资源简介

二　我国第一大河——长江
1.运用地图说出长江源头、入海口、所流经省区和地形区等基本概况。
2.运用地图归纳长江上游、中游和下游的水文特征，分析长江在水能和航运方面的巨大作用以及开发利用现状。
3.通过对长江开发利用中生态环境问题的探讨，树立因地制宜、与自然和谐相处的发展理念。
1.长江的概况；长江各河段的水文特征；长江被称为“水能宝库”和“黄金水道”的原因。
2.分析长江各河段的水文特征；分析长江面临的问题和治理措施。
《长江之歌》《长江流域水系》视频、“长江流域水系图”、“长江干流地形剖面示意图”、“中国地形的分布图”、“中国的省级行政区图”、“中国年降水量的分布图”、“中国温度带的划分图”、“中国人口的分布图”等相关材料。
播放《长江之歌》视频，用以营造学习气氛，激发学生了解长江的学习欲望。
教师：长江经常出现在我国的古诗词和文学作品里，也常常被用来作为中华民族的文化象征。“诗仙”李白漫游山川，写下许多关于长江的佳句。请说出李白关于长江的诗句。
学生：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
学生：山随平野尽，江入大荒流。
学生：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
……
教师：这些诗句描写的是长江哪个河段的景象呢？今天让我们一起走近长江，一起认识长江，了解长江的开发与治理。
（二）我国第一大河——长江
1.读图标画说概况
本部分要求学生掌握：一是长江发源地、注入的海洋；二是流经的省区、地形区、干湿地区；三是长江的主要支流。
（拓展）教师出示河流的简图，展示河流的支流、干流等相关概念。
干流是此河道体系中级别最高的河流，它从入海口一直向上延伸到河流源头。
支流是指汇入另一条河流（或其他水体）而不直接入海的河流。
教师：结合教师提供的材料，概括为什么长江是我国第一大河？
河流 干流长度/千米 流域面积/ 万平方千米 平均流量/ （立方米/秒）
黄河 超过5400 75 1820
长江 超过6300 约180 31060
珠江 2190 45 11070
黑龙江 3420 162 8600
淮河 1000 18 1110
　　学生：
（总结）长江是我国流程最长、流域面积最广、流量最大的河流。
（1）流程最长
教师：“你从雪山走来……你向东海奔去”是歌曲《长江之歌》中的歌词。阅读教材第45页和第46页图2.23，回答下列问题。
①长江发源地“雪山”指哪一座山脉？
②长江注入哪个海洋？
③长江干流全长多少千米？
学生：
（总结）①长江发源地是青藏高原上的唐古拉山脉。
②长江注入东海。
③长江干流全长超过6300千米。
教师：读教材第29页图2.5，用笔自长江发源地描画到入海口，观察长江干流流经的地形区。
学生：
（总结）长江干流发源于青藏高原，向南穿过横断山脉，进入云贵高原、四川盆地，再向东穿过巫山，流经长江中下游平原，最后注入东海。
教师：读教材第46页图2.23，用笔自长江发源地描画到入海口，观察长江干流流经的省级行政区。
学生：
（总结）自西向东流经青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省级行政区。
（2）流域最广、流量最大
教师：读教材第46页图2.23，并结合第32页图2.8，回答下列问题。
①找出长江主要支流名称并用笔沿支流流向描画出来。
②找出长江流域大部分区域的年降水量范围。
③为什么长江是我国流量最大的河流？
学生：
（总结）①长江支流有雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江等。
②长江流域大部分区域的年降水量在800毫米以上。
③长江流域支流众多，流经地区降水丰沛，汛期长，流量大。
2.综合思维析开发
本部分要求学生掌握：一是长江上中游水能资源丰富的原因；二是长江被誉为“黄金水道”的原因。宜采用探究活动形式。
教师：读教材第46页图2.23，找出宜昌、湖口并用笔描画出来，认识长江上、中、下游的划分。
学生：源头至湖北宜昌为上游，宜昌至江西湖口为中游，湖口至入海口为下游。
活动1.长江的水能
教师：判断河流水能资源是否丰富，一是看河流水量的大小；二是看河流的落差。请阅读教材第46页并结合第47页图2.24，完成下列探究。
（1）长江水能资源丰富吗？体现在什么方面？
（2）长江大型水电站在哪个河段比较多？
（3）该河段水能资源丰富的原因是什么？
（4）在教材第46页图2.23中标画三峡、葛洲坝等水利枢纽。
学生：
（总结）（1）长江上中游水位落差很大，蕴藏丰富的水能资源。我国在这些水位落差大的河段修建了一系列大型水电站。
（2）长江大型水电站主要分布在上游河段。
（3）长江上游流经我国地势的第一、二级阶梯，落差达5000多米；支流众多，流量大，水能资源丰富。
（4）略。
（拓展）三峡水电站大坝高181米，长2335米，投资1352.66亿元人民币，2018年发电量突破1000亿千瓦时（相当于3000万吨煤的发电量），是全世界最大的水力发电站和清洁能源生产基地。
现在，长江干流建设运营6座巨型梯级水电站——乌东德、白鹤滩、溪洛渡、向家坝、三峡、葛洲坝，通过这6座巨型电站联合调度，年均发电量可达3000亿千瓦时，每年可节约标煤约9045万吨，减少排放二氧化碳约24840万吨，形成世界最大的“清洁能源走廊”。
（过渡）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是李白在黄鹤楼送孟浩然到扬州的诗句，说明唐代长江水运已经成为重要的交通运输方式。为什么长江能成为我国的“黄金水道”？
活动2.长江是“黄金水道”
教师：读教材第47页图2.25并结合第29页图2.5、第35页图2.11、第15页图1.12，完成下列探究。
（1）长江中下游主要流经哪些地形区？流速有何特点？
（2）长江中下游主要位于哪个温度带？有无结冰期？
（3）长江流域的人口分布是稠密还是稀疏？
（4）从自然和社会经济原因两方面，归纳长江成为我国“黄金水道”的原因。
学生：
（总结）（1）长江中下游主要流经长江中下游平原，流速平缓。
（2）长江中下游主要位于亚热带，无结冰期。
（3）长江流域人口分布稠密。
（4）长江成为“黄金水道”的自然原因：干流横贯东西，宜宾以下四季通航，江阔水深，终年不冻，支流众多，干支流通航里程约7万千米，形成纵横广阔的水运网，既沟通内地和沿海，又联系南北广大地区。社会经济原因：流域内人口稠密，工业中心和城市众多，经济发达，运输需求量大。
（拓展）教师展示教材第103页图4.23。
长江干流航线与京广、京九、京沪等多条铁路干线以及京杭运河相交，实现“铁水联运”，是当之无愧的“黄金水道”。
（过渡）长江有巨大的经济价值，可是长江的水能仅开发利用了8.6％，长江航道也有一定的障碍，巨大的水能资源和航运功能还没有开发出来。我们要对长江进行综合治理，才能发挥其更大的潜能。
3.兴利除弊说治理
本部分要求学生掌握：长江中游“九曲回肠”的治理。宜采用教材图文和教师提供的相关材料，引导学生进行材料分析，并归纳出长江各河段的综合治理措施。
“裁弯取直”——荆江的治理
读教材第48页图2.27并结合教师提供的材料，回答下列问题。
材料：长江水患一直是影响长江流域发展的一大危害。古往今来，长江流域发生过多次大洪水。“万里长江，险在荆江”，在历次长江特大洪水中，荆江都是灾情严重的河段。
教师：读教材第48页图2.27并结合材料，分析荆江河段容易发生洪涝灾害的原因。
学生：荆江河段河道弯曲，地势低洼，水流不畅，容易积水；加上长江中游围湖造田等导致蓄洪调洪能力下降，因此雨季易发生洪涝灾害。
教师：李白的“山随平野尽，江入大荒流”即是对该河段水流变化的描述。你认为治理荆江河段洪涝灾害可采取的措施有哪些？
学生：筑堤防洪、分水蓄洪，河道裁弯或清淤等。
教师：结合教材第49页“活动”，回答下列问题。
①长江流域的生态和环境问题有哪些？
②长江上游与中下游的生态问题之间有联系吗？为什么？
③长江各段治理措施有何不同？
学生：
（总结）①长江上游水土流失，中下游泥沙淤积、洪涝灾害、水污染等。
②上游森林破坏严重，水土流失，引起中下游的河道泥沙淤积、洪涝灾害等。
③上游退耕还林还草、营造防护林，保持水土；中下游兴建分洪、蓄洪工程，疏通河道、裁弯取直加固大堤、退田还湖等，治理洪涝灾害；入海口及沿海地区加强水污染治理。
（结束语）长江是我国重要的生态安全屏障，是中华民族发展的重要支撑。经过沿江各省的共同努力，今日长江水变清了，岸变绿了，生物多样性逐步恢复了，人民群众的幸福感增强了。
第三节
河流（2）
请完成练习。

展开更多......

收起↑