家国情怀，但部分学生在关注国家大事、阅读爱国书籍、参与爱国活动方面仍需加强。
12.（5 分）培养青少年家国情怀能提供精神滋养，增强民族自豪感和责任感，引导他们将个人理想与国家发展结合，为民族复兴贡献力量。
13.（6 分）示例：①组织 “重走红色足迹” 研学活动，实地感受革命历史；②开展 “我与祖国共成长” 主题征文，抒发爱国情怀。
（三）（20 分）
14. （4 分）①爷爷珍藏军功章并时常擦拭；②爷爷向 “我” 讲述军功章背后的战斗故事；③爷爷拒绝炫耀军功章，在展览中讲述战友事迹；④爷爷病重时将军功章交给 “我”，嘱托承担责任。
15.（4 分）运用比喻修辞，将 “炮火” 比作 “雨点”，生动写出战斗的激烈残酷，烘托战士们的英勇无畏。
16.（4 分）通过爷爷拒绝炫耀、讲述战友故事的情节，表现其谦虚低调、不忘战友的品质，丰满人物形象，深化主题。
17.（4 分）爷爷是爱国忠诚、英勇无畏、谦虚低调、重情重义的人，从他坚守阵地、珍藏军功章却不炫耀等行为中可见。
18.（4 分）“爷爷的军功章” 是线索，象征着老一辈的爱国精神与责任担当，寄托着对后代传承家国情怀的期望，点明主旨。
（四）（8 分）
19. （3 分）D
解析：《红岩》中隐藏在敌人内部的是华子良，许云峰是狱中斗争领导者。
20.（5 分）（1）毛泽东 （2）他是中国共产党和红军的主要缔造者，领导中国人民取得新民主主义革命胜利，建立新中国。
三、作文（60 分）
例文
那抹动人的红色
爷爷的旧衣柜最底层，藏着一件洗得发白的红马甲。每年七一前夕，他总会把马甲翻出来，用软毛刷细细清理领口的褶皱。阳光穿过纱帘落在上面，那抹略显黯淡的红突然变得鲜活，像跃动的火苗，映得他满是老年斑的手背都泛起暖意。
我第一次见这件马甲时才八岁。那天爷爷给我讲起 1976 年的夏天，他作为公社民兵队长，带着队员在堤坝上抗洪。“连续守了七天七夜，这件马甲就是那会儿发的。” 他指着左胸的黄色补丁，“这是被树枝划破的，当时光顾着堵管涌，根本没察觉。” 马甲的袖口磨出了毛边，口袋边缘还留着褐色的水渍，爷爷说那是当年泡在泥浆里的痕迹。
去年深秋，社区要办 “老物件里的时光” 展览，居委会阿姨来家里征集展品。爷爷摩挲着马甲上的纽扣，犹豫了半天才答应。展出那天，他特意换上中山装，站在展台旁给年轻人当讲解员。有个戴眼镜的姑娘问：“大爷，这件马甲这么旧了，您怎么还留着？” 爷爷挺直腰板说：“这红不是普通的颜色，是那会儿大伙手挽手挡洪水时，心里烧着的那股劲儿。”
展览结束后，爷爷把马甲带回家，仔仔细细叠成方块。我发现他给马甲缝了个新衬里，用的是我穿旧的红毛衣拆下来的线。“这样能多存几年。” 他低头穿针时，我看见他鬓角的白发沾着阳光，像落了层金粉。
前阵子整理相册，我翻到一张泛黄的老照片：二十多个穿着红马甲的年轻人站在堤坝上，雨水顺着他们的帽檐往下淌，可每个人的肩膀都挺得笔直。爷爷说左数第三个就是他，虽然看不清脸，但那件红马甲在灰茫茫的雨幕里，亮得像团永不熄灭的火。
现在，那件红马甲躺在樟木盒子里，旁边放着爷爷去年获得的 “优秀共产党员” 证书。每次打开盒子，我总能想起他常说的那句话：“这红啊，是从心里透出来的。只要还有人记着，就永远不会褪色。”

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