资源简介

八年级语文下册期末测试卷
（考试时间：150分钟 满分：120分）
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共25分）
（一）语言文字运用（共10分）
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 绯红(fēi) 诘责(jié) 锃亮(zèng) 深恶痛疾(wù)
B. 禁锢(gù) 教诲(huǐ) 不逊(xùn) 杳无消息(yǎo)
C. 滞留(zhì) 瞥见(piě) 匿名(nì) 油光可鉴(jiàn)
D. 畸形(qí) 解剖(pōu) 佃农(diàn) 抑扬顿挫(cuò)
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A. 鹤立鸡群 正襟危坐 诚惶诚恐 粗制烂造
B. 藏污纳垢 器宇轩昂 郁郁寡欢 无可置疑
C. 黯然失色 广袤无垠 翻来复去 冥思遐想
D. 油然而生 花团锦簇 美不胜收 不可明状
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A. 他做事总是吹毛求疵，大家都不愿意和他合作。
B. 这部小说情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。
C. 面对老师的提问，他对答如流，显示出扎实的知识功底。
D. 他这种为民请命的精神值得我们学习。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。
B. 我们应该防止类似"校园暴力"的事件不再发生。
C. 他对自己能否考上理想的高中充满了信心。
D. 阅读经典文学作品，可以丰富我们的精神世界。
5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）（2分）
① 这种精神不仅体现在他的作品中，也体现在他的人生选择上。
② 鲁迅先生是中国现代文学的奠基人之一。
③ 他以笔为武器，批判旧社会，呼唤新生活。
④ 他的作品充满了对民族命运的深切关怀。
A. ②④③① B. ②③④① C. ④②③① D. ④③②①
（二）古诗文默写（共8分）
6. 默写古诗文名句。（8分）
（1）________________，在河之洲。（《诗经·关雎》）
（2）蒹葭苍苍，________________。（《诗经·蒹葭》）
（3）________________，悠悠我心。（《诗经·郑风》）
（4）________________，胡为乎泥中？（《诗经·邶风》）
（5）《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定平和的句子是：________________，________________。
（6）《小石潭记》中描写潭中鱼游动的句子是：________________，________________。
（三）名著阅读（共7分）
7. 阅读下面《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。（4分）
"人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：'我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。'"
（1）这段话是谁说的？（1分）
（2）从这段话中可以看出主人公怎样的人生观？（3分）
8. 阅读下面《红星照耀中国》选段，回答问题。（3分）
"在我看来，毛泽东是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。甚至在说到自己的时候和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害——但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念。"
这段文字表现了毛泽东怎样的性格特点？
二、现代文阅读（共25分）
（一）论述类文本阅读（共10分）
阅读下面的文字，完成9-11题。
①中国传统文化博大精深，源远流长。其中，孝道文化是最具特色的文化之一。
②孝道是中国古代社会的基本道德规范。孝道文化起源于先秦时期，经过儒家思想的系统化，成为中国传统伦理道德的核心内容之一。《孝经》中说："夫孝，德之本也，教之所由生也。"
③传统孝道的内涵十分丰富，不仅包括对父母的赡养，还包括对父母的尊敬、顺从和关爱。"孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。"
④在现代社会，孝道文化仍然具有重要的现实意义。孝道文化有助于家庭和谐，社会安定。同时，孝道文化也是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是文化自信的重要源泉。
9. 下列对"孝道文化"的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 孝道文化是中国最具特色的文化之一
B. 孝道文化起源于先秦时期
C. 孝道就是简单地赡养父母
D. 孝道文化在现代社会仍有现实意义
10. 根据文章内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A. 孝道文化是中国传统文化的全部内容
B. 《孝经》认为孝是道德的根本
C. 传统孝道只要求子女赡养父母
D. 孝道文化对现代社会没有价值
11. 结合全文，谈谈我们应该如何传承孝道文化。（4分）
（二）文学类文本阅读（共15分）
阅读下面的文字，完成12-15题。
父亲的背影
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
③父亲说："事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！"
④回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
⑤到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说："不要紧，他们去不好！"
⑥我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
⑦我说道："爸爸，你走吧。"他望车外看了看，说："我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。"我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说："我走了，到那边来信！"我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说："进去吧，里边没人。"等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
⑧近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道："我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。"我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
12. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章开头点明"我最不能忘记的是他的背影"
B. 父亲因为事忙，最终没有送"我"去车站
C. 父亲为"我"买橘子时，"我"看到了他的背影
D. 文章结尾再次提到父亲的背影
13. 文章第②段中描写家庭境况有什么作用？（4分）
14. 结合全文，分析"背影"在文中的象征意义。（4分）
15. 文章表达了作者怎样的思想感情？（4分）
三、古诗文阅读（共20分）
（一）文言文阅读（共15分）
阅读下面的文言文，完成16-19题。
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云："不足为外人道也。"
16. 解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）缘溪行 缘：________________
（2）屋舍俨然 俨然：______________
（3）便要还家 要：________________
（4）无论魏晋 无论：______________
17. 翻译下列句子。（4分）
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
18. 桃花源中人的生活状态是怎样的？（3分）
19. 作者为什么要虚构这样一个桃花源？（4分）
（二）古代诗歌阅读（共5分）
阅读下面这首唐诗，完成20题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
20. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？（5分）
四、写作（共30分）
21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（30分）
材料一：
《论语》中说："学而不思则罔，思而不学则殆。"
材料二：
韩愈在《师说》中写道："师者，所以传道受业解惑也。"
材料三：
陶行知说："行是知之始，知是行之成。"
请根据以上材料，结合自己的学习和生活经历，写一篇文章，谈谈你对"学习之道"的理解。
要求：①自拟题目；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的校名和人名。
参考答案及解析
一、积累与运用（共25分）
（一）语言文字运用（共10分）
1. A（B项"诲"应为huì；C项"瞥"应为piē；D项"畸"应为jī）
2. B（A项"烂"应为"滥"；C项"复"应为"覆"；D项"明"应为"名"）
3. C（A项"吹毛求疵"是贬义词；B项"引人入胜"多用于形容风景或艺术作品；D项"为民请命"指为百姓请求保全生命或解除痛苦）
4. D（A项缺主语；B项否定不当；C项前后矛盾）
5. A
（二）古诗文默写（共8分）
6. （1）关关雎鸠
（2）白露为霜
（3）青青子衿
（4）微君之躬
（5）阡陌交通，鸡犬相闻
（6）俶尔远逝，往来翕忽
（三）名著阅读（共7分）
7. （1）保尔·柯察金
（2）将个人生命与人类解放事业紧密联系的人生观；珍惜生命但不贪生怕死；追求有意义的人生。
8. 质朴纯真、幽默风趣、信念坚定。
二、现代文阅读（共25分）
（一）论述类文本阅读（共10分）
9. C（孝道不仅包括赡养，还包括尊敬、顺从和关爱）
10. B
11. ①在日常生活中践行孝道；②学习传统孝道文化；③将孝道与现代价值观结合；④通过教育传播孝道文化。
（二）文学类文本阅读（共15分）
12. B（父亲最终决定亲自送"我"）
13. 为下文父亲送别和买橘子做铺垫；突出父亲在困境中对儿子的关爱；增强文章的感染力。
14. 象征父亲对儿子的深沉爱意；象征父爱的无私与伟大；象征父子之间深厚的情感纽带。
15. 对父亲的深切怀念；对自己当初不理解父爱的愧疚；对父爱的感激与赞美。
三、古诗文阅读（共20分）
（一）文言文阅读（共15分）
16. （1）沿着 （2）整齐的样子 （3）同"邀"，邀请 （4）不要说，更不必说
17. （1）土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类。
（2）他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
18. 安居乐业、和平安宁、与世无争、怡然自得。
19. 表达对现实社会的不满；寄托对美好生活的向往；反映人民对和平安宁生活的渴望。
（二）古代诗歌阅读（共5分）
20. 忧国忧民之情；对战乱中百姓疾苦的同情；对家人安危的牵挂；对自己命运的感慨。
四、写作（共30分）
21. 写作评分标准：
评分项目 评分细则 分值
内容 紧扣主题，观点明确，内容充实，材料典型 10分
结构 结构完整，层次清晰，过渡自然，首尾呼应 8分
语言 语言流畅，用词准确，修辞恰当，文采斐然 8分
创新 见解独到，构思新颖，表达有个性特点 4分
评分等级：
一等（27-30分）：符合题意，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，有文采。
二等（23-26分）：符合题意，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺。
三等（19-22分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺。
四等（15-18分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构不完整，语言不通顺。
五等（0-14分）：文不对题，结构混乱，语病较多。

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